小学教学参考(语文)
阅读经纬
- 让语文课堂“瘦”起来
- 阅读教学:怎一个“懂”字了得
- 用好“阅读便利贴”,让教学效益最大化
- 新探语文教科书助读系统的编制
- 课堂示范──语文教学之本真
- 多元对话,让激情与智慧共舞
- 在语文教学中巧用简笔画
- 革命题材性文章教学艺术探幽
- 浅谈利用课本培养学生的语文能力
- 如何在语文课堂中落实三维目标
- 以诗解诗,让古诗教学诗意盎然
- 语文课堂“麻辣语”使用之我见
- 初读课文不可小觑
- 让低年级的语文课堂充满活力
- 个性品读三策略
- 拉近角色距离,让学生领略文本真谛
- 新旧理念PK 优化语文教学
- 生本理念下阅读教学的指向
- 语文课堂游戏化教学探究
- 适合的才是最好的
- 回归语文教育的本色——语文味
- 在深层思辨中寻求阅读提升之道
- 课前要潜心预设 课上需重视生成
- 语文课堂有效性的探究
- 例谈“温热有隙效应”的启示
- 充分自主、 高效合作的另一种学习方式
- 例谈语文课堂的导入
- 课改实验田里的一朵奇葩
- 让朗读向阅读教学更深处漫溯
- 在说明文教学中体现语文味
- 带着学生站在高处阅读
- “散步式”,让阅读教学更有效
- 准确把握切口,提升略读课教学效率
- 感悟文字 运用语言
- 语文课堂,流动儿童该怎样“爱你”
- 党的阳光永驻童心
- 精讲精练促提升
- 快乐寓言
- 巧妙捕捉问题 演绎精彩生成
- 让学生的个性在生成中飞扬
- 让诗意跃然纸面
- 潜心会文本,提升心灵感受力
- 做鞋子与治理国家
- “雨”意浓浓