评课
- 浅谈关于高中生物评课的几点建议
许玉碧摘 要：评课是中小学一项重要的教研活动，对教师的教学观念转变、教学方式创新以及提高课堂教学效果有着重要影响。新高考、新课标对高中生物教学提出了更高要求，教师需要通过评课不断提升自身专业素养，不断提高生物教学质量，从而贯彻落实立德树人根本任务，培养优质人才。本文对高中生物评课存在的问题进行分析，指出评课的注意事项，并提出提高评课质量的建议，以期为改善高中生物评课提供有益参考。关键词：高中生物；评课；建议新高考、新课标背景下，高中生物教学更加注重培养学生
高考·中 2023年3期2023-07-27
- “四课”联动，提升农村学校教研水平
课、上课、听课、评课是教研活动的基础，是常规性教研活动，在一定程度上关系到了教育教学水平的高低。在农村学校，由于学校规模小，学科教师较少，教研水平受限，教研氛围也比较薄弱，尤其是在听课、评课方面有待改进。为此，针对农村教研现状，实施“四课”联动是非常有必要的。[关键词]集体备课；同课异构；随堂听课；评课；农村学校教研在教育均衡发展背景下，农村学校的教研水平不尽如人意。这与农村地区的教研环境、教育资源、师资力量等都有一定的关系。如何解决这一问题，有效提升农村
教书育人·校长参考 2022年12期2022-12-27
- 语文教研员如何有效地听课和评课
据，分别对听课和评课两个重要环节的工作内容进行细致划分，事无巨细的研究，并分析语文课程教学过程中所运用的教学方法、教学方案、教学手段，以此为学生群体的语文知识学习提供更为优质的教学服务。关键词：新课程;语文教研员;听课;评课引言：语文教研员需要以统筹全局的思维观念，对整个语文学科教学的各项内容进行综合性的把控，以面面俱到的工作方式，确保整个语文教学工作在可控的范围内得以有条不紊的开展。不仅需要认真的听课，评课，批改教师的教案，并且要加强与语文任课教师之间的
江苏广播电视报·新教育 2022年15期2022-07-16
- 读《听程红兵老师说课评课》有感
听程红兵老师说课评课》，程红兵老师围绕说课和评课两个方面，针对一个好的课堂如何研磨与运行，以及如何激发课堂中的师生智慧，分析课堂模式，研究课堂标准，探讨课堂的共性和个性，并通过援引大量的观课和评课的具体案例，向我们呈现了怎样成就一个好的课堂、一个智慧的课堂，以及一个有情怀的教师、一个有教育理想的教育人在课堂上应有的识见和作为。关键词：说课；评课；课堂教学笔者所任职学校普宁市燎原中学，地处城乡接合部，学校生源质量参差不齐，各个层次的学生表现差异很大。如何让各
少男少女·教育管理 2022年11期2022-06-29
- 小学语文教研性听评课要点探究
学语文课堂中，听评课是一种常见的教学方式，可以科学、高效地开展小学语文课堂教学，找出目前教师教学中的问题，并提供一些评论。这种方法既可以提高小学语文老师的教学水平，同时也可以改善教师的教学质量。为此，本文将从听、评两个角度来分析小学语文教学研究性听评课，探讨如何科学、高效地进行语文教学。关键词：小学语文;教研性;听课;评课前言：小学语文教研性听评课是一门非常有意义的课程。它不但能有效地提升小学语文教师的教学能力，同时，也可以在课堂上讨论小学语文的教学方式，
快乐学习报·教师周刊 2022年16期2022-06-11
- 体育课点课策略初探
李志勇摘 要：评课主要是评优点和问题。文章总结了隔靴搔痒型、吹毛求疵型和严厉型三种教师点评问题的类型。针对严厉型点评存在的问题提出换位思考、先赞后建和区别对待三个策略，旨在为一线教师评课提供方法借鉴。关键词：体育课;评课;策略中图分类号：G807文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.05.005收稿日期：2021-05-26作者简介：赵先忠（1978-），男，本科，高级教师研究方向：体育教学上课是“画龙”，评课
体育师友 2021年5期2021-11-24
- 评课方法的探讨
摘要：评课指的是在听课活动结束之后，对课堂教学成败得失及其原因作切实中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为做出正确的解释的一种活动，是新課程实施过程中不可或缺的教学环节，也是教师专业发展的主要途径。关键词：评课;教学环节;专业发展评课的初衷就是促进教师专业成长，而不是借评课批评教育教师。作为一种常规的教研活动，听课者需要从不同的角度去观摩一节课，从不同的角度去揣摩执教者的教学方法与目的。一方面，既要为教师提供关于教育教学的反馈信息，帮
科学与生活 2021年17期2021-11-10
- “质”感课堂
世泉【摘 要】 评课是推进课堂改革、提高教师专业水平的重要手段。因为教师评课要具备正确的教学理念，洞穿纷繁的课堂现象，能抓住教学实质，扬他人之长避他人之短，反刍于自己的课堂教学。因此，笔者基于当下的音乐评课的三种现象“离开音乐评音乐课，学科本位丢失;盲目迷信某一理论，某一专家之言论，评价标准失衡;只关注某一新鲜做法，缺少对教学行为背后理念的思考，见树不见林”，试想从 “质”字入手，提出三条评课策略：学科本质要坚守，这是课堂的生长点;在品质求突围，追求灵魂的
考试与评价 2021年9期2021-10-08
- 学教评一体化视角下的评课研究
评一体化策略开展评课入手，以《大视野，小视角——“怎样选材”写作指导》为例，提出了学教评一体化视角下评课应重点关注的三个方面的问题，即关注学习目标是否依标靠本、契合学情，关注教学过程的教师引导与学生互动，关注学习评价有效性与学评互生效果。本文既是对评课方式方法的积极探索，也是对学教评一体化策略应用的拓展完善，具有积极的指导意义。关键词：学教评一体化;评课;三个关注学教评一体化策略是近年语文教学中广泛应用的教学策略，该策略强调在课程实施中，以学习目标为统领，
广东教学报·初中语文 2021年27期2021-10-08
- 从教学内容角度评课策略研究
]从教学内容角度评课，是王荣生老师一直倡导的教学理念。围绕教学内容，从“教师想教什么”“教师实际在教什么”“学生可能学了什么”三个角度对某位教师的《岳阳楼记》教学课例进行评析，指出其中存在的问题，并由此提出相应的教学建议。[关键词]评课;教学内容;《岳阳楼记》[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）22-0008-02怎样的语文课才是一堂真正的好课？这个问题
中学教学参考·语英版 2021年8期2021-09-13
- 浅议中小学数学听课和评课
凤昌摘要：听课、评课是教学研究的有效手段，在提倡大力开展校本研修的今天，开展听课、评课活动，研修并改进教学中存在的问题尤其显得重要。无论是哪种形式的听课，听课者不知准备什么、看什么、听什么、想什么，评课成了开表彰大会。这样的听评课，显然是违背课程改革精神的，无法达到应有的教学研究的效果。关键词：提高 听课 评课 效果时光匆匆，转眼间一学期即将结束。在这学期里，我听了好几位老师的公开课，有优点也有不足，可惜所有听课老师没有开展当众评课，听课的老师都只是
安徽教育科研 2021年20期2021-08-30
- 体育学科议题式评课要讲“理”
科提出“议题式”评课，即评课时以某一主题为切入点，进行针对性的分析、讨论课堂教学的研究过程。重点强调评课中要据“理”而议，即评课要讲学理、道理、原理、条理、情理，让“理”贯穿于评课议课始终。让“议”建立在“理”的基础上，使评课活动更有精度、深度、信度、层度和育度。关键词：议题式;评课;体育学科;理中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2021）03-0043-02评课，顾名思义，即评价课堂教学，是指对课堂教学成败得失及其
体育教学 2021年3期2021-05-17
- 发现与探索
摘要：搞好听课、评课，对于解决教学中存在的问题、改进教师的教学行为、提高教师的教学艺术、促进教师的自身发展进而提高初中语文教学质量，都有着十分重要的意义。本文將结合初中语文课的特点，就现今听、评课存在的问题、基本理念和原则、操作方法做一些探讨。关键词：新课程;初中语文;听课;评课中图分类号：G633.3 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-029无论是传统教研，还是目前大力倡导的校本教研，听课与评课都是教学研究活动的重要形式。但我们
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年1期2021-05-10
- 观评《单踏双落》课的教学反思
周勇摘要：评课是对教师授课过程的评价，是一种研究课堂教学的有效方法。通过评课，教师可以提高教育教学水平，转变教育观念，改进教学实践，从而逐渐形成自己独特的教学风格。评课不仅仅是大咖专家的事，也是一线教师应该具有的能力，会评课才会上课。笔者通过观摩江苏省特级教师卫红的展示课，详细评析了课中的亮点，同时也对不足之处提出了中肯的建议，为进一步上好体育课提供了许多宝贵的经验。关键词：单踏 双落 评课2019年11月在江苏省南通市举行的长三角地区中小学体育特级教师教
安徽教育科研 2021年3期2021-03-16
- 听课与评课在一体化教学中的应用
，重点论述听课和评课在一体化教学改革中的作用，提出听课有助于检验一体化教学改革的成果、查漏补缺，丰富一体化教学改革内涵;评课有助于提升一体化教学改革质量、集思广益，发挥教师团队的作用。关键词：一体化教学 听课 评课随着信息化、智能化、数字化进程的加快，作为人才孵化器的技工院校，要顺应社会发展需要，大力推广一体化教学改革。一体化教学改革的成效决定了人才培养水平的高低。笔者学校坚持一体化教学改革不放松，全员动员，运用多种手段促进改革，听课、评课工作
职业·下旬 2020年9期2020-12-28
- 略论一线教师要重视听评课活动
？一线教师的听课评课无疑成为行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段。【关键词】一线教师 听课 评课一、如何去听课（一）帶着准备去听课教师的专业成长除了自己的潜心研究，还需走出去获取别人的教学经验，教师要想从听课中学习他人的长处，就必须做一个听课的有心人。听课之前就要事先做好准备工作。听哪些老师的课，教什么样的内容，都需要听课人了如指掌，听课前我们不妨把课本找来预习一下，看看课本有哪些知识点，哪些是重点哪些难点、疑点是什么，都应做到心中有数，同时自己设想一下
中国校外教育(中旬) 2020年11期2020-12-23
- 听评课活动的关注点与原则
王凌摘要：听评课活动是一线教师开展教学研究常见的团队活动，也是推动教师专业成长的重要方式。判断听课的效果，关键还在于评课。评课时不妨关注课堂教学中的情感、立意和学生表现。具体而言，听课前要做出深层次的思考，关注将教育理论与教学实践相结合，还应胸怀坦荡，实事求是，勇于提出自己的不同意见。关键词：专业成长 听课 评课听评课活动是一线教师开展教学研究常见的团队活动，也是推动教师专业成长的重要方式。要判断听课的效果，关键在于评课，可以说，评课的质量是教学研究活动是
教育研究与评论（课堂观察） 2020年5期2020-12-21
- 因材施教，因地制宜
阐述了如何在听课评课中指导青年教师，包括：一、听课评课重在引导青年教师练好扎实的基本功;二、评课中要引导青年教师发现和发挥自身的优势;三、评课时要指导青年教师“稳中求变”。关键词：听课;评课;青年教师;因材施教笔者担任英语科组长十余年，深知听课评课对青年教师有非常重要的指导意义。然而我们在做评课指导时，对于青年教师与经验丰富的老教师不能一刀切，用同一标准进行评价。现将个人的想法和经验分享给大家。一、听课评课重在引导青年教师练好扎实的基本功对刚人职没几年的青
中学生报·教育教学研究 2020年4期2020-11-22
- 浅论语文教师如何高质完成听评课
摘要：听评课顾名思义先听后评，那么保证听评课质量的最重要的一定是认真聆听、及时记录要点，关注每一个细小的环节，因为课堂中的每一次提问、不同环节的连接都在暗示教师的学科素养、教学设计等内容皆不容忽视。下面我将分别按照听课、评课两个方面探讨如何做到高质量的听评课。关键词：听课;评课;语文教学实践一、听课（一）听教师1、首先是教师的基本功，包括教师的普通话是否标准、组织教学是否快捷、板书设计、教态声调、语言节奏抑扬顿挫、学科素养和基本知识储备水平、教学工具的运用
青年生活 2020年17期2020-10-21
- 学会倾听自己的课
人魅力。关键词 评课 反思 教育教学 倾听中图分类号：G623.5文献标识码：A“以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以知得失。”这是唐太宗的用人原则，在教学中也是很有启发的。每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教学特色。听课可以进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，取长补短，吸收他人有益经验，改进自己的教学。俗话说，留心天下皆学问。教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。
科教导刊·电子版 2020年20期2020-10-09
- 辩论式评课在英语教学中的实施与效果
小环摘 要：听课评课是教研活动中常见的方式，而评课过程中存在随意性。笔者针对这一事实，在中学英语评课中尝试了辩论式评课。本文主要介绍辩论式评课的实施及效果。关键词：评课;辩论式评课;教研活动一、现阶段评课存在的不足听课、评课是研究课堂教学、提高教研水平和教学质量，促进教师专业成长的一种行之有效的方法。因此，在各中小学校，每个教师每学年会开一次评价课。同一科组的教师要求集中听课，听完课后进行评课。而且各个地区每学期也会举行大型的教研活动。一般来说，各老师针对
高考·下 2020年6期2020-09-10
- 浅谈小学高年级语文“听课、评课”的有效方式
，教学中的听课、评课同样也是一门艺术。具有良好效果的听课评课既可以帮助听课者汲取经验，又能够帮助授课者总结内容、提高水平;甚至有更多意料之外的收获。那么，这就要求听课评课要有一定的规范和模式。然而，现实中的听课评课却因各种原因而流于形式，未能将其发挥出最大作用。本文将从五大方面来对小学高年级语文“听课、评课”的有效方式进行初步探究。【关键词】小学语文;听课;评课;有效性在小学语文高年级教师的日常教学工作中，听课、评课是一种常见的工作模式。从教师层面来说，听
广东教学报·教育综合 2020年97期2020-09-10
- “评课”平台下教师专业素养提升策略分析
题。【关键词】“评课”平台;专业素养;教学能力;方案探究一、前言教育质量之高低与学生素质水平具有直接关系，而影响教师教育学生能力的基本条件，就是教师的专业素质水平的高低，由此可见教师个人专业素质于教育的重要性。绝大多数学校都意识到了提升教师专业素质的重要性，定期安排教师参与外校听课调研，学习先进经验，但是也受到诸多条件的限制，不能够很好地达到提升教师专业素质的效果。因此，开展评课平台，让教师参加评课，成为了解决当前问题的重要方式。本文将针对评课的意义以及进
新智慧·下旬刊 2020年2期2020-05-28
- 在听课中学习，在评课中成长
微摘 要：听课、评课，即教师在有利条件下听同行教师的讲课，在这个过程中，教师可以总结自己在教学中遇到的问题，并在自己的教学中，做出具有针对性的调整。关键词：听课; 评课;初中英语听评课是教师之间互相学习、交流教学经验、研究教法与学法的重要手段。因为它具有针对性和可操作性，能具体、客观地查明不足，有利于改进和提高。通过听评课，教师能明显地找出自身的缺陷，及时发现自己的不足，使自己明确了今后努力的方向，对未来的教学具有十分重要的意义。一、听评课中出现的弊端其一
大众科学·中旬 2020年3期2020-05-26
- 初中英语公开课评课之我见
建摘 要：听课、评课是英语教研组的重要活动之一，是促进教师专业成长的重要方式与途径。如何评课？这是一门艺术，也是一种智慧。通过切身体会，分享一下看法。关键词：公开课;评课;智慧上公开课，对于一线教师来说，是司空见惯的教研活动之一。规范的公开课后通常有一个评课环节。评课，全称是评价课堂教学，是对授课教师的课堂教学的优缺点进行评议的一种活动。初中英语公开课该如何评课？我想根据自己的切身体会，谈一下自己的看法。一、三个应该1.评课应及时不评课则已，要评就应该趁热
新课程·上旬 2020年49期2020-05-23
- 核心素养视角下的高中英语课堂评课初探
【摘要】评课是在听课活动结束之后的教学延伸，新课改背景下，客观、公正、科学地评课，对探索课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长、深化课程改革有着重要的意义。【关键词】核心素养;高中英语教学;评课【作者简介】刘娟，江苏省扬州中学。一、评课及评课活动现状评课是最常见的一种教研手段，常见于汇报课或公开课之后，几乎每个学校、每个学科的每个教师都曾口头或书面地评价过同行的课堂教学，但是在实际教研活动中，很多教师对教研活动中的公开课表现非常
校园英语·上旬 2020年3期2020-05-19
- 如何通过完善小学语文评课提高教师的教学水平
要：提到小学语文评课和小学语文教学，作为一名语文教师首先想到的是如何提高小学语文的教学质量，评课如何能够提高小学语文的教学质量是每一位小学语文老师应当思考的问题之一。怎样才能促使教师快速成长，提高教学质量呢？其实方法和途径有很多种，其中评课与集体备课再评课尤为重要，一节成功的语文课背后付出了许多教师的心血，所以良好的开端对于事物的顺利发展起到至关重要的作用。关键词：小学语文;评课;教学反思教师首先应当是小学语文部教材的学习者和探索者和实践者，教师们应该用审
散文百家·下旬刊 2020年3期2020-04-24
- 基于“ＴＣＡＳＡ” 课堂观察模式的听评课探析
地，然而目前的听评课中普遍存在“三多三少”的状况。“TCASA”课堂观察模式能提升青年教师在常态课上听课和评课的能力，促进青年教师的专业发展。文章从“TCASA”课堂观察模式的关联性、规范性和成长性特点出发，审视“教学时间、教学内容、师生活动及表现、达成教学目标的策略和方法、评价和反思”五个维度的意义和价值，并尝试在具体的学科实践运用中促进青年教师听课和评课效益的提升。【关键词】课堂观察模式;听课;评课【作者简介】付松锋，高级教师，南宁市学科带头人，南宁市
中小学课堂教学研究 2020年3期2020-03-25
- 小学语文教研员如何有效地听课和评课
龙【摘要】听课和评课是小学语文教研员的一项常规工作。听课目标要明确，准备要充分，听课要深入细致，边听边看边思考，透过现象看本质;评课要客观公正，根据不同的课型和教师，评出它的精彩和不足，给人以新的启发。充分发挥听课评课的诊断与评估、指导与研究、合作与交流、管理与激励的作用，更好促进教师专业化发展，规范教师课堂教学，推动小学语文课程改革。【关键词】小语教研员;有效;听课;评课听课和评课，这是小学语文教研员的常规工作。虽然不用像上课那样精心策划和严密组织，可要
广东教学报·教育综合 2020年148期2020-01-07
- 评课的几种境界
，老师能不能通过评课者的反馈获得一些益处，进而帮助教师成长呢？【关键词】教师 管理者 专家 教育家 评课听课是一种常见的教研活动，不同身份的人由于经验和角色不同，因而听课时的视角、感受和评价自然不同。因工作需要，笔者经常听教师的课，听了课，教师自然就要来听反馈意见，教师有时其实不愿来，只因顾忌你是“领导”，所以也就不得不来了。那么如何给教师反馈呢？教师能不能通过评课者的反馈获得一些益处，进而帮助教师成长呢？这就对评课者提出了很高的要求。评课者的身份
中学课程辅导·教师通讯 2019年17期2019-11-23
- 小学语文评课存在的问题及其对策探究
【摘要】小学语文评课是一种提高小学语文教学质量，提高教师专业素质的重要方式，也是学校教学管理工作的重要组成部分。而当前小学语文评课中还存在许多问题：评课准备不足，针对性不强;重视教师“教”，轻视学生“学”;重视师生感性表现，忽视师生理性发展;重工具性目标达成，轻人文性目标实现;评课易走极端，容易出现偏颇;重教学技巧评价，忽视教学内容点评。【关键词】评课 小学语文 教学目标一、小学语文评课存在的主要问题1.评课准备不足，针对性不强有些评课者认为，评课是评别人
中国校外教育(下旬) 2019年11期2019-11-19
- 倡导五课联动，促进有效教研
联动”是从听课、评课、研课、磨课到悟课的层层环节中，把有效教研真正落到实处，抓到细处、提到高处。【关键词】听课;评课;研课;磨课;悟课【中图分类號】G424 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）22-0118-01所谓五课联动，是指听课、评课、研课、磨课到悟课一条龙的教研形式。只有听课、评课的环节，很难保证教研活动的有效性。在跟进实践的环节上，加上研课、磨课，从而生成自己的感悟，达成悟课的教学智慧，把有效教研真正落到实处，
课程教育研究·学法教法研究 2019年22期2019-11-11
- 追寻“适合的职业教育”的听课与评课
职业教育的听课、评课为核心，着重阐明职业教育怎样做到与时俱进、教书育人、管理育人并培养和构建精良的教师队伍，最终为国家建设培养更多的、时代所需求的实用型创新人才。【关键词】适合的职业教育;听课;评课【中图分类号】J60 【文献标识码】A2019年5月10日，我在学校的安排下，听了宜兴高等职业技术学校的一节音乐课——《踏雪寻梅》，这节课让我收获颇多。下面我就来谈谈我听课的感受：这节音乐课《踏雪寻梅》是音乐组骨干教师董老师的课，乍一看见董老师，就觉得特别亲切，
北方音乐 2019年18期2019-11-01
- 浅谈当前语文教学评课中存在的问题
吴斌摘 要：评课是教师个人成长、专业化发展的必由之路。它不仅有益于执教者改进教学行为，更有助于评课者自身的提高和发展。评课不仅是一门艺术，更是一种专业，只有深入了解了新课程理念，才能做到客观、公正。关键词：语文;评课;问题评课是授课教师以课堂为平台，通过做课，然后由全体参与教研的教师针对整个教学过程和教学结果，对执教者的教和学生的学做出一个定性的评价，就存在的问题和尚待商榷的问题有针对性地进行探讨。这样的教研活动不仅有助于教师的自我提高，更有助于参与评课教
新课程·中旬 2019年7期2019-09-17
- 打造语文高效课堂有效提升语文课堂教学
。关键词：听课;评课;说课;课堂教学;有效一、借力听课提升语文课堂教学有效性听课是学校常规教学研究活动，也是促进教师专业成长的有效途径，所以听课贵在“研”。听课是对课堂的感性认识，研课是对教学的理性思考，因此提高听课实效重在“研”。1.听课首要注意研究教材教法要想在听课中听有所获，教师首要弄请听课内容是什么，熟悉教材内容强化理解，弄清新旧知识间的内在联系，明确学习目标和教学重难点。思考构思自己如何执教该怎样处理教材，选择什么教学方法准备什么教具等。2.听课
新课程·上旬 2019年7期2019-09-17
- “经典性评价”评课方式的实践
用“经典性评价”评课方式在小学语文听评课教研活动中的具体做法，从而解決教师在教育教学活动中只重视“教”，不重视“评”，缺乏评课的方法和理论的问题。【关键词】经典性评价 听课 评课 《倔强的小红军》【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）06A-0107-02有效的听评课能为课堂研究、教育教学研究提供最真实的第一手资料，并成为其最有效的起点。听课与评课是教师不断发展自我、完善自己教育教学方式的最佳方法，也是学校开展教研活动
广西教育·A版 2019年6期2019-09-17
- 高中物理课堂教学评课方法初探
堂教学，课堂教学评课方法必不可少。鉴于此，高中物理教师在教学中，应注重课堂评课，但是，很多教师往往只注重上课而忽视了评课的重要性。主要针对高中物理课堂教学评课方法初探进行了分析，希望能够有效提升高中物理教学质量，达到预期目标。關键词：高中物理;课堂教学;评课;初探在高中物理教学过程中，如何对课堂教学进行正确的评课，是值得所有高中物理教师关注的问题。我们实际教学中，可以从这几方面着手进行。以下结合我的实际教学经验，分别进行介绍。一、高中物理评课的目的1.提升
新课程·下旬 2019年8期2019-09-12
- 评一节课所感细节的重要性
工作，之后科学的评课对改进教师的教学行为、提高教师的教学艺术和课堂教学质量，提升教师教育教学素养、促进教师的专业发展有着非常重要的作用。评课是教学、教研工作过程中一项非常有意义的活动，通过评课，同事之间可以相互学习，相互促进，把握好教学，为课堂教学的有效性指明方向。关键词：听课;评课;有效教学评课是一门艺术、一门学问，教师上好课是为了提高课堂教学质量，而学习如何评好课也同样能激励授课与评课教师根据听课后的感悟材料来更好的备课与上课。所以说评好课也是为课堂教
学习与科普 2019年36期2019-09-10
- 说课、听课、评课活动 的实践与思考
要：听课、说课、评课是学校常规的教研活动，是促进教师成长、打造高素质教师团队最有效的工作。因此，加强听课、说课、评课的实效性，显得尤为重要。关键词：说课;听课;评课把说课、听课、评课放在新课程的背景下加以研究，会呈现出新的活力，既有继承，也有创新。达到让学生开展自主合作探究，实现知识、技能和情感三维目标，是我们研究的真正意义。在说课、听课和评课中，要落实新课程的课堂教学评价，达到师生共同发展的实效。要说、听、评好一节课，都需要深入学习新课标，真正把握好要求
求学·教育研究 2019年9期2019-09-10
- 听课、评课的理性思考
【关键词】听课、评课、思考听课与评课是最常规的教研活动。听课和评课是相互联系的，听课是评课的基础，评课是听课的深化，二者缺一不可，正如一百个人心中有一百个哈姆雷特，每位教师对于相同教材内容的理解和运用、对于授课方式的采用都不尽相同。听课和评课可以让大家交流教学中知识的讲解、重点和难点的突破、教学方法的运用、教材的处理等问题。有利于开展教学反思及探索教学规律，达到取长补短、共同提高的目的。听课是教师从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。听课是评课
教育周报·教育论坛 2019年23期2019-09-10
- 美术课堂“做”法之我见
演示 奖品 评课 改革近几年，伴随着新课程改革的深入实施，课堂教学中的教学方法灵活起来，教学手段先进、多样起来，给我们的课堂教学改革注入了生机和活力。然而，在新旧教学思想交替的过程中，由于对新课程实施背后的学校教育价值观的转变，缺乏深刻的感受、认识、接纳等方面的原因，有的老师刻意的在课堂上掺加了一些“做”法，在课上出现了一些令人深思的“做”课现象。近几年，笔者多次参加和观摩了不同层次的研讨课、示范课、优质课的观摩评选活动，现就所发现的美术学科课堂上的
教育周报·教育论坛 2019年34期2019-09-10
- 浅谈听课、评课对教师专业成长的促进作用
样的环境下听课与评课对教师的专业发展就显得尤为重要。通过提高教师的听课、评课的能力，找出自己在整个课堂教学中存在的问题和不足，从而提高自己专业水平。关键词：听课;评课;教师专业发展1.教师听课的学问听课有很多种，就从教师听课而言，教师听课有一下几种类型：一是师徒性的听课;二是试验性的听课;三是示范观摩性听课;四是业务学习性的听课;五是竞赛评比性的听课。1.1师徒性的听课——学习在日常的教学过程中，新教师需要跟老教师进行学习，也称师徒关系。这种听课多是新上岗
学习周报·教与学 2019年33期2019-09-10
- 新课程背景下体育教师看课、评课之反思
课程背景下看课、评课已是广大体育教师教学工作中不可或缺的一种教研活动形式，是教师专业成长的必须，也是提高体育教师教学技能的有效途径。本文提出看课、评课存在的诸多问题，并对体育教师的看课、评课技能发展提出相应建议。关键词：新课程；看课；评课]一、前言新课程背景下学校体育教学改革出现了百花齐放的局面，全国各地陆续开展各种以提高教学质量为目的，以促进教师队伍综合素质为基础的教改科研活动。其中，看课、评课是教学改革的方法手段之一，其目的是提升技能、完善教学管理。前
读书文摘（下半月） 2019年3期2019-09-10
- 如何让公开课在新课改下有效开展
：公开课；误区；评课；有效公开课作为一种直观的教研方式，自有不可低估的价值。特别对于刚走上教师岗位的年轻教师来说，更是如此。然而这种益处并未被年轻老师（甚至老教师）看重，不是因为职评，各种评优评级等活动的需要，教师并不愿意上公开课，尽管学校加大奖励措施，但并没有改变现状。教师厌弃公开课的原因，大致可以概括成以下几点：耗时耗力，不屑“作秀”、惮于他人的批评，然而这种现象的深层原因在于大家对公开课的认识及评价标准有关，有关认识误区如下。（1）一味的尊重、表扬学
速读·下旬 2019年8期2019-08-27
- 浅析评课对解决农村学校教学困境的重要意义
高等特殊困境，而评课对解决这些现实困境有着不容忽视的作用。坚持和完善评课环节，对农村学校培养专业教师，促进教师成长，提高教学质量都有积极的意义。关键词：评课;农村学校;听课现状;意义中图分类号：G632.4 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-08 文章编号：1674-120X（2019）12-0112-01一、农村学校听课现状农村教师工作量大，对教学质量投入过多的精力，很多教师不愿意再花精力在校内听教研课这一活动上。小规模的农村学校教师人员简单，也
教师·下 2019年4期2019-06-13
- 基于“互联网+”和信息技术背景下对教学过程重构的研究
着从备课、授课、评课三个方面介绍教学过程的重塑，并给出看法和建议。关键词：教育重构；教学过程；备课；上课；评课DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.11.1711 前言课堂是学校教育教学改革的主阵地，也是落实学生核心素养发展的关键[1]。在“互联网+教育”和教育改革的大背景下，越来越多的学者研究该怎么摒弃传统课堂的缺点，发展更加有利于教师成长和学生学习的课堂模式。传统的教育模式只注重已教师为中心，不利于学生自身能力的发展。随
山东工业技术 2019年11期2019-05-30
- 在评课中提升教师的反思能力
郭槐香内容摘要：评课就是对所观察的课进行评价和讨论，是在一定范围内围绕着教师身边发生的具体而真实的教学案例进行的一种教学研究活动。这种活动能够激活教师的理论思考和实践认知，促进教师自觉地追求专业水平的提高，为教师自我教育提供持久稳定的内在动力。关键词：评课 反思 策略教育反思促进教师教育从外在训导转向教师的自我教育。教育反思的过程是一个教育者自我唤醒的过程，它体现了教育对教师专业责任的理解、对专业行动意识的觉醒。在教育实践中，教师自我意识的觉醒不仅表征为对
文学教育 2019年5期2019-05-29
- 以素养为导向的课堂引导性问题研究
键词：核心素养;评课;情境;问题引导文章编号：1008-0546（2019）05-0036-03中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2019.05.012一、背景分析在一次校际听评课活动中，内容是《化学1》（人教版，下同）第三章第一节“金属的性质”，一节课内，教师讲授了钠的物理性质和化学性质，并演示了钠与氧气反应、钠与水反应、钠与硫酸铜溶液反应的实验，为了证明钠与水反应生成氢气，还设计了实验收
化学教与学 2019年5期2019-05-28
- 三课：教师必备教学基本功
关键词：历史课，评课，说课，听课中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2019）07-0056-06“三课”，指“上课”“评课”和“说课”。近年来，不少省市中小学职称评定淡化论文，注重教学基本功的考核，即加大对评职教师“上课”“评课”和“说课”基本功的考核。这无疑是符合中小学实际又值得称道的职称改革导向。笔者曾多次接受邀请，作为考评专家参与教师教学水平测试考核工作，发现存在不少共通性的问题，如评课不到位，上课、说课不分等。下面结
历史教学·中学版 2019年4期2019-04-23
- 一节教研课的收获与反思
重要因素。听课与评课作为教师教研的重要环节，它不仅促进了教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨，还提升了教师的教学水平。关键词：初中数学 听课 评课新形势下，要想推动中小学教育及其课堂教学的改革，必须“面向现代化，面向世界，面向未来”。教师的科研能力成为评价教师专业素质的重要指标，所以提升中小学教师教学教研素质势在必行。在新课程改革背景下，有效的听课、评课至关重要，因为听课、评课是基于教师内在渴望解决教学中某一问题而开展的合作活动，指向课堂教学的
知识窗·教师版 2019年1期2019-04-16
- 高中数学课堂观察及听评课策略
教学;课堂观察;评课;策略【中图分类号】 G633.6【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）04—0061—01课堂观察是教师教学的重要组成部分，它有效与否将直接影响着教师的教学效果。因此，在高中数学教学中，教师要认真选择课堂观察工具，积极开展课堂观察及听评课活动，加深自己对课堂教学的认知，深刻理解课堂教学事件及其产生的原因，在增强教学效果的同时，促进专业能力的提升。一、课前组织观察会议课前组织观察会议，有利于观察者确定观察的方向、
甘肃教育 2019年4期2019-04-15
- 在说听评写中打造魅力课堂和高效课堂
下中说课、听课、评课和教学反思撰写是英语老师相互学习和帮助的最好交流方式。说课、听课、评课和教学反思撰写是教学活动中不可缺少的教研活动，是更新教学理念、交流教学经验和探讨教学方法的重要途径，也是展示教学艺术和提升教学水平的主要手段。说课、听课、评课和教学反思撰写也是英语教师在互动中获取经验、自我锤炼、自我提高的过程。关键词：说课；听课；评课；教学反思；高效课堂一、 说课——引领课堂教学魅力说课是教师之间为了提高课堂教学效益而进行的思想碰撞和智慧交流，是集体
考试周刊 2019年22期2019-03-18
- 略叙打造英语魅力课堂和高效课堂的艺术
词：说课；听课；评课；教学反思；高效课堂一、 打造课堂教学有效的技巧艺术著眼于全面了解学生是有效促进课堂教学的基石，发现学生潜能和促进学生发展是有效提高课堂教学的着力点。教师的课堂观察不仅是关注学生的知识和技能，更应是对学生全方位多角度的关注。通过观察学生在课堂学习过程中回答问题和进行练习的表现，准确了解学生学习，及时做出评价反馈。抓住学生的闪光之处，放大学生亮点，提高学生学习积极性。教师观察学生对知识技能的掌握是有效提高英语课堂教学过程中的根本。课堂观察
考试周刊 2019年22期2019-03-18
- 培智学校听评课关注点浅析
庄琳摘要：听课、评课是较为常用的一种学科教研形式，然而，培智学校组织的听、评课活动有着不同的侧重点。在笔者看来，课堂效果可以通过人本化的教学理念、直观化的教学手段、生活化的教学内容、活动化的教学形式、愉悦化的教学氛围、补偿化的教学个体等层面来实现。关键词：培智课堂；听课；评课中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）01-0221-02对教师而言，听课、评课是一项备受欢迎的学习方式，在培智学校更是如此，被设为重要的教
教育教学论坛 2019年1期2019-01-28
- 如何评课
桂珠[摘 要] 评课，顾名思义，即评价课堂教学，是在听课活动之后的教学延伸。很多时候，教师在课堂上很难意识到自己在教学中出现的问题，而听课老师就可以从一个局外人的角度来分析授课教师的教学行为，发现更多的问题。所以，评课是提高教师教学水平的重要手段，应关注如何有效地进行评课。[关键词] 评课；听课；目的；内容；技巧；注意事项评课，是在听课活动结束之后，对上课教师在课堂教学中的得失、成败进行评议的一种活动。评课还是加强教学常规管理、开展教科研活动、深化课堂教学
教书育人·校长参考 2019年1期2019-01-26
- 中职语文教学评课要领浅探
丁玮韡摘 要：评课大有学问。中职语文教学评课，必须重视统观整体，注重评课的全面性;有的放矢，把握评课的导向性;讲究方法，力求评课的准确性。关键词：评课 要领 中职语文评课大有探究。笔者自首度参加市中等职业学校（下称“中职”）老师课堂教学优课评比获二等奖，尤其是2013年被评为“南通市通州区教坛新秀”，2015年被评为“通州区‘十二五教科研先进个人”以来，有资格参加校内外中职语文教学听评课的机会越来越多，这些听评课的实践给笔者的启示是：中职语文教学评课关键应
职业·中旬 2019年12期2019-01-19
- “辩课” 让深度研课真实发生
要：常见的听课、评课方式存在“空”“浅”“偏”等问题，文章借鉴了“辩课”这一教研概念，并在其基础上进行了改进和创新，从而有效避免了主流的听课、评课教研方式的缺点，使得授课者与观课者之间在不断的思维交锋中让深度研课得以真实地发生。关键词：辩课;深度研课;听课;评课中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2019）10-0064-51 背 景听课、评课作为立足现场的草根研究，日渐成为学校最常见的校本研修方式。但据
物理教学探讨 2019年10期2019-01-06
- 浅谈幼儿园课堂教学的“观”与“评”
平摘 要：观课、评课是幼儿园为教师提供的一个教学经验交流、教学方法探讨的教研平台，它是提高教师教学技能的一项有效手段；教育活动评价的过程，是教师运用幼儿发展知识、学前教育原理等专业知识于教育实践，分析问题、解决问题的过程，开展观课、评课活动，有利于教师对教学问题的准确诊断、正确决策，有利于优化教学艺术，有利于教师间教学技艺切磋和教学经验的交流。关键词：观课 评课 研讨 提升在幼儿园的日常教学中，观课、评课是一项经常性的不可缺少的教研活动，是教师们进行教学经
新教育时代·教师版 2018年37期2018-11-19
- 保持教学目标设定与教学活动实施的一致性
和归宿。关键词：评课 教学目标设定 教学活动实施 一致性笔者最近在南昌市小学英语“高效课堂”教学研讨活动中观摩了一节研讨课，执教者是一位市青年骨干教师，执教内容是人教版PEP教材五年级下学期unit3 My School Calendar，Read and write。评课时，多位教师对此堂持肯定态度，认为教师运用了多种教学方法充分调动了学生积极性，师生、生生互动充分，课堂气氛活跃，但同时对于目标句型的教学由词汇到短语再到句型训练的设计是否恰当，以及inv
新教育时代·教师版 2018年40期2018-11-19
- 评课技巧的探讨
就是关键。其中，评课可以使课堂教学质量得到有效提升，同时也是一种对教学进行研究的方法和手段，是校本研究的起点，更是教研活动的重要形式之一。文章是针对评课的重要性、如何做好听课记录和运用评课技巧进行教学工作的探讨。关键词：评课；教学目标；教学程序对评课技巧进行探讨首先需要对评课的重要性进行分析，其次是认真完成听课记录，包括进行课前的准备、听课过程中进行认真观察以及听课后的思考和整理。最后是对评课的技巧进行教学目标、教材处理、教学程序、教学方法、教学基本功及教
求知导刊 2018年23期2018-10-31