2012年3期
现代教育科学·中学教师
扉页
学校管理
教师发展
教育理论
- 立足实际,注重提高学生的理解力
- 浅谈激发孩子的学习动机
- 克服学生的羞怯心理例析
- 合作学习小组“活动制”分组原则初探
- 在自由的空间中张扬学生的个性
- 高效来自竞争
- 怎样发挥小组合作学习的实效性
- 激活语文素养在于创新课堂教学
- 古诗词在科学教学中的应用
- 运用建构主义理论 提高数学教学实效
- 怎样在物理教学中实施素质教育
- 利用现代教育技术优化高中英语教学
- 捕捉教学细节 激活课堂精彩
- 对话式教学模式在“人体的激素调节”教学中的应用
- “小改变,大不同”
- 体育课后放松活动的研究与实践
- 音乐欣赏教学如何实现“以人为本”
- 以问题为导向的体验式电子商务教学改革
- 对语文教学内容的思考
- 数学教学有感
- 数学教学中的共同进步与个性发展
- 用“问题”教学法指引数学教学
- 走进生活的英语课堂教学
- 生物教学中“探究性”学习能力的培养
- 中等职业学校学生合作学习的策略
- 关注每个环节 提升高中数学教学实效
- 巧用博客,在生物教学中培养学生自主学习
- 现代手段在初中历史教学中的应用
- 巧用时事增趣味
- 课改中音乐教学的艺术
- 浅谈中学音乐教学
- 区域教育科研实效性研究解读
- 教师文本解读能力的调查与分析
教育与文化
教学研究
- 创新课前互动 尽显课堂精彩
- 高中文言文阅读课堂教学模式初探
- 数学课堂教学中学生有效参与的途径
- 让数学课堂沐浴和谐教育的阳光
- 调动学生学习兴趣 提高数学课堂效率
- 如何提高数学课堂效益
- 数学课堂教学的高效性探析
- 如何打造高效英语课堂
- “说”在初中英语课堂上的重要性
- 中等职业学校英语课堂教学之激活
- 怎样有效提高物理课堂教学质量
- 如何构建和谐的物理课堂教学
- 以情感为纽带,拉动课堂教学
- 怎样提高历史课堂教学的实效性
- 地理课堂教学中的提问
- 计算机教学有效课堂的实施
- 指导学生有效地解读文本
- 语文阅读教学的有效策略刍议
- 如何提高学生的语文素养
- 运用信息技术 优化语文教学
- 文言文——玩味幽长
- 高中生古典诗歌鉴赏能力的培养
- 循序渐进 举一反三
- 关注学生朗读
- 如何培养学生的口语交际能力
- 语文教学中语感的培养策略
- 学生写作能力六培养
- 高中作文教学有效性策略探微
- 中等职业学校语文阅读创新的思考
- 重视高中数学教学中的情感因素
- 优化作业设计 放飞学生潜能
- 有效提高中学英语教学
- 中学英语分组教学经验谈
- 英语教学小组合作学习策略探析
- 英语歌曲在英语教学中的有效应用
- 让高中英语教学与生活实际联系起来
- 作文教学如何激发学生的写作兴趣
- 让中职学生快乐学英语
- 初中物理导入新课的艺术
- 高一物理教学方法浅析
- 观察能力在物理教学中的培养
- 加强化学实验 提高教学质量
- 思想品德课在参与式教学中的三个追求
- 历史教学如何以生为本
- 中学历史教学经验谈
- 历史教学中多媒体课件应用的反思
- 高中历史课堂教学提问的有效性
- 新课改下的中职地理教学
- 计算机教学中的学生兴趣培养
- 初中女生课外体育锻炼参与现状调查与分析
- 创设音乐意境 提高欣赏能力
- 有效提高“计算机应用基础”课堂教学
- 高中物理教学现状与有效教学措施
- 在英语词汇教学中实施评价策略
- 一个不容忽视的美术作业评价问题
- 初中生如何突破英语书面表达关