谁在照镜子

杨红英

九月的四川，天气阴晴不定，大半天都是阴沉沉的，谁知到下午第四节课时，明媚的阳光又出来了。

学生们似乎和我一样，对此变化没多在意，一心想着赶快完成我布置的默写作业，争取下课铃响后就能回家。没想到有一个学生不安分，在鼓捣着什么，并且把一个圆圆的明亮的光斑投射到阴暗的天花板上。

我不知道是谁，也不想揪出谁来，我理解孩子贪玩的天性，只是轻描淡写地问了一句：“谁在照镜子？”

通常情况下，老师这样提醒后，学生就会立即收敛。可这次在鼓捣的小李实在是“胆大妄为”，坐在纪律委员身边还不知收敛。这样，结局当然只有一个，就是被正直的纪律委员当场揭发。

被揭发后，他不仅不把镜子藏起来，还让它继续躺在桌子上。这下，我再不说点什么或者做点什么，就无法对全班学生交代了。可是说什么好呢？这个班才建立不到一个月，我的一言一行都将影响到班级的氛围。我有些犹豫。小李是一个莽撞不懂事的熊孩子，时常出现上课不专心、作业不清楚、单词记不住等问题。我必须借这个机会再次教育他，让他认识认识自己。

我对着全班学生说：“一个老是把镜子放在桌子上照来照去的人，应该是什么样的人呀？”听我这么一说，平时耐不住性子的学生不断朝着小李的方向张望，还发出低低的笑声。一个最爱说闲话的学生突然用较大的音量说：“是女的！”

我可不想因为小李一个人照镜子的事，又牵扯到女生。所以，我决定幽默一下。一是想逼迫他投降，二是把这个问题收住。我又说：“谁说是女生爱照镜子，其实呀，《西游记》里谁爱照镜子呀？”这一说，全班都哄笑起来，异口同声地说：“猪八戒！”我说：“对呀，猪八戒照镜子，后面是什么呀？”“里外不是人！”学生们齐声说。

谁知，我们说得热闹，小李却突然把头埋下去了。我一看，心想：“看来这家伙的承受力不怎么样。”于是，我赶快放低姿态说：“咋啦，小李哭了吗？看来我说得过分了哈，能原谅我吗？”“不原谅！”他突然抬起头红着眼睛，用清脆的童声发出响亮的三个字。全班立即沉默。

我可尴尬了，不知道怎么办。我刚才的话对于一个12岁的学生来说，有些过分了。虽然他有很多莽撞和不懂规矩的地方，但是，作为教师，我不应该以其人之道还治其人之身。

思来想去，我决定打破沉默的尴尬。穿过过道，我走到他身边摸着他的头，俯下身问：“真的，今天不原谅我啦？”

“嗯，今天不原谅！”他说着把语文默写题扔到纪律委员的一边，打算就交一份白卷了。

我知道此时此刻要是我再说错一句话，就把这个学生推向我的对立面了。我决定彻底放下教师的姿态，以一个孩子的口吻又问：“今天不原谅我，那多久原谅呢？”

“明天！”他清脆的童声再次响起，只是这次的话语里明显有一股轻松在里面。

听他这么一说，我不禁窃喜起来，孩子终究是孩子呀！不过，我还是郑重面对全班学生，说：“小李说明天原谅我，今天不原谅，我觉得这就是他的大度和真诚！我非常欣赏这种大度和真诚！”

这件事的结局是我說表扬的话，不仅小李没有预料到，全班学生没预料到，连我自己也没预料到。可是这样的结局的确最好，我看到小李很快把默写的试卷收了回来，开始认真地记忆与书写，其他学生也不再浮躁，继续认真地做自己的事了。

而后，在默写英语单词的行列里，我也看到了小李的身影。他告诉我以前记3遍没记住就放弃了，现在记10遍终于能把单词记住了。

其实，课堂上照镜子这样的事几乎每一个教师都遇到过，大多数教师都会像我一样只想把课堂秩序维持到一个正常的范围内。可是，当捣蛋鬼浮出水面时，怎么教育他又怎么让全班学生信服，的确不是一件容易的事。幸好这次我及时放下教师的姿态，才收到意想不到的效果。

看来，即使在课堂上，我们也不应该板着面孔，做一个高高在上的教育者。因为教育的方式是多样的，教育的角度也是多面的。

（作者单位：四川省威远县镇西中学    责任编辑：林彦    刘贞辉）