现代语文
- 论钟德赣“反刍式单元教学法”及其课改指导意义
- 在语文综合实践活动中培养学生的职业能力——以高职艺术设计专业为例
- 试论三位一体的师德教育系统
- 中小学跨学科阅读教学:理念与概念框架建构
- 词、句、活动、篇章“四维度”作文素材积累法试验探究
- 高中古诗文“少教多学探究”例谈
- 高职院校语文教学边缘化问题及解决方案研究
- 基于道家语言观的职业学院语文教学改革研究
- 用洋思教学模式讲授《赤壁赋》
- 基于微信平台的对外汉语教学新探
- 古代汉语教学中的比较能力培养
- 研究性教学的基本模式——以《语文教育学》课为例
- 基于核心素养下的语文写作教学探究
- 浅析“一周一新”初中语文课前三分钟新模式
- 浅谈初级汉语听力语音教学难点及对策
- 品味语言——语文教学之本
- 教育小说《倪焕之》中乡村教师与儿童文学教育研究
- 新理念下语文教学的瓶颈与突破
- 向孔子学教育,几句“论语”治教学
- 从《季氏将伐颛臾》的教学认识孔子
- 古代“乐教乐学”之于中学语文教学
- 小议观课议课及其在语文学科教研中的操作
- 高职语文教学中以就业为核心的改革创新策略探究
- 关于在职业学校语文教学中渗透创业教育的思考
- 解密文本,有“法”可循——课堂改革下如何解读文本
- 品味童真童趣 领略画意人生——《竹影》教学设计
- 三步法提高高中生演讲能力
- 他山之石,可以攻玉
- 《窗》教学实录
- 分析人物形象,彰显人物性格
- 读写并进——语文自主课堂的“双生花”
- 构建语文的生命支点——论高中语文高效课堂的教学设计
- 多媒体在语文教学中的运用——以《晏子使楚》为例
- 情必盛唐
- 浅谈语文新教材的比较、探究教学
- 多媒体让语文课绽放魅力
- 让语文作业成为适宜学生学习生活的土壤
- 基于陌生化理论,教学精彩小说
- 读写结合,让《祝福》闪烁时尚的光泽
- 巧选妙引入佳境
- 例谈微课在语文课中的“插播式”运用
- 多元抓手,让“美”盈满诗歌鉴赏课堂
- 独辟蹊径,语文课堂要凸显学生“主体性”
- 初中电视散文欣赏教学建议
- 合理利用多媒体开展高效语文教学
- 也谈语文高效课堂
- 语文教学问题必须是“真”问题
- 浅谈微课在语文教学中的应用
- 新课改背景下如何激发学生对语文的情感
- 让“生生对话”贯穿语文课堂内外
- 初中语文课堂教学中的有效合作学习
- 以传统文化渗透促进高中语文教学的锦上添花
- 浅谈当前初中语文教学存在的问题及对策
- 让语文走出课堂,走进生活
- 浅谈信息技术在西藏初中汉语文教学中的应用
- 高中语文“定篇”课文深度阅读教学的调查与分析——以广州市白云区为例
- 撷谈记叙文阅读能力的培养
- 高中语文阅读教学中比较法的运用策略
- 高中语文有效阅读教学模式探析——以《孔雀东南飞》阅读教学为案例
- 让学生的心灵在阅读中飞扬
- 以精读实现有效阅读
- 基于学习点的评价量表议论文写作教学——以“选取立论的角度”教学为例
- 序列化习作,表达性创新
- 培养学生的个性化作文写作能力
- 中小学作文教学现状及对策分析
- 漫谈作文评语的改革
- 沈从文的“习作”教学思想及其对当代写作教学的启示
- 把握四要素,写好记叙文
- 记叙文如何写好细节
- 新材料作文之议论文开头方法举隅
- 积累素材,厚积薄发
- 挖掘乡土文化,培养农村初中生特色作文能力研究
- 高三语文诗歌鉴赏二轮复习有效策略探寻
- 高考古诗词试题快速理解作答三步曲
- 2016年江苏高考作文阅卷手记