初中道德与法治课
- 体验式教学在初中道德与法治课中的应用方法研究
师在初中道德与法治课中应用体验式教学法时仍存在一些问题，对此，文章基于体验式教学的应用价值，结合实际教学情况，提出解决策略。关键词：体验式教学；初中道德与法治课；应用方法作者简介：许金蓉（1988—），女，甘肃省酒泉市阿克塞哈萨克族自治县中学。初中阶段的学生心智渐渐成熟，想象力丰富，对于新鲜事物往往具有较强的好奇心，但是由于缺乏一定的阅历，很容易被某些事物迷惑。因此，初中道德与法治课程的设置是十分有必要的。道德与法治课程既传授知识，也培养道德素养，是一门与
求知导刊 2023年15期2023-08-07
- 制约初中道德与法治课有效教学的问题及干预策略
入，初中道德与法治课教学的有效性备受人们关注。本文试图分析初中道德与法治课教学中存在的德育功能弱化、教学内容泛化、教学活动形式化、教学层次弱化和教学预设僵化等方面的问题，并尝试探讨如何提高初中道德与法治课教学的有效性，切实提升初中生道德与法治学科核心素养，从而促进学生全面发展。【关键词】初中道德与法治课；有效性；问题；策略作者简介：陶健（1981—），男，江苏省苏州市常熟市常清中学。道德与法治课是一门融合政治性、思想性、综合性、实践性的学科［1］。学科本身
教育界·A 2022年28期2022-11-23
- 关于党史教育融入初中道德与法治课的方法与路径研究
融入初中道德与法治课的价值，进而提出相关方法与路径，为增强党史教育与初中思想政治教育的育人效果提供参考和借鉴。【关键词】党史教育;初中道德与法治课;方法与路径思想政治理论课是以落实立德树人为根本任务的关键课程，初中道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，有利于增强初中学生的思想政治素质、道德修养、法 治素养和人格修养。在初中道德与法治课中开展以党史教育为重点的“四史”教育，能够提高学生的政治认同和道德修养，培养学生的法治观念，帮助学生形成健全人格，增强责任意
中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15
- 初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究
基于初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究展开论述。关键词：初中道德与法治课;生活化教学;探索与实践研究引言生活化的教学模式使得初中道德与法制教学从原有的枯燥乏味变得更为丰富多彩。兴趣在学生学习一门课程中起了主导作用。生活化的教学模式拉近了学生与教材理论知识的距离，通过一系列的生活实例，让学生从熟悉中产生兴趣，激励学生参与到课堂教学中来。在学校课堂学习的同时，要求学生多关注社会生活热点，学会去了解时事，分析时事，透过现象看本质，在时事中体现书本反应的理
科教创新与实践 2022年13期2022-06-26
- 晓看红湿处，花重锦官城
长。初中道德与法治课指向深度学习的问题链设计：一要植根真实情境;二要依据课程标准，紧扣学科核心素养;三要有挑战性。关键词：双减 初中道德与法治课 深度学习 问题链 核心素养2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）。“双减”是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，为促进中小学生全面发展健康成长作出的战略决策。落实“双减”工作，关键是提升课堂教学质量。指向深度学习
安徽教育科研 2022年14期2022-06-15
- 初中道德与法治课教学落实核心素养的实践探索
促进初中道德与法治课程的深度发展，就需要在初中道德与法治课程教学中深度贯彻和落实核心素养教学理念，这不仅是新时代的教学要求，也是目前道德与法治课程教学的主要发展目标。本文结合道德与法治课程要求和多年的教育实践经验展开分析。关键词：初中道德与法治课;核心素养;探索【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）16-0167-03Practical Exploration of
当代家庭教育 2022年16期2022-05-30
- “体验”的生命教育
词】初中道德与法治课;生命教育;思考作者简介：陆建飞（1985—），男，江苏省常熟市杨园中学。在新课改的大背景下，生命教育被提到了一个更高的教学地位，为了更好地对学生进行生命教育，需要以道德与法治课作为基础进行教学，如此才能更为系统和规范地对学生进行生命教育。随着一线教师和教育专家的不断探索和改善，道德与法治课的教育体系和教学内容更加完备和生动，在道德和法制观念方面的教育和思想渗透已经较为全面，接下来需要将生命教育渗透到课程中，如此才能进一步达到教学目标，
教育界·A 2022年8期2022-05-21
- 初中道德与法治课渗透生命教育的策略研究
些。初中道德与法治课应运而生，可以有效帮助学生解決困惑，为学生传递健康向上的价值观，守护学生的心灵。想要确保教学活动顺利开展，前提条件是学生珍爱生命，积极向上。因此，有必要在初中道德与法治课中渗透生命教育，促使学生珍爱生命，完善自我。本篇文章就此展开探究，仅供参考借鉴，希望可以进一步帮助大家的理解。关键词：初中道德与法治课;生命教育;渗透策略前言：目前，我们国家依旧实行应试教育，初中阶段的学生面临着升学考试，所以学业压力比较大。在这一阶段，学生的身心发展还
快乐学习报·教师周刊 2022年11期2022-05-15
- 议题式教学在初中道德与法治课教学中运用的策略
我国初中道德与法治课教学被提上日程。教师要结合当前初中生的个人素养，有效开展议题式教学活动，促使学生在议题式教学过程中，充分掌握道德与法治学科本质与内涵，有效增强学生德行素养，法制意识，提高学生个人综合能力。应用议题式教学方式，有利于创新道德与法治学科课堂教学方法，吸引初中生自主学习注意力，促使学生的道德品质、社会能力、自主意识等得到充分锻炼，使学生在学习道德与法治学科知识过程中的实际问题迎刃而解，对于增强初中生的个人综合能力具有一定的推动作用。本文从多个
学习与科普 2022年9期2022-02-22
- 改革开放以来“党的领导”融入中学德育课程的历史经验研究
入了初中道德与法治课和高中思想政治课之中，并在课程建设和教学实践中努力探索，形成了加强思想引领、善用历史与现实素材、采用多样教学方式，让党的重要会议精神及最新理论成果进课堂进教材，加强教师队伍建设等宝贵经验，为新发展阶段推进中学德育课程改革创新提供了丰厚的积淀。关键词 党的领导;初中道德与法治课;高中思想政治课;历史经验作者简介 钟志凌，西南大学马克思主义理论研究中心，教授;赵继龙，西南大学马克思主义学院，研究生社会主义建设事业持续推进，需要培养思想政治素
中国德育 2022年1期2022-01-18
- 上好初中道德与法治课 培育学生家国情怀
上好初中道德与法治课，渗透家国情怀教育，激发学生的爱国情感，探究培育学生家国情怀的有效路径，提升学生的核心素养。【关键词】初中道德与法治课；培育；家国情怀；途径【中图分类号】G410【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）01—0182—02中华民族自古以来有“天下之本在家”的优良传统，家国情怀是一种胸怀国家民族、甘于为国奉献的勇气和使命，彰显一个人对自己国家和人民的深情大爱，是对中华民族伟大复兴梦的理想追求，突出表现为爱国奉献、勇于担当
甘肃教育 2021年1期2021-12-27
- 时事热点在初中道德与法治课的运用研究
点在初中道德与法治课的运用有了更加有力的政策支持，时事热点走进初中道德与法治课课堂将成为常态。本文主要探寻时事热点教学中存在的问题，研究时事热点教学的新对策。关键词：时事热点;初中道德与法治课;策略一、时事热点的含义对时事热点的解释，可以从“时事”和“热点”说起。“时事”一词早在《清史演义·自序》中就有提到，此书中“时事”的解释是近期发生的大事。而“热点”的释义众多，最为贴切的解释为比较受关注的信息、新闻或者问题。时事热点可看成是两个词语的有机结合，可以理
三悦文摘·教育学刊 2021年43期2021-12-22
- 新时代背景下初中道德与法治课的使命
果。初中道德与法治课程的开设，可以让学生通过接受课堂教育，更正确的认识世界，帮助学生树立正确的人生观、价值观、思想观以及法律观。教书育人，育人才是教育教学的最终目的，教师在实际教学中要科学地制定教学方案，实施有效的教学策略和手段，实现初中道德与法治课程育人价值的最大化。基于此，本篇文章对新时代背景下初中道德与法治课的使命进行研究，以供参考。关键词：新时代背景下;初中道德与法治课;使命引言德育是学校教育的重要组成部分，道德与法治课程在德育教育中发挥着重要的作
现代科教论丛 2021年7期2021-11-28
- 初中道德与法治课对学生感恩品质的培养
状。初中道德与法治课是实施思想教育工作的重要课程，将感恩教育融入道德与法治教学中，有利于全面提升学生的感恩品质。基于此，文章介绍了感恩的含义，论述了初中道德与法治课在培养学生感恩品质中的重要作用，并提出了有效的教学方法。关键词：初中道德与法治课;感恩品质;德育教育;社会主义核心价值观一、 引言近年来，我国绝大多数家庭的经济条件得到了改善，家长也想方设法地满足子女的物质需求。但同时，家庭教育的职能却持续缺失，家长并不注重对子女进行正确的精神文明和价值观念引导
考试周刊 2021年80期2021-11-26
- 初中道德与法治课落实“政治认同”的教学探索
。在初中道德与法治课中，教师应从学生的视角出发，采取创新性的教学方法，积极落实“政治认同”，建构积极、健康的政治观。本文通过分析“政治认同”的含义和意义，探究初中道德与法治课落实“政治认同”的教学措施，加强学生思想品德核心素养培育。关键词：初中道德与法治课;“政治认同”;教学探索在当前的新课程改革中，初中生对具体的、直观的政治认识比较了解，但是缺乏对政治生活的宏观认知，缺乏政治认知的实践经验。因此，在初中道德与法治课中，教师应有效落实“政治认同”的教学策略
现代科教论丛 2021年6期2021-11-19
- 初中道德与法治课渗透核心素养教育的策略
词：初中道德与法治课;核心素养教育;策略中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-381引言当前，核心素养是教育领域的一个热点话题，各学科教师都致力于培养学生们的核心素养，以为学生们日后的更好成长与发展提供坚强的助推力。道德与法治学科是初中阶段学生们的一门必修科目，在培养学生们核心素养方面发挥着举足轻重的作用。以下我将首先对相关概念进行界定，接着再从初中道德与法治学科培养学生“法治意识”的可行性及其有效策略等方面入手以此展开分析与阐述，旨在
小作家报·教研博览 2021年36期2021-11-12
- 初中道德与法治课中生命教育的探究
词：初中道德与法治课;生命教育;探究一、生命教育概述（一）生命教育的内涵生命教育，顾名思义，就是指关于生命的教育，对生命教育内涵的理解，可以从广义的生命教育和狭义的生命教育两个方面来理解。其中广义的生命教育指的是一种全人培养教育，包含肯定、珍惜个人的自我生命价值到尊重他人、社会以及自然界一切物种的价值，体现的是教育的大爱;狭义的生命教育是指教会学生正确的认识生命、尊重生命、热爱生命以及珍惜生命，是一种关于人生观的教育。（二）初中道德与法治课中的生命教育为贯
学习周报·教与学 2021年16期2021-10-30
- 初中道德与法治课渗透核心素养教育的策略
词：初中道德与法治课;核心素养教育;渗透策略引言核心素养是新时代教育教学和学生发展追求的关键目标。初中道德与法治学科要解决“我们要培养什么样的人”这一终极问题，对帮助学生增强国家认同、树立科学精神、完善道德品质、培养法治观念和社会参与能力具有重要作用。因此，只有发挥学科教师的引领作用和主导作用，在教育教学实践中积极探究核心素养培育的有效路径，才能让核心素养促进学生全面健康发展。一、优化课前导入道德品质是道德与法治学科教学中的首要素养内容，教师需要通过教学过
中学生学习报 2021年14期2021-10-15
- 如何利用微视频资源促进初中道德与法治课教学
。在初中道德与法治课堂教学改革的过程中，教学经验丰富的教师灵活利用微视频资源来吸引学生的注意力，让学生们能够主动跟上教师的步伐，自主回答教师的提问，进而留下深刻印象，掌握适合自己的学习策略。关键词：微视频资源;初中道德与法治课;教学运用引言作为初中教育阶段中的基础性课程，道德与法治课程有助于体现立德树人的育人理念，培养学生正确的人生三观，促进学生综合素养的稳定提升。教师需要摆脱传统育人模式的束缚，关注新课改对学科教学改革的新要求、新标准，灵活利用微视频资源
中学生学习报 2021年11期2021-10-15
- 综合性教学活动在初中道德与法治课中的实施策略探究
要：初中道德与法治课在中、小学思政课程中起到承上启下的作用，对学生的思想和行为有着直接的影响，所以道德与法治课强调将理论教学深入实践层面，让学生在学习中获得直接经验。为增强学科理论与实践的联系，教师可将理论、活动、反思教学有效结合，以综合性教学活动的方式促进学生全面掌握知识，并由此提高自身的经验性认识。基于此，文章介绍了初中道德与法治课理论与实践并重的课程性质，分析了现阶段道德与法治教学存在的问题，阐述了运用综合性教学活动强化理论与实践教学的方法，最后通过
考试周刊 2021年71期2021-10-13
- 论初中道德与法治教学中体悟式教学的应用
学;初中道德与法治课;概念;应用策略引言：所谓的体悟式教学是一种新型的教学模式，有着独到的设计特点，符合信息时代素质教育的创新需求，对于基础教育工作具有极高的启发价值。作为初中阶段的一门重要课程，道德与法治有着重要的现实性教学意义，其对学生今后的成长与发展有着不可忽视的影响。现本文为提高初中道德与法治教学有效性，将以体悟式教学为核心，尝试性分析其在道德与法治课程中的应用思路，希望可以起到优化教学的作用，提高国内道德与法治教学水平。一、体悟式教学概念所谓体悟
青年文献·理论研究 2021年3期2021-09-30
- 议题式教学在初中道德与法治课中的实践研究
善。初中道德与法治课与高中政治课一脉相承，但又存在一定的差异。探索议题式教学在初中道德与法治课堂中实施的有效策略，使学生乐议、善议、深议、博议，真正实现在议中学、在议中悟、在议中行，从而培育学生的核心素养，这在初中道德与法治课堂改革中是一次新的尝试，也具有极其重要的现实意义。[关键词]议题式教学;初中道德与法治课;核心素养;教学改革[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-605
中学教学参考·语英版 2021年9期2021-09-24
- 初中道德与法治课学生自主学习教学模式的探索
对于初中道德与法治课堂教学来说，学生的自主学习非常关键，教师需要关注对这一学科教学任务的分析以及研究，注重知识的有效传播，将学生的自主学习与课堂教学改革工作融为一体，逐步提升学生的学习兴趣和效率，培养学生良好的道德和法律素养。关键词：初中道德与法治课;自主学习;教学模式引言初中教育阶段的道德与法治教育非常关键，教师需要站在学生的角度，关注这门学科与学生生活和学习的联系。传统灌输式和一言堂的教学模式备受诟病，不利于学生的知识学习，教师需要注重教学系统有效调整
科教创新与实践 2021年27期2021-09-22
- 基于核心素养培养的初中道德与法治课教学研究
何在初中道德与法治课中培养学生核心素养进行了研究。【关键词】初中道德与法治课 核心素养 培养在初中教育课程中，道德与法治这门课程具有其他课程不可替代的重要作用。通过道德与法治教学能够引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生法治精神和法治意识，对学生今后的成长和发展具有积极的指向作用。为此，我们教师要高度重视道德与法治课程的开展，发挥道德与法治教学的优势和作用，培养学生正确的价值观念和道德品质，实现学生核心素养的提升和发展。一、有效引入生活资源，开展生
中学课程辅导·教师通讯 2021年15期2021-09-15
- 浅谈主题情境教学法在初中道德与法治课中的运用
：在初中道德与法治课中运用主题情境教学法需要教师围绕设定好的主题，利用情境演绎、情境再现、情境推理等方式来进行案例阐述，将知识点与案例相结合，从而帮助学生理解抽象的道德与法治课知识。关键词：浅谈;主题情境教学法;初中道德与法治课;运用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-067引言所谓情境教学，是指在实际教学过程之中，教师有目的、有计划地创设一定的情境，以引起学生的情感体验，使学生对教材内容有更好理解的一种教学方法。初中阶段的学生正
小作家报·教研博览 2021年13期2021-09-10
- 论初中道德与法治课中学生自主探究能力的培养
，使初中道德与法治课的教学效率和教学质量得到提升。关键词：初中道德与法治课 学生自主探究能力 培养引言自主学习，其对立面就是他主学习、机械学习。自主学习，作为一种有效的学习品质，要求学生进入专注学习状态，聚焦于学习内容，激发学生学习的主动性。教学实践一再证明，只有将自主学习引入初中道德与法治课堂，才能发挥学生学习的主观能动性，激发他们参与课堂合作与探究的热情，优化道德与法治课堂，实现较好的教学效果。因此，在道德与法治课堂教学中培养学生自主学习能力，就成为政
教学博览 2021年8期2021-09-10
- 加强初中道德与法治课信息素养教育的策略研究
何在初中道德与法治课上提高学生的信息素养。关键词：中学生;初中道德与法治课;信息素养中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）13-0035-03随着信息化、互联网时代的到来，人们获取信息的途径也随之增多。对信息的重视程度也更高，如何快速地獲取信息，有效地接收信息、利用信息变得尤为重要。在互联网时代背景下如何提高中学生的信息意识、信息的传输、信息的利用等能力是教育者要加以解决的问题。一、信息素养的内涵美国图书馆
大学·社会科学 2021年4期2021-09-10
- 初中道德与法治课生活化教学研究
发挥初中道德与法治课教学的作用，在生活化教学的开展中，初中道德与法治教学需要从学生的角度出发，根据学生生活实际，增强学生对生活知识、生活化教育内容的理解，不断将学生培養成负责任、素质优良的现代公民，使学生能够学会过有意义的生活。结合初中道德与法治课生活化教学问题，提出转变教学理念、推动生活化教学课堂有效发展的策略。关键词：初中道德与法治课;生活化教学;运用目前，在现代化教育理念背景下，初中道德与法治课程教学改革工作有了很大改善，但是仍然存在未能应用生活化教
新课程·上旬 2021年25期2021-09-09
- 生涯规划在初中道德与法治课教学中的渗透探究
要：初中道德与法治课堂教学在不断进行教学改革实践的过程中，应当注重自身的特色化发展，将创新理念以及创新教学方法有效融入课堂教学过程中，也可以将生涯规划教育作为道德与法治教学的目标组成部分，从而让学生在道德与法治学习中可以更好地形成对未来发展的有效规划，不断启迪学生的智慧，积极探索宏观规划目标。教师在教学过程中，应当找到生涯规划教育渗透的重要方法，从而让学生在形成高尚道德情操以及法律意识的过程中，改变固有的学习观念，形成蓬勃发展的精神面貌。关键词：生涯规划;
新课程·上旬 2021年33期2021-09-08
- 谈快乐教学法在初中道德与法治教学中的合理运用
将在初中道德与法治课堂中合理应用快乐教学法，来促进提高课堂教学效率和质量呢？关键词：快乐教学法 初中道德与法治课 应用方法DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.060在实际课堂教学过程中应用快乐教学法，既可以為学生营造轻松愉快的学习氛围，也可有效调动学生探索学习的积极性，继而促进学生一直保持较高的学习兴趣进行新知探索。同时，应用快乐教学方法还可有效提高课堂教学效率与质量。将其落实到初中道德与法治课堂教学时，可有效缓解之
中华活页文选·教师版 2021年5期2021-07-29
- 智慧阅读下的初中思政课核心素养的渗透途径分析
养对初中道德与法治课教学以及活动组织提出了明确的要求。道德与法治课的学习，不仅要引导学生形成强烈的道德与法治认同感，而且还需要带领他们在学习的过程中培养理性精神。不仅要通过法治知识的教育来提升法治意识，而且还强调学生积极参与社会生活落实公众参与。随着现代科技的不断发展，以及新一轮基础教育课程改革的落实，现代化的智慧阅读教学媒介已经广泛应用于初中道德与法治学科教学活动中来。如何将智慧阅读和初中道德与法治课核心素养培育进行有机结合，有效渗透核心素养的内容是每一
速读·下旬 2021年1期2021-07-28
- 基于核心素养的初中道德与法治课渗透社会主义核心价值观思考
何在初中道德与法治课中渗透社会主义核心价值观。关键词：核心素養;初中道德与法治课;渗透;社会主义核心价值观新课标强调“道德与法治课应当与学生现实生活相联系，促进他们美好品格、思想道德发展”。教师应基于道德与法治课特点，关注教学渗透，使学生认识核心价值观的深刻内涵，让知识“内化于心，外化于行”，给学生的高段学习、未来发展铸就坚实基础。同时，应调动学生的课堂学习兴趣，使他们具有丰富多彩的学习体验，让道德与法治课更具吸引力、感召力与影响力，以学生喜闻乐见的方式展
新课程·上旬 2021年39期2021-07-27
- 强化互动，提升效率
提高初中道德与法治课的课堂教学效果，就要有针对性地采用课堂互动的教学方法，提高学生参与讨论的热情，从而提高教学质量。关键词：初中道德与法治课;互动式教学模式;应用;实践初中道德与法治课的教学目的主要是通过相关知识的学习使学生能够正确地认识自己、认识学校、认识社会，自觉培养健康的心理素质和高雅的志趣，进而树立远大的理想和正确的世界观，更加坚定正确的人生方向，逐步把自己打造成新时代具有一定觉悟的有文化、守纪律的新人。课堂教学中针对相关知识点进行辩论、统一认识，
新课程·上旬 2021年45期2021-07-27
- 分析初中道德与法治课教学中的互动教学
段的初中道德与法治课教学，不仅能够有效调动课堂学习氛围，让学生体验社会感知与实践，而且能为学生今后的成长路程打下道德与法治的基础。关键词：初中道德与法治课；互动模式；教学方法中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-0054随着我国社会主义建设事业的步步推进，教育体制改革工作也在不断进行，在初中教育教学中，不能只重视学生文化课的教育，其道德品质的教育也至关重要，普法教育也应受到学校与教师的重视。我国作为法治国家，“
中学课程辅导·教学研究 2021年10期2021-07-14
- 探究初中道德与法治课中家庭教育的重要性
探究初中道德与法治课当中如何运用家庭教育来培养学生形成正确的人生观和价值观，为日后的教育教学工作提供理论基础。关键词：初中道德与法治课;家庭教育;重要性【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）04-0026-02To Explore the Importance of Family Education in Moral and Rule of Law in Junior High Schoo
当代家庭教育 2021年4期2021-06-30
- 初中道德与法治教学中体验式教学的运用
要对初中道德与法治课利用体验式教学的方法进行探讨分析。关键词：初中道德与法治课;体验式教学;策略一、在道德与法治教学课中实施体验式教学的必要性因为道德与法治课课本内容较多，文字叙述性强，老师在进行授课时多为灌输式教学，老师讲得多，而学生想得少。道德与法治课堂上总是会看到老师滔滔不绝地讲课，而学生被动听讲，课堂效果非常不理想。学习成果的检验只能通过考试成绩，但是这种方法也不一定能够检测出学生的真实水平。教育部在初中设置道德与法治课的主要目的是培养学生良好的思
新课程·上旬 2021年11期2021-06-25
- 初中道德与法治课践行感恩教育的教学策略研究
。在初中道德与法治课践行感恩教育，既能对学生的理论知识带来增益效果，而且有利于促进学生形成具有中华民族优秀传统文化的健康人格。基于此，文章对感恩教育进行了阐述，指出了初中道德与法治课践行感恩教育的重要作用，并对当代初中生的感恩现状进行了分析，最后提出了初中道德与法治课践行感恩教育的有效教学策略，旨在为中国中学的德育教育改革提供一定借鉴。关键词：初中道德与法治课;德育教育;感恩教育一、 引言2014年，教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的
考试周刊 2021年42期2021-06-22
- 初中道德与法治课教学中学生逻辑思维能力的培养策略探究
这是初中道德与法治课教学的主要任务，也是培养适应时代发展要求人才的需要。作为道德与法治学科教师，我们一定要在教学中注意培养学生的思维能力。文章就道德与法治课的教学现状和培养学生逻辑思维的策略展开论述。关键词：初中道德与法治课;学生逻辑思维能力;教育现状;培养策略一、 引言对于初中学生来说逻辑思维是一种十分重要的能力，同时也是社会发展对于人才的基本要求。当今社会需要的不是只会机械记忆的人，而是需要我们能够学会独立学习、独立思考，学会运用所学知识独立分析问题、
考试周刊 2021年39期2021-06-10
- 浅论疫情背景下初中道德与法治课的生命教育
民。初中道德与法治课程目标中的情感及态度价值观目标明确指出：感受生命的可贵、体会生态环境于人类生存的关系。突如其来的疫情，既为我们提出了活生生的生命教育的严峻问题，也为我们提供了生命教育的最佳契机。关键词：生命教育;疫情背景;初中道德与法治课“生命教育”这个名词，最早是美国学者杰唐纳·华特士在1968年提出的，“生命教育是为学生快乐而成功的生活做准备的教育活动，是一种以提升学生的精神生命为目的的教育活动”。将生命与教育结合，我们称之为生命教育。2020年1
学校教育研究 2021年6期2021-05-24
- 社会主义核心价值观融入初中道德与法治课堂教学模式研究
观与初中道德与法治课的融合，不仅可以培养我国学生正确的价值追求，也是达成我国思想政治课程目标和新教学改革的重要方式。本文针对目前我国中学道德与法治课程的实际情况，以传统文化为切入点，以丰富的实践课程进行潜移默化的影响，利用网络资源拓宽学习渠道是将两者相融的有效路径。关键词：社会主义核心价值观;初中道德与法治课;融合中图分类号：G633.2 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-036价值观是引领人们对事物明辨是非、判断曲直的一个重要思
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年1期2021-05-10
- 探究与分享在初中道德与法治课堂教学中常态化实施思路
章对初中道德与法治课程设置探究与分享的必要性、原则等进行分析，同时提出道德与法治课程探究与分享的相应对策。关键词：初中道德与法治课;新课程;原则;启发一、 引言习近平总书记在党的十九大中提出需要将依法治国与以德治国结合，提升民族道德和法治素养。2019年在学校思想政治理论课程的座谈会中明确指出，加强对思想政治理论课程的改革，需要从思想性、针对性、理论性等不同方面着手。青少年是祖国未来发展的接班人，也是体现民族素质的关键，因此需要引导青少年从小养成知法、懂法
考试周刊 2021年28期2021-05-08
- 道法课应重视体验教学
人;初中道德与法治课【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）20-0077-02体验教学是教师通过精心设计的活动让学生体验或者对过去经验进行再体验，引导体验者审视自己的体验，积累积极正面的体验，达到对对象本性或内蕴的一种直觉的、明澈的透察，使心智得到改善与建设的一种教学方式。作为初中道德与法治教师，我们应该重视体验教学，在日常教学中充分发挥学生的主动性，将体验的过程还给学生，让学生通过亲身体验从阅读、听讲
江苏教育·中学教学版 2021年3期2021-05-08
- 互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用分析
要】初中道德与法治课程学习期间，需要学生记忆、理解的知识重点较多，对于教师教学与学生学习来说都存在一定的教学压力与学习负担，想要提升课程教学效果与学习的积极性，可以利用互动式教学模式培养学生的自主学习意识。本文结合当前初中道德与法治课程教学发展现状进行分析，研究互动式教学模式的重要应用作用与相关教学策略，期望通过教学策略的不断创新与改革，能够在有效激发学生学习积极性的同时，促进学生学习水平与综合素养的不断提升与进步。【关键词】互动式教学 初中道德与法治课
课程教育研究 2021年4期2021-04-22
- 基于SWOT分析法的初中道德与法治课议题式教学应用研究
使得初中道德与法治课教学实现由知识导向型向素养导向型的转变，但议题式教学法在实施过程中存在着实践环节薄弱、资源库建设缓慢、实效性有待提高等问题。通过采用SWOT分析模型，分析议题式教学应用于初中道德与法治课中所具有的内部优势和劣势、面临的外部机遇与挑战，提出相应的行动计划，以期丰富议题式教学法在初中学段的理论研究，为促进议题式教学的有效实施提供创新思路。【关键词】议题式教学 初中道德与法治课 SWOT分析【基金项目】本文系西南民族大学2021年度中央高
课程教育研究 2021年42期2021-04-15
- 初中道德与法治课生活化教学的探究与实践研究
词】初中道德与法治课 生活化教学 探究与实践【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）32-0034-02目前初中《道德与法治》课堂的生活化教学法的应用不能常态化进行，教师选取的教学素材与学生生活实际贴合度不高，导致《道德与法治》课堂不能吸引学生的参与兴趣，教师创设的生活化情境没有系统科学的评价机制，导致组织松散学生游离于课堂内容之外，学生习惯于讲授型课堂对于生活化教学信息难以准确回应等等。一、初中《
课程教育研究 2021年32期2021-04-14
- 初中道德与法治课生活化教学的探索
要】初中道德与法治课的生活化教学有利于将理论和现实相结合，使课程内容通俗易懂。同时，在与生活的联系中，学生可以充分认识到道德与法治课这门学科对日常生活和个人综合素质培养的重要性。教师应将生活化的教学模式融入初中道德与法治课的教学中。文章对初中道德与法治课生活化教学进行了研究探索。【关键词】初中道德与法治课;生活化教学;探索一、前言在學习初中道德与法治课程时，理论上的知识只会给我们一个大致的概念，与实际操作和在生活中的切实应用还有一定的距离。教育的最终目的就
教育界·下旬 2021年1期2021-03-10
- 建构主义视域下初中道德与法治课生命教育探索
，在初中道德与法治课渗透生命教育已成为必要的责任和担当。本文从建构主义以人为本的视域，重点论述了初中道德与法治课开展生命教育的意义，并结合实际，提出了开展生命教育的原则、内容、途径、方法和注意点。【关键词】建构主义;初中道德与法治课;生命教育作者简介：叶继生，（1973.9—），男，江苏省泰兴市实验初中，高级教师。自二十世纪八十年代以来，建构主义学习理论在全球范围内被广泛应用，成为诸多教育理论中的主流理论。建构主义学习理论是以认知主义学习理论为基础发展起来
教育界·中旬 2021年12期2021-03-10
- 浅谈初中道德与法治课德育功能发挥的策略
中在初中道德与法治课教学工作中要求教师在为学生讲解重点内容的同时，应发挥出其德育功能。本身道德与法治就重视德育教育，让学生在接受教育时形成正确的道德品质以及“三观”，对促进学生的健康成长和全面发展有着深远影响。因此，文章将围绕初中道德与法治课德育功能发挥的策略为主题来展开分析，通过详细了解当前初中道德与法治课教学工作中存在的问题，再提出有利于在初中道德与法治课教学工作中要发挥出德育功能的可行性对策。关键词：初中道德与法治课;德育功能;策略一、 引言初中时期
考试周刊 2021年15期2021-03-09
- 初中道德与法治课中体验式教学的实施
，是初中道德与法治课教学低效化的主要诱因，极大地限制着初中学生的个性发展，使得学生所学知识的学以致用、认知水平的提升，变得阻力重重。新课改不断推进中，有效改善弊端现状，是初中道德与法治课教师的职责所在，通过实施体验式教学，构建全新的教育教学模式，深入挖掘不同学生的内在潜能，教学质量迅速提高，教学效果更为理想，才有益于各项育人计划的贯彻落实。关键词：初中道德与法治课;体验式教学;有效实施;对策研究引言：体验式教学策略的有效实施，教学方法的普及应用，对于初中道
快乐学习报·教师周刊 2021年47期2021-03-07
- 初中道德与法治课实施立德树人的教学路径探究
，而初中道德与法治课是实施立德树人教育根本任务的主要阵地，在学生思想品德、法治观念的形成中发挥着重要作用。基于此，文章对立德树人的概念进行了诠释，论述了初中阶段开设道德与法治课的重要意义，并提出了在课程教学中落实立德树人根本任务应遵循的原则以及具体实施路径。关键词：初中道德与法治课;立德树人;教学路径一、 引言近年来，习近平总书记在我国教育改革的各项会议上多次提出新形势下教育应重视培养什么人、如何培养人的问题，并反复强调教育应将“立德树人”的根本任务进行落
考试周刊 2021年12期2021-02-21
- 初中道德与法治课议题式教学实践
鉴到初中道德与法治课教学中，意义重大，这是急大中小思政教育一体化所急，是转变教学方式和评价方式所需，是提升学生的学科核心素养所要。初中道德与法治课开展议题式教学的具体策略如下，要精选议题、巧设情境、优化活动。关键词：初中道德与法治课 议题式教学价值 议题式教学策略【正 文】《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》（以下简称《新课标》）把“围绕议题，设计活动型学科课程的教学”作为第一条教学建议与评价建议，议题教学成为实施活动型学科课程、培养学生思想政治学
科学与生活 2021年30期2021-02-18
- 初中道德与法治课中心理健康教育路径探索
词：初中道德与法治课;心理健康教育;路径引 言以立德树人为根本任务、以核心素养为导向深化基础课程改革的时代，课标、教材、教学、评价都在发生改变。缘于心理板块在教材中的设置，初中道德与法治课堂正逐步成为初中生心理健康教育的主要阵地，在传授心理学知识、稳定学生心态、完善学生人格、帮助学生树立学习信心、磨砺坚强意志品质、形成积极人生态度方面起到了积极作用。但对照“核心素养”的育人要求，笔者发现，由于受学校、教师、学生、家庭、社会等各种因素的影响，目前道德与法治课
求知导刊 2021年45期2021-01-20
- 初中道德与法治课互动式教学探究
要：初中道德与法治课互动式教学基于新时代下思想政治工作的要求和新课程改革以及思政课教学的需要，并在建构主义理论、人本主义学习理论和孔孟的互动教学理论的依托下，提出新的初中道德与法治互动教学方向和实践途径，从而为初中道德与法治课提供有益可行的尝试。关键词：初中道德与法治课;互动式;教学理念;实践路径初中道德与法治互动式教学法顺应新课程改革的要求，遵循了教育教学规律和学生的发展规律，在师生之间的平等互动中，活跃了课堂气氛，增进彼此间的感情，增强了思政课的吸引力
科学与生活 2021年28期2021-01-10
- 社会主义核心价值观融入道德与法治课教学的路径探析
则，初中道德与法治课是社会主义核心价值观教学最适合的学科，借助道德与法治教学可以对学生的价值观做出正确的引导，强化学生的素质建设，使学生在学习与成长中成为对社会有用的人才。文章对社会主义核心价值观在初中道德与法治课的具体融入情况进行了分析，对教学实施路径进行了探讨。关键词：社会主义核心价值观;初中道德与法治课;路径探析中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）03-0035-02DOI：
学周刊 2021年3期2021-01-07
- 提高灌的艺术 增强启的效果
要】初中道德与法治课教学中坚持灌输性与启发性相统一，旨在糅合灌输性与启发性两种教学方法。文章以部编版教材九年级上册第七课第一框“促进民族团结”为例，提出了“重视灌输性教学，联系实际深耕文本;结合启发性教学，营造民主教学氛围;灌输与启发并重，抽象知识形象具体”的应用策略。【关键词】灌输性与启发性;相统一;初中道德与法治课【基金项目】本文是广东省中山市市级课题“初中道德与法治课教学中落实灌输性和启发性相统一的实践研究”（课题编号：C2020020）的阶段性研究
教育界·下旬 2021年11期2021-01-01
- 初中道德与法治课中人文问题的设计策略探讨
提出初中道德与法治课要具有人文性，如何在课堂上进行人文渗透值得研究探讨，文章从基本概念出发，分析了教师在初中道德与法治课堂上渗透人文情怀的重要性，并对初中道德与法治课中设计人文问题提出了重视学生提出的人文问题;人文问题设计要从学生生活出发，合理选择;人文问题设计具有思辨性;人文问题设计要层层递进，逐步深入四个策略。关键词：初中道德与法治课;人文情怀;问题的设计策略一、 引言一个社会道德水平的高低标志着其文明的程度，在物质条件越发丰富的现代社会，人们对于道德
考试周刊 2020年99期2020-12-28
- 社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学的思考
，在初中道德与法治课堂中培养和践行社会主义核心价值观应该是主要内容，也可以说是初中课堂进行思想品德教育的必然之路。而要想將社会主义核心价值观更好地融入初中的道德与法治课堂之中，还需要道德与法治老师发挥好自己的引领作用，让学生通过老师的指导和引领更好地进行自我思想品德教育，更好地培养和践行社会主义核心价值观。在学校和老师的共同努力之下，让学生在社会主义核心价值观的熏陶之下健康成长。关键词：社会主义核心价值观;初中道德与法治课;教学思考党的十八大报告提出：“倡
新课程·上旬 2020年41期2020-12-23
- 浅谈初中道德与法治课学生媒介素养的培养
育与初中道德与法治课相融合，探讨在教学中如何引导学生树立更高层次、更健康的媒介使用动机，培养学生媒介认知能力及其内蕴的法治观念和公共精神，促使学生利用媒介更好地完善自己，健康成长。关键词：初中道德与法治课 初中学生 信息化 媒介素养培养随着信息技术的快速发展，媒介已成为现代社会运行机制中不可或缺的组成部分，其传播的信息影响到社会生活的各个方面。微博、微信、抖音等新媒介的盛行，更是拓宽了信息传播渠道，使得初中学生获取信息的速度更加快捷，内容更加丰富。形形色色
安徽教育科研 2020年22期2020-12-18
- 网络流行元素融入初中道德与法治课的实践
术;初中道德与法治课;网络流行元素中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）23-0032-02The Practice of Integrating Internet Popular Elements into the Moral and Rule of Law Courses in Junior Middle School（Shandong Liangshan Economic Development Zone Juni
天津教育·中 2020年8期2020-12-14
- 社会主义核心价值观融入初中道德与法治教学的策略
其在初中道德与法治课堂的应用进行探讨，以培养学生对于社会主义核心价值感的深刻认知，并且提出针对性的教学策略，以塑造学生正确的价值观念。关键词：社会主义核心价值观;初中道德与法治课;教学策略社会主义核心价值观是社会主义价值体系的关键与内核，也是我国目前主流的价值走向，其基本内容包括富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善[1]。而初中道德与法治课程是中学阶段国家进行政治教育的主要阵地，在教育改革的背景下融入社会主义核心价值观到初
学习周报·教与学 2020年51期2020-12-04