精讲
- 小学体育课有效精讲的实践分析
【摘要】精讲是小学体育教学工作对体育教师提出的一个新要求，体育教师在课堂上需要确保语言的精炼性，以更少的语言输出来换取更理想的课堂教学效果。文章就小学体育教学的有效精讲展开深入分析和探究，提出了在小学体育课堂教学中实现有效精讲的策略。【关键词】小学体育；精讲；多练；有效性作者简介：周冲（1996—），女，江苏省张家港市塘桥中心小学。据调查，体育课程在小学生最喜欢的课程排名中稳居前列，这与体育课程自身的特殊性以及小学生的身心特点有着巨大关联。小学生生性好动，
教育界·A 2022年26期2022-11-10
- 对如何提高初三历史复习有效性的策略
重点;学生主体;精讲历史学科历来都被视为“副科”，很少有学生和家长的真正重视。随着新课改以及历史科目在我省列入中考范围以来，历史科目的“地位”有了一定的改善，学生和家长对这一中考科目也有了一定的认识和关注，然而随着2016年云南省中考新改革后，随着历史科目分值的降低，再次被“边缘化”。初三在进入复习阶段后，各门功课都进入了全面系统复习的阶段，课业负担十分繁重。我们历史学科因为分值低，学生主观上不重视，而复习的内容又很多，教师教学举步维艰，可以说是在各门功课
江苏广播电视报·新教育 2022年9期2022-06-12
- 立足“学为中心” 关注本质提升
质 精备 精讲 精练如何减轻学生的学习负担，实现高质量的教学，这就对教师提出了更高的要求，要求以我们的智慧去解决课堂中的基本问题：如何提高课堂教学的有效性，真正实现轻负高质？一、备课上舍得下功夫，做到“精备”。要是课堂上有好的教学效果，备好课是最基本的前提条件，而备课不是简单的拿出一份教案，看一下教学目标，记一下教学流程。真正的有效备课要求课前养成一个习惯，那就是先思考一下：在本节课内容之前学生已经学过哪些知识，这节课的知识对以后的学习有什么帮助
教育周报·教研版 2022年15期2022-06-06
- “三精三有”促“双减”的初中数学教学实践探索
教研要效果;课上精讲，践行因材施教，做到有“容”乃大，向课堂要效率;课后精练，推行作业改革，做到有的放矢，向作业要效果，减轻学生作业负担，促进学生全面发展、健康成长。 [关键词]“双减”;初中数学;教学;精研;精讲;精练初中数学系统性、抽象性、逻辑性、实践性都很强，学生普遍感到学习数学难度高、压力大、负担重。“双减”背景下，如何让学生乐学、好学、会学，真正实现“减负增效”，成为初中数学教学中亟待解决的问题。作为一线数学教师，应顺应大势、主动作为，更新教学
教书育人·校长参考 2022年5期2022-05-23
- 构建活力课堂激发学习兴趣
词：兴趣;启发;精讲;多练;反馈;优化我在教学工作中，以《新大纲》为依据，本着“激发兴趣，培养能力，注重效益”的原则，结合中高年级学生的心理和生理特点，优化课堂教学环境，把“教给方法、培养能力、发展智力”作为改革课堂教学的突破口，把学习的主动权交给学生，让学生变“要我学”为“我要学”，做学习的主人，取得了较好的教学效果。我的做法是：一、 采用新颖有趣的教学手段，增强课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣兴趣是学习的入门，是学生学习的强大内驱力。皮亚杰说过，所
快乐学习报·教育周刊 2022年8期2022-03-07
- 运用“精导法”，让课堂更高效
法”。“精”就是精讲，“导”就是思维导图，将两者有机结合起来就是“精导法”。精讲就是对梳理出的教材重点、难点、考点部分加以解释、分析。思维导图是将各层级的主题有序地表达出来，将各个支点相连形成一个好的记忆链。[关键词]精讲;思维导图;课堂;高效[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）28-0090-03教改一直在进行，它与教师的教学目标一致，都是为了使课堂
中学教学参考·语英版 2021年10期2021-10-20
- 优化小学信息技术课堂讲解环节
，教师就要做到“精讲”才能达到有效的课堂。本文从三个方面归纳，并予以条理化，以期对信息技术课堂教学有所裨益。【关键词】小学;信息技术;有效课堂;精讲;优化信息技术学科不是一门学习语言文学的学科，而是一门操作性较强的学科。如何在四十分钟的时间里让学生把握知识与技能这点十分重要。因此，优化信息技术课堂的教学环节显得尤为重要。教育改革后，在教育教学中，我们都讲究把时间交还给学生手里，切记不能“满堂灌”，特别是信息技术这操作性的课程，必须要给予学生更多的时间操作才
广东教学报·教育综合 2021年101期2021-09-13
- 精讲、巧学、苦练打造就业能手
学效果。关键词：精讲;巧学;苦练一、培养学生打字兴趣，激发学生个体学习潜能学生天生是不喜欢不打字的，打字兴趣更不是与生俱来的，是需要老师在平时的实践中激发出来的。教学中采用以下几种方法培养学生的兴趣。1.明确打字目的，激发兴趣抓住学生熟悉和感兴趣的事物进行引导，学生中大多数人都喜欢唱周杰伦的歌曲，在教学中采用因势利导的做法，教育学生说，你们喜欢周杰伦的歌曲，有了这样的目的，就会去收集歌词或购买磁带，或在网上下载音乐来实现学会周杰伦歌曲的目的。学习打字时，你
快乐学习报·教师周刊 2021年45期2021-03-05
- 抓住方向用对方法
;好习惯;顺序;精讲中图分类号：TE832.3+5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）29-0163-02人们要想从众多的书籍文献等资料中获取自己想要得到的信息，就必须提高自己的阅读能力，只有这样才不至于迷失在书籍文献的海洋中。一、初中英语阅读教学现状阅读理解的过程其实就是读者与作者对话的过程，读者不仅仅要听懂读者说的话，还要读懂作者的表情和语气，这样才能深刻地理解作者以及作者的文章。在整个阅读理解过程中信息提取能力至关重要，读者能否
读写算 2020年29期2020-11-16
- “先学后教，重学精教”教学模式探究
入;领悟;展示;精讲;检测;评价我在运用“先学后教，重学精教”的方法进行教学过程中，具体分了六个步骤：“导”、“悟”、“展”、“讲”、“测”、“评”。其中，“学”渗透在“导”、“悟”、“展”、“讲”、“测”、“评”六项全过程中，而 “教”重点在“讲”、“评”上。一、导（导入新课）根据教学内容和学生的实际情况设计合适的导入方法（温故知新、创设情境、设疑等）导入新课，展示自学指导包括：教学内容、教学目标、教学重难点。教师简明扼要地提出自学相关要求二、悟（自学教
科学导报·学术 2020年8期2020-10-21
- 创设微型活动，提升英语学习能力
讲;阅读;引导;精讲中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）23-0139-01时间回到一年前，初三第一次月考之后，一位家长给我发微信：张老师，你好！这次英语考试，孩儿的听力丢分最多，孩儿也说很多地方听不懂。你说怎么做，能提高这方面的能力？家长的求助和学生的困惑再次引起了我的深思。对所有学生的答题情况进行分析后，我发现：面对新材料，学生的听、说、读、写总有至少一项短板。我需要帮助他们强化各项基本技能
读与写·中旬刊 2020年8期2020-08-31
- “精讲”与“多练”的尺度把握
陈卫东摘要：精讲多练是近年来倡导的一种教学方式，如何来把握两者之间的尺度呢？我们要从平时课堂入手，日积月累，增加语文积淀。练习内容要着眼基础知识与技能，包括朗读、仿写等。精讲与多练相辅相成，在练中指点，在精讲中感悟，多推敲，细品味。阅读课中重点讲题目、中心词和脉络等关键性的东西，作业题的难点也通过多读和背诵、降低难度和小贴士等方式去解决，切实达到“教是为了不教”的目标。关键词：少讲多练;把握重点词;日积月累中图分类号：G630 文献标识码：B
读与写·中旬刊 2020年8期2020-08-31
- 浅谈三年级数学应用题教学
关键词 应用题;精讲;多练;勤思中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0162-02随着新课程改革，小学三年级的应用题多起来了，占了40%，不但有整数应用题，还增加了小数应用题，应用题是小学三年级数学学习的重难点之一。因此对于应用题的教学，在三年级是一个非常重要的内容，不掌握好方法，打下基础，将会影响高年级的分数乘除法应用题的学习。前段时间，办公室里三年级的数学老师在抱怨学生用乘除法解答应用题，做得一塌糊涂。如
读写算 2020年22期2020-08-23
- 将“精读、精讲、精练”运用到初中数学课堂教学的有效方法分析
学教学的“精读、精讲、精练”作为主要论述内容，结合笔者多年实践教学经验，简要分析数学教学“三精”教学法的实践作用，希望对教育同仁有所帮助。关键词：初中数学;精读;精讲;精练;课堂教学为了深化数学教学改革，提高初中数学课堂教学效率和质量，探索出一条切实打好学生数学基础的道路，从而培养学生自学、好学、爱学的学习能力，发展学生的数学思维能力，提高学生学习数学的核心素养。笔者认为，我们需要一改传统“填鸭式”教学模式，让学生在“精读、精讲、精练”的“三精”教学模式下
大众科学·中旬 2020年2期2020-04-09
- 导学案在高中数学教学中的应用探究
合导学案进行知识精讲，拓展知识、加强能力训练。关键词：导学案;高中数学;应用;合作探究;精讲;能力训练中图分类号：G633.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）05-0038-02导学案是教师为指导学生进行主动学习而编制的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展，能够培养学生的学习能力。在高中数学教学中，受传统教学理念和教学方式的影响，学生在学习中较为被动，学习效率较低。为改变这
成才之路 2020年5期2020-04-07
- 小学语文自精合练教学实践研究
。关键词：自主;精讲;合作;课堂练习一、自主在课堂上学习1.使学生参与课堂，激发学习动力学生的学习和做法要符合新课改的要求，学生要自己掌握自己的学习动力。但是他们的思维往往会受到传统教育观念的束缚，使他们的参与能力下降，不能融入小学语文课堂。这需要教师结合自精合练中的“自”字。让学生在语文学习中放飞自我，不断创新教学模式和教学方法，激发学生内在潜能，使学生真正的站在课堂上！课堂前的预习准备要做好，这样有利于学生在语文课堂上的提前预习，使他们了解语文教学流程
新丝路（下旬） 2020年1期2020-01-10
- 数学教学中的精讲多练
练习来辅助落实。精讲多练的教育理论虽不够新颖，但非常实用。关键词 精讲 多练 自主学习中图分类号：G623.5文献标识码：A从上世纪50年代提出“精讲多练”这个口号起，广大教师很快接受并且认真学习，联系自己的教学实际加以研究。精讲和多练既是课堂的两个不同环节此消彼长，又都是为课堂服务，目标都是为了让学生更好的理解知识内容和掌握方法能力，它们是一个整体，合起来才能构成完整的课堂。在这个问题上，姚麟园老师说的非常好：“精讲多练是一个完整的概念，他要求既重视讲的
科教导刊·电子版 2019年20期2019-10-16
- 教学法小议
质量的前提，而“精讲”是贯彻启发式教学，克服“满堂灌”的关键，教师的任务不是要把现成的结论“灌”给学生，而是用精炼的语言，从一点一滴入手，引导学生运用自己的思想，通过自己的观察、分析，从中找出规律。关键词：教学法;精讲;启发式教学启发式教学在我国高等教育界倡导已久，“启发”一词源于古代教育家孔子的“不愤不启，不悱不发”。毛主席在他的《十大教授法》中，极力提倡“启发式，废止注入式”，把启发式教学提高到了一个重要高度。许多学者、同仁都在研究启发式教学，本文从“
文理导航·教育研究与实践 2019年10期2019-10-06
- 对体育课堂中“精讲多练”之“讲”的反思
要：本文在“精讲多练”的教学背景下，通过课堂教学“精讲”实例来分析实际教育教学效果，提出精讲要有效，要深入，要有一定高度，并对实例如何精讲提出具体建议，旨在为一线教师更好地把握“精讲”的精髓，提高课堂教学实效性提供一定的参考。关键词：体育课堂;精讲;多练;反思中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2019）09-0031-02精讲多练是高效课堂教学的基本要求，精讲不是少讲，更不是不讲。纵观当前体育公
体育教学 2019年9期2019-09-28
- 刍议调动信息技术的课堂积极性
非常好。教师如何精讲、如何挑选教学资源，采用怎样的教学方法和手段教学，是需要我们考虑的问题。再次就是如何让电脑真正融进我们的课堂、融进学生的世界中，调动学生自主探索的积极性。【关键词】精讲;教学资源;课堂;积极性学生对信息技术课非常感兴趣，但他们的目的在于玩游戏、上网聊天等，而对于教师所教授的枯燥的操作却不感兴趣。如何让课堂气氛活跃起来？只要充分利用我们的教学资源，采用正确教学方法和教学手段，调动学生的学习的积极性，我们的课堂自然就“活”起来了。一、信息技
广东教学报·教育综合 2019年119期2019-09-10
- 农村小学语文有效课堂教学的实施策略
题与练习的设计、精讲、课堂秩序把控等几个方面具体论述了构建农村小学语文课堂的策略。关键词：备课、精讲、课堂秩序以课堂效益来分，可把课堂分为负效、低效、有效、高效课堂这几类。有专家认为高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，是课堂教学的最高境界。但是，对于农村小学语文课堂而言，高效课堂只能是一个“奢想”，而更多要落到实处还是如何实现课堂教学的“有效”性。那如何构建农村小学语文的有效课堂呢？本人扎根农村小学
学习与科普 2019年22期2019-09-10
- 浅谈初中体育教学中精讲的有效应用
的讲授少而精，即精讲，才能给学生留下更多的时间与空间去体验体育，以致提高讲课的质量，本文通过自己对体育教学中精讲的理解以及自身教学经历，在前人的研究基础上试着对体育教学中精讲的应用，作出简要阐述。關键词：初中；体育；教学；精讲；有效；应用一、有关精讲的概述体育教学语言具有特殊性，老师用语言向学生说明教学任务，动作名称、作用、要领、做法及要求等，以指导学生掌握动作技术、技能，进行练习的方法。而精讲就是在此前提下，用高度概括的语言，简单精炼的字句，从完成课的内
科学导报·学术 2019年5期2019-09-10
- 浅谈中学书法课堂上的精讲与多练
词：书法;教学;精讲;多练书法教学应该面向全体学生，这是将书法文化一代又一代传承下去的必要举措。而在现在的书法课堂教学中，存在着多种多样的教学方法，新课标中提出教学应该充分发挥学生的主动性，所以在中学的书法教学方面，也应该遵循这种原则。此文阐述的是中学课堂书法教学中精讲与多练的应用研究。1 中学书法教学的重要性书法艺术是我国重要的文化传承，其中蕴含着深厚的民族精神，而且在从古至今的文化传播上也起到了至关重要的作用。对于中学生来说，它是必须要掌握的技能之一。
成长 2019年9期2019-09-10
- 提高语文教学质量之我见
好课堂40分钟，精讲精练。（4）注重培养学生良好的学习习惯。（5）教学管理努力实践一个“勤”字。（6）重视家长对学生学习的促进作用。从而使学生丰富语文知识，提高语文素养，健康全面地发展。关键词：关爱;充分准备;精讲;培养习惯;勤抓;重视家长中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0034-01从教多年来，我主要担任小学语文中高段教学工作。在长期的教学实践中，我潜心教学，关爱学生，因而所代的班级语文教学成绩较
读与写·教师版 2019年9期2019-09-10
- 浅谈讲练结合在语文教学中的运用
。【关键词】： 精讲 精练 讲练结合 运用与方法一、讲练结合在教学中的重要性。讲练结合，顾名思义就是教学中教师的讲解和学生的练习相结合，所谓“讲”我认为不是一般教学中的讲课，而是教学环节中的“精讲”。什么又是“精讲”？“精讲”就是在教学过程中，学生难以通过自身的知识解决的问题，也可以说是教学中的重难点知识。所谓“练”我认为不同于一般的巩固练习，而是教学环节中的“课堂检测”，我们区六中进行了提升，把它叫做“微练”，就是针对这一课的重难点进行巩固练习。课堂讲练
新生代·上半月 2019年7期2019-09-10
- 初探语文课堂教学优化模式
自主合作探究——精讲——精练——拓展总结”的精讲精练教学模式可以优化课堂教学，提高课堂教学效率。关键词：情境导入 自主合作探究 精讲 精练 拓展总结 效率众所周知，教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键在于优化课堂教学。为了优化语文课堂教学，我深刻领会了精讲精练的内涵和宗旨，彻底转变传统的 “导入——讲解——布置作业”的课堂教学结构，探索出“情境导入——自主合作探究——精讲——精练——总结拓展”的教学模式，从而优化了我的课堂教学，开拓了我的
教育周报·教研版 2019年16期2019-09-10
- 初探语文课堂教学优化模式——精讲精练
自主合作探究——精讲——精练——拓展总结”的精讲精练教学模式可以优化课堂教学，提高课堂教学效率。关键词：情境导入 自主合作探究 精讲 精练 拓展总结 效率众所周知，教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键在于优化课堂教学。为了优化语文课堂教学，我深刻领会了精讲精练的内涵和宗旨，彻底转变传统的 “导入——讲解——布置作业”的课堂教学结构，探索出“情境导入——自主合作探究——精讲——精练——总结拓展”的教学模式，从而优化了我的课堂教学，开拓了我的
教育周报·教研版 2019年14期2019-09-10
- 先学后教法在初中数学教学中的应用
学习；合作探究；精讲中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0055-01正所谓授之以鱼不如授之以渔，教学本身要做的并不是要教给学生多少知识，更多的是要引导学生学会自己去探索和实践，换言之，培养学生的学习能力比教授学生知识更加重要。而先学后教的教学方法完美契合现代教学理念，其在教学中的作用也日益凸显。顾名思义，先学后教的教学方法是以学生为起点，旨在把教材知识讲解建立在学生先了解一部分知识的基础上，尊重学生的学习兴
读写算 2019年8期2019-08-09
- 精讲 善导 激趣 引思
要体现八个字——精讲，善导，激趣，引思。【关键词】精讲;善导;激趣;引思;阅读教学“八字法”【中图分类号】G623 【文献标识码】A一、精讲——把时间还给学生学习的过程是一种认识过程，是学生对教材从意义、意象、意境到思想感情认识、理解过程。学生的认识和理解并不单纯取决教材，成为消极的被动的反映，而是参与到教材的认识活动中去。那么就不能再采用传统以讲为主的教学方法：教师的活动多，学生的活动少，教师问得多、讲得多，刻意让学生按照自己的意志转移，不让学生的思维自
课外语文·下 2019年6期2019-08-01
- 教师应该“精讲”的内容
，核心都是“精教精讲”。关键词：语文;精讲教学;教学目标教师的“精讲”如果教在关键点，可以为学生提供非常充分的机会，使学生有更多的学习、探究的活动，让学生主动地思考、提问、合作、共享，有利于学生在主动学习的过程中获得所学知识和必备的各种能力。那么，教师“精讲”的内容应该是什么？笔者认为无论是哪个学科“精讲”的内容都应该是“精讲”教学目标中的内容。因为教学目标不仅是教学的出发点而且也是归属地，同时还是教学评价的依据，一切教学活动都应是围绕教学目标来进行和展开
新课程·小学 2019年5期2019-07-11
- “精讲”与“多练”：小学体育课的核心追求
的讲解，变多讲为精讲，讲到关键处，讲到点子上，讲出质量来。只有精讲，才能发挥教师的主导作用，才可以给学生创造更多的活动时间，达到多练的效果。关键词：体育;精讲;多练中图分类号：G623.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）09-094-1虽然体育教学以身体练习为主要手段，但课堂上的“讲”（包括口令调动、技术讲解、提问等）也是必要的，只有掌握好讲的“度”才能起到精讲多练的效果。这需要教师讲得正确，语言生动、简要，使学生学得方便，
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年9期2019-07-02
- 浅谈初中数学教学的“精读、精讲、精练”
学教学的“精读、精讲、精练”作为主要论述内容，结合笔者多年实践教学经验，简要分析数学教学“三精”教学法的实践作用，希望对教育同仁有所帮助。关键词：初中数学;数学教学;精读;精讲;精练为了深化数学教学改革，提高初中数学课堂教学效率和质量，探索出一条切实打好学生数学基础的道路，从而培养学生自学、好学、爱学的学习能力，发展学生的数学思维能力，提高学生学习数学的核心素养。笔者认为，我们需要一改传统“填鸭式”教学模式，让学生在“精读、精讲、精练”的“三精”教学模式下
儿童大世界·教学研究 2019年9期2019-05-08
- 精讲与多练在中职PLC课程教学中的运用
中，教师可以采取精讲与多练相结合的方式，培养学生的PLC基本操作技能以及基础应用能力。[关键词]PLC;精讲;多练;课程教学;能力培养[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）09-0089-02现阶段，各工业国家纷纷将PLC作为工业控制的重要设备之一。PLC具有顺序控制、位置控制、过程控制等功能，随着其不断发展完善，已被广泛应用于机械制造、汽车、交通及各种机电产品
中学教学参考·文综版 2019年3期2019-04-25
- 浅谈以精讲为主题的高中历史教学
教学需要教师的“精讲”，这与历史作为人文学科本身的特点有关。教师有效精讲是让学生主动接受学习，在教师指导下发现学习。教师讲的内容对学生是有价值的，讲的目的是帮助学生理解知识，训练学生的理解能力。讲不在时间多少，而在是否将问题讲清、讲透。关键词：精讲；历史理解；历史思维中图分类号：G633.51 文献标识码：A 收稿日期：2018-12-24 文章编号：1674-120X（2019）07-0070-02高中历史课堂教学需要教师的“精讲”，这与历史作为人文学科
教师·上 2019年3期2019-04-17
- 欲得百花开，需走千条路
，更离不开教师的精讲点拨，启发诱导。只有在教师合理精心的组织引导下，才能使得师生互动、生生互动井然有序，使课堂教学达到高效。下面就课堂教学精讲谈谈自己的看法。关键词：教材 精讲 问题 练习一、钻研教材，了解学生——教师精讲的前提學生是课堂的主体，是精讲的对象，教材是最基础最重要的课程资源。所以，教师要认真研读大纲，吃透教材，掌握教材的重点难点，与前一节知识的联系是什么，多想几种可能性，对课上新生成的资源要做到心中有数。还要充分了解学生的学习基础，分析学生的
新教育时代·教师版 2019年2期2019-04-09
- 谈如何提高小学语文课的“精讲”效率
学生语文素质的“精讲”契入点，指导学生在感悟发现的互动活动中，促进学生读写能力的提高，培养学生自主探究、敏于发现的能力，从而提高小学语文课的“精讲”效率。关键词：语文课；提高；精讲效率如今，把语文课当作讲座或串讲串问的教学方式虽极为少见，但仍有不少教师没有真正理解语文学科的工具性，缺少把语文课上成发展学生智力，进行实实在在的语言文字训练的经验，以至于只知道要“精讲”，心有余而力不足，欲“精”却不达。所以，广大教师应在自己的课堂上，大胆探索、勇于创新，找到既
新教育论坛 2019年16期2019-02-19
- 高中古典诗词教学要戴着镣铐跳舞
状，笔者认为精读精讲文本是有效的途径。【关键词】高中 古典诗词 教学 精讲【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）45-0084-01要有多少的历史，才能有那么一点点的文化；要有多少的文化，才能有那么一点点的传统；要有多少的传统，才能有那么一点点的特色。毫无疑问，古典诗词是我们中华民族特色的传统文化的代表。古典诗词这颗璀璨的明珠积淀着中华文化的灵性和精华，其中蕴藏了深厚的文化内涵与人性内涵，是中华传统文化的瑰
课程教育研究 2018年45期2018-12-27
- 高考数学套卷训练三步曲
练;批阅;自查;精讲【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2018）09B-0127-02在高考数学总复习的过程中，套卷训练是必不可少的关键步骤，如果学生能在这一阶段把握好学习的脉搏，那么，这个时候就是提分见成效的关键时期。在笔者教授的教学班中实验了本文所提出的三步曲方法，把一套试卷的考做和讲评分三个步骤进行，效果较为显著。教师的教授行为和学生的学习行为是相辅相成的，每一个步骤，既有学生的任务，又有老师的任务。学生是学习行为的主体
内蒙古教育·科研版 2018年9期2018-12-18
- 感受“精讲”的力量，焕发课堂的生命活力
教育 教学改革 精讲 讲究实效 更新观念【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0039-02近年来，素质教育的提倡，促进了教学改革风气日益浓厚。在传统的语文教学课堂中，教师是传授知识的主导者和引领者，而学生则是被动接受知识的容器。“满堂灌”已经成为传统教学最重要的特征，也是传授知识最重要的途径。“教师说得太多”已成为语文课堂教学的最大问题。“怎样讲”自然成为当今教学改革的对象之一，那么该如何提高“讲课”
当代家庭教育 2018年26期2018-10-21
- 抓住关键环节，提高阅读课堂实效
抓住备课、激趣、精讲等几个环节，使教学的重点突出、针对性强，同时能有效调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。[关键词]阅读教学；关键环节；备课；精讲[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）22-0026-01在强调学生全面发展的今天，每周的语文课只有六节。因此，每一位语文教师都应当深思：怎样在有限的时间内使语文课堂更有实效？一、備课中提高实效只有备好课，上课的思路才会清晰，才能
小学教学参考(语文) 2018年8期2018-09-27
- 小学书法教学中应注意的几个问题
键词：书法教学；精讲；辅导；营造氛围；评价书法是我国特殊的古老艺术形式，它是以文字为载体的富有美感的艺术作品，具有强烈的人文色彩。素质教育实施后，我国大部分小学都设置了书法课程，这对于传承与弘扬我国传统民族文化，培养小学生认真细致的作风，勤奋刻苦的意志，高雅乐观的情趣以及提高学生的人文素质和人文精神起到了非常重要的促进作用。为了满足素质教育的发展需要，小学书法教师必须要注重小学书法教学，努力提升小学书法教学的实效性，为学生的未来的发展奠定良好的基础。下面笔
赢未来 2018年4期2018-09-27
- 数学课堂保证独立练习时间的对策研究
学练习课堂练习 精讲 针对性 组织把控 放松心态【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0083-01课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分，是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生掌握知识，形成技能、发展智力，挖掘创新潜能的重要手段，是教师了解学生知识掌握情况的主要途径。高质量的课堂教学必须有较高的练习质量作基础。课堂上学生能当堂完成作业，教师当堂批改完，这可说是我们数学教师追求的理想中的课堂教学
课程教育研究·学法教法研究 2018年26期2018-08-10
- 探究初中语文“精讲?阅读?活动”的策略
师：在课堂上做到精讲，起到主导的作用；指导学生利用课内外自主大量阅读，让学生成为学习的主体；通过活动增强学生的综合实践能力。从而最终达到全面提高学生的语文素养。本文就结合自己的教学实践对初中语文“精讲·阅读·活动”教学的策略作了详实的论述。关键词：初中语文；精讲；阅读“九年义务教育阶段语文课程要求语文教师：在教学中要做到“精讲”，传授给学生学习的基本方法，起到主导的作用；指导学生在课内外自主大量“阅读”，让学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有
魅力中国 2018年21期2018-08-06
- 主体课堂下“精讲”内容有效性的思考
课堂模式，其中的精讲不是原封不动地讲教案，不是面面俱到，讲的是学生自学和研讨后仍然不能解决的问题，讲的是课堂的生成问题，讲的是本节的重点；讲的不仅是知识，还有思路和方法。对精讲内容的有效性进行了思考，并编写了基于主体课堂模式的不同于传统教案的“精讲案”。关键词：主体课堂；精讲；有效性；精讲案随着全国高中课程改革的全面实施，郑州一中2010年开始实施“主体课堂”的课堂模式，其核心理念是学生是课堂的主体，“不愤不启，不悱不发”。主体课堂[1]主要有三个环节：（
新课程·下旬 2018年3期2018-07-26
- 精选、精讲、精练、精神
“四精”即精选、精讲、精练、精神训练打造了中职英语技能竞赛的精品。关键词：中职英语技能竞赛；精选、精讲、精练、精神“普通高中有高考，职业学校有竞赛”。职业技能大赛已成为检验职业学校实力和师生技能水平的重要标准。因此，各职业学校普遍重视职业技能大赛，并且把在技能职业技能大赛中获得优异成绩作为教育教学的重要目标。辅导学生参加职业技能竞赛对中等职业学校教师而言是个巨大的挑战。由于中职的生源大多是在初中文化课学得不好的人，要挑选出几个英语基础好同时口语又好的学生是
考试周刊 2018年49期2018-05-18
- 浅谈古文教学两手“抓”，两手都要“硬”
【关键词】诵读；精讲；联系现实【中图分类号】G633 【文献标识码】A新课标以“工具性和人文性的统一”定性语文已经多年，仍有不少教师在古文教学中过于注重工具性，在课堂上大讲特讲，带领学生在众多文言知识点上猛下功夫。注重知识点的落实，诚然对于考试大有裨益，但当“理解词句含义、梳理文章内容”几乎成为古文教学的全部时，古文的魅力便大打折扣，学生对古文的兴趣恐怕也消失殆尽了。马克思曾说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在于它是一种人格心灵的唤醒。”这句话
课外语文·上 2018年6期2018-05-14
- 练习题精选精练原则与实践初探
板，精练的模板，精讲的做法。关键词：精选；精练；精讲；原则；模板“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”（爱因斯坦）对于这件礼物，不少学生不是趋之若鹜，而是避之不及。这与不少教师布置作业不加选择，多多益善，没“把学生的热情激发出来”不无关系。《关于深化教育体制机制改革的意见》明确提出：要“合理设计学生作业内容与时间，提高作业的有效性。”多年来的摸索让我意识到，精选的练习题才对学生的口味。一、精选精练的原则1.基础性。精选
魅力中国 2018年44期2018-03-22
- 初中物理课堂教学中的精讲艺术
英桂[摘要]所谓精讲，就是选择经过提炼整合后的知识内容加以解释、说明。精讲的目的是把时间还给学生，把学习的自主权还给学生。需要指出的是，精讲之“精”，并非仅指“精炼”，更含有“精彩”之意。文章就初中物理课堂教学中何时精讲、何处精讲进行分析探讨。[关键词]精讲；初中物理；课堂教学[中图分类号]G633.7 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2017）23-0048-02教师要坚信学生天生就是学习者、探究者。事实上，学生的确可以自主学会教材中8
中学教学参考·理科版 2017年8期2018-02-24
- 语文教学中精讲的分析实践
陈瑜摘 要 精讲即讲得精确、精练、精彩。精讲必须改变“满堂灌”教学模式。在教学实践中要优化课堂教学结构，着重于思维和能力的训练;要巧设空白，“授之以渔”，吸引学生进行积极的思考学习;要进行情境教学，活跃课堂气氛，使语文课上得精彩。本文从教学实例出发，探索实践之法。关键词 精讲;语文;课堂教学;实践中图分类号：G623.2，G424.21，B013 文献标识码：A
读写算 2018年17期2018-02-24
- “精讲”模式韩国语精读课堂教学改革研究
摘 要： “精讲”教学模式的探究主要是以自主学习的方法和方式倡导参与式、启发式的教学模式，讨论如何寻求新的韩国语教学模式以求更有效地提高教学质量。关键词： 精讲；教学模式；教学改革；自主学习一、 “精讲”的意义“精讲”是指系统的，针对教学内容某个细节的深入讲解，主要是教材和教学大纲对各章节课文的具体内容和题例进行详细的讲解，同时每课都安排有对应的课后作业供学生进行练习，以达到全面掌握、巩固教材基础知识，深层地了解教材的主要内容。如何在课堂上运用精讲教学模式
考试周刊 2017年73期2018-01-31
- 浅析“精讲多练”在语文课改中的应用
很多人都认为，“精讲多练”是数理化教学的规律。然而，笔者认为，“精讲多练”在语文教学中同样适用，“精讲多练”在语文教育中仍是行之有效的办法，并且有举足轻重的地位、难以估算的价值。关键词：精讲；多练；语文；课改；应用中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）09-0007为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，特别要重视探究的学习方式，教师应努力提高组织教学和引导学生学习的质量。”从这个基本理念中，我们不难
中学课程辅导·教学研究 2017年27期2018-01-27
- 践行“精讲多练”，打造高效课堂
术环境下，采用“精讲多练”模式，打造高效课堂有了一些感悟。关键词：精讲 多练 高效 课堂高效课堂是针对课堂教学的低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的有效引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。从语文教学的客观情况看，虽然在教改的大潮推动下，语文教学有了长足的改观，但课堂效率依然较低，“课内损失课外补”这种本末倒置的不良状况仍然存在，这不仅耗费学生大量的体能和
新教育时代·教师版 2017年48期2018-01-27
- 浅谈物理教学从传统教学向高效课堂转变的四个着力点
。关键词：精备；精讲；精练；小组合作高效课堂的改革、探索已经有些年份，但传统讲授式教学重思想、目标、讲授、形象，轻求证、创新、逻辑、方法的影响依然还存在。如何形成高效课堂，笔者认为，课堂好比一株需要精心呵护的植物。教师是知识的播种者，精备是根，精讲是茎，精练是叶，小组合作是花，就能孕育出高效这颗果实。一、精备知识的传授和接受好比是一个无声的战场。所谓兵马未动，粮草先行。准备工作尤其重要。博弈之中，谋略者胜。精良的备课是高效课堂的基础。精心备课的过程分四个步
速读·下旬 2018年1期2018-01-26
- 谈优化“学讲方式”语文课堂的策略
益更多。关键词：精讲；多练；困惑思考“学讲方式”教学要求课堂结构按照自主先学、交流展示、合作助学、质疑问学和检测促学等教学步骤来进行。但是一些教师机械地执行这一理念，缺乏灵活性，忽略了学生的主体地位。要反对教师“套模式、走形式”，教师要还给学生以主体地位，给学生提供同等的学习机会，确保学生主体性。彻底改变课堂上教师讲得多，学生练得少的情况；学生理应成为学习的主人，教学的一切活动都必须以学生为出发点，积极引导学生学会思索，自主实践，生动活泼地成长，促使受教育
未来英才 2017年24期2018-01-23
- 精讲——高效课堂的命脉
际，重点阐述了“精讲”在课堂教学中的重要性。关键词：“精讲”；课堂教学；重要性曾经有幸参加过好多次省市县级高效课堂专家学者培训会，聆听过好多次名师的高效课堂公开课和示范课，虽然各级专家关于高效课堂定义的表述有所不一，但宗旨视乎是一致的：用最短的时间取得最大的收获是为高效。对照之下，各级名师的公开课和示范课无一不差强人意，张忙，拖堂是这些公开课的一致诟病，甚至于有的名师一节四十分钟的标准课上了一个小时还要多，台下教师议论纷纷：这是高效课堂吗？要是人人都是这样
科学与财富 2017年29期2017-12-20
- 精讲精练，打造优质高效的高三英语课堂
摘要】科学实施“精讲精练，讲练结合”这一教学模式有助于打造优质高效的高三英语课堂。讲须达精准，练要避繁多。讲练渗透循环结合能提高高三英语教学的实效。【关键词】精讲 精练 讲练结合“精讲精练，讲练结合” 就是让学生自主、合作探究，将教师的教（讲）与学生的学（练）有机结合，实现由认知到理论，由理论到实践，再由实践到理论的循序渐进的课堂教学模式。在这一教学过程中教师对学生循循善诱、启迪思维，引导学生多读，多思，多动，多议，培养学生合理的科学的思维习惯。其本质特点
校园英语·上旬 2017年12期2017-12-14
- 谈高中物理新课程下的四字教学
革 推进 导学 精讲 精练 点拨【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）11-109-010改革是教育发展的根本动力，其中心是全面推进素质教育。基础教育改革对物理课程和教学改革提出了新的要求，高中物理教育要为青少年在科学素养上的提高和将来的发展提供必要的、与时代进步相适应的物理学知识、基本能力和基本方法。教育的改革和发展都要通过教师的实践才得以实现，教师通过课堂教学的主渠道实施素质教育。因此，课堂教学改
中学课程辅导·教师教育（中） 2017年11期2017-12-11
- “精讲”与“巧练”在体育课教学中的运用与思考①
366100）“精讲”与“巧练”在体育课教学中的运用与思考①陈希贤（福建省三明市大田县教育研究室 福建三明 366100）提高体育教学有效性要从课堂理论讲授和动作练习两方面入手，而“讲”和“练”也应该讲究策略，即要有针对性地“精讲”和“巧练”。“精讲”与“巧练”作为体育课教学的基本环节，在体育课教学中发挥着重要作用。在体育课教学中，教师要在把握教学目的、学生身心发展特点和学生接受能力的前提下，正确处理好“精讲”与“巧练”的关系，把“精讲”与“巧练”二者有机
当代体育科技 2017年31期2017-11-27
- 课堂精讲的有效运用
非常必要的。课堂精讲是传统的课堂教学方法，不管在任何时候都是不容忽视的。要想用好课堂精讲，必须了解课堂精讲的特点、方法和要求，这是发挥课堂精讲作用的关键。【关键词】精讲 特点 方法 要求【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）40-0010-02课堂精讲是最基本的教学方法，是学生迅速掌握知识的关键。在当今现代化教学改革迅猛的形势下，许多人更多的强调学生自学和课堂讨论式教学方法，这些方法尽管有其优越性，但也不能完全取
课程教育研究 2017年40期2017-11-17