数学应用题
- 模型构建：理清数学应用题目研究路线
环节，理清数学应用题目研究路线，促进学生对数学问题研究的深入，促使他们的数学思维变得愈发敏锐、深刻，让他们解决数学问题的能力不断提高。［关键词］ 模型构建；数学应用题；教学研究培养学生数学模型思想是新课程改革的内容之一，也是发展学生数学综合素养的重要着力点。在小学数学教学中，教师需要更精准地解读教学内容，更理性地分析学生的学习水平，创设一系列模型应用情境，利用模型知识去研究问题、解决问题，让学生在实践体验中更好地理解知识的本质，建构数学认知基础，实现数学学
数学教学通讯·小学版 2022年12期2023-01-12
- 初中生数学应用题解题能力的培养策略
培养初中生数学应用题解题能力的策略展开分析，旨在不断提升初中生数学学习能力，提升初中数学应用题教学效率。关键词：初中生;数学应用题;解题能力;培养前言：对于初中阶段学生而言，想要快速准确解答应用题是具有一定难度的，有些学生也会在解题过程中产生畏惧心理。为此，初中数学教师要消除初中生心理障碍、详细分析解题步骤、应用题实践体验等过程，培养初中生应用题解题能力，使其充满自信地进行应用题解题。同时，使初中生依托教师点拨，有效完成应用题解析，不断提升其应用题能力。一
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 浅谈初中数学应用题的有效教学策略
略了对学生数学应用题的教导，更没有引导学生养成优良的解题思路和习惯，这样的结果就是大部分学生在经过大量的练习后，数学应用题的成绩依旧不理想。但应用题时考查学生学科知识综合掌握情况的一种题型，也在试卷中占分比例很高。所以教师应当重视数学应用题的教育。本文就初中数学应用题的问题以及有效教学策略展开研究。关键词：初中数学;数学应用题;教学策略引言从改革开放以来，教育行业以及内容面临了多次改革，但无论哪一次改革，数学应用題都没有从数学的版面中淘汰，这就体现着应用题
民族文汇 2022年21期2022-06-01
- 小学高年级数学应用题有效教学策略探讨
小学高年级数学应用题有效教学策略进行了探讨，以供参考。关键词：小学高年级;数学应用题;有效教学策略探讨在小学数学新课标中，新课改深入推进的背景下，应用题的问题呈现形式更加多样，在数量上也有了一定的增加。基于此，教师应该及时归纳和总结教学经验，并以此为基础设计相应的教学策略。这样一来，有利于优化教学过程，从而循序渐进地促进应用题教学质量的提高。一、依据题干获取有效信息，明确解题思路小学数学应用题的作用主要是帮助学生正确地掌握所学知识，所以小学数学教师在培养学
三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01
- 小学高年级数学应用题教学
，促进小学数学应用题教学的有效开展。关键词：小学;高年级;数学应用题;教学策略前言数学是一门基础性的工具学科，是解决前沿问题的最基本工具。如同人的双腿一样，是学习走路、迈步的最基础条件。小学数学相对简单，主要解决的都是实际生活中的实际问题，因此在小学数学中存在多种多样的应用题。这些问题都是实际生活中存在，并需要解决的问题。因此，在小学数学高年级的教育教学中，要强化学生对于应用题的解答能力的培养，使学生正确认识到数学的工具性特性，进而为继续学习数学更深的知识
锦绣·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 浅析小学高年级数学应用题解答能力的培养措施
小学高年级数学应用题解答能力逐渐成为教学重点，受到广大学校以及教师的重视。本文就目前小学高年级数学应用题解答能力培养现状，浅析小学高年级数学应用题解答能力的培养措施。关键词：小学高年级;数学应用题;解答能力;培养措施应用题在小学高年级的教学中占有很大的比例，其不仅能促进学生更好地掌握所学的基础知识还能培养学生的数学思维计算以及逻辑思考等能力，促进帮助学生学会在实际生活中对数学的运用。因此，对小学高年级数学应用题解答能力的培养是至关重要的。一、小学高年级数学
中学生学习报 2022年6期2022-03-22
- 对提升小学生解决数学应用题能力探讨
秋明摘要：数学应用题教学可以提高小学生从不同角度对数学问题进行思考和分析，并有效找到适宜的解题方案。但在实际的数学应用题教学中，大部分教师仍采用填鸭式的教学模式，不利于学生思维能力和创新能力的培养。本文将着重探讨提高小学生解决数学应用题能力的有关策略。关键词：数学应用题;小学生;解题方案;策略数学应用题在小学数学教学中占有重要地位，能够有效培养学生逻辑能力、思维能力和创新能力。因此，教师应采取相关措施来解决数学教学中存在的问题，锻炼学生独立解决数学问题的能
中学生学习报 2022年5期2022-03-17
- 小学高年级数学应用题一题多解的策略
学高年级;数学应用题;一题多解;解题策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）02-0057-03引 言小学高年级的数学应用题抽象且多样，并且随着年级的升高，应用题的数量和类型越来越多。若学生没有很好地掌握相应的解题技巧，就很难顺利地将应用题解答出来。要想让学生正确掌握解题方法，
名师在线·中旬刊 2022年1期2022-03-04
- 农村小学生数学应用题的解题思维能力培养
村小学生;数学应用题;解题思维能力;培养策略;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-引言数学是锻炼学生逻辑能力的基本科目，也是培养学生综合学习素质的基础类科目。数学学科的学习对于学生抽象思维能力的培养、逻辑思维能力的提高等有着较为重要的作用。但是数学科目相比小学的其他科目而言，学习难度较大，再加上小学生的年龄较小，对于抽象数学知识的理解程度较低，对于数学学科知识的转换应用能力较低。因此，为了实现小学生数学学习能力全面提高的目标
小作家报·教研博览 2022年3期2022-02-22
- 小学高年级数学应用题教学策略
年级部分的数学应用题一直是学生和老师的难点。高年级部分的数学应用题塑造了学生的思维逻辑、解决问题和抽象思维能力等各个层次的能力。高年级数学应用题的恰当教学策略一直是中小学数学教师的科研课题。关键词：小学数学;数学应用题;课堂教学前言：小学作为基本能力的学习和培养阶段，是塑造学员各种能力的关键阶段。它是未来学习的基础。小学的应用题一直是学生和教师要解决的重点和难点，也是课堂教学和课堂教学中需要改进的难点，耗费大量时间。最终的实际效果并不理想。大家一定要意识到
天府数学 2021年3期2021-11-19
- 小学数学中年级课堂教学有效性分析
学中年级;数学应用题;解题策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-249数学与生活息息相关，生活中处处有数学。数学来源于生活，最终也运用于生活。所以教师在传授知识的时候可以借助生活中的实例来向学生讲解知识点，这样既可以让课堂教学形象生动，还可以让学生更好的理解并掌握。一、要解题，就要先培养学生的解题思路为什么说小学中年级的应用题对学生来说是一个挑战呢，因为之前学生接触的都是一些基础性的知识，是为了方便后面知识学习的铺垫。所以，前面
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 小学高年级数学应用题的教学策略
小学数学;数学应用题;高年级数学;教学策略在小学高年级数学中，不得不提一下应用题，它是整个教学环节中比重较大的内容。它不单需要学生要有夯实的理论基础，同时还要拥有灵活解析和处理问题技能。假如学生解决问题的能力已经上了一个层次，那么数学综合水平肯定是在线的状态。所以，数学教师要从完善应用题教案开始，从兴趣着手，让学生不偏离数学的正确轨道，找寻匹配应用题的正确解答方法，才能让小学高年级应用题教学质量更上一层楼。关于应用题的策略具体如下：一、指引学生开阔解题思路
三悦文摘·教育学刊 2021年39期2021-11-15
- 试析如何提高小学六年级学生的数学应用题解决能力
年级数学;数学应用题;解题能力;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-131引言应用题是小学数学最基础的题型，这个题型能够检验学生的数学能力。学生需要将所学的知识点整合起来，才能得出题型的答案。同时，这种题型也是学生最不容易拿到高分的题型。因此，应用题在小学数学教学的过程中就显得十分的重要。教师在教学的过程中要提升学生解决应用题的能力，就需要对学生进行答题过程的教育。首先要认真的审题，明白题干的主要意思。同时，要在脑海中迅速的想
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 小学高年级数学应用题有效教学策略探析
小学高年级数学应用题有效教学策略进行研究，仅供参考。关键词：小学高年级;数学应用题;有效教学策略引言现在老师对于小学高年级应用题的教学形式和方法趋于模板化，缺乏创新性、生动性。因为老师更加注重学生的思辨能力和理解力，这样逐渐忽视了小学高年级应用题所应达到的教学水平，学生解决应用题的能力不达标。一、小学高年级数学应用题教学中的问题（一）应用题教学思路存在着较大的问题，教师的教学视角存在着一定的偏差比如大部分教师在应用题的教学中，更着眼于引导学生进行解题，而没
科学与生活 2021年17期2021-11-10
- 浅谈如何做好小学高年级数学应用题教学的有效策略
于对小学生数学应用题教学的创新与实践，但是在实际教学的过程当中难免还是存在诸多的问题，这也需要教师及时发现并解决，为学生构建一个良好的学习环境。本文先阐述了小学高年级数学解题现状分析，然后又对小学高年级数学应用题解题策略展开讨论，并提出了个人的见解。关键词：小学高年级;数学应用题;教学策略数学作为一门综合实践性极强的学科在日常生活当中随处可见，而小学开展这门学科的实质性目的也并不是局限于知识点概念与解题的技巧上，更重要的是让他们能够将这些已学的知识都能够有
课堂内外·教师版 2021年9期2021-11-07
- 小学中高年级数学应用题有效教学策略研究
学中高年级数学应用题为例，具体说明应用题教学的关键解题技巧。关键词：小学;中高年级;数学应用题;有效教学前言应用题小学中高年级数学教学工作中的重要组成内容，开展应用题教学则是巩固学生数学知识基础、强化学生数学应用思维的重要途径。为了有效提升应用题教学有效性，小学教师则需要充分地结合学生实际学情与教材数学知识来指导他们掌握具体的应用题机体技巧，并通过强化解题训练促使学生形成良好的解题习惯，逐步提升其应用题的分析与解题能力。一、小学中高年级实施应用题教学的重要
锦绣·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 小学高年级数学应用题解答能力的培养研究
学高年级;数学应用题;解答能力;培养策略引言数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。在新课程标准的要求下，为了使学生的数学思维提高，要将书本中习得的知识运用到实践中去，掌握解决数学问题的方法，在解决问题中养成主动探索、主动思考的好习惯。就需要教师将解决问题能力的教学融合到日常教学中。因此，全面提升学生自身的数学解题水平和学习效率是当今小学数学教学工作中十分重要的教学工作，积极从细节开始抓起，充分从基础开始。一、指导学生仔细审题，把握题目细
学习周报·教与学 2021年16期2021-10-30
- 浅谈小学三年级数学应用题的解题策略
学三年级;数学应用题;解题策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-434目前我国正处于教育改革新阶段，过去的填鸭式教育使得学生在教师教学过程中长期处于被动状态，对于知识不能很好地转化、吸收和举一反三，这也使得解答应用题这一需要学生自主思考、领会题意的题型，深深地成为了广大三年级数学教学工作者的痛点与难点。因此，研究、探讨并总结出这一系列解题策略，可以很好地帮助数学教学工作者在课堂上引导学生自主思考，提高三年级学生解答应用题的能力，
小作家报·教研博览 2021年32期2021-10-16
- 小学六年级数学应用题有效教学策略
深化学生对数学应用题的理解及认知。对于小学六年级学生来说，在解答应用题时会面临许多的问题，教师则需要调整教学思路，保障学生有所收获、有所成长。关键词：小学六年级;数学应用题;有效教学策略引言在推进小学教育教学体制改革的过程中，数学这门课程所面临的外部环境产生了明显的变动，教师需要結合人才培养的现实条件，抓住数学教学的重点，着眼于小学六年级学生的数学应用题解答情况，采取创造性的教学策略发展学生的智力。挖掘学生的学习潜能，深化学生对数学知识的理解及认知，保障学
中学生学习报 2021年12期2021-10-15
- 浅谈小学三年级数学应用题的教学
：三年级;数学应用题;解题策略引言应用题在各类数学题中占有重要地位，也具有明显的特殊性，与其他数学题的最大区别在于数学知识与现实生活的有机结合。在我国教育体制全面改革的背景下，数学教学的质量提升不容耽搁。现阶段，小学三年级应用数学教学方法还存在一些问题，严重制约了整体数学教学方法的提升。1.小学三年级解数学应用题的现状1.1题海式教育，降低小学生思考能力无论是在小学教育还是在其他教育教学阶段，教师单方面灌输基础知识，将导致学生被动接受知识。尽管新的教育模式
中学生学习报 2021年10期2021-10-13
- 小学中年级数学应用题教学策略探讨
勇摘 要：数学应用题是小学中年级学生学习的重点内容，也是教师教学工作和学校课程改革所必须要解决的问题。通过对其进行研究，可以帮助老师更好地了解小学生在实际生活过程中遇到困难，从而帮助教师更好地解决这些问题。本文通过对小学中年级数学应用题教学策略进行分析和研究，并提出一些建议，希望能够为小学中年级数学应用题教学起到积极促进的作用。关键词：小学;中年级;数学应用题;教学策略前言：小学数学中，应用题是学生学习的主要内容，也是培养小学生综合能力和创新思维的重要途径
天府数学 2021年4期2021-10-11
- 小学高年级数学应用题解题能力的培养
与六年级的数学应用题的学习质量是非常看重的，本文针对小学五到六年级的数学的应用题解题能力进行分析。【关键词】小学高年级数学;数学应用题;逻辑分析能力培养;在我国不断发展的过程中，教育体制也在不断地完善和改革，数学应用题的教育对数学教师的要求也在日益提高;数学学科的学习对学生的整体发展培养是尤为重要的，数学学科在现实生活中可以解决很多的问题，而且应用题是数学学科非常典型的题型，可以有效的提升学生的理解能力，可以用数学的思维来分析问题以及解决问题，并且可以提高
家庭教育报·教师论坛 2021年34期2021-09-26
- 小学数学高年级应用题解题能力的培养策略
学高年级;数学应用题;解答能力;培养策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-226从现阶段发展而言，对于小学高年级学生而言，应用题属于非常常见的一种题目类型，其主要针对学生的逻辑能力以及实践应用能力方面予以锻炼。为此，教师应当对其具体解决策略方面进行总结，结合学生的学习情况，以此提升其应用题解答能力。一、在对学生应用题解答能力培养过程中存在的不足（一）传统教育模式过于陈旧传统的教学形式过于模式化，当前学生们的数学应用题资源基本上全
小作家报·教研博览 2021年27期2021-09-10
- 基于提高小学六年级数学应用题解决能力的对策研究
升小学生的数学应用题解决能力，有助于提升学生的数学学习效率。关键词：小学六年级;数学应用题;解决能力引言：应用题是数学中最基本的一种数学题型，具有很强的综合性，数学应用题中包含着很多的数学知识点，提升学生的数学应用题解决能力，能够促进学生数学学习效果的提升。影响学生数学应用题解决能力的因素教师的数学教学方法单一数学的应用题占据着数学考试中的大部分分值，也是学生学习数学的重点部分，数学应用题的教学，对学生的理性逻辑思维能力有着一定的促进作用，使学生能够学会独
天府数学 2021年1期2021-09-10
- 数学建模思想下的初中数学应用题教学方法探索
模思想进行数学应用题教学的优势，同时针对如何将数学建模思想应用到课堂中提出了几点建议。关键词：初中数学;建模思想;数学应用题引言：利用建模思想解决初中数学应用题，总的来说就是问题情境-建立模型-利用模型求解的过程，教师需要在课堂上，将数学应用题转化为实际情境，帮助学生分析问题，建立模型，最后根据模型来思考解决问题的思路，这种解题方法很好的锻炼了学生的逻辑缜密性，还能培养学生自主解题的能力，最终形成良好的数学素养一、利用建模思想进行数学应用题教学的优势利用数
科学与生活 2021年10期2021-09-10
- 农村小学高年级数学应用题的教学实践研究
。农村小学数学应用题与生活存在较大关联，通过合理的教学可以使学生应用数学知识解决实际问题，学生能够获得成就感，并提高数学兴趣。小学高年级数学应用题教学应结合生活实践，有效提高数学教学成效。关键词：小学高年级;数学应用题;实践研究;农村小学高年级阶段应用题难度较高，如果学生基础薄弱或者理解能力较差，就会出现对求解问题或者题目内容不理解的情况。南方农村学生面对部分应用题内容时，会存在对题干分析不懂的情况。应用题教学对提高学生逻辑能力和分析能力有着关键作用，所以
江苏广播电视报·新教育 2021年12期2021-09-10
- 新课改下小学高年级数学应用题有效教学策略研究
学高年级 数学应用题 有效教学 策略研究中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-引言应用题是小学数学教学中的重点和难点，是检验学生数学知识、计算能力、逻辑思维能力的综合性题目，学生在应用题解题能力方面显示出的差异性标志着他们数学水平的高低。所以，在小学高年级数学教学中，要有针对性地加强对学生应用题解题能力的培养。一、完善数学应用题教学生活化陶行知的“生活教育”指出：生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。而数学学
小作家报·教研博览 2021年20期2021-09-10
- 小学高年级数学应用题解题能力的培养
学高年级;数学应用题;解题能力;培养引言数学属于抽象学科，对学生的逻辑思维能力、问题探究能力以及推理分析能力有较高要求。且数学学习难度随着年级的升高而增加，尤其是应用题教学。应用题是一种开放型数学题，一道题中可能蕴含一个数学知识点，也可能同时蕴含多个数学知识点，灵活性较强，学习难度较大，学生难以顺利掌握所学数学知识，甚至会因为无法解决应用题对数学学习产生逆反心理，最终影响学生的学习态度。再者，很多学生在学习过程中态度端正，但因为跟不上教师的思路，所以在解答
江苏广播电视报·新教育 2021年7期2021-09-10
- 小学高年级数学应用题解题能力的培养
学高年级;数学应用题;解题能力中图分类号：G4 文献标识码：A进入小学高年级，在数学知识的学习方面，往往会涉及到应用题的学习和解答，只有具备一定的解答能力，才能更好的面对应用题知识。作为小学数学教育的重要内容，对于应用题的解答应该是学生必须掌握的内容，教师应该结合学生对于应用题解题技巧的掌握，引导学生具备解题能力，是小学数学教师所需要面对的一大挑战。继而在本次研究中，笔者结合自身教学经验，针对应用题教学情况进行分析，最终提出应用题的解题方式和技巧。1小
小作家报·教研博览 2021年19期2021-09-10
- 探究做好小学中高年级数学应用题教学的有效策略
中高年级;数学应用题;教学策略应用题是数学教学中的经典题型，同样是教学重点与难点，小学生伴随着数学知识的积累，在中高年级阶段开始尝试参与解决应用题的过程，专注养成学生的数学思维和知识应用能力，且随着年级的升高，数学应用题的解题难度也会随之增加。合理选择数学应用题教学策略对于培养学生的解题能力来说非常重要，数学教师要立足实际教学需求合理选择教学方法，总结教学经验，反思教学过程，构建有效的应用题教学模式。一、强化理论指导，夯实基础知识中高年级是小学生养成数学思
新课程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 基于提高小学六年级数学应用题解决能力的对策研究
升小学生的数学应用题解决能力，有助于提升学生的数学学习效率。关键词：小学六年级;数学应用题;解决能力1.影响学生数学应用题解决能力的因素1.1教师的数学教学方法单一数学的应用题占据着数学考试中的大部分分值，也是学生学习数学的重点部分，数学应用题的教学，对学生的理性逻辑思维能力有着一定的促进作用，使学生能够学会独立思考，学生能够根据应用题的题干，找出一些主要的条件，这样有利于学生正确地解答数学的应用题，使学生的数学思维得到更好地发散。现阶段的小学数学教学过程
教育周报·教育论坛 2021年5期2021-08-24
- 刍议小学高年级数学应用题教学中的问题与对策
年级数学;数学应用题;问题与对策数学课堂的教学重点是“解决问题”，学生在面对与生活有关的真实问题时，要主动尝试运用所学到的数学思维和方法去解决，锻炼自己的数学能力。在这个目标的指导下，新教材中不分章节设置应用题，而是分散到例题和练习题中，目的不是为难学生，而是教会学生如何灵活解决问题。教师的教学十分重要，要教会学生从不同的角度考虑问题，一题多解，让学生从多角度解决问题。所以，对高年级数学应用题教学中问题的发掘与对策的研究非常重要。一、高年级数学应用题教学中
新课程·上旬 2021年43期2021-07-28
- 小学数学应用题教学中存在的问题及优化策略
小学数学;数学应用题;教学优化策略一、小学应用题教学中存在的问题应用题对于很多学生来说是难以克服的，教师要改进以往应用题的教学模式，提高课堂教学效率，提高学生解决应用题的能力。要想达到这一目标，首先要弄清楚“病因”，只有找到病因才能对症下药。下面笔者简单说说自己的看法。（一）学生对数学存在片面的认识在很多学生的认知里，数学就是加减乘除和定义公式，就是一堆数字。特别是遇到解决问题类数学题，很多学生就会感到头疼，脑海里呈现的不是一个数学情境，而是一个个独立的数
少男少女·教育管理 2021年4期2021-07-27
- 试析初中数学应用题的教学
运用。初中数学应用题的教学对培育学生有着非凡的意义，然而应用题也一直是大部分学生感觉难度较大的数学问题，笔者结合自身教学经验，尝试分析初中数学应用题的教学重要性、教学现状和教学策略。◆关键词：初中;数学应用题;教学重要性;存在问题;教学策略一、应用题教学的重要性首先，现在初中的应用题多以新鲜的时事或有趣的历史寓言、故事为背景，从中渗透政治、经济、国家税收、银行利率、建筑设计、救灾运输等与我们生活息息想关的信息，多数结合图片、表格、图象、对话等呈现方式，图文
速读·上旬 2021年2期2021-07-23
- 小学三年级数学应用题的解题策略探讨
学三年级;数学应用题;解题策略一、引言数学与生活息息相关，生活中处处有数学。数学来源于生活，最终也运用于生活。所以教师在传授知识的时候可以借助生活中的实例来向学生讲解知识点，这样既可以让课堂教学形象生动，还可以让学生更好的理解并掌握。二、要解题，就要先培养学生的解题思路为什么说小学三年级的应用题对学生来说是一个挑战呢，因为之前学生接触的都是一些基础性的知识，是为了方便后面知识学习的铺垫。所以，前面学习的知识都是一些根本性的、没有太多技术含量的知识，像一年级
速读·上旬 2021年2期2021-07-23
- 小学高年级数学应用题有效教学策略探讨
学高年级;数学应用题;有效教学;策略应用题是小学高年级数学教学重要组成部分，更是教学的重点和难点。教学内容在于培养学生理论实践应用能力和逻辑思维。在新课改全面实施的今天，教师作为小学数学教学的主要引导者，必须充分突出学生的主体性地位，注重应用题的教学，全方位提升应用题教学的质量与成效，科学全面地优化学生的数学素养以及数学认知，更好地提升学生的数学应用能力。一、培养学生数学解题能力的必要性分析小学为数学奠定了坚实的基础，促进了后期数学的发展。由于数学和文学科
课堂内外·教师版 2021年5期2021-07-20
- 小学六年级数学应用题有效教学策略
是培养学生数学应用题解题能力的重要时期，需要教师在开展应用题教学时构建出满足六年级学生学习的教学策略，进而让学生能够快速掌握应用题的解题方法及灵活性的运用解题策略。分析当前六年级数学教学过程可知，存在着一些问题影响了应用题的教学效果，需要制定出有效的措施改善教学过程提升教学质量。关键词：小学六年级;数学应用题;教学策略]鉴于当今社会对人才的需求是要有实践能力和创新能力，教育部实行了教改并把改革的内容下发给各学科教师，要求教师改变教学观念和教学方法，适应时代
读书文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 基于提高小学六年级数学应用题解决能力的对策研究
升小学生的数学应用题解决能力，有助于提升学生的数学学习效率。关键词：小学六年级;数学应用题;解决能力1.影响学生数学应用题解决能力的因素1.1教师的数学教学方法单一数学的应用题占据着数学考试中的大部分分值，也是学生学习数学的重点部分，数学应用题的教学，对学生的理性逻辑思维能力有着一定的促进作用，使学生能够学会独立思考，学生能够根据应用题的题干，找出一些主要的条件，这样有利于学生正确地解答数学的应用题，使学生的数学思维得到更好地发散。现阶段的小学数学教学过程
教育周报·教育论坛 2021年31期2021-06-29
- 浅谈如何让小学数学课堂生活化
教学概念 数学应用题，数学活动数学源于生活，用于生活。《数学课程标准》提出：“数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。”通过多年的从教经验告诉我，只有灵活处理教材内容，把学生的生活经验课堂化，让数学在孩子们眼里不再是枯燥乏味的数字游戏，使数学变成一门看得见，用得上，学得易的学科，变抽象为生动，变复杂为简易，使数学充满生活气息，才能真正让数学成为孩子们心目中“最爱”。现就个人经验浅谈一些理解：一、教学情境生活化我国著名数
教育周报·教育论坛 2021年52期2021-06-29
- 小学六年级数学应用题解题技巧现状与对策研究
小学六年级数学应用题解题技巧展开了探究，并结合现阶段小学数学应用题解题技巧现状，以期能够为今后小学生学习数学打下基础。【关键词】小学六年级;数学应用题;解题技巧数学科目的学习与生活密切相关，为了提升学生观察能力和实际解决问题能力，需要在小学六年级数学应用题中融入生活问题，教师也要在教学过程中巩固学生技能与知识，创新更多应用题解题技巧，从而培养学生思维能力，提高学生实践能力。一、提升小学六年级数学应用题解题技巧的重要性小学数学教学要积极结合小学生自身特点，让
广东教学报·教育综合 2021年60期2021-06-15
- 小学高年级数学应用题有效教学策略探究
小学高年级数学应用题本身具有比较强的枯燥性与繁杂性。因此，如何才能使小学高年级学生突破应用题求解难关是当前值得深入探讨的重要话题之一。关键词：小学高年级 数学应用题 有效教学 策略探究引言：小学高年级的数学应用题是教学的重点，也是教学的难点之一，小学是学生学习阶段最重要的一个时期，学生应该在这个时期打好基础，但目前小学高年级的数学应用题还是教师应该注意的问题，因为数学应用题大多具有实用性和层次性的特点。所以，作为一名教师，要根据学生的实际情况，采用多种教学
学习周报·教与学 2021年9期2021-06-10
- 提高小学数学应用题解题能力研究
小学数学;数学应用题;解决问题能力中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-262学生的逻辑思维和理解能力还不够高。当学生在数学应用中遇到困难时，学生很容易迷失和误解。学生有诸如不清楚的问题和不清楚的答案之类的问题。因此，改善小学数学应用问题是小学数学教师的首要责任和义务。一、数学应用题解题能力的现状近年来，我国不断推出新手册和更新旧教科书。与旧的相比，新的教科书更侧重于解决小学生的数学应用问题。在小学阶段应用数学的问题与日常生活有很多
小作家报·教研博览 2021年7期2021-05-25
- 高效课堂背景下小学高年级数学应用题教学策略
小学高年级数学应用题教学也不例外。本文将以“高效课堂背景下小学高年级数学应用题教学策略”为题展开论述，帮助教师制定更加高效的教学策略，从而提高小学高年级数学应用题的教学水平，促进学生的进一步成长。关键词：高效课堂 小学高年级 数学应用题 教学策略在小学高年级数学教学中，应用题无疑是其中的一大难点，因为应用题不仅是教师的教学难点，同时也是学生的学习难点。为了提高小学高年级数学应用题的教学效率，教师在教学策略上也是做出了长时间的努力和改进，然而结果却并没有达到
成长 2021年6期2021-05-23
- 小学三年级数学应用题教学策略探讨
，抓住小学数学应用题的重点以及难点，确保学生能够变得更加主动自信和乐观，以此来更好地凸显学生的主体价值，实现学生各个方面能力的培养。数学教师需要做好充分的准备工作，根据小学三年级数学教材中的重点以及难点明确应用题教学的具体方向，指导学生自由发散，给予学生更多主动学习的机会，确保学生能够掌握应用题解答的技巧以及要求。这一点对突破传统教学模式的束缚，实现学生的良性成长及发展有重要的影响。【关键词】小学三年级 数学应用题 教学策略【中图分类号】G623.5
课程教育研究 2021年29期2021-04-14
- 提高小学生数学应用题的解题能力策略探究
验分析小学数学应用题解答中存在的问题，探究如何提升小学生数学应用题解题能力。【关键词】小学教学;数学应用题;解题能力应用题题型是对学生基础知识把握程度、数学思维应用能力的直接考验。就现阶段的数学教学效果而言，学生的应用题解题过程是生套解题思路，在面对不同的应用题题型过程中，学生难以发现解题的关键点并理清解题的思路，运用良好的解题技巧快速且精准的获得最优解。数学老师要注重从解题能力培养着手，锻炼学生妥善应对各种应用题的能力，不断提升学生的数学综合素质，提升整
广东教学报·教育综合 2021年20期2021-04-06
- 小学高年级数学应用题有效教学策略探究
小学高年级数学应用题有效教学。【关键词】小学高年级;数学应用题;策略探究中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）06-0026-02【Abstract】As a "guide" who guides students to take the initiative to explore and study， teachers should regard the realization of eff
天津教育·下 2021年2期2021-03-19
- 小学高年级数学应用题教学策略
年级部分的数学应用题一直是学生和老师的难点。高年级部分的数学应用题塑造了学生的思维逻辑、解决问题和抽象思维能力等各个层次的能力。高年级数学应用题的恰当教学策略一直是中小学数学教师的科研课题。关键词：小学数学;数学应用题;课堂教学前言：小学作为基本能力的学习和培养阶段，是塑造学员各种能力的关键阶段。它是未来学习的基础。小学的应用题一直是学生和教师要解决的重点和难点，也是课堂教学和课堂教学中需要改进的难点，耗费大量时间。最终的实际效果并不理想。大家一定要意识到
天府数学 2021年10期2021-03-11
- 小学中年级数学应用题教学策略探讨
小学中年级数学应用题教学策略进行分析和研究，并提出一些建议，希望能够为小学中年级数学应用题教学起到积极促进的作用。关键词：小学;中年级;数学应用题;教学策略前言：小学数学中，应用题是学生学习的主要内容，也是培养小学生综合能力和创新思维的重要途径。在教学过程中有效地引入相关问题进行引导、练习等方式可以有效提高教师自身所具备掌握知识水平以及课堂效率与质量，促进学生的全面发展，为教师教学提供必要条件。1、教学现状1.1 教师未掌握教材内容在新课程改革的背景下，数
天府数学 2021年11期2021-03-11
- 基于提高小学六年级数学应用题解决能力的对策研究
升小学生的数学应用题解决能力，有助于提升学生的数学学习效率。关键词：小学六年级;数学应用题;解决能力引言：应用题是数学中最基本的一种数学题型，具有很强的综合性，数学应用题中包含着很多的数学知识点，提升学生的数学应用题解决能力，能够促进学生数学学习效果的提升。影响学生数学应用题解决能力的因素教师的数学教学方法单一数学的应用题占据着数学考试中的大部分分值，也是学生学习数学的重点部分，数学应用题的教学，对学生的理性逻辑思维能力有着一定的促进作用，使学生能够学会独
天府数学 2021年9期2021-03-11
- 小学高年级数学应用题解题能力的培养
质量，通过数学应用题的解答教学来验证自己在数学领域的教学水平，培养出更多的能够理论联系实际，创新超越的好学生。关键词：小学高年级;数学应用题;解题能力;培养应用题是小学数学教学中的重点和难点，是检验学生数学知识、计算能力、逻辑思维能力的综合性题目，学生在应用题解题能力方面显示出的差异性标志着他们数学水平的高低。所以，在小学高年级数学教学中，要有针对性地加强对学生应用题解题能力的培养。作者认为可以从以下四方面培养学生应用题解题能力。一、当前小学高年级数学应用
人物画报 2021年7期2021-03-09
- 刍议小学高年级数学应用题教学中的问题与对策 ?
小学高年级数学应用题教学中的问题与对策进行研究，仅供参考。关键词：高年级数学;数学应用题;问题与对策引言日常教学中，应用题发挥着重要作用，可用来揭示相关规律性知识，加深学生对概念、法则等实际意义的理解，使他们形成对知识的完整认识。同时，应用题教学能较好地锻炼学生用知识解决简单问题，让他们牢牢掌握课堂所学知识，养成良好的问题解决能力。解应用题过程中，学生的思维也将得到较好训练。一、高年级数学应用题教学中的问题（一）应用题教学程式化目前，小学数学教师在开展应用
学习与科普 2021年35期2021-02-23
- 小学高年级数学应用题解题能力的培养
质量，通过数学应用题的解答教学来验证自己在数学领域的教学水平，培养出更多的能够理论联系实际，创新超越的好学生。关键词：小学高年级;数学应用题;解题能力;培养应用题是小学数学教学中的重点和难点，是检验学生数学知识、计算能力、逻辑思维能力的综合性题目，学生在应用题解题能力方面显示出的差异性标志着他们数学水平的高低。所以，在小学高年级数学教学中，要有针对性地加强对学生应用题解题能力的培养。作者认为可以从以下四方面培养学生应用题解题能力。一、当前小学高年级数学应用
人物画报 2021年3期2021-01-06
- 新课程理念下的小学中段数学应用题教学策略研究
小学中段;数学应用题;教学策略应用题一直以来都是数学知识的教学重点与难点，作为教育工作者应该帮助学生攻克教学难点，促进学生创新意识与数学思维的发展。应用题的学习对学生能力的培养具有一定的效果，一方面体现在生活实际价值方面;另一方面有利于学生创新思维的深化，尤其是现代化社会，对人才的要求更加倾向于素质水平，教师应该发挥应用题的作用，引导学生转变对应用题的态度，解决其中的问题与困惑，提高教学效率。一、创设多样化情境，启发学生思维教师在应用题教学时，充分意识到数
快乐学习报·教师周刊 2021年36期2021-01-02
- 小学中高年级数学应用题教学质量的提高策略研究
中高年级 数学应用题 教学质量 策略在小学中高年级阶段，应用题考查的不仅是学生对数学知识的掌握程度，还有数学运用能力的考查，对于小学生来说是具有一定的难度的，这就导致学生对应用题产生了畏难的心理，缺乏学习的兴趣，降低了应用题的教学质量。针对这种情况，数学教师需要改进教学的策略，提高学生的学习效率，保证学生的学习质量。一、对应用题教学质量产生影响的因素1.教学方式比较落后，学生缺乏学习的兴趣在目前的应用题教学中，一些数学教师仍然采用传统的教学模式，教师处在课
中国校外教育(上旬) 2020年10期2020-12-21
- 探讨小学高年级数学应用题的有效教学策略
抽象复杂的数学应用题时很难实现有效解决，这时教师就应打破传统的教学观念，采用现代化教学手段授课。因此，文章将围绕小学高年级数学应用题有效教学策略为主题来展开分析，通过详细了解当前小学高年级数学应用题教学中存在的薄弱环节，再提出促进小学高年级数学应用题教育有效教学的可行性对策。关键词：小学高年级;数学应用题;有效教学策略一、 引言应用题是小学高年级数学教学中的主要内容之一，不仅要求学生具备良好理论知识基础，还要有着分析能力、处理问题能力，当学生具备良好应用题
考试周刊 2020年93期2020-12-14
- 探讨小学高年级数学应用题的有效教学策略
学高年级;数学应用题;有效教学策略引言随着经济社会的发展，以往传统的课程教学模式已经不能实现对人才的高质量培养。小学数学课堂教学改革工作正在深入实施，各种教学方法的创新实践正层出不穷。对此，小学高年级数学应用题教学改革工作也正在逐步推进，其目的正是希望提升学生对数学应用题的学习效率，推动学生数学学习能力的全面提升。一、小学高年级数学应用题教学存在的问题（一）应用题问题脱离实际大多数的小学高年级数学应用题十分相似单调，缺乏新颖性。題目几乎都是按照某一个模板出
科学导报·学术 2020年49期2020-12-06
- 小学数学启发式教学在应用题中的应用探究
发式教学;数学应用题;应用探究目前传统教学的方法方式已经出现了很多问题，如果不加以改变，转而应用创新型的教学方法，那么将会把目前的数学教学放到传统教学的怪圈中，使得学生无法具有有效的进步。小学数学中应用题型是一类能够帮助学生提高自身学习能力的课程，因为其与生活之中的经验息息相关，并且一个题目中涉及的知识点更加广泛，这类题目的学习可以帮助学生在学习的过程中，更加了解生活里存在的数学知识。而启发式教育就能够帮助能够让学生在这样的学习过程中，不断获取有效的思维方
学习周报·教与学 2020年41期2020-11-28
- 小学高年级数学应用题有效教学策略分析
学高年级;数学应用题;有效教学;策略应用题是小学高年级数学教学重要组成部分，更是教学的重点和难点。该部分教学内容在于培养学生理论实践应用能力和逻辑思维。在新课改全面实施的今天，教师作为小学数学教学的主要引导者，必须充分突出学生的主体性地位，注重应用题的教学，全方位提升应用题教学的质量与成效，科学全面的优化学生的数学素养以及数学认知，更好地提升学生的数学应用能力。一、 小学高年级数学应用题教学中的问题在小学高年级数学教学中，应用题是非常重要的组成部分。为科学
考试周刊 2020年84期2020-11-06
- 如何有效培养初中数学应用题解题技巧
：在对初中数学应用题的教学过程中，很多学生都因为应用题的难理解而无法进行有效的学习，这让教师的教学难度大大提高。本文就将对培养初中数学应用题解题技巧中出现的问题进行简要分析，并且根据相关的问题提出相对应的解决策略，以此来达到有效培养初中数学应用题解题技巧的主要教学目的。关键词：初中数学 数学应用题 解题技巧中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）09-0-01引言隨着我国教育事业的高速发展，对于初中数学应用题解
中文信息 2020年9期2020-11-02