2021年5期
新教师
卷首语
专业成长
学科专辑
- 从文体特征出发，依阅读原理抵达
- 多元赏析，培养学生思维能力
- 小学古诗词整合教学的策略研究
- 小文本中的“大美”语文
- 情辞相生的语文教学
- 方法引路，让复述落地生根
- 巧用策略单元，让阅读之花绽放
- 让品悟成就语文课堂教学
- 小学语文批注式阅读教学尝试
- 从心灵自由到妙笔生花
- 搭建学习支架，有效开展习作教学
- 刍议核心素养导向下学生语文写作能力的培养
- 关于在小学阶段如何培养学生“数据分析观念”的几点思考
- 基于真实情境发展数据分析观念
- 信息技术“大数据”支持下的小学数学精准教学
- 试论网络教学平台在教学课前、课中、课后的“三清”工作
- 让数学活动经验在“动”中累积
- 巧用生活事实，讲清数学原理
- 把握革命文化资源的“四度”，培养学生核心素养
- 课前课中课后有效整合，探寻革命文化之美
教学探研
- 让说明文教学散发浓郁的“语文味”
- 让小学生轻松学习小古文
- 核心素养背景下小学语文课堂教学有效评价的思考
- 落实语言运用，有效提升低年级识字效率
- 浅谈如何有效地进行小学语文课堂教学设计
- 论如何引导学生分类掌握表格式数学日记写作
- 例谈小学生空间观念的有效培养策略
- 小学数学复习课的现状与教学策略
- 让数学课堂因生成而精彩
- 巧用问题驱动助力思维发展
- 打造有“模”有样的数学课堂
- 巧妙模仿
- 以培养核心素养为指向的英语故事教学策略
- “三韵”视野下的小学音乐课堂教法再探
- 在小学美术教学中实践“教—学—评一致性”
- 让创新驰骋小学美术课堂
- 论体育教学中“育体”与“育心”的有效融合
- 农村幼小衔接的实践策略探索
- 基于学习共同体的课堂教学实践研究
- 习作单元教学策略初探
- 借助数学文化，理解“规定知识”背后的道理