小学高年级数学应用题的教学策略

徐梅

摘要：小学高年级数学教学里也有需要详细剖析的重点，数学教师要吃透教学重点，才能辅助学生获得稳固的核心知识，同时还能襄助他们把理论点变通的应用到现实问题中。目前的小学高年级段，学生和数学现实世界有很大的差距，所以数学教师不妨多锻炼学生处理应用题的本领，让学生发挥最大的主动性去丰富小学高年级数学的应用阅历。最大限度地掌握这一环节，可以襄助小学生们更准确地掌握综合知识，从而提升他们领悟技能和处理难题的能力。

关键词：小学数学;数学应用题;高年级数学;教学策略

在小学高年级数学中，不得不提一下应用题，它是整个教学环节中比重较大的内容。它不单需要学生要有夯实的理论基础，同时还要拥有灵活解析和处理问题技能。假如学生解决问题的能力已经上了一个层次，那么数学综合水平肯定是在线的状态。所以，数学教师要从完善应用题教案开始，从兴趣着手，让学生不偏离数学的正确轨道，找寻匹配应用题的正确解答方法，才能让小学高年级应用题教学质量更上一层楼。关于应用题的策略具体如下：

一、指引学生开阔解题思路

应用题的解析是有原则的，一般教师采用分析和综合的方法来解答。虽然是两种不同的解题思路，但是二者之间有一定的关联性。教师一般会辅助学生多综合两者的解题思路，学生拿到题目的同时，首先要运用分析策略来解析现实条件，然后再运用综合解决的方法。两者共同存在于应用题的解析中，学生把实际问题作为第一要素，然后寻找匹配问题的条件，进而解答出应用题。教师可以辅助学生找到解题的每一步，让学生自己去审视题目。

譬如，在求解实际的应用题时，题目是这样的：A和D之间表示实际的路程，其中，B和D之间的距离是20km，C到D的距离是B和D之间距离的三分之一，请问A到D的实际距离是多少。像这种应用题在学校高年级阶段是很常见的，数学教师可以大概指出一个思路，让学生可以先画出A到D的距离段，然后再标志出B和C的位置，再一点点的对应题目的条件进行分析解算。教师给予学生一个明确的思路，让学生清晰地认识到这个应用题的方向，学生通过自我解答完成最后解答。这个过程是教师和学生共同努力的体现，教师引导，学生在教师的指引下慢慢形成正确的解题思路，成功运用到以后的应用题解答中。

二、鼓励学生多发现应用题的乐趣

乐趣是一种自然体现，如果把乐趣放到数学应用题中，可能会收到意想不到的教学效果。数学教师就要绞尽脑汁来鼓励学生发现应用题的魅力，吸引他们自主解析题目。

譬如，数学教师讲到比较抽象的知识点时，以体积为例子，教师完全可以发散自己的思维，不用沿用固定的教学模式，完全可以把学生带到户外进行感知现实中的体积是什么。教师带领着学生去操场，拿起一块砖头，让学生感受一下，长方形的体积可以看一下砖头的形状，来分析研究砖头的体积计算。学生就可以个根据自己在课上学到的公式，沿用到现实砖头上，通过实际测量它的长、宽、高，轻松套用公式，可能很快就能算出结果。把不可控的因素转化成生活中常见的具体事物上，不但能增强学生的动脑能力，同时还能加深对课本知识的熟记，优化整个教学课堂。教师掌握这种方法轻而易举地就解出了应用题。

三、科学引导学生自编应用题

学生的创造力是无限惊人的，他们的创新能力是需要不断开启的。小学高年级数学同样能够开发学生的潜力，培养学生的逻辑能力。教师可以放手让学生自主编写应用题，学生在编写的过程中不仅能够掌握应用题的结构，同时还能不断获悉更多的数学元素。学生在巩固应用题环节的理论知识同时，还能开发自己的大脑，形成连贯的理解能力。

譬如，教师示范一个应用题案例，小明花3元买了10支铅笔，那么，要想买20支铅笔需要花费多少钱呢？这样的应用题是比较简单的，教师可以适当地告诉学生先用除法，再用乘法进行解答。同时，这个应用题还有另外的解答，教师可以让学生们想出另外的解答方法。教师辅助学生从20支入手，把它拆分成几个10？引導学生一步步地解答。教师在巩固应用题解题思路的同时，让学生自己结合身边的例子来说出几个简单的应用题题目，买书本一个本用多少钱，买五个需要多少。学生多结合身边的生活，很容易编写出简单的应用题。

应用题在小学数学中所占的比重还是很大的，教师紧抓应用题的解析是很有必要的。同时应用题困难系数还是很高的，不像简单的计算式，学生看着前后数字直接计算等号结果就行。应用题也考验学生的思维能力，让他们在看到题目的时候，提取关键数字，然后列成算式。基于应用题的复杂性，数学教师可以结合生活实际，循序渐进地把解题技巧教授给学生，让他们平时也养成良好的观察习惯，善于利用生活细节来帮助解答应用题。

参考文献：

[1]杨开泽.小学高年级数学应用题有效教学策略探讨[J].科学咨询（科技·管理），2020（09）.

[2]樊海民.小学数学高年级应用题解题技巧探究[J].考试周刊，2020（37）.

[3]胡善玉.基于数学建模思想的小学高年级数学应用题教学策略探究[J].考试周刊，2020（73）.