为师感悟

辛宇

教师的职责不仅仅是简单的传道、授业、解惑，与学生的和谐相处同样也是一门学问和艺术。以下是本人为师10年的感悟与心得。

一、学生喜欢有高威信力的老师

教师的威信是影响学生的重要条件。在长春市教育局副局长周国韬主编的《教师专业发展》一书中提到教师的威信表现在六个方面。即思想品质、知识水平、 教学能力、教育热情、工作态度和教育作风。这六个方面应当是过硬的，学生才能喜欢。反之，如果一名教师没有树立威信或者威信度不高，学生就不会喜欢这样的老师。有一句话说得好：亲其师、信其道，学生会对有威信的教师的教导心悦诚服。

那么，教师如何获得较高的威信呢？这就要求教师不仅要有良好的教学素养，还要有自己的个性。一个没有个性的人，无论做什么事情都不可能做到最佳，从事教育也是一样。我们在学生面前既要有慈善的一面，也离不开展示自己强悍的一面。爱学生要爱得起来，管学生要管得下去，要能成为教育工作的主导者。

作为教师，要充分利用课堂授课这个主渠道，在学生面前树立威信。较高的业务素质、渊博的专业知识是对教师的基本要求。教师在课堂教学中要注重挖掘教材的深度、灵活掌握教材教法、拓宽相关知识内容、把课讲活讲透，给学生留下一个良好印象。教师不断进取的专业精神更能激起学生的敬佩之情，提高其在学生心目中的地位和威信。

二、教师要有自己独特的人格魅力

教师要以高尚的道德品质、严谨的工作作风和朴实的生活习惯去影响学生，去关心、热爱学生，使学生觉得这位老师对于他们的学习和进步是不可缺少的人。常言道：身教重于言教。凡要求学生做到的，自己首先要做到，这样才能得到学生的认可。以自己的形象去影响学生，用自己的情感去激励学生、教育学生。例如，要求学生按时到校、不迟到，老师就应该做到上课准时进课堂，不误学生半分钟，不下课不出教室；要求学生讲文明、有礼貌、不打架、不骂人，老师就要做到言谈文雅，举止大方，仪表端庄。

三、教师要用真诚的心尊重学生

教师要理解学生，要充分尊重学生的人格，学生出现问题要及时沟通，及时交流。对待那些犯了错误、有缺点的学生，批评教育他们一定要讲究方式、方法。要选择场合、选择语言，在尊重学生人格的基础上，对学生晓之以理，动之以情，使学生既认识到问题的严重性，又体会到教师的关爱。不当的教育方式会让学生难以接受，影响学生的一生。还记得初为人师的时候，有一次我正在上物理课，我们班的一位同学来晚了，当时我很反感这件事。因为班级其他的同学都坐在那里整整齐齐的，聚精会神地听讲，于是我当着同学们的面严厉地批评了他。当时不知道为什么那么冲动，后来觉得不该小题大做，然后找到这位男同学，我们相互进行了交流，那位同学表现出，很理解我的样子，说已经忘了这件事，这更让我有些忐忑。虽然这事已经过去很长时间了，可是直到现在，我还是不能释怀，试想如果当初我换一种处理方式，那效果岂不是会更好吗？经历了这件事情之后，每当要解决学生犯错的事情时，我都会不由自主地选择适当的方式方法来妥善解决问题。这样既让学生容易接受，也拉近了我和学生之间的距离；既让事情得到了很好的解决，又收到了良好的教育效果。

四、教师要善于运用批评与表扬的艺术

教师要用发展的眼光去看待学生。教学中经常会遇到需要批评与表扬的事情。赞美学生是教师应有的素养，更是教师人格魅力的释放。但对学生的过错也不要姑息、纵容。老师在批评人时要留有余地，表扬人时也不能过头，要做到游刃有余，掌控局面。这就要求教师要掌握好学生的心理，既不能让学生绝望，也不能让学生飘飘然，要让学生在批评与表扬中不断成长进步，培养其抗挫心理，为将来更好地分析问题、解决问题打下扎实的基础。

五、教师要适时地尽力帮助学生

老师是严冬里的炭火，是酷暑里的绿荫，是湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯！要想让学生持续地保持旺盛的斗志，就要和学生共同努力，同舟共济，同他们一起克服困难、战胜困难。在他攀登时，助他一臂之力；在他下滑时，拉他一把。