小学阅读教学
- 让学生爱上阅读
文教学;小学阅读教学;阅读策略引言：阅读对于学生的成长有着举足轻重的作用，通过阅读不仅能扩充学生的知识面，增长见识，还能提升学生的阅读理解能力，并且，学生的阅读能力很大一部分决定了学生对于其他知识的理解和吸收的能力，因此小学教师需要非常注重对学生阅读教学的开展，并且阅读不应该停留在阅读一段文字、一则故事的阶段，而应该发展成为带领学生阅读整本书，要让学生爱上阅读。一、小学语文整本书阅读的现状分析1.小学阅读不够连贯，缺乏深度教师在考虑到小学阶段的学生各方面能
快乐学习报·教师周刊 2022年29期2022-06-21
- 小学阅读教学中关于思维能力的培养路径
摘要】在小学阅读教学中，语文教师对儿童的高阶思维品质的培养是极其重要的，阅读教学对儿童良好思考习惯的培养以及自我思想体系的构建都有着极大的促进作用。小学语文教师在自己平时的阅读教学过程中，要注重对儿童的兴趣培养，去激活思维;注重问题导读，培养思维方法;从引导学生故事改编入手，创变思维，最终达到培养学生高阶思维品质的目的。【关键词】小学阅读教学;高阶思维品质;培养路径【中图分类号】G623 【文献标识码】A
课外语文·下 2022年3期2022-04-15
- 核心素养下小学语文阅读教学研究
关键词：小学阅读教学;语文核心素养;培养策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-1阅读教学与核心素养的关系阅读教学与语文核心素养是一体的、相互关联的。核心素养对阅读教学提出了系统确切的要求，而阅读教学又是培养学生核心素养的一个重要途径。教师要明确语言、思维、审美、文化四个方面的目标，将其渗透到课堂教学活动中，让学生通过阅读教学得到全面发展。在小学阅读教学中，课本涉及丰富多样的文本，这些课文可以帮助学生建立多元化视野，并通过
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 聚焦语文核心素养探寻小学阅读教学策略
心素养;小学阅读教学;教学策略在教学实践中，从语文核心素养角度展开阅读教学仍然需要进一步探索，语文核心素养视域下的阅读教学可以说是语文阅读教学的一个重要转折点，为语文教学开辟了更广阔的前景。阅读是获取信息和知识的重要方式。在小学语文学习中，阅读是日常教学的重要内容。阅读能力更是小学生必备的能力之一，是一项重要的语文基本功。帮助学生养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读兴趣，是小学语文阅读教学的任务和目标。因此教师需要注重阅读教学。一、合理设置教学目标，丰富阅读
中学生学习报 2022年7期2022-03-21
- 英语学习活动观视角下的小学阅读教学探究
活动观;小学阅读教学引言《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，核心素养课程目标的实现可通过构建由主题语境、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略相互关联与整合的英语学习活动观来实现[1]。因此，在小学阶段教师应当重视树立英语学习活动观，让学生围绕主题进行探究活动，在承载主题意义的语境中设计环环相扣，层层深入的教学活动，使学生在理解的基础上内化所学知识，从而迁移到实际生活中解决相关问题，由此促进能力向素养发展。一、英语学习活动观的内涵与意义英语
快乐学习报·教育周刊 2022年6期2022-03-07
- 浅谈课外阅读在小学语文教学中的实践应用
外阅读;小学阅读教学;实践应用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-45-340引言学生在阅读的过程中，能够从文章中学到许多有用的知识，可以在学习的过程在中不断地提升自己的阅读水平。老师要利用一些空闲时间带领学生去进行课外阅读，这样不仅可以帮助学生提高自己的文化水平，还能够培养学生的阅读兴趣，为以后的学习打下坚实的基础。一、课外阅读在小学语文开展的原因1.1 提高学生文化水平，帮助学生加强阅读能力小学语文课本中的内容比较枯燥，有一部分
小作家报·教研博览 2021年45期2021-12-17
- 浅谈小学阅读教学中如何落实读写结合
关键词：小学阅读教学;读写结合;有效策略在新教育背景之下，需要提高學生的综合素质水平，做好语文学习任务，提高自身的综合能力。阅读与写作质量存在着相互关联的关系，可以将二者结合起来，提高综合运用水平，增强自身的理解能力与语言组织能力，发挥自身价值，为未来的发展奠定强有力基础。一、在引导学生在阅读中做好记录，开展阅读专项训练小学生的年龄较小，生活经历不够丰富，可以通过阅读提高自己的知识技能水平。在教学过程中，教师需要引导学生表达出自身的感受，理解作者要表达的情
学习与科普 2021年29期2021-11-19
- 浅谈小学语文教学中阅读教学存在的问题和策略
点。而今小学阅读教学存在的问题是教师只重在训练做阅读题的技巧训练。学生没有养成良好的阅读习惯。学生没有进行丰富的课外阅读等。小学阅读策略是加强学生阅读习惯的养成，重视阅读方法的传授，加强小学生课外阅读等。这样有利于提高阅读教学质量。从而提高小学语文教学质量。关键词：小学阅读教学 ;存在问题;策略阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的重点和难点。也是每个从事小学语文教学的教师比较难进行教学的内容。这也为每个从事小学语文教学的教师提出了研究的
科教创新与实践 2021年8期2021-09-10
- 小学语文阅读教学中的语用语境探究
关键词】小学阅读教学;语用;文本语境;文体语境;文化语境【作者简介】杜万彬，高级教师，江苏省邳州市名师，研究方向为小学语文全程自主学习实践策略。【基金项目】江苏省“十三五”规划课题“‘教为不教教学观下小学语文‘全程自主学习实践研究”（YZ-c/2018/26）《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程[1]2。这里所说的“语言文字运用”即语用。语境是指话语存在的语言环境。语用和语境存
中小学课堂教学研究 2021年3期2021-08-09
- 巧用提问：深化图画书阅读教学的内涵
关键词】小学阅读教学 图画书教学 提问策略图画书是用图画和文字共同讲述的独特文本，它形式多变、内容有趣，文字简洁而意蕴丰富，在小学语文教学中有着其他文本无法比拟的优势，因而深受广大师生的喜爱。日本“图画书之父”松居直先生说：“对于所有孩子来说，图画书不是用来读的书，它是请别人读，而他们用耳朵接受语言的书。”因此，在图画书教学中，教师们十分关注“讲述”的艺术。其实，与讲述同等重要的还有提问，它直接决定着图画书教学的高度与深度，在引导学生品味语言、感受画面、感
阅读（教学研究） 2021年3期2021-06-03
- 小学阅读教学中培养高阶思维能力的实践分析
养。分析小学阅读教学中的高阶思维能力，从而进一步给予策略和建议。关键词：小学阅读教学;高阶思维能力;策略分析高阶思维主要表现在解决问题、批判思维、创新思维以及科学决策这几个方面，思维过程是需要接受信息加以理解再进行分析并进行评价，學生的认知能力在这方面的影响也很重要。在阅读教学过程中，高阶思维的培养是很有必要的，通过教师的引导学生可以更清晰地梳理思维，阅读不仅仅是一项任务，其中的过程是学生综合能力素质的体现。因此，小学语文教师应该促进学生的思维方式表达，重
新课程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 解析“先学后教”在小学语文阅读教学中的运用
后教”;小学阅读教学;应用方法引言：书籍是人类智慧的宝藏，而阅读是体会到书籍魅力的唯一途径，阅读能够开拓人的思维、锻炼人的意志、培养人的品行。通过阅读不仅能够体会到文字的力量与语言的博大精深，在作者的思想中迸发情感，还可以根据作者的语言运用提升自身的写作能力，从小养成良好的阅读习惯，有利于语言体系的搭建和语文学科的学习。而语文学习不仅帮助了解专业知识，还有利于接受传统文化的熏陶，促进个人的发展与进步。一、小学高年级语文阅读教学中存在的问题（一）学生阅读意识
科教创新与实践 2021年47期2021-02-24
- 小学阅读教学中读写结合的方法探讨
关键词：小学阅读教学;读写结合;指导策略新课改对语文教学的目标规定非常明确，其中十分重视培养学生的阅读能力和写作能力，这反映学生的整体语文素质和综合能力。对于三年级的学生来说，他们刚开始接触写作，怎样才能让他们更喜欢表达自己的情感，提高他们的写作兴趣和欲望，将是写作教学的首要任务。部编版语文教材对读写结合方法更为重视，不仅添加了一些专门的单元来研究写作，而且结合每一单元的内容，制定与单元相关的课后练习。当学生学完这一单元之后，就可以随时用单元后的小练习进行
教学研究与管理 2021年11期2021-01-17
- 小学语文阅读教学中核心素养培养的策略研究
关键词】小学阅读教学;语文核心素养;培养策略【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）34-125-03【本文著錄格式】朱梦瑶.小学语文阅读教学中核心素养培养的策略研究[J].课外语文，2021，20（34）：125-127.近年来，如何培养学生的语文核心素养一直是教育界非常重要和热议的话题，但目前提出的相关理论较为宽泛，而这项研究将小学语文阅读教学与语文学
课外语文·上 2021年12期2021-01-03
- 小学阅读教学中阅读方法的思路及对策
发展。在小学阅读教学过程中，教师要确定各类阅读方法的具体思路，探究教学对策，开阔学生眼界，强化学生知识储备，提升学生综合素质。关键词：小学阅读教学;阅读方法;思路;对策中图分类号：G623.23 文献标识码：A 收稿日期：2020-02-22 文章編号：1674-120X（2020）22-0031-02一、引言近年来，我国新课改进程逐步加快，小学教育阶段的语文教学重点开始向开展各层次的教育教学转变，开始注重对阅读教学进行研究。在小学语文教学中，阅读教学是重
教师·上 2020年8期2020-10-26
- 小学阅读教学中问题导向学生深度理解的策略运用
对的就是小学阅读教学的过程之中为了增加学生的理解力，使用问题导向教学法，进一步的培养小学生的阅读能力。关键词：小学阅读教学;问题导向;策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0136-01阅读这一学习能力不仅适用于语文课程，对于其他课程仍有着极为重要的作用，因此小学教师应该着重培养小学生的阅读能力，增加阅读教学的内容。而小学教师在对学生进行阅读教学的过程中，为了取得更好的效果，使得小学生能够深入理解
当代家庭教育 2020年10期2020-10-21
- 浅谈小学语文课内外阅读教学的有效整合
关键词：小学阅读教学;整合;语文如果说课堂的阅读教学模式已经为学生们打开了窗子。那课堂外的阅读教学模式就为学生们打开了一扇大门。尽管我们在课堂内可以学到许多优美的文章，但为了可以全面的提高学生的语文素养，只在课堂上进行的教育还远远不够，应把课堂内教学和课堂外阅读活动紧密的联系起来，这样才可以很大程度的提高学生的阅读与写作能力。一、从课堂中寻找方法，逐步培养学生的阅读能力1、加强词句训练俗话说“万丈高楼，平地起”，打好基础是万事的前提，所有的文章都是由字词和
科学导报·学术 2020年23期2020-10-21
- 小学阅读教学中如何有效对学生进行思维训练
关键词：小学阅读教学;思维训练;教学策略一、辩证思考，引入思维训练辩证思考主要有两个重要的作用。第一个作用是激发学生的思考兴趣。《十万个为什么》这本书之所以深受小学生喜爱，主要原因就是它具有强大的思维引导作用。同理，教师采用科学的教学方式，发挥出类似《十万个为什么》这本书的思维引导作用，就必然能激发其强烈的好奇心和求知欲。第二个作用是引导学生的思维方式。小学生的思维方式比较简单，思考问题不够全面，而通过科学方式引导其“辩证”地分析某個问题，就能使其在辩证思
新一代 2020年21期2020-10-09
- 小学阅读教学中读写结合的策略初探
们将对于小学阅读教学中的相关问题展开具体的讨论和分析。关键词：小学阅读教学;读写结合;策略分析;发展与展望。1 前言阅读是一个人最为重要的生存技能，只有通过阅读才能获取信息，才能获取知识，因此必须重视对于孩子阅读能力的培养，尤其是在孩子的小学阶段。在这一阶段必须要在颗糖果上读写结合，以此来提升孩子的阅读能力，但是目前在实际教学中仍然存在着很多的问题，在接下来的文章中我们将进行具体的论述。2 在小学阶段开展读写结合的必要性2.1 这是开展写作教学的基础在上文
卷宗 2020年17期2020-08-13
- 指向儿童的阅读课程资源开发*
源开发;小学阅读教学中图分类号：C623.2文献标志码：A文章编号：1673-9094（2020）06B-0056-04新课改以来，我国的小学语文教学，特别是阅读教学正发生着飞速变化，但在传统“以知识为中心”的教学理念影响下，我们的教学偏重于向学生传递单一的知识，而忽视了其作为“活生生的人”，需要“主动地、生动活泼地发展”这个教育的根本目标。要关心每个学生，促进其生动活泼地发展，就必须加强学生阅读课程建设，努力推进课外阅读的“四落实”（落实教材、教时、教师
江苏教育研究 2020年17期2020-07-28
- 聚焦语文要素 开展言语实践
键词】 小学阅读教学;语文要素;言语实践统编版小学语文教科书将语文知识、阅读能力、写作能力明确化、序列化，通过语文要素渗透到阅读和习作单元中，让语文教学内容更聚焦。因此，教师要根据教材特点，围绕新课标理念，聚焦语文要素，结合课文开展言语实践活动，助力学生语文核心素养的养成。一、围绕情境，在对话中建构语用知识1.借助课文情境，理解积累语言统编版小学语文教科书选入的文本文质兼美，蕴含着丰富的读写训练资源，是提升学生语用能力的有效载体。教师可以巧妙借助课文情境，
小学生作文辅导·下旬刊 2020年6期2020-07-23
- 小学阅读教学理性思维的培养策略
要】 在小学阅读教学中，针对学生表达逻辑混乱、缺乏反思意识、目的不明等问题，教师可以从三方面入手培养和提升学生的理性思维：从逻辑思维入手，发展理性思维;以批判思维为重点，提升思维层次;以创新思维为目标，发展高阶思维。【关键词】 小学阅读教学;理性思维;教学策略小学阅读教学不仅需要教师具有感性的气质、思维，还需要具备理性思维，发掘文本的语用价值。在一些阅读课上，师生交流注重感性思维，但忽视了理性思维的培养，长此以往，学生思维出现了逻辑混乱、缺乏反思、目的不明
小学生作文辅导·下旬刊 2020年5期2020-07-23
- 小学语文阅读教学中读说写结合的有效研究
关键词：小学阅读教学;读说写结合;实践探究语文中包含了大量的语言文学知识，也是学生进行其他学科学习的基础条件，小学阶段的语文教学对于学生来说是至关重要的，在小学语文教学展开的过程中，教师不仅要培养学生对语文知识的理解能力，还要重视学生的综合发展，使语文教学内容与新课改观念相符合，阅读教学是语文教学的核心部分，随着课程改革的推进，新的小学语文阅读教学模式也随之产生，把读说写合理运用到阅读教学中，将有效提升小学语文的教学质量。一、读说写结合模式对于阅读教学的重
教育周报·教研版 2020年24期2020-07-14
- 浅谈小学阅读教学中如何落实读写结合
背景 小学阅读教学 落实读写结合DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.27.005一、小学阅读教学中落实读写结合的意义小学阅读教学中落实读写结合可以提高学生的核心素养，发展学生的创新能力。小学生比较浮躁，阅读可以平静学生的内心，阅读可以使小学生平静下来去学习。实践证明，良好的阅读习惯，可以培养孩子各种能力。小学阅读教学中落实读写结合对小学生的阅读有着十分积极的作用。读与写的结合可以引导孩子养成写作习惯，通过写作去更好的读书
中华活页文选·教师版 2020年27期2020-06-07
- 读写结合教学模式在小学语文阅读教学中的实践
关键词：小学阅读教学;读写结合模式;阅读实践在小学语文阅读教学中，为了让学生更好地学习作文知识，应当充分结合小学生自身的年龄特点，采取针对性的教学模式对学生进行教学，提高学生的语文阅读能力，激发学生思考。一、读写结合教学模式在小学语文阅读教学中的应用价值在目前的小学语文教学中，充分将阅读和写作进行结合，是促进小学生语文综合素质水平提高的重要方式。在这个过程中，能够更好地提高学生的语言表达能力，让学生在学习过程中掌握丰富的语言艺术，吸收相关的知识。因此，在语
新课程·上旬 2020年47期2020-05-23
- 小学阅读教学中儿童诗的创作实践研究
关键词】小学阅读教学;儿童诗教学的意义;“再创作”【中图分类号】G623 【文献标识码】A小学阅读教学中儿童诗的创作对于小学生的影响还是特别大的，小学阶段是学生整个学习生涯的基础。在儿童诗的学习与创作过程中，可以提高学生的想象力、创作力以及学生的语言表达能力，同时还能提高学生的学习积极性，学生学习积极性提高了，学生的每门学科也能得到
课外语文·上 2019年12期2019-12-26
- 基于提升写作能力的小学阅读教学策略研究
关键词】小学阅读教学;写作训练点;提升策略【中图分类号】G632 【文献标识码】A很多人认为，阅读是写作的基础，只有读得好才能写得好。在教学过程中，很多教师的阅读教学只停留于课文内容理解与分析的层面，过度强调“读是写的基础”，忽视了文本中语言规律和语言现象，从而弱化了写作的地位，致使学生“读书破万卷，下笔却未必有神”。经过一段时间的
课外语文·下 2019年11期2019-12-23
- 丰富阅读教学方法，让语文课堂灵动起来
关键词：小学阅读教学 丰富 灵动中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）11-0125-01语文作为一门基础性和工具性的学科，注重对学生听、说、读、写能力的训练，其中阅读能力的培养，不仅关系到学生语文水平的提升，也体现了一个学生综合素养的全面发展。新课标强调学生要：“具有独立阅读的能力。” 教师更要注重阅读教学的研究，要重视培养小学生的阅读习惯与阅读能力。近年来，很多教师尝
读与写·教育教学版 2019年11期2019-12-13
- 阅读教学在小学语文教学中的有效性分析
关键词】小学阅读教学;改革;培养学生【中图分类号】G622.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-01在目前的教育阶段，传统的教学模式依然在小学阶段的教学模式中占据主导地位，传统的语文教学模式中最大的问题就是教师与学生的压力都很大，学生理解难，老师难教学。所以随着新课程改革教育理念的全面推进，改革现阶段的传统教学模式是时代发展的趋势。提高阅读教学，解放学生的思维，提高学生的综合学习能力，在课堂上将语文教学手段和教学效率做
课程教育研究·学法教法研究 2019年19期2019-11-11
- 阅读教学应注重学生语感能力的培养浅谈
关键词 小学阅读教学;语感;范读;朗读;咬文嚼字中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0058-01语感是一种能力，这种能力是指向语言文字的，具体表现在对语言文字敏锐感知和迅速领悟。语感的直觉性和敏锐性，是其表现出来的主要特点。叶圣陶、夏丏尊、张志公等著名语文教育家都曾撰文呼吁语文教学要注重培养学生的语感。《语文课程标准》也强调：“在教学中尤其是重视培养良好的语感和整体把握的能力。”本文现针对如何在阅读教学培养
读写算 2019年22期2019-11-04
- 多媒体辅助小学语文阅读教学的思考
学语文；小学阅读教学阅读是小学语文教学的重要内容，是语文学科综合素质中最重要的部分。如果不能很好地进行阅读教学提升学生的阅读能力，那必将影响学生的写作水平，甚至使学生难以提高语文综合素质，因此需要格外重视小学语文的阅读教学。现代多媒体技术的应用能够促进小学生阅读理解能力与语言文字应用能力的提高，让学生学习更加积极主动，为教师的课堂教学创设良好的学习情境。正是因为多媒体辅助教学有这么多的好处，所以在小学语文的阅读教学中运用好多媒体技术来促进学生的情感共鸣、发
小学生作文辅导·下旬刊 2019年9期2019-10-21
- 小学阅读教学与阅读能力的有效培养
键词】 小学阅读教学 阅读兴趣 阅读快乐 有效培养《语文课程标准》中明确指出：“在传授基础知识的同时，应注重培养学生的阅读能力与探究能力，充分发挥学生的个体优势，增强课堂教学质量，顺利完成教育教学目标。”因此，在小学语文阅读教学过程中，教师应根据学生的实际情况，设计更贴合于学生发展的教学情境，采取切实可行的教学措施，激发学生的阅读兴趣，帮助学生掌握更多的阅读方法，从而在提升学生语文能力的同时，促进我国小学语文教育教学工作的顺利开展。1. 结合实际生活
考试与评价 2019年7期2019-10-16
- 从小学生阅读现状谈小学中年级学生阅读能力的培养
关键词：小学阅读教学;现状;阅读能力中年级小学生已经逐渐具备了自主阅读的能力，但由于课业繁重、课外补习任务多，小学生的阅读空间和时间都被严重的压缩，影响了阅读能力的培养进程。老师结合自身教学经验，就当前中年级学生的阅读现状进行分析，确定普遍存在的阅读问题，制订了更有针对性的阅读教学计划。一、小学中年级学生阅读的现状进入小学中年级，阅读知识的难度逐渐增加，阅读任务量逐渐加大。通过分析中年级学生阅读读物的表达特点，可以发现这个阶段的拼音读物和文字读物逐渐取代了
新课程·上旬 2019年8期2019-09-12
- 在小学语文教学中给予学生人文熏陶
感熏陶在小学阅读教学中的作用做出了阐述，最后总结了在小学阅读教学中开展人文熏陶的方法。关键词：新课改；小学阅读教学；人文熏陶小学生的语文理解及应用能力均是通过阅读来培养和提高的，在阅读教学中，情感是文章的灵魂，每篇具有指导性意义的阅读篇章都蕴藏着作者丰富的情感。在新课标的指导下，如何在小学阅读教学中对学生进行情感熏陶是适应新课改教学要求的体现，也是小学语文教师的教学重点目标之一。在开展小学阅读教学的过程中，情感教学能够拉近师生之间的距离，也是提高教学质量的
科学导报·学术 2019年5期2019-09-10
- 解读如何在小学阅读教学中培养学生核心素养
本文针对小学阅读教学中学生核心素养的培养进行解读。关键词：小学阅读教学;核心素养;培养解读引言：小学是学生学习和成长的关键时期，对于性格上爱玩爱闹的学生来说，教师在教学中要以激发学生的学习兴趣为主要教学目标，以此来提高教学质量。语文教学中学生阅读理解能力的培养是基础环节。然而随着社会的发展和新课程教育理念的变革，教师对于学生的语文阅读教学不能仅仅满足于学生文化知识的教学，还要注重教学过程中学生核心素养的培养和提升，促使学生在兴趣的指引下学习语文，体会阅读的
学习周报·教与学 2019年38期2019-09-10
- 谈小学语文阅读教学中读说写的有效结合
关键词：小学阅读教学 读说写结合 有效研究著名教育家叶圣陶先生曾说过：“阅读与写作是一对孪生兄弟。阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有着密切的关系，单说写作如何是没有根的，要有根，就要追问阅读的程度。”阅读，是内化的吸收，是对祖国语言文字理解的过程;作文，是外化的表达，是对祖国语言文字运用的过程。所以，阅读是作文的基础，作文又作用于阅读。可见阅读与写作之间有着密不可分的关系。在小学语文阅读教学中，如果能够把读说写相结合，以阅读带动说话
教育周报·教研版 2019年50期2019-09-10
- 浅析思维导图在小学英语阅读教学中的应用
关键词：小学阅读教学;思维导图;实验案例中图分类号：G623.31文献标志码：A文章编号：1001-7836（2019）06-0079-03一、英语阅读简述对于英语阅读的定义很多，被公众接受的说法是“阅读是通过视觉感知语义信号后，大脑处理、加工与理解信息意义的处理过程”[1]。读是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号，并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力”或“阅读是读者运用已经具备的语言知识、社会文化背景知识和学习策略，通过对书面文字符号的感知、加工而理
黑龙江教育学院学报 2019年6期2019-07-30
- 浅谈如何开展小学生阅读教学
关键词 小学阅读教学 课内阅读 课外阅读 方法 效果 感悟中图分类号：G623.2文献标识码：A1依托课本教材，开展阅读1.1小语教师要重视阅读教学的设计语文教师始终是阅读之指导，作为小语教师一定要重视阅读教学之设计，即毛主席老人家教导的“不打无准备之仗。”要开展好小语阅读，首先教师要作好事前阅读的充分准备，即重视阅读之设计。设计好课内阅读的方案;设计好课外阅读的方案。1.2把阅读的方法教给学生教育家松芝梧老师这样说过：“在指导阅读教学之中，一定要把那些好
科教导刊·电子版 2019年15期2019-07-19
- 小学阅读教学中如何渗透心理健康教育
关键词：小学阅读教学；渗透；心理健康教育小学时期是人发展的初期，同时还是人们心理发育的起点，因此，对小学生开展心理健康教育便显得特别关键。与专业性心理教育课相比有所差异，语文阅读能够利用文章来充分描述美好的事物及个人品质，在无形当中对小学生心理健康的发展产生影响。为此，小学语文学科的教师，需引导学生利用阅读，把优秀人物的优良品质和思想渗透到学生心中，在讲解语文知识的时候，也可对学生心理健康实施相应的教育。一、小学阅读教学开展心理健康教育的作用心理健康教育指
新课程·上旬 2019年5期2019-07-10
- 阅读教学中读写结合探讨
关键词：小学阅读教学;读与写的结合;启蒙在新时代的发展下，为顺应时代的不断发展与进步，教育行业也在发生巨大的变化，一直在进行改革的步伐。对于小学生教育来说，在语文教育课堂上，一定要注重培养在阅读过程中读写结合的能力。这是一种高效的学习方法，同时这也在为学生培养一个学习能力。从而进一步使得学生的综合素质有效的提高。本文主要探究的便是阅读教学中的读写探究。一、 在模仿中提升在小学语文的教材中，纳入的每一篇文章都具有代表意义，对学生具有教育意义，其中包括培养学生
读天下 2019年13期2019-06-27
- 小学阅读教学中提高学生语言能力的策略
要：在小学阅读教学中提高学生的语言能力是小学语文教学中的一项重要的教学任务，学生的语言能力与他的阅读能力之间有着密切的关系，小学的阅读教学应当承担起小学生的语言能力的培养和写作任务.从目前情况来看，诸多的小学教师对阅读教学中学生的语言能力没有过多的重视，阅读教学大多数倾向于对文本内容方面的理解，而忽略了对表达方式的关注，反而大量的篇章分析遏制了学生语言能力的发展，这些问题的出现，严重的阻碍了小学生语言能力的发展和提高。关键词：小学阅读教学;语言能力;策略
散文百家·下旬刊 2019年7期2019-06-25
- 基于语用教学下的小学阅读教学评价
教学完成小学阅读教学的方法，以供教学参考。关键词：语用教学 小学阅读教学 小学语文一、语用能力概述在传授知识或获取知识的过程中，应用自身所学到的语言文字来进行交流与沟通，充分表达自己心中所想、所感，这便是语用能力。语用能力就是对于语言的应用能力。二、基于语用教学的小学阅读教学方式1.重视阅读教学的情景导入环节小学生的年龄较小，学习水平较低，使他们在完成阅读过程中常常会遇到各种阻碍。学生自身文化积累较少，对于自身生活环境观察不充分，这些都会影响到学生自身阅读
新教育时代·教师版 2019年14期2019-06-13
- 小绘本 大作为
本教学;小学阅读教学;作用【中图分类号】G623 【文献标识码】A《小学语文新课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的。应当密切关注学生的发展和社会现实生活的变化，尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源，形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。”我校为此开设了“阅读”课程。阅读是孩子学习知识的最基本的也是最主要的手段之一。只有喜欢阅读、懂得阅读，才能更好地学习和掌握各
课外语文·上 2019年4期2019-06-11
- 提升阅读素养的三个策略
核心。在小学阅读教学中，落实“语言建构与运用”之核心在于提升小学生的阅读素养。因此，提升学生阅读素养，对培育学生的语文核心素养有重要作用。本文以提升学生阅读素养为目标，从阅读热情、阅读方法、阅读时空三个层面解读提升阅读素养的三个策略。【关键词】小学阅读教学；阅读素养；教学策略在语文核心素养中，“语言建构与运用”其核心。阅读素养是落实“语言建构与运用”的一个重要内容。具有良好阅读素养的学生，不仅能快速提取信息，还能提高语言鉴赏水平，为发展思维和传承文化奠定坚
文理导航 2019年15期2019-04-30
- 小学阅读教学引导质疑策略探究
关键词：小学阅读教学;引导质疑;策略中图分类号：G62 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）12-0135-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.12.124在课堂教学中，教师要将学生看作是一个完整而平等的个体，要充分尊重学生、相信学生、鼓励学生。同时，我们教师要树立教学相长的观念，放下架子，与学生共同学习、探究，甚至在某些方面向学生学习。只有这样，教师转变了观念，才会营造出民
学周刊 2019年12期2019-04-10
- 提高小学阅读教学，打造诗意教学课堂
越重视。小学阅读教学对于学生各方面能力提高有着重要作用，因此需要对小学阅读教学引起重视。教师应该改进小学阅读教学方法，对诗意教学课堂进行打造。文章将对小学阅读教学中出现的问题进行分析并提出相应的解决对策。关键词：小学阅读教学;诗意;教学课堂一、小学阅读教学中出现的问题新课程改革对小学阅读教学指明了发展的方向，该标准中对小学生的课内、课外阅读量提出了要求，并要求教师不断地激发他们的阅读兴趣，进而实现学生多读书的目标。教师在开展小学语文阅读教学时，会受到多种因
求知导刊 2019年2期2019-04-03
- 小学阅读教学中如何运用翻转课堂教学模式
关键词】小学阅读教学 翻转课堂 教学模式作为小学语文教学中的重要组成部分，一直以来都受到家长与教师的高度重视，教师为提高语文阅读教学效果，采用翻转课堂教学模式，有利于调动学生阅读的积极性，弥补传统教学模式中的不足，使小学语文阅读教学更加符合新课标要求。一、翻转课堂教学模式的作用翻转课堂教学模式是一种新型的教学模式，与传统的教学模式存在较大的差异，但其取得的教学成效却远高于传统教学模式。翻转课堂的教学模式，以学生作为课堂重心，创造出一种个性化的学习氛围，让学
商情 2019年9期2019-04-01
- 小学高年级阅读教学中小练笔的对策
关键词：小学阅读教学；高年级教学；小练笔教学；教学对策在当前的小学语文教学过程中，培养学生的实践能力是教师主要的教学任务。对于小学生来说，语文实践能力指的就是写作能力以及阅读能力。但是，小学生的学习时间以及学习能力都比较有限，所以无法全面地提升两种不同的技能。此时，教师便可以将写作教学与阅读教学相结合，组织学生在阅读教学过程中进行练笔学习，为日后的写作教学做好铺垫，以提升自身的综合素养。一、针对经典段落，进行指导仿写在当前的教学环境中，小学生的语文教学素材
新课程·上旬 2019年1期2019-03-18
- 如何使民族地区小学语文的阅读教学更有效
族地区；小学阅读教学；有效标尺；有效策略一、问题的提出小学语文阅读教学的有效策略问题似乎已经是老生常谈了，人们认为学者们提出的具体策略对一线教师来说指导性并不强。究其原因一方面和语文阅读教学的特点有关系，很多人认为语文阅读学习的内容复杂多样，有静态的知识掌握，有动态知识的使用，有品德陶冶的要求，有精神世界的丰富与发展等，这使得语文阅读学习变得复杂，也影响阅读教学变得复杂。另一方面，研究者们根据自己所观测的视角提出策略，也许不一定具备普遍推广性，因而不被人们
赢未来 2018年22期2018-12-24
- 小学阅读教学中理解课文的策略探讨
。因此，小学阅读教学若无法让学生有效理解课文，将会是毫无意义的。所以，教师应当认真分析学生的发展特点，根据教学内容来选择合适的教学策略进行阅读教学，进而让学生能够在课堂上紧扣课文的重点语句，更加深入的去理解课文所要表达的思想感情。关键词：小学阅读教学；理解课文；策略探讨小学语文阅读教学中，教师应当与学生和文本三者之间形成有效的沟通，进而培养学生的阅读能力及良好的阅读习惯，发展学生的思维，激发学生对待阅读的学习兴趣，让阅读教学能够有效提高学生对待课文的理解。
赢未来 2018年21期2018-12-21
- 思维导图在小学阅读教学中的应用探究
效运用到小学阅读教学中来，使阅读在教学上更加具有灵活性，让每个学生也都能自主地进行学习，调动每个学生的学习积极性，使学生更加清楚地知道自己学习的目标是什么，顺利地挖掘他们的天性与个性，让他们在掌握知识的同时也能增长思维能力。【关键词】小学阅读教学； 思维导图 ；独立思维 ；知识网络【中图分类号】G633 【文献标识码】A思维导图在知识上具有一种可视化、放射性，是一种表达图维的思维工具。在其阅读教学中很好地运用收缩性思维，把书中的知识点以图片和文字的形式直观
课外语文·下 2018年11期2018-12-16
- 贯彻《课程标准》理念，增强阅读课堂效益
关键词】小学阅读教学；主体地位；课堂氛围；评价引导【中图分类号】G623 【文献标识码】A阅读教学乃语文学科之“重头戏”，阅读课堂是提高学生语文能力的“主阵地”。为促进学生语文素养的积淀，使之对祖国语言文字产生浓厚兴趣和学习热情，培养语文情怀，教师务必吃透《语文课程标准》精神，并将其贯彻落实到阅读教学活动的各个环节。一、尊重学生主体地位，彰显自主性与独立性对于语文教学来说，落后的思想与先进的理念相比，最重要的一点就是能否把学生当作活生生的有发展潜力的“人”
课外语文·下 2018年9期2018-11-26
- 浅谈小学语文阅读教学中的语感训练
因此，在小学阅读教学中，有意识地引导学生进行语感的培养是十分有必要的，对提高小学生理解和运用文字和语言有着莫大的功效。关键词：小学阅读教学；语感；训练在我的教学经历中，我发现小学高段学生的阅读学习的自我监控能力特别差，除了老师在课堂上教的，课外很少有学生自觉的去阅读课外书。高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯，要攀登这座阶梯，阅读就是唯一的钥匙，对于学生来讲，阅读是如何学好语文必备的一种能力，对于教师来讲，阅读是语文教学的基本方法。那么在小学高段阅读教学中，
散文百家·下旬刊 2018年7期2018-08-23
- 小学阅读教学有效性探究
通过多种小学阅读教学实践探究活动，使学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，丰富阅读积累，培养良好的语感，学会鉴赏文学作品，提高小学生的语文素养，丰富自己的精神世界。【关键词】小学阅读教学 有效性 问题 途径《语文课程标准》课程性质指出：“义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”有效的阅读教学通过文本分析，收集处理相关
中国校外教育(下旬) 2018年3期2018-05-23
- 生本教育理念下小学语文阅读教学
育理念 小学阅读教学 策略研究小学阶段是一个人读书阶段的奠基时期，处于这个阶段的学生，往往具有活泼好动、对世界充满幻想与求知的特点，因此，小学阶段对于学生养成良好的学习习惯至关重要。阅读作为小学语文教育的一个重要组成部分，在一定程度上影响着学生日后阶段的语文素养水平。随着我国新课改的提出与不断推进，生本教育理念在此过程中也应运而生。顾名思义，生本教育理念就是要将学生作为根本，发挥学生在课堂教学活动中的主体地位，培养学生的主体意识，倡导教师将课堂的主动权归还
考试与评价 2018年3期2018-05-14
- 小学阅读教学中加强语言实践策略，提升核心素养
先分析了小学阅读教学的现状，再挖掘阅读教学与核心素养的内在联系，并以提升学生核心素养为宗旨，提出了加强语言实践的相关策略。关键词：小学阅读教学；语言实践；核心素养随着高科技社会的不断发展，为了更好地适应社会，素质教育已成为教育发展的必然趋势，我国教育逐步开始重视人的全面发展。教育部提出：“学生应具备适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。”目前，培养学生的“核心素养”已成为各学科研究的重要课题。对于小学语文学科亦是如此。小学语文学科的核心素养中特别提到
新课程·上旬 2018年2期2018-04-17
- 第一课时也精彩
关键词：小学阅读教学；第一课时；课堂效率我们必须重视小学阶段开展的阅读教学课程和任务，因为大部分人的兴趣、爱好都是从小培养起来的，所以这一阶段对于培养学生们的阅读兴趣具有很关键性的作用。但是阅读教学在发挥它的积极作用的同时也会存在一些不足和欠缺之处，本文将着重论述小学语文阅读教学的发展现状、存在的问题以及相应的例子，还有针对存在的问题提出的一系列的优化对策。所以我相信小学语文课堂第一课时阅读情况会越来越好，越来越高效。一、小学语文阅读教学的发展现状1.阅读
新课程·上旬 2018年12期2018-03-06
- 浅谈在阅读教学中发展学生主体性的策略
的主人，小学阅读教学作为小学教学的重要组成部分，应注重发展学生的主体性，应激发学生主动求知的兴趣、主动求知的方法和能力的习得等方面，让学生觉得阅读写作双剑合璧是很重要的事情。关键词：自主学习；小学阅读教学；自主研读从高考乃至小学的语文考试中看，阅读短文的检测在整个考试中所占的比例越来越大，基础知识外，阅读与作文在素质教育中越来越深入，而这两样知识的积累不是一时半会儿就能完成的，它更需要平时的积累与运用。作为一线语文教师，我们要重视学生的课内外阅读，指导学生
新课程·上旬 2018年12期2018-03-06
- 农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究
】农村;小学阅读教学;课程资源开发与利用【中图分类号】G623 【文献标识码】A从目前的农村发展形势来看，农村的教育虽然较城市而言相对落后。但是，整体上而言，农村教育的发展速度要更快，许多配套的教育设施、教育资源也在不断完善当中。综合小学语文目前的发展来看，急需要开发课程资源，以满足现代教育改革的需要，从而进一步提高我国农村小学语文教育的质量，以保障教改的稳定推进。一、小学语文阅读现状的分析小学语文阅读在小学语文考试中占的比重较大，因而受到了语文教师的广泛
课外语文·下 2018年12期2018-03-05
- 例谈“绘本”在小学英语阅读教学中的应用
语绘本；小学阅读教学；应用【作者简介】董均辉，贵州省盘州市第四小学。引言学校对小学英语阅读能力的重视程度越来越高，根据以前传统的教育教学方法，学生在英语课堂上，主要靠老师通过解读课本，从单词，短语，简单句子等开始教授，显而易见，学生对这种通过单一的教学方法传授知识的过程所产生的兴趣并不是很强烈。众所周知，孩子的第一任教师是兴趣，只有在教育教学过程中提高学生阅读学习的能动性，摒弃旧时的教学方法，改良枯燥乏味的灌输过程，才能有助于英语阅读能力的提升。一、“英语
校园英语·下旬 2018年13期2018-02-26