高中物理教学现状与有效教学措施

徐福增

物理是高中一门重要的科目，随着新课改的实施，在物理教学中的一些现状也已经不再符合教学的发展。本文就高中物理现状以及怎样进行有效教学进行了分析。在高中物理教学中，物理教师仅仅是将简单的理论知识传授给学生，对于学生的能力以及实践没有足够重视，怎样进行有效教学已经成为一个重要课题。

一、高中物理教学现状

首先，在高中物理教学中，传统的填鸭式教学方式还存在着，教师只是简单的讲，学生只是在下边听，严重忽视了对于学生实践能力的培养。而且近年来随着高校的不断扩招，这种教学方式不仅仅没有削弱，还得到了进一步加强。纵观很多高中学校的物理教学，没有教师不在讲台上讲解，学生在讲台下边进行记录，学生成了记忆的工具，成了一种廉价的U盘。在教学中，教学的过程也是单一的流向，这样的结果往往会造成一种思维定式，而且这种教学方式丝毫不能引起学生的兴趣，课堂死气沉沉，这也扼杀了学生的创新能力以及个性。

其次，比较注重应试教育。尽管现在提倡素质教育，但是在目前高中物理教学中，仅仅是为了高考，还是走一种应试教育。在平常的练习题中，教师还只是教给学生应试的一些技巧、方法，只将一些零散的知识传授给学生，这样就使得学生对于整体的物理知识了解得不是很透彻，打破了物理知识的整体性体系。

第三，在高中物理教学阶段普遍轻视实验教学。众所周知在实验中学生才能够真正地了解物理现象，才能够了解物理的相关理论、研究等。但是因为教师还是以高考为主，而且物理实验课占用的时间也比较多，所以对于很多实验，物理教师仅仅是进行演示，让学生观看，然后再讲解知识，这样不利于学生动手实践能力的提升，造成了我国很多学生动手能力差。

二、高中物理的有效教学策略

（一）教师要转变教学理念

教学理念就是在进行教学实践中对于教学的一种观念，这是教学理论上的依据。随着教育的不断发展，随着新课改的深入实施，教师就应该及时地紧跟时代步伐，转变自己的教学理念，改变传统的教学方法，将学生的地位放在第一位，建立一种互动性的教学课堂，让学生积极、主动地参与到教学中，提高学生的综合性素质。这样也使得学生对于物理课的兴趣予以提高。兴趣就是最好的老师同样，当学生对于物理课产生浓厚的兴趣时，就会积极、主动地参与到教学中来，学好物理也就不再是一件难事。

（二）培养学生的实践能力

在物理研究中离不开实验，实验就是物理理论的前提。同样，在物理教学中也应该实验为基础，较多地运用实验进行教学，培养学生以动手实践的能力，在提高实践能力的同时，也掌握了相关的物理知识。要用开放式教学促进物理教学。

要营造一种互动性的氛围，学生不再是简单地听教师讲授，教师可以提出相关的问题，激励学生进行猜测，然后在猜测与讨论的基础上设置实验，通过实验得到问题的最佳结果，然后再由教师进行讲解，这样才会对于一个问题有深入的认识，提高了素质，培养了能力。

（三）提高教师的素质

首先，教师与学生应该建立一种积极、良好的师生关系，并且贯穿于教学的始终。这在很大程度上将决定着教学的质量，教学的效果，教师要改变之前的那种观念，要尊重学生，要对学生的意见以及想法进行思考，让学生感受到教师始终是把他们放在第一位的，一切都是为了学生。

其次，教师应该不断地加强自己的理论知识以及能力，不断地学习并进行拓展。随着社会的不断发展，知识的更新也越来越快，教师的知识结构也是不断发生变化的，教师应该及时地补充新知识，了解物理学科的发展动向，对于一些边缘学科的知识也要做到了解。

此外，就是要提高自己的表达能力。在实际的物理教学中，其中就存在着很多教师做得好却讲不好的现象，这就直接影响了教学的质量和学生学习的效果。因此，教师在对自己的相关专业知识进行加强的同时，也应该注重自己语言表达能力的提升，加强课堂口语的修养。只有做到这点，学生的兴趣才会提高，教学质量才会提高。