迟来的道歉

“叮——”微信不断发出提醒，埋头改卷的我压根不想管。无奈手机又响了好几声，我只能拿起来看看。

原来是好友申请，是黄志高妈妈推荐的好友——黄志高。这是我哪一届的学生？我眯着眼睛想了想，好像是五年前的那一届，最不愉快的那一届。黄志高好像是当时的班长，我已经记不太清了。

“吴老师，我想回来看看您，和您的课代表孙波一起。”后面带上了好几个笑脸。一提孙波，我就想起来了，她是班里最高的女生。做老师最大的快乐就是学生毕业了，还惦记着你。

放下试卷，我去校门口迎接两个孩子。在我眼里，他们永远是孩子。果然，在门口站着一男一女，笑颜灿烂如同他们手里的捧花。“吴老师，我们在这儿！”还没走到面前，他们便大声呼喊起来。我走近他们，感受熟悉又陌生。他们长大了，有变化了，但又好像没有变化。

“吴老师，您和之前一样，没变！”孙波亲热地抱了抱我，她笑容明艳，看不出以前总是低着脸驼着背的拘谨模样。

“哪里哪里，我胖了，老了，你们正青春呢！”当时我教他们初一，因为这是我的第四届学生，我还没有太多的经验，仅凭一腔热血，就投入了教学之中。那时，我因为分层作业被家长投诉过，闹得很不愉快。

孙波挽住了我的手臂，我发现他们真的已经长大了，脸庞已经有了成人模样，阳光洒在他们脸上，正是青春的色彩。

“吴老师，我们想送您一束花。”黄志高将手里的一大束花送给了我，别出心裁的是，这束花中有真花，也有用糖纸折的花，还有些青翠的绿叶，美得让我移不开眼睛。陪着孙波和黄志高逛了逛已经大变样的校园，他们和我挥手作别。我捧着花站在校门口，看着他们坐上车，突然孙波和黄志高又折返，红着脸小声说：“吴老师，对不起，等我们走了，您再打开这些花吧。”我有些诧异，却还是点点头。

等他们的车从视线里消失了，我便好奇地拆起花来。原来纸花里面写满了字。这是一场迟来了五年的道歉。

五年前，我接手了这个新班级。由于学生的成绩差异较大，多番调查后，我做了分层作业设计，大部分题是基础题，少部分题为选做题，就因为这样的分层作业设计，我被投诉了。不尊重学生的帽子扣了下来，压得我心里直难受。后来，因为阻力太大，分层作业在这一届就不了了之了。尽管如此，我还是会关注那些需要我推一把的学生，从未放松。

原来，当时投诉我的就有黄志高和孙波。作为班长和课代表，他们不好意思选做作业，但实在是因为作业太多了，他们就选择了告诉家长。孙波愧疚地写道：“吴老师，现在想想，其实您没有强迫我们去分层，也没有对我们进行分类，但是当时我却觉得自己受到了侮辱，以自己一时的想法代替了大家的想法，对您的投诉一定给您带来了困扰。但是我是个胆小鬼，一直都不敢和您道歉。您对我们这么好，我实在没有脸告诉您。不知道，能不能得到您的原谅……”

黄志高则写得更简单些，字里行间充满了歉意。我的思绪忍不住回到五年前的那个晚上。那个晚上，年级主任和我一起在副校长的办公室里，我大着肚子（当时正处孕期），忐忑地问着：“我到底怎么了？”当校长说出我被投诉的原因后，我委屈的泪水止不住地淌。那些难过痛苦的日子好像还在眼前，但又好像很快就消散不见了，是什么让我忘记了被投诉的痛苦，选择继续努力呢？

是一届一届学生的认可，是一届一届家长的感谢，是同事们的肯定，是沉甸甸的奖状，还是我内心的充盈和幸福，让我超脱了一般的世俗的痛苦？我在阅读中学会了写作和表达，不再因为眼前的琐事而烦恼，因为我知道，除去眼前的这片树叶，我还有整片森林。

被投诉的痛苦还停留在记忆之中，但是想起来却不那么难受了，为什么呢？实践证明，我的方法是对的。作为老师，我们在生活中难免要和形形色色的人打交道，从学生到家长再到各级部门，我们往往是沟通中的一环。我们应该多关注自己的内心。在那个痛苦的日子里，我把自己完全交给了书。正如高尔基所说，我像一个饥饿的人扑在面包上，我把所有的情绪都放在了书里。我阅读了大量的教育心理学的书籍，了解了学生的心理，揣测了学生、家长投诉背后的原因，然后选择原谅。我阅读了大量的教学研究类书籍，选取更加科学的方式进行教学和布置作业。既然分层作业行不通，那我就换条赛道，从别的方面找突破口，让课堂有趣高效。就这样，我把自己交给了课堂，在课堂里挥洒汗水。渐渐地，质疑声少了；慢慢地，赞赏声多了。在学生的赞美、家长的肯定中，我走出了被投诉的泥沼，在岁月里慢慢行走，做着自己的阅读梦，在书籍中徜徉，带领孩子们在知识的海洋里遨游。

其实，也许很多教师都被投诉过，只是有的人用温柔的坚定对待教学，无怨无悔，终究将这些沉重的苦涩酿成岁月的甜蜜。我想了想，打开微信，慢慢回复起黄志高和孙波来。他们真的很有勇气，也应该被我认可、称赞。屏幕上的字和我的笑容慢慢地浮现，这正是老师最大的职业幸福。活到老，教到老，他们让我永远年轻，永远幸福！

（作者单位：广东省佛山市南海外国语学校）