2021年8期
小学教学参考(语文)
阅读
- 文言文教学要关注学生的生命成长
- 浅谈统编教材课后“阅读链接”的运用策略
- 明确意图 注重诵读 传承文化
- 创设适当情境，让学生学会表达
- 注重感知 强化提取 理解运用
- 体验，让语文学习真正发生
- 体验，让语文学习真正发生
- 神话故事教学策略浅探
- 统编语文教材寓言故事教学浅谈
- 把握特征 发掘价值 凸显重点
- 基于课堂，培养学生的创造性思维
- 浅谈高年级散文有效教学策略
- 互联网环境下语文拓展性课程资源的开发
- 整合·建构·联结·运用
- 整合·建构·联结·运用
- 有效利用“阅读链接” 提升语文核心素养
- 基于进阶式的复述教学探究
- 关注学情 实现精教
- 融入音乐，让语文课堂更有魅力
- 统编教材低年段“语文园地”板块教学谈
- 借助图表 提取信息 深入理解
- 活用教材“助学系统”，培养学生独立阅读
- 语文教学中如何充分挖掘绘本的价值
- 绘本在低年级语文教学中的具体运用
- 语用教学有效策略探讨
- 把握要素，优化复习
- 古诗词教学创设情境的路径分析
- 活化语文教学 实现深度学习
- 关注思维：学生读写能力提升的凭仗
- 至简：语文教学的应然追求
- 文本阅读视角的多点筛选
- 让“快乐读书吧”开启民间故事阅读之门
- 关注语用能力 培养核心素养
- 智慧提问，构建学生语文关键能力
- 细读品悟，走进如诗如画的天堂
- 课文续写指导之我见
- 凸显语文要素 落实言语实践
- 勤敬主角 幸福阅读
- 统编教材“长课文”教学策略
- 三阶六环：《西游记》整本书阅读的思考与探究