初中信息技术
- 初中信息技术教学中学生信息素养的培养策略探究
要： 初中信息技术教学的重点，不仅仅在于学生信息技术知识的巩固与技能的养成，信息技术素养同样至关重要。教师要找准初中信息技术教学的立足点，在完成规定内容教学的同时，有意识地培养学生的信息素养，使学生在知识、精神层面都能收获满满，同时满足新课程标准对初中信息技术教学的要求。基于此，文章立足信息技术教学，从理论学习、责任意识、作业设计等多个方面，探索了培养学生信息素养的有效策略，为开展信息技术教学提供部分建议，助力初中信息技术课程教学的升华。关键词： 初中信
考试周刊 2023年36期2023-09-21
- 新课标核心素养背景下初中信息技术的有效教学探究
心素养；初中信息技术；有效教学在科技、经济和文化飞速发展的今天，信息技术已经成为当今社会发展中不可或缺的一部分。同时，我国对于信息技术方面的人才素质要求也越来越高。为适应这一背景，教育界对学生的核心素养也提出了更高的要求，即大力提倡各年龄段学生具备一定的生活实践能力，培养他们成为有创造性的高质量人才。该要求指出，核心素养不仅强调学生的学科能力，更重要的是注重学生的自我修养和社会责任感的培养。核心素养应该包括牢固的爱国意识，勇于思辩和实践的能力，基本的团队合
中国新通信 2023年13期2023-09-17
- 信息技术教学中学生创新思维能力培养的研究
關键词：初中信息技术；教学探索；创新思维能力中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）20/23-0097-04一、当前信息技术课堂教学的特点分析（一）教学方法呈现出日益多样化的特点通过日常交流和实践研究，笔者发现许多信息技术教学方法依旧沿袭传统的“教师讲——学生听——课后反馈——期末考试”的模式。这种模式课堂上师生互动“分离”的表现很突出，因此存在一定的局限性。随着信息化时代的加速发展，课堂教学也体现出了灵活多样
教育实践与研究·中学课程版 2023年8期2023-08-30
- 初中信息技术教学中引导学生深度学习的路径思考
;提出了初中信息技术教学中引导学生深度学习的教学思路，包括营造良好的学习氛围、激发学生的学习兴趣以及引导学生进行积极思考;介绍了初中信息技术教学中引导学生深度学习的方法和实践，包括设计多样化的教学活动、运用信息技术提高学习效率以及充分发挥教师和学生之间的互动作用;总结了初中信息技术教学中引导学生深度学习的重要性及实现路径，以期为初中信息技术教学提供一定的参考。【关键词】 初中信息技术;深度学习;数字设备一、深度学习在初中信息技术教学中的重要性（一）提高学生
电脑迷 2023年4期2023-08-26
- “双减”政策下初中信息技术教学创新策略
”政策下初中信息技术教学现状和要求切入，分析了“双减”政策下初中信息技术教学创新的价值，结合教学实例分析了“双减”政策下初中信息技术教学创新的实施策略。关键词：“双减”政策；初中信息技术；教学创新策略中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）21-0067-03在传统初中信息技术课堂教
名师在线·下旬刊 2023年7期2023-08-24
- 基于创客教育理念的初中信息技术教学刍探
其运用到初中信息技术教学中，有利于激发学生学习兴趣，培养学生创新意识；有利于促进学生自主学习，开阔学生知识视野；有利于增强学生探索动力，培养学生创造能力；有利于学生积累实践经验，提升信息技术素养；有利于提升学生合作意识，培养学生团队精神。文章结合教学实践，对基于创客教育理念的初中信息技术教学策略进行探究，以使初中信息技术教学质量得到提高，使学生信息技术素养得到提升。关键词：初中信息技术；创客教育理念；教学质量；信息技术素养中图分类号：G633.67文献标志
成才之路 2023年21期2023-07-29
- 初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养
能力成为初中信息技术教学改革的新导向，教师着力创新教学模式，逐步以创新的教学模式和教学手段等培养学生的自主学习能力，使其更有效地发展自身的信息技术素养。文章主要采用学情调查法和实验教学研究法，探讨初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养价值，从开展微课预习、实施问题导学、加强实操指导、设计探究项目、优化评价机制五个方面，论述培养学生自主学习能力的科学策略，以供广大教育人士参考和借鉴。关键词：初中信息技术；自主学习能力；培养；价值；策略中图分类号：G6３
学周刊 2023年24期2023-07-25
- 初中信息技术高效课堂的构建探索
在传统初中信息技术教学中 有 3大法宝 粉笔 黑板和教材 信息技术教师利用简单的教学工具 将教材上的理论知识传授给学生 学生在课堂上被动地接受教师知识的灌输 随着互联网技术的不断普及 學校对信息技术的重视程度也越来越高 在目前的初中信息技术教学中 尽管已经开始重视教学 但学校要积极探索初中信息技术高效课堂的构建途径 从而真正提高学生信息技术水平关键词 初中信息技术 高效课堂 构建中图法分类号G633 文献标识码A１ 引言所谓信息技术高效课堂，实际上是
计算机应用文摘·触控 2023年14期2023-07-21
- 初中信息技术高效课堂的构建探索
在传统初中信息技术教学中 有 3大法宝 粉笔 黑板和教材 信息技术教师利用简单的教学工具 将教材上的理论知识传授给学生 学生在课堂上被动地接受教师知识的灌输 随着互联网技术的不断普及 學校对信息技术的重视程度也越来越高 在目前的初中信息技术教学中 尽管已经开始重视教学 但学校要积极探索初中信息技术高效课堂的构建途径 从而真正提高学生信息技术水平关键词 初中信息技术 高效课堂 构建中图法分类号G633 文献标识码A１ 引言所谓信息技术高效课堂，实际上是
计算机应用文摘 2023年14期2023-07-21
- STEM教育理念下初中信息技术教学培养学生综合能力的方法
师在开展初中信息技术教学时，可以基于自己对初中信息技术学科的特点以及学生学情的掌握情况，融合STEM教育，关注学生综合能力的培养。【关键词】STEM教育；综合能力；初中信息技术作者简介：邱秋芳（1992—），女，福建省龙岩市武平县象洞初级中学。在新课改背景下，教师不难发现学生的创造能力和动手实践能力对于学生综合素质的发展起重要作用。教师开展信息技术教学，需要为学生提供开展自主学习活动的机会，使学生体验动手实践的乐趣。教师可以基于初中阶段学生的认知特点，融合
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- 打造初中信息技术高效课堂的探索
版）》，初中信息技术教师应依托课程教学要求开展高效教学，推动初中生综合发展。另一方面，初中生信息技术综合水平的提高是他们信息素养、信息技术应用能力提高的核心。初中信息技术高效课堂的打造，能够切实丰富初中生的知识储备，拓宽初中生的学习视野和信息技术视野，培养他们良好的信息技术学科核心素养，推动他们综合学习能力的提高。因此，初中信息技术高效课堂的打造就成为初中信息技术学科教育教学的关键。文章以初中信息技术课堂教学现状作为切入点，立足初中信息技术高效课堂打造的意
名师在线·下旬刊 2023年6期2023-07-17
- 创客教育背景下“初中信息技术”的教学对策
发展，“初中信息技术”教学也面临着新的挑战和机遇。在该背景下，文章分析了“初中信息技术”的教学现状及存在的问题，提出了学校应该在创客教育的背景下，更新教育观念、完善课程教学计划、创新教学方式和强化教学质量。这些对策旨在提高“初中信息技术”的教学水平，使之更好地适应创客教育的新要求，为学生创新素质和创新能力的培养奠定基础。【关键词】 创客教育；“初中信息技术”；教育模式；教育观念一、创客教育概述（一）创客教育的内涵创客教育是一种学生基于自主学习和实践，通过动
电脑迷 2023年3期2023-07-14
- 初中信息技术教学中采用任务驱动教学法的优势及应用策略
。为此，初中信息技术教师应该积极探寻提升信息技术教学效率的方法，任务驱动法具有良好的教学效果，教师在信息技术教学过程中运用这一教学方法，能够改善传统教学中存在的不足，增强学生对信息技术课程的兴趣和积极性，从而有效提升学生的信息素养。关键词：初中信息技术；任务驱动教学；信息素养；小组合作中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章編号：1673-9132（2023）21-0151-03DOI：10.16657/j.cnki.i
学周刊 2023年21期2023-07-04
- 基于创新思维培养的初中信息技术教学方法探究
发展下，初中信息技术课程愈发关注人才的创新品质，推动了教学的创新变革。文章立足以上背景，基于创新思维培养视角，在“学”“思”“议”“做”“评”五个方面探究初中信息技术教学新方法，以期促进学生创新品质的全面发展。同时，文章强调了创新思维培养下落实初中信息技术教学的根本价值，意在提高全体教师对初中信息技术中创新思维的重视，开辟初中信息技术教学新样态。关键词：初中信息技术；创新思维；教学方法；教学模式中图分类号：G63 文献标识码：A
学周刊 2023年20期2023-06-26
- “互联网+”环境下如何构建高效初中信息技术智慧课堂
于现阶段初中信息技术课堂教学存在的一系列问题，为加快高效初中信息技术智慧课堂构建，教师需把“互联网+”与传统教学有机结合起来，创新信息技术课堂教学，培养学生信息技术素养，加强课内外联系，实现学生对信息技术的有效利用。本文就初中信息技术教学现存问题展开分析，讨论了初中信息技术智慧课堂及其构建意义，并基于此提出了“互联网+”环境下构建高效初中信息技术智慧课堂策略研究。关键词：“互联网+”环境；构建；初中信息技术；智慧课堂“互联网+”环境下，初中信息技术智慧课堂
中国新通信 2023年6期2023-06-25
- “互联网+”环境下初中信息技术课的多元教学模式探讨
意义。在初中信息技术教学中，教师应重视课堂规划，采取多元教学模式，以突出学生的主体地位，强化信息素养。本文简述“互联网+”环境对信息技术教学所产生的影响，并围绕教学情境、翻转课堂、微课等多方面展开探究，以促进学生信息素养的提升。关键词：“互联网+”；初中信息技术；多元教学模式新课改后，互联网与教育融合的速度明显加快，力求培养综合能力全面发展的新型人才。互联网已经涉及各个领域中，“互联网+教育”也让教育领域发生了较大的转变，以此为基础，教师在信息技术课中，应
中国新通信 2023年6期2023-06-25
- 初中信息技术教学存在的问题和改进措施探析
析了当前初中信息技术教学存在的主要问题，并提出了相关的改进意见，以期对提高初中信息技术教学质量有所帮助。关键词：初中信息技术；问题；改进措施中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）15-0034-03引 言在许多初中学校，信息技术课程经常被忽视。不管在课时安排上还是在实际教学中，信
名师在线·下旬刊 2023年5期2023-06-25
- 合作学习模式在初中信息技术教学中的应用策略探讨
习模式在初中信息技术教学中的应用策略，希望可以为教学工作提供一些参考。关键词：合作学习模式；初中信息技术；教学策略中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）17-0001-05根据新课程标准对初中信息技术的教学要求，信息技术教育的课程目标是培养学生积极学习和探究信息技术的兴趣，形成信息意识，并养成健康负责的信息技术使用习惯，可以具备一定的信息处理能力，能够利用信息技术手段尝试解决生活中的各类问题。但是目前的
考试周刊 2023年17期2023-06-25
- 大数据在初中信息技术课堂教学中的应用实践与思考
尤其是在初中信息技术课堂教学中，大数据不仅可以为学校和有关教师开展教学工作提供数据上的支持，还可以帮助学生及时发现学习中存在的不足，从而做出相应的调整。换句话说，借助大数据技术，能够帮助学生搭建一个更加科学、合理的课堂，增加信息技术课程的学习深度。本文简单阐述了大数据在初中信息技术课堂教学中的应用意义，并提出了具体的应用办法，希望能够有助于提高初中信息技术课程的教学水平，训练学生的信息技术能力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。关键词：大数据；初中信息
中国新通信 2023年2期2023-06-24
- 信息化下的初中信息技术课堂教学
，从而让初中信息技术课堂“熠熠生辉”。【关键词】教育信息化；初中信息技术；微课当信息化的东风吹入课堂教学后，教师依托现代化的教育资源开展课堂教学，已经是屡见不鲜，不仅能够活跃课堂教学的氛围，提升学生的学习兴趣，还可以优化知识的出现方式，带给学生直观性、趣味性的学习体验，从而达到“双赢”的效果。初中信息技术课程是一门实践性学科，做好现代教育资源与教学内容的整合，能够真正激发学生的信息素养，提高学生的计算机操作能力，从而打造优质信息技术课堂。一、充分绽放网络价
文理导航 2023年10期2023-06-11
- 初中信息技术教学中人工智能的融入路径探究
速发展。初中信息技术学科具有较强的探究性，其教学目标即培养学生信息素养与探究能力，推动学生全面发展。文章以初中信息技术教学与人工智能关系为切入点，从不同层面分析人工智能融入信息技术的教学策略，以供相关教师参考。关键词：初中信息技术；人工智能；融入途径中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（20
名师在线·下旬刊 2023年2期2023-06-09
- 浅析初中信息技术高效课堂的构建
来看，在初中信息技术教学过程中，教师应依托课程教学要求开展高效教学，推动初中生的综合发展。另一方面，信息技术综合水平的提高是学生形成信息素养、信息技术应用能力的核心。初中信息技术高效课堂的打造，能够切实丰富初中生的知识储备，拓宽初中生的学习视野和信息技术视野，帮助学生构建良好的信息技术学科核心素养，推动学生综合学习能力的提高。因此，初中信息技术高效课堂的打造就成为初中信息技术学科教学的关键工作。文章以初中信息技术学科课堂教学现状为切入点，立足初中信息技术课
名师在线·下旬刊 2023年2期2023-06-09
- 初中信息技术合作学习法的应用
习方法。初中信息技术教学注重合作学习法的应用，能够很好地锻炼学生的合作意识，提高学生完成任务的成功率，激发学生的学习热情与学习潜力。文章以闽教版信息技术七年级（下册）综合活动一“制作我的游乐园动画”为例，展示合作学习法的应用过程，分析从实践活动中获得的启示，以供相关教师参考。关键词：初中信息技术；合作学习法；动画制作中图分类号：G43 文献标识码：A
名师在线·下旬刊 2023年4期2023-06-08
- 深度学习下的初中信息技术教学
想，当前初中信息技术教学模式存在较大的封闭性和局限性，导致学生的学习始终处于浅层水平。而基于深度学习理念，推动初中信息技术教学的革新，能够有效改变初中信息技术教学现状，提升学生信息素养。鉴于此，本文主要基于深度学习理念，就如何开展初中信息技术教学进行了简要分析。【关键词】初中信息技术；深度学习；实施策略随着信息时代的到来，信息素养成了现代人才必须具备的基本素养。为此，我国初中教育階段开设了信息技术课程，旨在夯实学生的信息技术知识基础，培养学生的信息素养。不
文理导航 2023年20期2023-06-06
- 巧用微课，活化课堂
而在进行初中信息技术教学时，有效运用微课教学能为信息技术课堂教学质量的提升打下坚实的基础。基于此，本文对微课在初中信息技术课堂中的应用问题进行全面研究，并探讨、总结应用策略，以供参考。关键词：微课；初中信息技术；课堂教学作者简介：张生元（1985—），男，甘肃省甘南藏族自治州卓尼县第一中学。随着社会的发展，基础教育阶段的教育模式和教育方法在不断更新。各类先进计算机技术和信息技术的面世，给传统教育行业带来了一定的冲击，以往的教育模式及方法，已经难以适应新时代
求知导刊 2023年5期2023-06-06
- 不同视角下的初中信息技术教学活动探究
发，探究初中信息技术教学活动的开展策略，通过几组信息技术教学探究活动的案例，深入探讨教师和学生两者之间如何建立真正平等，在互促互学的前提下发挥教学活动的最大价值，以期对初中信息技术课堂教学提供理论借鉴与实践引导。关键词：探究活动；初中信息技术；教学分析【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）07-0115-04随着新课改的不断推进，对当下多数信息技术教师教学提出了更多更高
当代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 探究微视频在初中信息技术教学中的应用效果
学效率。初中信息技术教师要不断提升自身的信息化素养，充分发挥微视频的辅助作用，将其灵活运用到课堂教学的各个环节之中，吸引学生的参与兴趣，营造一个多元化的学习环境，提升初中生的学习能力与信息化素养。关键词：微视频；初中信息技术；课堂教学中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）17-0100-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.17.033在信
学周刊 2023年17期2023-05-30
- 录屏式微课在初中信息技术学科中的应用
式微课；初中信息技术；应用实践要点信息技术学科是初中课程体系的重要组成部分，其授课宗旨是要培养初中生优良的信息技术综合素养，确保初中生能够具备熟练掌握信息技术基础课程的能力。教师将录屏式微课的全新教学模式引进信息技术课堂，可以全面激发初中生的参与热情，有益于初中生和教师之间展开紧密的交流互动。一、录屏式微课的基本特性及优势1.录屏式微课的含义特征录屏式微课的基本含义就是初中教师针对信息技术课的学科授课要点进行同步录制与教学，将专门的录屏软件作为录制授课教学
新教育·综合 2023年4期2023-05-30
- 思维导图在初中信息技术教学中的应用研究
关键词】初中信息技术；核心素养；创新能力；思维导图；教学策略作者简介：丁建国（1975—），男，江苏省南通市通州区育才中学。思维导图是一种全新的思维工具，其主要特点就是由一个核心关键词作为主体，分散出细支脉络，引申出第二阶段的关键分支，再由第二层结构分散出第三层等，其开放性特点有利于学生思维的发散［1］。思维导图能呈现立体的思维结构，让学生直观地进行知识内容的学习与扩充，从关键知识点切入，分散出与知识点密切相关的关键内容，从而建构起较为完善的知识体系。文章
教育界·A 2023年10期2023-05-10
- 初中信息技术教学中如何培养学生的核心素养
识，结合初中信息技术学科特点，依托丰富教学实践经验，认为在信息技术理论讲解、课堂互动、课堂实践、自主学习、学习辅导等环节中认真落实核心素养培养，可以获得显著教学效果。关键词：初中信息技术；核心素养；数字技能信息技术是初中阶段的重要学科之一，在帮助学生掌握信息技术知识、提升信息素养方面有着不可替代的作用。为提高教学质量，使学生更好地适应当今社会发展，《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）将信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社
基础教育论坛·上旬 2023年4期2023-04-23
- 初中信息技术教学中学生信息素养的培养策略
息素养。初中信息技术教学的开展，为的就是加快实现这一教学目的。但是传统信息技术教学想要促进学生信息意识、信息能力的提升是非常困难的，需要教师从调整教学方式入手，对学生适应信息社会的各项能力进行有效的培养，提升学生的信息素养，促进学生获得全面发展。本文就初中信息技术教学中学生信息素养的培养策略进行了探讨，以期对初中信息技术教育教学提供参考。关键词：初中信息技术；信息技术教学；信息素养；培养策略【中图分类号】G633 【文献标识码】A
当代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 提高初中信息技术教学有效性的实践
关键词：初中信息技术；信息技术教学；有效性【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）03-0141-03信息技术这门课程已经开设了很长一段时间，且不论在小学、中学、高中甚至更高的教育阶段都设有此教育课程。但是由于以往受应试教育的影响，学校和教师并不重视信息技术课程，课堂教学的开展要么就是纯理论知识的教学，要么就是让学生上自习课，长时间下去，学生对信息技术课程也并没有什么
当代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 初中信息技术教学活动中创新教育的几点尝试
重要性。初中信息技术教学的展开，正是学生奠定良好信息技术学习基础的关键时期，学生能否掌握信息知识和信息技能，并对其进行实践和应用，关系到学生信息技术的学习水平能否得到真正的提高。基于此，教师想要提升初中信息技术的教学效果，就一定要重视教育的创新，在创新多种教学方式下，更好指引初中信息技术教学工作的有效开展。关键词：初中信息技术；信息技术教学；创新教育【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2097
当代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 初中信息技术教学存在的问题及对策分析
为如此，初中信息技术课程教学质量的提高受到了阻碍，影响学生掌握信息技术操作技能，对学生信息素养的养成以及日后的就业发展都会产生不利影响。基于此，本文对初中信息技术教学存在的问题及对策进行了详细的分析，以期为信息技术教育教学提供参考。关键词：初中信息技术；信息技术教学；对策分析【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）03-0160-03信息技術的发展对我们的生活、经济的
当代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 初中信息技术课堂中学生信息道德的培养
关键词]初中信息技术；课堂；信息道德网络的迅猛发展，为学生打开了一扇窗，让他们看见更广阔的天空，呼吸到更新鲜的空气，网络作为一种工作、学习、休闲娱乐的工具，早已成为我们生活不可分割的一部分。然而初中阶段的学生，并没有完全做好迎接这个新世界的准备，他们正处在世界观、人生观和价值观形成的特殊时期，对未知的世界有着无穷的好奇，没有形成自我主见，且有一定的逆反心理。正是这样，学生每天都要面对接踵而来的海量信息（其中很多是不良信息），如何核实信息的真实性？又因此而深
教书育人·教师新概念 2023年2期2023-03-15
- 微课在初中信息技术教学中的运用分析
：微课；初中信息技术；信息素养在信息技术教学中，教师需结合多方面的情况设计微课，运用微课开展相应的技能、技术训练，并进行自主探究，将新、旧知识相互整合，创设生动、有趣的教学情境，改变学生被动学习的状态。一、借助微课打开训练思路在传统的信息技术课堂中，学生易出现忽视操作细节、无法牢固掌握信息技术知识等现象。针对此类情况，教师可以灵活运用微课，针对细节部分进行重点讲解，帮助学生更好地记忆信息技术知识，实现自我纠正与探究。在操作演示环节中应用微课，可以有效提高学
基础教育论坛·上旬 2022年12期2023-01-05
- 基于网络学习空间的初中信息技术创新教学探索
条件，给初中信息技术学科教学注入了生机和活力，推动初中信息技术教学质量的提升。文章结合教学实践，对基于网络学习空间的初中信息技术创新教学进行探索。关键词：初中信息技术；网络学习空间；创新教学；教学质量中图分类号：G633.67；G434文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）36-0097-04初中信息技术教学包括“信息技术理论知识”“信息技术技能应用”等内容，是学生对信息技术知识的综合化学习。在教学中，教师应强化学生信息技术运用能力、理论领
成才之路 2022年36期2023-01-03
- 游戏化教学在初中信息技术课堂中的价值及其实践运用
【摘要】初中信息技术课程是一门全面提升学生信息素养，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力的基础课程，其重要性不言而喻。文章分析了游戏化教学在初中信息技术课堂的价值、不足及实践运用，旨在丰富教师的信息技术课堂教学方式，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，促使学生主动参与，不断提升课堂教学效果，提高学生科学探究的能力。【关键词】初中信息技术；游戏化教学；价值；教学效果作者简介：魏兰（1990—），女，江
教育界·A 2022年28期2022-11-23
- “让学引思”模式下的初中信息技术教学思考
开始重视初中信息技术课程教学。初中阶段是培养学生兴趣的关键时期，为激发学生的学习兴趣，在初中信息技术教学中，教师可引入“让学引思”教学模式，帮助学生养成思考的习惯，促使学生通过信息技术学习，掌握更多的基础知识，促进学生的个性发展和核心素养提升。关键词：“让学引思”；初中信息技术；教学价值作者简介：孙艳（1993—），女，江苏省盐城市建湖县汇文实验初中教育集团汇杰校区。“让学”是指让学生亲身体验学习过程，在时间和空间上保证学习活动正常开展和学习行为的真实发生
求知导刊 2022年27期2022-11-22
- 任务驱动法在初中信息技术教学中的应用研究
驱动法在初中信息技术教学中的应用价值、应用原则和应用策略三个基本方面进行探索，以期为广大初中信息技术教师有效实施任务驱动教学提供有益的经验借鉴和思路启发。关键词：任务驱动法；初中信息技术；课堂教学；应用；研究作者简介：李宁（1980—），女，河北省保定市满城区教师进修学校。所谓任务驱动法是指在具体的知识讲解和教授过程中，信息技术教师以契合教学主题的任务为依托，积极地进行任务展示和讲解，并引导学生进行任务探索和解决的一种具体教学模式。合理、科学、有效地将任务
求知导刊 2022年27期2022-11-22
- 初中信息技术项目教学的优化策略
要】在初中信息技术教学中，教师可以参照加德纳的多元智能理论实施项目教学，促进学生的全面发展。可是在具体教学过程中，因为各种因素，出现了一些问题，降低了项目教学的效果。笔者联系教学实践，充分借鉴多元智能理论，结合项目教学的案例分析，具体阐释初中信息技术项目教学的现状和存在的问题，并提出优化策略。【关键词】初中信息技术；项目教学；多元智能理论1983年，美国学者加德纳提出了多元智能理论，认为学习者拥有八种不同的学习智能，每个学习者的学习智能优势是不一样的，不
文理导航 2022年35期2022-11-17
- 初中信息技术教学中引导学生深度学习路径探索
制作”是初中信息技术课程的重要内容，涉及的细节内容较多。在“网站制作”教学中，教师应积极引导学生开展深度学习活动，帮助学生构建系统的知识网络，深化学生对“网站制作”各部分内容的理解，促进学生信息技术应用水平的提升。［关键词］初中信息技术；深度学习；路径；网站制作［中图分类号］ G633.67 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2022）20-0091-03制作网站不仅需要应用图片、视频处理技
中学教学参考·理科版 2022年7期2022-11-16
- 核心素养背景下初中信息技术有效教学研究
模式。而初中信息技术这门课程相对于其他学科来说，其具有非常强的实用性。因此，作为初中信息技术教师来说，我们需要根据当前学生的实际情况灵活的创新课堂教学活动，从而帮助学生在有限的时间内容不但能够学到更多的信息技术知识，同时还能够将学生的综合能力不断提升上去，以此促进学生发展。鉴于此，本文立足于核心素养背景下深入分析了初中信息技术有效教学的策略，以供参考。关键词：核心素养;初中信息技术;有效教学在核心素养的背景下要想学生身心得到全面发展，那我们就必须要为学生树
快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17
- 微课在初中信息技术课堂上的有效运用
形式。在初中信息技术中应用微课，可以有效地解决信息技术教学中所存在的问题，并且有效地提升课堂教学实效性。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在初中信息技术课堂上应用微课教学模式。关键词：微课;初中信息技术;运用探究;策略方式1.引言现阶段，传统教学模式已经不能适用于当前教育的要求和目标。在教学中存在较多的问题，对于初中信息技术课堂，其会涉及到较多的内容，同时初中阶段的学生在学习中明确缺乏一种高度集中的状态。所以基于这样一种情境和背景，教师应该强
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 初中信息技术多技术融合课堂教育教学模式创新
背景下，初中信息技术课教师需要紧跟时代的步伐，优化以及完善自身的教学理念，创建出高效的初中信息技术多技术融合课堂教育教学模式，吸引学生们的注意力，使得学生们能够全身心地投入到学习中来。现阶段，在初中信息技术课教学过程中现代信息技术已然成为广大一线教育工作者教书育人的“制胜法宝”。基于此，本文首先说明初中信息技术课教学中存在的问题，再对初中信息技术多技术融合课堂教育教学模式的创新进行阐述。关键词：初中信息技术;多技术融合;课堂教育教学引言：信息技术课程在初中
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 计算思维在初中信息技术教学中的实践探究
维。而在初中信息技术教学中培养学生的计算思维是十分重要的教学目标。因此，教师对此要有充分的重视，要精心设计授课方案。本文主要探讨了在初中信息技术教学中培养学生计算思维的具体策略，包括在游戏中体验计算思维、在问题解决中形成计算思维、在问题解决中运用计算思维。【关键词】计算思维;初中信息技术;教学实践探究在初中信息技术教学中，通过实验教学、任务驱动等方式，能更好地培养学生的计算思维。因此，教师要转变以往的教学理念，制定科学的授课方案，要注重体现计算思维的优势。
中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15
- 试论初中信息技术微课教学模式的合理运用
关键词：初中信息技术;微课教学;合理运用;策略前言近年来，随着我国学校教育教学的快速发展，信息网络技术体育教学已逐步融入我国教育，促进了我国中学信息网络技术教学的健康发展。随着我国学科教育和教学改革的逐步推进，为了有效帮助我国初中生不断提高信息科学技术的应用能力，我国逐步将微格课堂教学模式融入学校信息科学技术教学，这对提高中学信息技术教学质量具有重要意义。一、初中信息技术教学中应用微课教学的意义（一）有助于增强课堂吸引力在普通中学应用信息教育技术课堂教学中
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- “双减”背景下初中信息技术教学策略新思考
：双减;初中信息技术;教学策略中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）13-0059-03中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策）[1]，这是党中央、国务院从战略高度对教育做出的又一次导航。实施“双减”政策是落实立德树人根本任务[2]、发展素质教育，保障每個儿童健康成长做出的重大决策，更是教育观念的大变革。在“双减”背景下，许
中国信息技术教育 2022年13期2022-07-12
- 探究式教学在初中信息技术学科的应用实践
式教学在初中信息技术学科的应用实践进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：探究式教学;初中信息技术;应用实践引言信息技术学科作为一门新兴学科，学生想要高效掌握需要具备较强的逻辑思维能力。信息技术学习具有很强的实操性，学生只学习教材中的内容是远远不够的，还需要进行实际的上机操作，但在实际的操作过程中需要学生逻辑清晰，且具有较强的实践能力。一、初中信息技术课堂教学现状从当前具体的教学情况来看，信息技术的教学存在诸多问题。第一，学生的学习能力和知识基础参差不齐。
民族文汇 2022年40期2022-07-07
- 巧用分层教学，提高初中信息技术课堂教学有效性
这影响着初中信息技术课堂教学效率。因此教师深入了解学生个体差异，采用分层教学的方法可以促进每位学生获得不同程度的发展。关键词：分层教学、初中信息技术、课堂教学引言：分层教学是一种新的教学方式，与传统的灌输式、填鸭式不同，这种教学方法可以照顾到每个同学的学习需求。 之前的教学模式是由老师绝对掌握教学节奏，学生主动参与性不强，只是一张任凭涂抹的白纸。并且由于亲自实践的机会有限，学生只能从理论上把握知识，理解不深刻。分层教学法能够顾及到每名同学的学习需要。下面笔
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 核心素养背景下初中信息技术教学策略探析
养背景下初中信息技术的教学策略。关键词：核心素养;初中信息技术;教学策略引言培养学生核心素养，以提升学生学科学习技能，提高学生学习能力，促进学生良好发展为主要任务和教学方向。主要关注学生的综合发展，使学生能有效利用所学学科理论知识，提升自身实践应用和创新能力，提高学生的知识认知水平和自我管理能力。初中信息技术教学内容十分广泛，涉及学生信息意识的培养、计算思维能力培养、数字化学习能力以及创新能力等方面的培养。1.贴近学生生活设计教学模式，提高学生的计算机操作
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 初中信息技术教学中游戏化教学的应用价值
泛关注。初中信息技术作为一门抽象性较高的学科，很多初中生在学习过程中很难理解其中的知识点，所以初中信息技术教师应该运用一定的教学手段，提高学生学习积极性，促进学生在信息技术方面的全面发展。本文探究初中信息技术教学中游戏化教学的应用价值，希望能够以此提高初中信息技术教学质量。关键词：初中信息技术;游戏化教学;教学策略处于初中阶段的学生，其身心发展较快，对当前人们的生活方式、社会现象等都有自己的主见和浓厚的探索兴趣，同时大部分的初中生都喜欢玩游戏，也对游戏领域
快乐学习报·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 新课改视野下初中信息技术与德育的有效渗透方法探讨
新课改;初中信息技术;德育引言德育教育是中学教育的重要组成，德育教育的成败关乎学生的个人素养。初中生不仅要具有扎实的知识，更要形成正确的道德观。为了提高德育教育的效果，就需要在教给学生知识的时候渗透德育教育，对学生进行潜移默化地影响。初中信息技术的教学特点明显，绝大多数学生对于这一学科比较感兴趣，在这种情况下将两者相融合，有助于学生的道德素养提升。一、德育教育在信息技术教学中的作用（一）新课改的需要初中阶段学生正处于人格塑造的关键期，教师要让学生遵守各项规
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- 核心素养下初中信息技术素养的有效提升
：项目;初中信息技术;核心素养;探究引言：当前，我国初中信息技术专业课程仍存在诸多问题，教育质量不能保证，学生的信息技术素质有待提高，学生的实际运用能力有待提高。信息技术教师要适应时代发展的要求，运用最新的教育战略，以适应学生的发展需求，运用所学知识来解决问题。在具体的教学环节中，团体是一种有效地与情景教学相结合的方式，以促进学生的协作与沟通能力，全面提高学生的综合素质。一、教师角色转换，充分发挥学生主体性目前，随着新一轮新课改的深入，优质教育的普及，教师
江苏广播电视报·新教育 2022年13期2022-07-02
- 基于计算思维培养的初中信息技术问题情境创设研究
，本文从初中信息技术教学出发，立足于培养学生计算思维的基础上，对于问题情境的创设进行了探究，以供参考。关键词：初中信息技术;计算思维;问题情境引文：初中的大多数信息技术课程都是理论和实践课程的结合，这些理论课程解释了互联网和信息技术的发展历史以及信息技术领域的重要术语。当然，理论对于大部分学生来说都是非常容易理解的，更重要的是要去实践，并且在实践中要培养出学生的计算思维是十分重要的，要给学生提供可以实践的时间和条件。如何正确的培养学生的计算思维，是现如今需
中原商报·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 提高初中信息技术课堂效率的对策
章以分析初中信息技术课堂低效现状及其成因为切入点，结合教学实际提出相应的改善措施，以期为提高初中信息技术课堂效率提供参考。关键词：初中信息技术;课堂效率;对策作者简介：仇安琪（1995—），女，江苏省苏州市工业园区星湖学校。初中信息技术课程的基础性较强，其不仅能为学生高中、大学阶段信息技术知识的学习奠定理论和实践基础，还能促进学生对其他人文、科学类科目的学习。新课程改革要求初中信息技术教师有效激发和培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，帮助学生积累信息技术
求知导刊 2022年10期2022-07-01
- 初中信息技术与学科课堂教学的融合与创新
发展，对初中信息技术课堂的教学实践活动提出了更高水平的要求。其中最主要的优化形式，就在于提高信息技术课堂的兼容性，推动初中信息技术与其他学科课程进行融合发展，不断推动学科综合化的发展趋势。所以，初中信息技术教师需要探究有效的学科融合路径，为实现初中信息技术课堂在信息网络时代的纵深发展，创造更加良好的转型环境。本文将从初中信息技术与学科课堂教学融合的教学背景展開分析，重点围绕信息技术与学科课程的课堂教学之间的融合创新实践进行探究。关键词：初中信息技术;学科融
民族文汇 2022年37期2022-07-01
- 计算思维在初中信息技术教学中的实践探究
算思维;初中信息技术;路径研究引言信息化时代的到来，要求每一名优秀学生，都应具备信息技术的基础素养。计算思维属于信息技术学习中非常重要的一部分，其是指运用计算机科学领域的方法对相关问题进行解决的一系列思维和活动。即是将看似困难的问题简化成我们了解的解决方法，其中简化的过程就是思维计算的过程。在初中信息技术课程中，教师应注重将计算思维渗透到教学环节，逐步提升学生的信息技术综合素养。一、面向计算思维的初中信息技术教学必要性计算思维是信息技术中的重要思维，与教学
民族文汇 2022年36期2022-06-30
- 初中信息技术课堂有效教学策略研究
要任务。初中信息技术课堂教学要以所授知识为基础，提高课堂教学效率为中心，运用新课程理念实现高效课堂，让学生更愿意学习，在成功的体验中也能进一步感受到学习的兴趣。信息技术课的教学与学生信息素养的培养也成为研究者关注的焦点。然而，现有信息技术课堂中存在大量的低效教学行为，影响了信息技术课程培养目标的实现。关键词：初中信息技术;课堂教学;有效性;策略随着信息技术的高速发展，信息技术已成为人们在信息社会中赖以生存的基本能力。初中信息技术教育是我国教育信息化建设的重
民族文汇 2022年36期2022-06-30
- 初中信息技术教学中的问题分析
文通过对初中信息技术教学中的问题分析，更新初中信息技术教学工作想法，然后提高教育质量。关键词：初中信息技术;教学;问题分析在当今信息化时代，计算机、多媒体和相关职业已经成为人们生活、工作的重要手段和信息平台，中学信息技术教育逐渐凸显和快速发展。因此，初中信息技术教师需要重新审视、调查、分析、解决教学中的问题，采用新的教学法和策略，拓展学生思维，确保中学生能够有充实的计算机基础知识、提高运用水平和信息处理能力，促进他们各方面分发展。一、学生学习态度不端正、无
科教创新与实践 2022年13期2022-06-26