2022年1期
刊物介绍
《新教师》由福建教育出版社主办,教育部基础教育课程教材发展中心、教育部福建师范大学基础教育课程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京师范大学生命教育研究中心联合协办。综合性教育期刊,以新教育为关注点,以新教师专业成长为追求、以新教育媒体为自律。它从心理上零距离贴近教师,为教师的专业成长提供精神维度和空间,主要关注小学一线教师的专业生命成长状态。它围绕教育部基础教育课程改革,传播教育发展新理念,总结课程改革新经验,宣传教育领域新典型,介绍域外教育新动态。它关注教师的生存价值,折射教师的多彩生活,深研教师的职业心态,推广教师的教研成果,提升教师的专业素质,拓展教师的生命境界。
新教师
卷首语
教育观察
学科专辑
- 让作业成为“减负提质”的有力保障
- 立足教材,优化阅读作业设计
- 赋予学习生长力量助力核心素养发展
- 观照数学素养,优化作业设计
- “双减”背景下小学英语作业DICE实施路径创新的策略研究
- “三加减”让作业走“心”更走“新”
- 扎根节气土壤绽放读写之花
- 阅读校园建设背景下提高语文读写联动教学实效的路径探析
- 构建深度阅读课堂提升学生思维能力
- 浅谈阅读教学中的问题设计策略
- 浅析小学语文高效阅读的教学路径
- 让阅读成为“悦读”
- 探析低年级写话教学策略
- 核心素养背景下的小学习作教学实践研究
- 放飞想象妙笔生花
- 寻找作文教学生命的绿洲
- 立足“三个关注”优化命题设计
- 基于核心素养视角的小学数学命题创新策略分析
- 深度学习,品尝数学之精华
- 聚焦数学深度探究提升学生核心素养
- 构建数学说理课堂,落实深度学习
- 生生对话,从教师转换角色开始
- 以问题为驱动,引领数学说理课堂
- 浅谈新时代音乐课堂教学模式建构
- 构建“四唱”模式让音乐课“活”起来
- 源于生活绽于课堂
- 创设多样形式,实施高效体育
- 浅谈体育智慧课堂的实践研究