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2018年3期
数学教学通讯·初中版
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教材教法研究
基于学习分析的初中数学教学思考
对核心素养“三会”的理解及其对初中数学教学的启示
从心理学视角谈“慢”的数学教育
课例分析
从折纸活动中浅谈学生创造性思维的培养
教学实践
巧用错题资源,提升思维品质
一道数学题方法的自然生成
初中数学变式训练常用方法初探
教材例题二次开发的策略分析和反思
基于核心素养培养的初中数学课堂活动设计策略
基于数学核心素养的习题教学例析
教学改革
初中数学学科课程思想及教学观构建浅议
浅谈初中数学分层走班教学实施策略
构建“双主互动”课堂教学模式提高初中数学教学的实效性
人教版初中数学“研究性学习”实践探究
初中数学深度学习的基本理解与实施策略
发现学习:促进初中生数学学科核心素养提升的有效途径
问题探索
基于教学现状反思有效思维模式的构建
初中数学试卷讲评探究
基于分层走班下的农村初中数学教学实践与探索
关于中学数学课堂教学有效性的研究
初中数学提升概念教学效率的策略分析
初中数学教学过程中数学课题引入技巧的研究
基于“教材资源”二次开发的初中数学复习课教学设计的研究
谈初中数学教材“课题学习”资源二次开发的研究
思想方法
提升思维严谨性,发展学生的逻辑思维
分类讨论思想让初中数学教学更精彩
教学反思
对初中数学概念教学的思考
提高中学生数学阅读能力的思考
新媒体技术与初中函数教学策略整合
课堂教学内容与心理环境的中学数学课堂教学有效性探讨
问题教学法在初中数学课堂教学中的应用
例析初中数学错题资源的高效利用
对初中数学“先行组织者”教学方式的思考
浅谈创新教育背景下的初中数学教学
例谈初中数学人文课堂的构建与实施
学起于思,思源于疑
教学技巧
精教活学理论视阈下的初中数学“导”“拨”策略举隅
试题研究
圆作辅助 柳暗花明