2020年97期
广东教学报·教育综合
广东教学报·教育综合
- 广东省教育厅召开工作例会研究部署基础教育工作
- 狠抓关键 推动基础教育高质量发展
- “能力提升工程2.0”工作推进会在穗召开
- 高质量开题，促高水平研究
- 妙用思维导图，激活语文课堂
- 英语学习活动观下的“读写一体化”教学策略探析
- 强化“关联”意识，提高高中生古诗文理解能力
- 小学作文教学探析
- 初中数学多元结课策略探究
- 基于教学案例的初中写作“选材思维模式”教学导引
- 想方设法激发中职学生学习数学的兴趣
- 灵动思政课堂下中学生德商的培养
- 初中音乐欣赏课教学法探究
- 巧用多媒体辅助小学语文课堂教学
- 善用绘本，叩开学生阅读的大门
- 在劳动教育背景下培养小学中年级学生的习作能力初探
- 深度学习视域下的RPIE童话教学研究
- 基于新课程理念的小学古诗新唱教学研究
- 浅谈高中音乐鉴赏教学
- 核心素养视角下的高中历史史料教学实践
- 小课堂，大舞台
- 小学低年级德育有效方法初探
- 浅谈小学英语课堂中情感教育的重要性
- 通过“听说读写”培养中学生良好的语文学习习惯
- 高考英语作文连接词的语料库调查及其启示
- “五微一体”打造校本青年教师成长训练营
- 幼儿园班级管理的探索与改革
- 蚌心育人，沙子成珠
- 初中语文读写能力提升策略
- 核心问题引领小学数学课堂走向高效
- 山区初中数学教学运用微课资源的现状及策略
- 思维导图在高中英语书面表达中的应用教学设计
- 活动润心田，育人于无声
- 浅谈思维导图在优化初中英语阅读教学中的作用
- 探索初中数学课程与信息技术整合
- 微课引领，让小学生扎扎实实写好字
- 开发本土古民居资源在小学水墨画教学中的实践与探究
- 立德树人“艺术心”，文化育人“赤子情”
- 有一种教学策略，叫“放手”
- 浅析《3-6岁幼儿学习与发展指南》对幼儿教师教学指导的重要性
- 小学数学课堂趣味性教学策略研究
- 利用综合分析法培养中学生的推理能力
- 以爱暖其心，用德导其行
- 运用“生活数学”教学 培养小学生创新能力
- 从史实出发，抵文学彼岸
- 浅谈历史图片在培养中学生历史时空观中的运用
- 活用教材，提高小学生语言积累与运用能力
- 让环境成为会说话的教师
- 随班就读不随便，个别教育助融合
- 韶关红色文化在小学《道德与法治》课的渗透运用
- 整体观照，有效融合
- 结合传统节日开展德育工作
- 刍论小学语文新课改下的教学改革
- 让小学生爱上科学
- 离异家庭小学生行为偏差矫正策略初探
- 浅谈课堂游戏在小学语文教学中的实施
- 高中英语词汇教学中学生主体能动性的发挥
- 心理健康成长需要有温度的语言
- 培育和提升中学生法治素养的基本途径
- 《创新驱动发展》教学设计
- 巧用阅读文本，发展写作能力
- 如何激励小学生开展科学实验
- 浅谈小学高年级语文“听课、评课”的有效方式
- 扬起拼音教学的“风帆”
- 在初中体育教学中融入“舞狮”，提升学生体育核心素养
- 手绘创意“朋友圈”，培育健康“小蓓蕾”
- 关注社会现实，提升作文思辨力
- 如何培养小学生学习英语的兴趣
- 如何让小学生在课堂上“畅所欲言”
- 浅谈小学生解答数学应用题的现状与对策
- 例谈核心素养下的小学高年级整本书阅读指导策略
- 运用思维导图，发展学生思维能力
- 玩中学，学中玩
- “一堵墙，两、三照片”
- 标识在小班幼儿一日生活中的运用
- 古为今用，推陈出新
- 浅谈如何提高小学生的数学核心素养
- 活用学具，让小学数学课堂“活”起来
- 浅谈师生良好关系的建立
- 情境教学法在小学低年级识字教学中的运用研究
- 将数学绘本融入小学低年级数学课堂教学
- 小学数学课堂中渗透德育的策略探究
- 思维导图与学生思维的有效碰撞
- 从“经典进课堂”实践中反思小学语文教学存在的问题
- 基于乐课平台提高初中化学线上教学有效性的实践
- 提高计算能力，让学生在探索数学的路上走得更稳更快
- 浅谈小学班主任对学生进行道德教育的方法