初中语文读写能力提升策略

谢远红

【摘要】语文教学中，阅读和写作的表达能力一直是重点，也是难点，且语文作为重点改革课程之一，因此，提升学生的阅读能力和表达能力是很重要的。目前，初中生阅读理解和表达能力的情况不容乐观，这是老师、学生和家长们头疼的一件事，语文阅读和表达能力的提升不像理科，掌握公式方法和知道如何运用就可以了，这完全靠学生平时的积累和阅读锻炼来提升的。在阅读中提升学生的表达能力方法有很多种，但是老师要根据学生的学习能力和习惯来制定适合他们的学习方法和途径，唯有找对方法和途径，在学习上才能事半功倍。

【关键词】初中语文;读写能力;提升策略

众所周知，在语文学习中，阅读与写作相辅相成，互相影响。因此，两者的有效结合能够提升学生的阅读、写作兴趣，从而使得学生在感兴趣的学习氛围下掌握阅读表达技巧。在这一过程中，学生可通过不断地积累，用更好的技巧提升自己的表达能力。表达的重点之一是情感，每个学生都应该明白自己作品中的情感基调是什么，情感基调是一篇作品的灵魂，如果干巴巴的没有情感在里面，就会让读者们感到很枯燥，没有读下去的欲望，所以情感培养也是很重要的和必要的，只要情感得到了升华，学生的表达能力自然而然也会得到提升。

一、通过阅读提升表达能力的重要性

在语文写作方面，很多老师都是直接教写作技巧给学生，所以很多学生理解不通透，而通过阅读，学生可了解到一些写作技巧。初中阶段的学生具有一定的阅读理解能力，通过阅读别人作品的时候，可以学习到很多修饰手法的使用，而且让他们选择自己感兴趣的作品阅读，可以激发他们对于阅读和写作的兴趣。俗话说得好，“兴趣是学习最好的老师”，兴趣可以促使学生的阅读自主性的提升，从而使得学生专心致志地认真阅读进去。这比起老师在课堂上硬塞表达技巧给学生的教学效果要好很多。学生主动吸收的知识比老师硬塞的知识要理解得更深，记得更牢。因此，老师应该从这一方面着手培养学生的表达能力，久而久之，学生的写作能力就会得到提升。此外，家庭教育對学生阅读也起到一个很重要的作用，从目前情况得知，很多家长希望自己的孩子不把时间花费在阅读课外书上，把孩子课余时间安排得满满当当的。因此，提升学生的阅读能力和表达能力需要家长和学校的有效配合和有效合作，从而探索更好的教学方案。老师应该给家长普及学生如果阅读能力和表达能力得不到提升，其他科目比如数学等，都会受到影响。阅读能力和表达能力，是一个学生最基本的才能储备量也是学生应该具备的学习能力。只有家长配合了老师，学生才有更多的课余时间把心思投入到阅读表达中来。

二、提升读写能力的途径

（一）激发学生对阅读的兴趣

要提升学生这方面的能力，首先要让他们感到有兴趣。例如老师可以在课堂上开展读写竞争游戏，把学生分成几个小组，然后制定读写竞争游戏规则。比如让两个组一起进行阅读比赛，读完后本组的其他学生要进行阅读分析，然后让其他学生举手投票哪一个组读得更好、分析得更到位。在这样的上课氛围中，学生会更加融入进课堂，因为初中课程说难也不难、说简单也不简单。同时，老师应该根据学生的心理特性创新教学方式。初中学生都处于一个青春期，好胜心都很强，也希望自己的组可以得到很好的成绩，因此，利用这个心理特性，去引导学生积极地参与到其中来，让每个学生都有存在感，进而激发他们的兴趣，这样学生才会更加自觉地去学习。

（二）课堂引导提升学生的读写能力

提升学生的读写能力需要老师的引导，例如，在课堂上，老师给学生看一个电影片段，让学生发表观后感，说说自己对这个片段的理解以及对其中的一些细节进行分析剖解，深入理解其中的意思。学生对电影片段中的一些语言和动作有了一定的了解，那么，他们在发表观后感的同时，表达能力也会有一定的提升。久而久之，学生们的口头表达能力有很大的进步，且书面表达也会同步提升。但是也会存在这样的现象和困难，比如，有一些学生心理有障碍、不善于口头表达，一开始在口头表达锻炼的时候，他们会产生一定的心理压力。那么，这种锻炼对于他们来说不仅不能提升口头表达能力，还会让他们在心理上对阅读产生负面影响。因此，老师需要制造积极、轻松的学习氛围，多给学生鼓励，让他们勇敢地迈出这一步。除此之外，教师还可以在进行练习之前给学生进行心理素质教育，培养学生良好的心理，表明在课堂上进行口头表达训练会对自己日后的成长有很大的帮助，从而充分地调动学生对于表达的欲望，使得学生主动地配合老师的教学工作进行训练。很多学生觉得阅读很无趣，在上阅读课时常常感到授课内容枯燥，无法提起兴趣。其实这只是老师的教学方式不对，老师虽然尽心尽力地给学生“恶补”知识，但是由于教学方式的单一、教学内容的枯燥，激发不起学生对阅读的兴趣。最终造成学生们的学习压力，使得学生觉得阅读是负担。因此，要升华学生阅读提升表达能力，就要找对方式方法，找到适合学生年龄特点的教学方法。

三、从阅读到写作的跨越

语文读写是每个学生都要掌握的语文技巧，老师从一开始就应该一步一步地引导指导学生去写作。首先，老师引导学生自行地去阅读，而后再指导学生如何写作文：首先要确定题目，然后再选择适合的素材，确定作文的情感基调，再利用表达手法把一篇文章表达出来，在文章中表达自己的想法，最后再读一遍自己的作文，进行一定的修改，最终一篇完整的文章就呈现出来了。其实，写作是很多学生很苦恼的一个事情，所以经历过写作培训后，写作不再成为一件难事，学生会觉得写作变得容易多了。因此，学生不仅要练习口头表达，更要多练习写作。

四、结束语

综上所述，在阅读中提升表达能力需要很细致的指导和训练，需要有目的性、有条理性地去学习如何表达。语文是教育的重点学科之一，也是重点改革课程之一，学生写作这一方面也应受到重视。因此，教师需要培养学生良好的学习习惯和写作习惯，通过阅读理解去梳理文章，表达自己的观点。总之，阅读是提升表达能力和知识积累的重要途径，在学生如何提升表达能力方面起到重要作用，它通过不断地积累素材和表现手法，使得学生不断地提升自己的表达能力。

参考文献：

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