浅谈小学语文教学中阅读教学存在的问题和策略

鲁茸念扎

摘要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的重点和难点。而今小学阅读教学存在的问题是教师只重在训练做阅读题的技巧训练。学生没有养成良好的阅读习惯。学生没有进行丰富的课外阅读等。小学阅读策略是加强学生阅读习惯的养成，重视阅读方法的传授，加强小学生课外阅读等。这样有利于提高阅读教学质量。从而提高小学语文教学质量。

关键词：小学阅读教学 ;存在问题;策略

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的重点和难点。也是每个从事小学语文教学的教师比较难进行教学的内容。这也为每个从事小学语文教学的教师提出了研究的课题。作为从事小学语文教育教学的教师，要研究小学语文教学中的阅读教学。只有不断研究和探索語文教学中的阅读教学，才能发现阅读教学存在的问题，才能找到解决的策略。这样才能提高阅读教学的质量，才能提高小学语文教学的质量。这是研究和探索的目的，更加是为了更好的发展学生的阅读能力。

一、小学语文教学中的阅读教学存在的问题如下

1、教师只重在训练做阅读题的技巧

现今从事小学语文教学的教师只重视做阅读题技巧的训练，没有正式阅读本身。从而出现学生会做题，且不知为什么要这样做，只知道阅读是小学考试中占很大分值，可是不了解阅读本身的价值。这就出现了学生只是进行做阅读题技巧的训练，而不会理解和明白阅读的真正意义。这就需要教师重视和研究阅读教学。从而解决阅读教学不是做几道题或是训练做题那么简单。

2、学生没有养成良好的阅读习惯

学生没有良好的阅读习惯，学生没有养成良好的阅读习惯的原因有很多，有来自家庭的原因，也有来自学校的原因，也有来自社会的原因，也有学生自己的原因。家庭原因是家中没有阅读的人、家长没有意识到阅读的重要性。学校的原因是重视做阅读题技巧的训练，而没有从阅读本身的价值和意义出发。社会的原因在于，社会环境中没有良好的阅读习惯，也就是说现今的社会是很缺失阅读的环境，学生自己的原因在于，学生自己不去阅读，不愿多去学。没有了榜样的力量，没有了养成良好阅读的环境。也没有真正的理解阅读的意义和价值。而现在的大多数学生生活在一个安逸的环境里，学生们就养成了不愿付出，而想获得的心态。所以不愿多去刻苦，多去付出。阅读在很大程度上是需要付出精力，付出时间的。所以学生就很难养成良好的阅读习惯。

3、学生没有进行丰富的课外阅读

阅读教学需要有学生的丰富课外阅读，而学生没有进行丰富的课外阅读。这个有很多原因，有学校的原因，学校中没有阅读的地方，或说学校里缺少课外读物。也有社会的原因，在每个乡村里没有一个读书的地方，也没有可以去买课外读物的地方，也有家庭的原因，家庭不重视阅读。从而学生的阅读局限在语文课文中的那几篇，从而限制了学生的视野，也局限了学生词汇积累。

二、小学语文教学中的阅读教学的应对策略如下：

1、教师进行做阅读题技巧的过程中不断重视阅读本身的价值

阅读不仅是小学语文的重要考试内容，也是激发学生内心，健全学生人格，建立有丰富精神世界的人的重要手段。而小学阶段是培养学生阅读习惯和建立学生良好的心灵素养的重要时期。作为小学语文教师在进行阅读题技巧训练过程中重视阅读质量教学，让学生体会阅读给学生带来的精神食粮。用阅读提高学生的心灵素养，用阅读不断激励和健全学生的人格品质。所以阅读是建立和健全学生人格品质的重要手段。所以作为小学语文教师要从阅读本身出发进行教育教学。

2、让学生养成良好的阅读习惯

阅读是教好小学语文阅读教学的重要基础，也是丰富学生思想的重要手段。让学生养成良好的阅读习惯是教好小学语文阅读教学的重要基础，可是如何让学生养成良好的阅读习惯是当代小学语文教师所面对的最严峻的教学难点。面对这严峻的问题，通过研究与探索发现孩子从小就开始要训练阅读的习惯，小时候孩子不会自己阅读，父母可以读给孩子，当孩子上一年级开始，孩子自己开始学习了拼音 ，就开始自己会拼读。父母可以给孩子准备一些有拼音孩子兴趣的书，让孩子自己拼读，这样可以培养孩子的阅读习惯，也可以让孩子体会读书的乐趣。孩子再大点，父母可以给孩子准备一些有趣又有哲理的书。让孩子从书上学到做人做事的道理。在这过程中孩子的阅读习惯也慢慢的养成，从而孩子自己会选择书本。教师也根据孩子们的阅读习惯，因材施教。从而可以提高小学语文阅读教学。也可以培养孩子的阅读习惯。

3、让孩子进行丰富的课外阅读

丰富学生的课外阅读是教好小学语文阅读的重要方式。让课外阅读走进教学过程中是小学语文教师的职责。也是学生学好语文的基础。所以家长和教师共同努力促进学生的阅读，让学生阅读经典。在学校里教师要安排一定的时间让学生阅读自己喜欢的经典书籍，丰富学生的课外阅读量。使学生拥有丰富的课外阅读文章。这样不断开阔学生的眼界，也丰富了学生的语文知识。从而也不断提高小学语文阅读教学。从而可以提高语文教学质量。

总之，提高和完善小学语文阅读教学是小学语文教师的职责，也是小学语文教师不断研究和攻克的课题。小学语文教师要不断的研究和探索小学语文阅读教学，从而不断提高小学语文阅读教学，也不断提高小学语文教师的教学水平。

参考文献：

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[7]大夏书系.教师专业发展《教育智慧从哪里来》王晓春 著.

[8]《康德教育哲学文集》（德）康德 著 李秋零 译注.

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