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2024年6期
刊物介绍
教学版(小学课例教研)面向广大一线教师,办刊宗旨为“聚集基础教育课改,引领教师专业成长”。
江西教育B
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教研
学生在课堂上“违纪”,教师不妨这样做
“四水归堂”,悦生悦师
总被误解的“想怎么写,就怎么写”
小学数学教师新基本功之“学科育人”
思辨性阅读与表达在小古文教学中的价值、路径与策略
统整·融创·驱动:学习任务群理念下的单元整体教学策略
教学
真实问题引领下的小学数学整体建构教学实践
儿童真实问题引领下的小学数学大单元教学实践
基于核心问题的思维进阶课堂教学实践
指向整体建构的小学数学“问题驱动”策略
问题导向下的数学学习活动的设计与思考
扎根文本助理解,渗透育人悟精神
一课一得学语文
聚焦“计数单位”,感悟运算一致性
“新课标”视域下,革命文化主题课文教学的“两个情境”
中国传统读书法在整本书阅读教学中的运用
从转换入手,激发想象力
实证式教育写作:提升中小学教师教育研究的品质
立足语文教材,渗透科学教育
滋养理性:小学数学学科育人的实践探索
巧用数形结合思想,培养思维能力
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用生命活出课堂的样子
孩子大了“三分客”
迟来的道歉
当戒尺落在我身上