核心素養
- 高中数学教学中核心素养培养策略探究
】高中数学；核心素養；教学策略新课标对数学核心素养进行了明确的解释，并将其分为数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六个版块，为教学活动的开展指明了方向.在文件的指引下，教师应及时转变自身教育理念，重视开展以培养学生核心素养为基础的教学活动，凸显数学学科的育人价值，进而帮助学生通过学习逐渐形成良好的思维品质，为后续深度参与数学探究乃至步入社会奠定良好基础.一、高中数学核心素养价值分析为更好地落实核心素养的培育要求，在行文前笔者对核心素养
数学学习与研究 2023年7期2023-10-12
- 由外至内：旨在孕育信息科技核心素养的提问设计
：信息科技；核心素養；提问设计；教学策略中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）16-0043-04问题是思维的重要引擎，要孕育信息科技的核心素养，问题的设计是绕不过去的一个“弯”。教师通过提问激起学生解决问题的兴趣，引导找到解决问题的方向，形成解决问题的方案，甚至用更高层次的提问诱导学生自己提出问题……这一切都是培养信息科技核心素养的切入口。简言之，通过外显化的问题解决，助力学生掌握技术、构建概念、内化能力，发展
中国信息技术教育 2023年16期2023-08-30
- 小学数学核心素养下的小学数学教学实践
：小学数学；核心素養；构成要素；分析一、数学核心素养的内涵和意义小学数学教学核心素养主要是指通过小学数学教育以及自身的学习和努力所获得的数学知识、数学学习能力和数学素养。数学核心素养是一项综合性的内容，是素质教育的最新要求，是顺应时代发展的重要举措。在小学数学教学中培养学生的核心素养对学生的学习起着重要的作用，主要体现在以下几个方面：首先，培养学生的核心素养可以有效提高学生的思维能力和学习积极性，使学生能够积极探索数学知识，帮助发展学生的数学思维，形成良好
教育周报·教研版 2023年3期2023-08-11
- 《希沃白板5》在农村小学美术课堂的运用
沃白板5》;核心素養随着科技的发展，小学美术课堂已经逐步摆脱PPT授课的传统教学模式，真实的生活情境在以核心素养为本的教学中有非常重要的价值。知识转化为素养的最重要途径就是情境。其中《希沃白板》软件主要是通过信息化技术对教学内容进行针对性地设计，以互动为主的教学模式能够提供丰富、直观、生动的教学素材，依托《希沃白板5》助力情境化教学，一方面可以帮助教师提高备课效率，另一方面也可以让学生获取更加优质的教学资源，实现由生活经验向课堂渗透。将《希沃白板》引入小学
课堂内外·教师版 2023年5期2023-07-18
- 语文革命文化教育与核心素养培养的教学实践
；革命文化；核心素養；教学实践小学语文教材中有不少革命文化方面的内容，教师对教材进行整合处理，适时渗透革命文化教学内容，推出一些思想教育活动任务，都能够顺利调动学生学习主动性，让学生在主动学习和思考中成长学科核心素养。革命文化教育与核心素养培养的多点融合，为学科教学注入丰富动力，教师需要有整合创新设计的意识，对教学方案进行优化处理，对阅读学习活动进行升级改造，对读写形式进行创新设计，都能够创造崭新教育契机，以满足学生的个性学习需求，促使其顺利成长学科核心素
新教育·科研 2023年6期2023-07-06
- 核心素养指向下学业水平测评的思考与实践
；学业测评；核心素養；思考实践核心素养指向下的小学数学学业水平测评设计和组织，教师要发挥主导作用，正视学生学业测评的现实问题，给出具体的解决方案，注重知识系统构建、强化实践操作检查、优化过程方法检测、突出思维潜力发掘，将学业水平检测转化为培养学科核心素养的动力。学生、家长和教师对学业水平测评都有一定的关注，这是可以理解的。然而，教师的关注点要放在学生的知识应用、数学操作、思维开发和实践对接等方面。教师应该关注学生的学习过程和方法应用，培养其学科综合素质，而
教师博览·科研版 2023年6期2023-06-23
- 初中英语阅读教学与学科核心素养培养
；阅读教学；核心素養；策略【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）09-0237-03核心素养这一概念是我国根据社会变化以及学生发展特点的基础上提出的。不同的学科因教学内容的不同，核心素养的具体培养方向也会有所不同。英语学科教师在开展相关教学活动设计的时候，需从学科核心素养的角度入手，在尊重学生学习实际的基础上有效地将学科核心素养应用于课堂教学环境中，由此实现学生对
当代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 基于核心素养背景的小学道德与法治品质课堂构建
堂。关键词：核心素養；小学；道德与法治；品质课堂【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）08-0042-04在小学道德与法治课堂中，教师要把核心素养理念贯彻到基本要求中，并使之更加完善。在核心素质的基础上，教师要对教学流程进行持续的优化。根据学生的实际需要和基本的教学标准，对课堂进行最佳化，只有这样，学生的学习效果才能达到最好的程度。以核心素养为中心，教师在课堂上主动地
当代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 基于核心素养，创设教学情境
［关键词］ 核心素養；情境教学；小学语文；中高年级一、挖掘资源，在情境中坚定文化自信语文新课标将文化自信列于核心素养之首，并将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化作为学科课程的三大主题。基于此，在小学语文语言积累、构建和运用的过程中，教师要激发学生热爱优秀文化，从而丰富他们的文化底蕴。部编教材编排了各类文化主题单元。教师要善于挖掘课本中的文化教育资源，创设恰当的教学情境，引导学生在生动形象的情境中感受深厚的中华文化，坚定文化自信。五年级下册第四单元
中小学班主任 2023年8期2023-04-27
- 初中道德与法治课中培育学生核心素养的有效路径探析
道德与法治；核心素養；培育路径 法治教育是塑造学生法律意识素养的重要途径。教材中也蕴含着丰富的法律理论知识，是渗透法治教育的有效载体。教师要能够重视教材中关于法律教育的相关内容，向学生传播法律常识，引导学生知法、懂法、用法。或者也可以将法治教育视作独立的教育模块设计教学内容，实施教育活动等。 讨论式教学能够让学生在学习过程中进行理性思考，能够和他人产生互动式交流，是展现个人理性精神的重要途径[1]。如教师可以组织学生定期参与课堂辩论活动，让学生能够围绕某一
科学导报 2023年26期2023-04-24
- 小学数学图形与几何领域“量感”培养探研
几何；量感；核心素養中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）36-0133-04基金项目：本文系福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“小学数学图形与几何领域‘量感’的教学策略研究”（FJJKZX21-070）的研究成果数学是建立在数与量上的一门学科，学生对于量的感知，直接影响他们的数学学习质量。图形与几何领域教学是“量感”培养的重要途径，落实图形与几何领域的“量感”培养对落实“量感”这一核心素养具有重要意义。教
成才之路 2022年36期2023-01-03
- 浅谈小学语文阅读教学中核心素养的培养
;阅读教学;核心素養中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2022）20-0055-03引 言语文区别于其他科目，它包含文学著作、语言运用和历史文化等，要求学生具备较高的文学素养。只有这样，学生才能深化对知识的理解，增强阅读学习自主性，进而养成科学的阅读习惯。为此，语文教师应深化阅读教学方
名师在线·中旬刊 2022年7期2022-07-14
- 构建生命化的思想政治课堂
想政治教育;核心素養一、生命化教育生命化的教育，作为一种教育思想，是对教育最基础的要求一种概括和总结，指明在各种教学指标指导下教师应该构建怎样的智慧课堂，让学生既有分数的增长也有人格等方面健康的成长，让二者相得益彰，更好完成教育立德树人的任务。生命化教育的本质上强调学生是教育教学成长的主体，理解学生的个性，尊重个体生命成长的规律性，激发学生热爱生命，处理好自己与自然与社会的关系，以正确的世界观人生观和价值观指导自己的人生，寻求正确的人生方向。生命化教育有利
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- 核心素养下的初中物理生活化教学实施策略
性。关键词：核心素養;初中物理;生活化教学前言：创新教学模式成为新课改下初中物理教育改革的主要方向，物理知识和实际生活之间有千丝万缕的联系，教师在物理课堂上强调融入生活元素，不仅能培养学生的物理观念及思维，还能帮助学生分析物理概念和知识的特点，全面提升学生的综合能力。教师应依照核心素养为物理学科的培养目标，致力于为学生打造物理生活化教学模式，促进物理课程教育改革进程。一、借用生活化情境，提高自主学习能力物理知识都源自于生活中，学生在课堂上掌握的知识最终也要
学生之友 2022年7期2022-06-25
- 小学道德与法治教学的德育素养培养
;立趣怡情;核心素養;德育渗透一、引言德育作为道德与法治的学科重要教学内容，道德与法治课程也成为德育教育的重要渗透载体。对此，小学教师在道德与法治课程教学中，必须要重视德语渗透教育，落实核心素养培养理念，从全面育人的角度出发，在学科教育中融入德育理念，培养学生良好的道德素养。二、 小学道德与法治教学的问题（一）缺乏足够重视，忽略德育理念的有效渗透一些小学仅仅将道德与法治课程作为一门通识学科展开，采用传统的教学观念，加上缺乏考评机制的缘由，道德与法治课程的教
速读·上旬 2022年3期2022-06-03
- 核心素养背景下小学劳动课程教学改革研究
考。关键词：核心素養;小学劳动;教学改革;优化策略基于核心素养的提出背景来看，小学阶段的教育工作正面临着更多的考验、更高的要求，教育机构需要高度关注学生各个方面的成长，力求促进小学生全面进步、全面发展。也就是说，劳动教育、德育教育、美育教育等受到了更多重视，其需要教师立足本职工作推陈出新，创新课程教学模式，推广新的教育理念与教学方式，引导小学生树立正确的劳动意识，培养其形成良好的劳动技能与劳动素质。一、增加课时量核心素养视角下，小学劳动教育的有效开展需要增
三悦文摘·教育学刊 2022年7期2022-04-27
- 学非探其花，而需深剖析
教学;改革;核心素養;策略作者简介：郭亦斌（1986—），男，甘肃省通渭县平襄初级中学，一级教师，本科学历。引 言随着素质教育改革工作的大力开展，学生的综合素质培养工作受到了前所未有的重视。受到应试教育的影响，初中美术课堂对教学模式的应用方面呈现出了一定的滞后性，并且教学理念没有得到全面的渗透，科学、先进的教学思想很难在初中美术课堂上得到有效落实，很难帮助学生形成美术素养，这对初中学生综合素质的提升具有消极影响，使得课堂授课质量无法达到预期标准。对此，初中
求知导刊 2022年2期2022-04-27
- 核心素养背景下的高中数学文化渗透
;数学文化;核心素養当前高中数学教学最热门的话题之一就是核心素养的培育. 众所周知，核心素养培育是一个远景目标，实现这个远景目标需要有效的、具体的途径，从学习方式的角度来看，这个途径可以是深度学习. 笔者系统地研究过深度学习，发现可以从认知与情感两个角度对深度学习进行描述：绝大多数文献当中都是从认知的角度进行描述的，认知视角下的深度学习，更多强调的是思维的深度，强调的是学生在学习的过程中应当有高阶思维，强调的是思维的批判性. 但只有这样的认识是不够的，要想
数学教学通讯·高中版 2022年3期2022-04-20
- 核心素养教育理念下农村初中化学实验教学的反思
略。关键词：核心素養;化学实验;农村初中1 农村初中化学实验教学现状分析1.1 化学实验教学的完成率不高通过调查发现，很多农村初中化学课程对化学实验的教学非常缺乏，一方面，是因为农村条件限制，很多初中并没有相关的化学实验仪器和化学药品;另一方面，是因为教师和学生对化学实验都不重视，部分化学教师认为化学实验只在课堂上演示即可，学生只需看到相关的化学反应现象，并不需要学生亲自动手操作，对最后的化学考试成绩并没有太大影响。同时，化学教师在没有完成化学课程中比较复
现代盐化工 2022年1期2022-04-09
- 核心素养下的中职历史教学策略分析
展。关键词：核心素養;中职历史教学;策略引言在当前社会不断发展的背景之下，而人们对教育行业重视程度不断攀升，中职院校在此背景之下得到大幅度提升。由于核心素养要求教师应培养学生实现全面发展，所以教师在教育学生期间，应不断改善和提升自身教学方式，而历史学科也不例外。教师在教育学生期间，不仅需要教授学生历史基础知识，还应科学引导学生，培养学生多方面能力，其中包含学生自主性、积极性等，让学生全身心投入到教师所构建教学情境之中，以此提升教学质量，进而促进学生实现全面
文学天地 2022年2期2022-03-27
- 核心素养下高中物理高效课堂的构建对策研究
考。关键词：核心素養;高中物理;高效课堂;构建策略核心素养一般是指：学生在终身发展过程中，需要具备的必要能力和关键品质，其在高中物理学科中表现为科学思维、物理观念和应用及科学探究能力等层面。高中物理学科对推动学生核心素养发展有重要的现实意义，为此，以核心素养为引导，构建高效物理课堂势在必行。一、精心设计问题，发展学生物理科学思维素养问题是增强高中物理教学效果，助力学生核心素养发展的重要内容。通过合理、系统的问题，能够有效活跃学生思维，激发高中生对物理知识、
三悦文摘·教育学刊 2022年2期2022-03-03
- 立足核心素养 关注语文识字教学
：小学语文;核心素養;识字教学;教学效率;教学质量 中图分类号：G623.22 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2022）09-0127-03《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出，低年级学生应该认识汉字1 600个～1 800个，能够在识字中感受汉字的形体美，产生主动识字的欲望。在语文识字教学中，教师应立足学科核心素养，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，采用科学合理的教学策略，帮助学生建立学习自信心，提高教学
成才之路 2022年9期2022-02-25
- 基于新课改背景下高中物理教学的创新思考
;高中物理;核心素養;教学相对于义务教育阶段的物理课程，高中物理的知识容量更大，且理论性更强，也就是更具抽象性和概括性，同时知识的联系性和综合性更强，对于学生来说压力非常大。从学科教学的目标来说，就是要培养学生的物理学科核心素养，这是在三维教学目标上的进一步提升，不仅要求学生掌握物理知识和方法，同时也要培养学生的科学思维习惯和创新与实践能力，为培养学生的科学素养打下坚实的基础。如何在新课改下有效开展高中物理教学工作是一线物理教师都在思考的问题。一、更新旧观
学习与科普 2022年4期2022-02-23
- 核心素养下初中数学有效课堂提问技巧
：初中数学;核心素養;课堂提问;有效性最近这些年，在新课改深化影响下，教师应当意识到核心素养的关键性，而数学作为初中时期的主要科目，需要推理论证的知识有很多，因此教师在提问时需要调动学生的学习兴致，站在学生的角度设置问题，运用课堂提问的方式在问题中融入知识点，让学生可以在学习中领会教师的引导，并提升自己理解问题的能力。如此一来，同学们的学习状态就会变得更好，继而逐渐在学习过程中提升主动性，最终实现数学核心素养的培育。一、设置递进式提问，活化学生思维初中数学
快乐学习报·教育周刊 2022年3期2022-02-21
- 新课改背景下高中英语课堂教学困境及突破
词：新课改;核心素養;高中英语;教学困境中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）04-0103-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.04.049 英语作为高中阶段最重要的学科之一，在核心素养视域下，需要教师立足“文化意识、语言能力、学习能力、思维品质”多个维度，树立与新课改相契合的教学观念、丰富教学内容、革新教学模式，努力打破传统教学模式
学周刊 2022年4期2022-01-20
- 核心素养视域下高中语文整本书阅读学习策略探究
略。关键词：核心素養;高中语文;整本书阅读;教学策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）03-0035-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.03.017高中语文课程标准明确提出了“四大语文核心素养”、18个学习任务群，整本书阅读名列首位。学生通过实实在在的整本书阅读，能够涉猎古今中外名著，了解自然社科知识，对作品语言进行品味，从中感受到
学周刊 2022年3期2022-01-03
- 核心素养视域下小学音乐教学优化策略探析
述。关键词：核心素養;小学音乐教学;优化策略21世纪，随着新课程标准的不断改革和深入推进，我国小学音乐教育事业也在核心素养基本理念的指导下迎来新的挑战和机遇。由于小学生各方面发展不够健全，“三观”还没有完全建立，且学习以及认知能力较弱，因此，在这关键时期，正是对他们培育核心素养的关键时期。而音乐作为最重要的艺术形式之一，是我国传统文化体系中的重要组成部分。如果能将核心素养培育恰当地融入小学音乐教学中，那么将有效提升教学效率的同时，推进我国整体小学音乐教育改
三悦文摘·教育学刊 2021年44期2021-12-24
- 基于学科核心素养的小学生作文探究
】小学语文;核心素養;写作在我国目前的小学语文课堂上，大部分教师往往更加注重学生对语文知识是否理解透彻，忽视了学生的语文写作能力。其实，语文写作同样也是学生学好这门课程的重要因素，更能锻炼和提升学生的语文表达能力和语文学习思维，对于学生的语文成长有着不可忽视的重要作用。因此，小学语文教师需要注重语文作文的有效教学，设计出有效且合理的作文教学策略，帮助学生在写作文的过程中积累到更多的好词好句，最终促进学生的语文写作能力得到更好的培养。一、创设生活化写作教学情
家庭教育报·教师论坛 2021年10期2021-11-29
- 我国社科领域深度学习研究热点分析
、人工智能、核心素養、深度教学、学习分析。相似矩阵及分析 事物与事物间存在相互联系，Ochiai相似矩阵能够分析出文本之间的相关度。首先利用BICOMB 2.0软件将关键词频次阈值设置为≥5，然后对高频词进行共词分析并生成20×20的高频关键词词篇矩阵，将得到的矩阵导入SPSS数据统计软件，选取二分量度量标准生成共词相似矩阵，从而深度探索关键词之间蕴含的相互联系，部分数据如图4所示。相似矩阵数值越接近1，相似水平越大;反之，相似水平越小。从图4可以看出，
中国教育技术装备 2021年2期2021-11-19
- 基于核心素养的小学科学探究式教学研究
新。关键词：核心素養;小学科学;探究式教学引言在素质教育全面落实的过程中小学科学这门学科的社会地位有了显著的提升，这一学科有助于发展学生各个方面的能力，锻炼学生的动手能力，培养学生良好的科学探究意识和精神。教师则需要以学生的自主探究为基础，针对性的培养学生的核心素养，确保学科教学改革工作取得新的突破及成效，真正实现学生的个性化成长。一、核心素养与小学科学探究式教学核心素养主要是指学生在知识学习社会实践时所具备的综合能力，这一点与学生的必备品格以及个性化素养
中学生学习报 2021年22期2021-11-17
- 基于生物学核心素养的教学设计探究
。[关键词]核心素養;受精作用;教学设计;模型构建[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）33-0028-02受精作用作为减数分裂与新生命形成的桥梁，对学生了解生物的整个生命过程是不可或缺的。本节课中，配子中染色体组合的多样性是学生学习的难点，教师在教学中让学生自己用彩色卡纸制作染色体模型并模拟减数分裂过程中非同源染色体的自由组合，在染色体层面分析生物多样性的成
中学教学参考·文综版 2021年11期2021-11-13
- 基于核心素养下的初中地理教学目标制定策略
：初中地理;核心素養;实施对策在当前初中地理课程的教育发展过程中，对于学生地理核心素养的培养重视程度仍然不是很高，在我国传统教学模式以及应试教育的发展影响下，学生核心素养的培养教育一直停滞不前，在学生学习过程中仍然是以学生学习成绩为主，学校的大多数努力都是为了提高学生学习成绩，而忽略了学生核心素养的培养提升。在初中地理教学实践开展的过程中仍然存在一些问题，如部分教师对地理核心素养认知较为薄弱，在情景教学新模式的发展过程中，发展形势较为单一化、碎片化，在发展
启迪与智慧·下旬刊 2021年9期2021-11-12
- 核心素养下如何构建初中英语高效课堂
性。关键词：核心素養;初中英语;阅读教学在学生初中生活的学习中，英语对学生而言是一门比较难的科目，需要学生进行大量的单词积累和语言练习。阅读这一项更是需要技巧的，往往学生容易在英语阅读中出现问题。教师应当创新自己的教学方法，从传统的教学模式中跳脱出来，改变自身的教学方式，由带有技巧性的教学取代灌输式的讲解，提高学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，降低学生对英语阅读的抵触情绪，让学生更好地在英语阅读中提高英语学习的能力。一、初中英语教学中培养学生核心素养的意义
快乐学习报·教师周刊 2021年15期2021-11-11
- 基于核心素养提升的初中数学计算教学研究
讨。关键词：核心素養;初中数学;教学方法;换位思考;答疑解惑引言：相对于传统教学模式而言，核心素养导向下的教学教学应当呈现出全新的面貌，不再紧盯着成绩一个维度，而是注重学生的全面发展，包括思维额能力、教学体验、数学思想方法、情感态度等等，注重学生的全面发展，以学生为本，尊重学生的个体差异性。一、对于初中核心素养数学教学的思考教育的意义是什么？从字面上来看，教书育人，这是每一位教学工作者的本职。对初中数学教学而言，学生应该学什么？教师应该如何引导学生学习？教
锦绣·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 如何在农村高中语文课堂教学中提升学生的核心素养
高中;语文;核心素養中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-1381基于高中语文核心素养的教学原则及渗透方法1.1渗透语言建构思想语句具有一定构词、逻辑特点，而语文素养渗透的前提就是让学生掌握语文的结构特点，在理解分析的过程中进行积累感知，分类整合歇后语、成语、名言警句、修辞手法等实践表现形式，有利于让学生学会语言的文字特征及沟通技巧。在此过程中，教师应全面渗透各类阅读材料，教导学生在自主理解、语言构思、实践创新的过程中掌握语言活动经
小作家报·教研博览 2021年33期2021-10-16
- 核心素养视角下的高考化学试题研究
架。关键词：核心素養;高中化学;高考试题随着我国高考评价体系的建构，使得高考逐渐从重视学生的理论知识掌握转移到对学生应用能力的培养上来，着重关注学生的综合素养全面发展，核心素养背景下，高考化学试题新框架不仅可以推动新课程改革的深化，更能加速立德树人之根本教育任务的实现，助推高中生素质的全面发展。根据对2020年高考化学试题的分析，可以看出，高考试题更注重与实际生活相联系，对化学知识点的覆盖面更广，重点对学生的综合能力做了考查，通过创设相关情景和设计实际问题
高考·下 2021年8期2021-09-30
- 深度学习:提升初中学生化学素养的新路径
;深度学习;核心素養关于深度学习的理解，是指将学生深度融入到学科的学习过程中，因此深度学习关注的内容在于学生内在的改变。在初中化学教学过程中，基于深度学习世界需要针对学生的意识进行激发，帮助学生养成良好的深度思考习惯，在整合化学教材，完善课本实验等多种教学策略的共同应用下，针对学生的深度学习思维进行培养，以此助力学科素养的增长。一、深度学习的初中化学教学实施原则（一）教学活动与实际生活的结合通过教学活动和生活实际进行联合的方式，对学生的主动思考进行有效激发
现代科教论丛 2021年2期2021-09-29
- 对标音乐学科核心素养 提升学生艺术表现能力
术表现能力;核心素養;京剧;关键能力艺术表现能力是指通过演唱、演奏综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。艺术表现不仅是音乐学科核心素养（审美感知、艺术表现、文化理解）的重要内容，也是中国学生发展核心素养“人文底蕴”中的基本要点。京剧是一门综合艺术，在文学、表演、音乐、舞台、美术等各个方面都有一套规范化的艺术表现形式。在开展小学音乐京剧内容教学时，一些教师基于自身对京剧了解不够、对课程内容研究不透、对京剧表演能力不足等原因，忽略
辽宁教育·教研版 2021年9期2021-09-22
- 浅谈核心素养下的初中英语课堂教学策略
初中英语 核心素養 教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.136 核心素养体现着学生的综合能力，主要表现为学生的学习和创新能力，它是新世纪的人才必须具备的品质特征。英语学科的核心素养主要包括四个方面：语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。英语的核心素养为英语学习服务，而课堂教学又是英语学习的主阵地，是提高学生学习英语兴趣的一个重要途径。所以，初中英语教学应从课
南北桥 2021年5期2021-09-10
- 高中数学抽象核心素养的培养
：高中数学;核心素養;抽象素养;培养方法引言：数学一直以来都是基础教育的重要组成部分，高中阶段的数学知识难度激增，不仅为教师教学带来了极大挑战，也加大了学生的学习难度，限制了其抽象核心素养的发展，阻碍了基础教育高质量目标的实现。因此，站在借助数学教学活动培养高质量应用型人才的立场上优化高中数学教学结构、加强对学生抽象思维与素质素养的培养，是势在必行的。一、高中数学培养学生抽象核心素养的重要价值（一）促进思维发展培养高中生抽象核心素养的突出价值，就是能够促进
高考·下 2021年4期2021-09-10
- 基于学生发展核心素养的会计课堂教学改革
养。关键词：核心素養;会计课堂教学;改革基础教育改革使得课堂教学活动的发展需要逐步转型。其中，作为教育活动的重点，对学生的培养不再局限于过去的知识内容，而是逐步加强核心素养的培养。学校教学本身不再盲目灌输知识内容，应试教育开始有机会向素质教育转变。在这种发展环境下，培养学生的核心素养尤为重要。一、核心素养教育部在2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》中提出以“全面发展的人”为核心，包含三个方面、六大素养和十八个要点。分别为自主发展、社会参与和文化基础
时代商家 2021年15期2021-09-10
- 核心素养视域下的高中英语单元整体教学设计构想
助。关键词：核心素養;高中英语;单元整体教学;设计构想引言：近些年来，伴随着社会大环境的改变，英语得到了越来越多的关注，优化英语教学结构已然成为了基础教育的重点任务。尤其是面对高中阶段即将要应对人生中最后一场关键性考试、同时马上要与社会密切接轨并运用英文语言参与社会生活的学生，调整教学方法、提高教学效率、培育其学科核心素养是势在必行的。因此，从高中英语的学科特征和知识结构出发，立足于单元教学的系统性、完整性优势，探索单元整体教学设计方法是迫在眉睫的。一、深
高考·上 2021年3期2021-09-10
- 高中生物教学中学科核心素养的培养策略研究
：高中生物;核心素養;培养方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-047随着新一轮课程改革的开始，核心素养概念已成为当前教育体系中的新课题。一方面，核心素养是新时代人才生存和发展的基本能力。另一方面，核心素养是学科的本质，它将知识和技能与人们的情感价值相结合。因此，高中生物学教师应在日常教学中重视素质教学的根本地位，坚持探索教学内容与学生实践相融合的途径，把生物学课堂教学推向源头，确保每个学生都能有所收获、有所成长。1 生物教学中
小作家报·教研博览 2021年13期2021-09-10
- 创设问题情境提升课堂效率
堂。关键词：核心素養;高中;数学;问题情境;方法基于核心素养视域下，高中数学教师不仅要传授给学生数学理论知识、数学技能，更重要的是要培养学生良好的数学逻辑性思维能力、发散性思维能力，加深对所学数学知识的领悟与认知，而创设问题情境能够调动起学生参与数学学习活动的主观能动性，实现数学理论知识讲究与数学实践活动的融合，让学生在探究数学知识的过程中，发展自我数学思维能力、实践能力，这对于学生未来的数学学习与知识运用都是非常有益的。同时，在高中数学课堂教育活动中，教
高考·下 2021年4期2021-09-10
- 核心素养下初中语文信息化教学探索
。【关键词】核心素養;初中语文;信息化教学一、巧用微课，激趣课堂微课是教育教学中使用最多的一种信息化教学手段，主要是因为微课具有时间短、知识点集中等显著特征，通过利用信息技术中的微课教学，不仅能够将重难点知识点进行汇总，同时还可以增加学生对知识点的理解，有利于课堂教学趣味性的激发。例如：“沁园春·雪”教学，首先，在导入环节，教师可以以猜谜的方式，利用微课向学生出示谜面，如“他是一代领袖，是中华人民共和国的缔造者，带领红军行走二万五千里;他是一位诗人，用激昂
文理导航 2021年22期2021-08-27
- 基于核心素养的初中道德与法治课渗透社会主义核心价值观思考
观。关键词：核心素養;初中道德与法治课;渗透;社会主义核心价值观新课标强调“道德与法治课应当与学生现实生活相联系，促进他们美好品格、思想道德发展”。教师应基于道德与法治课特点，关注教学渗透，使学生认识核心价值观的深刻内涵，让知识“内化于心，外化于行”，给学生的高段学习、未来发展铸就坚实基础。同时，应调动学生的课堂学习兴趣，使他们具有丰富多彩的学习体验，让道德与法治课更具吸引力、感召力与影响力，以学生喜闻乐见的方式展开教学，使他们形成人文素养与强烈的使命感。
新课程·上旬 2021年39期2021-07-27
- 核心素养在初中数学课程中的培养方法
。◆关键词：核心素養;初中数学;培养初中数学核心素养包含了逻辑推理、运算能力、直观想象、数据分析等方面，是学生需要长时间培育的能力与思维，既能够增强学生学习的能力，发展学生学习的意识，推动学生更为高效地进行学习与发展。因此，本文将根据学生学习的需求，阐述培养学生核心素养的方式与方法，提升教师教学的能力，推动学生学习的进程。一、运用情景教学，培养直观想象能力初中学生培养直观想象的能力，有助于增强对数学图形知识的理解，发展数学图形知识的解析能力，提升学生学习的
速读·下旬 2021年6期2021-07-23
- 核心素养视角下的高中生物学深度学习策略
。[关键词]核心素養;深度学习;高中生物学;策略[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）17-0085-02《普通高中生物学课程标准（2017年版）》提出：生物学学科核心素养是指学生在接受生物学教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观念、必备品格和关键能力，主要由生命观念、科学探究、科学思维与社会责任4个要素组成[1]。在核心素养的
中学教学参考·理科版 2021年6期2021-07-11
- 创新能力视域下“课程能力”承载“核心素养”的统整与对称
;课程能力;核心素養中图分类号：G650文献标识码：A 文章编号：2095-5995（2021）03-0004-05大学人才需要培养的核心能力是解构问题的能力，支撑解构问题能力的另一面就是创新能力。思维搜索的宽度决定创新能力，这种能力的构成，主要取决于两个关键点：一是大学四年所学课程的学科跨度，二是教师课程能力是否能将学生在学习过程中的思维主导区域引导在高阶思维层面。学科区分要求课程设置基本限定在本专业涉及的学科课程内，学习课程学科跨度小，使大学教育课程设
教师教育论坛（高教版） 2021年2期2021-06-30
- 核心素养对学生生物实验教学和创新能力的影响
教学;创新;核心素養【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）15-0047-02【Abstract】With the progress of society and the development of science and technology，people pay more and more attention to the improvement of their own quali
当代家庭教育 2021年15期2021-06-28
- 核心素养扎根数学课堂
：数学课堂;核心素養;扇形统计图【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）11-0009-02Core literacy rooted in mathematics classroom——Take "sector statistical chart" as an exampleZENG Baohua （Chengguan No.1 Primary School，Datian County，S
当代家庭教育 2021年11期2021-06-15
- 基于图形化编程技术的数学思维课程探究
;融合课程;核心素養中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）S2-0014-04引言教育模式随着社会的发展在不断地发生着变化。随着我国教育进入信息化2.0时代，各类教育教学设备在课堂上的作用日益浮现。智能设备赋能信息化教育已成为创新课堂教学的重要手段，它以学生为中心，创造多元学习情境，构建新型教学空间[1]。图形化编程采用可视化的积木块程序操作简易，流程图思维容易上手，交互式设计趣味十足，吸引了无数学生[2]。近年
中国信息技术教育 2021年26期2021-05-30
- 基于核心素养的初中英语单词听写策略
。【关键词】核心素養;初中英语;单词听写【作者简介】吴英，浙江省杭州市富阳区新登镇中学。单词是初中英语学习的基础，是教师教学、学生学习的重中之重。可是在实际英语教学过程中，大多数教师更加关注学生的单词输入量，即掌握单词的数量，却忽视了如何高效地进行英语听写，在达到记忆检查目的的同时也帮助学生找到单词记忆的技巧。正确的单词听写策略能够在很大程度上减少学生的心理负担与精神压力，对于英语学科学习难度的降低与学生英语学科核心素养的培养也具有积极作用。一、核心素养背
校园英语·下旬 2021年1期2021-04-28
- 基于核心素养的班级管理模式研究
;管理模式;核心素養;人才培养中图分类号：G421;G451.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）12-0022-02著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯;播种习惯，就收获性格;播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养学生良好行为习惯的重要性。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是学生成长成才的引路人，培养学生的核心素养对于班主任来说至关重要。本文
成才之路 2021年12期2021-04-22
- 基于核心素养的初中英语口语教学
;口语教学;核心素養【作者简介】胡春云，江苏省邗江中学（集团）北区校维扬中学。在初中英语口语课堂教学中，教师在对学生核心素养进行培育时，需要对核心素养的含义和特征进行深入的分析和研究，并结合学生的理解能力和认知能力进行课内外资源的有效筛选，从而为学生的自主发展提供广阔的平台和空间。教师需要将核心素养培育目标渗透到课堂教学的各个环节，加强对学生学习思路的有效激发以及引导，从而使初中英语口语教学有助于提高学生的口语能力，促进学生英语素养的提升。一、利用教学资源
校园英语·中旬 2021年1期2021-04-08
- 浅谈核心素养下农村小学美术教学策略
议。关键词：核心素養;农村;小学美术;策略【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）02-0146-02A Brief Talk on Art Teaching Strategies in Rural Primary Schools Based on Core QualityYANG Junchen （Hesheng Park Primary School，Ningxian County，Q
当代家庭教育 2021年2期2021-03-15