数理化解题研究
能力培养与思维创新
思路·方法·技巧
教学设计与教学策略研究
- 构建知识形成过程 提升学生数学素养
——《20.4 课题学习 最短路径问题》教学设计 - 初中数学实验教学初探
——以苏科版八年级下册“9.5三角形的中位线”为例 - 初中数学课堂有效提问策略研究
- 浅谈问题导学法在初中数学教学中的应用
- 初中数学作业分层的形式初探
- 核心素养理念下初中数学有效教学研究
- 小学数学教学科学运用提问教学法的策略
- 探究小学数学科学实施生活化教学的策略
- 探究活动 让小学数学课堂教学更有效
- 在物理实验教学中信息技术融合策略
- 基于难点突破的初中物理复习课
——以“力与运动”复习为例 - 浅谈初中物理实验教学方法的创新策略
- 基于核心素养的初中化学微课教学实践探究
- 初中生物“分层教学”与“合作学习”探讨
- 选取有效教学方法 培养生物学科素养
教学改革探索
- 自主预习在数学课堂教学中的有效性策略研究
- 基于耗散结构理论视角的初中数学教学实践分析
- “导学互动”教学模式对初中数学教学的作用解析
- 核心素养下初中数学探究课堂的构建研究
- 试论如何利用“互联网+”优化初中数学教学
- 让数学学困生走出困境 爱上你的数学课堂
- 小学数学自主探究学习方式的案例分析与反思
- 浅谈小学数学课堂教学中错误资源的有效利用
- 小学数学教学生活化的有效策略
- 探究小学数学如何加强互动型课堂建设
- 初中物理网络学习空间应用现状及需求分析
- 浅析生活素材在初中物理教学中的应用
- 浅谈初中化学教学中避免两极分化的方法
- 浅谈新课程理念下的初中化学实验教学
- 基于学科观念的初中化学“量问题”教学思路探究
- 基于学科核心素养的初中化学实验教学
- 多媒体在初中化学教学中的运用