小学六年级数学应用题解题技巧现状与对策研究

2021-06-15 10:31胡珍仪
广东教学报·教育综合 2021年60期
关键词:数学应用题小学六年级解题技巧

胡珍仪

【摘要】在社会不断发展下,小学数学教育也得到了改革,而为了能够提高学生数学知识水平和应用题解题技巧,本文围绕小学六年级数学应用题解题技巧展开了探究,并结合现阶段小学数学应用题解题技巧现状,以期能够为今后小学生学习数学打下基础。

【关键词】小学六年级;数学应用题;解题技巧

数学科目的学习与生活密切相关,为了提升学生观察能力和实际解决问题能力,需要在小学六年级数学应用题中融入生活问题,教师也要在教学过程中巩固学生技能与知识,创新更多应用题解题技巧,从而培养学生思维能力,提高学生实践能力。

一、提升小学六年级数学应用题解题技巧的重要性

小学数学教学要积极结合小学生自身特点,让学生将自身所学专业知识与实际相结合,并通过联系实际,解决生活问题。尤其是为了让学生可以更有效运用应用题解题技巧,就需要抓住解题逻辑,从而为学生今后的数学学习打下基础。并且小学数学教师也要在课堂教学中及时更新自身教学理念,积极创新解题方法,培养学生解题能力,进而有效提高学生应用题解题效果。在小学数学教学中学生学习应用题,能够让学生使用所学数量关系来对实际问题给予解答,而且学习小学数学应用题也是在考验学生自身所掌握的基础知识,更是要培养学生可以利用专业知识解决实际问题的能力。小学数学应用题学习在很多教材中都有涉猎,教师就需要经常训练应用题,并提高学生做题质量。教师也要让学生自己去学习解答应用题,使得学生在应用题解答思路上要逐渐让学生找到解题技巧,并为学生们总结出学习方法,分析出不同角度中的应用题,这让学生养成一种多元化解题思路,尤其是在应用题中个人案例分析,这将会成为学生所掌握到的重要解题思路。

二、现阶段小学六年级数学应用题教学现状

现如今在传统教学方式影响下,有很多教师教学方式比较单一,教学方法也不完善,教学内容也枯燥乏味,而在小学六年级数学应用题的学习中更是如此,有很多小学生在日常学习中对应用题都拥有抵触和害怕心理,有一些学生甚至在遇到应用题后,选择不做或者直接询问教师。面对这种状况,教师就需要帮助学生积极解决问题,引导学生学习解决应用题技巧。而目前,仍然有很多教师在教学时,让学生练习统一类型习题,这种“灌输式”学习方法,严重限制了学生们的思维方式和解题技巧,并会让学生产生对数学的抵触心理,从而失去学习数学应用题的兴趣,对于学生提高综合能力产生影响。

三、提高小学六年级数学应用题解题技巧对策

1.教学要结合实际生活

在实际小学数学课本当中,很多数学题都来源于生活。学生学习数学知识的目的就是为了能够解决生活中的实际问题,所以,数学知识与生活是密不可分的,有很多数学题都是出自现实生活中的。所以,数学教师就需要将数学知识与实际生活相结合,培养学生实际能力,利用生活中实际案例对学生进行讲解,从而提高学生对专业知识的理解,提高学生学习数学的兴趣。例如,教师在教授“圆”时,教师可以对学生说:“同学们,在我们生活中都有哪些事物是圆的?”这样学生就会积极主动思考,并说出:“地球仪、足球、篮球……”這样通过联系实际,将数学知识难度进行降低,从而让学生对课本数学知识拥有更好的理解,提升学生的逻辑思维能力。

2.优化应用题运算方法

优化运算方法能够有效提高解题技巧,提升学生运算和解题能力。所以,就需要将运算技巧与思维方式相结合,要求学生利用运算方法测算出结果,并根据题意列出算式,同时,教师也要加强学生基础运算能力,优化应用题解题思路,为学生今后学习数学打下基础。例如,教师在教授学生“混合运算”时,可以教学生们一些简单的运算方法,如式子“6-2.3-1.7=?,546-57-46=?……”教师可以将运算给予优化,教学生混合运算:“先观察数字特点,利用数字特点和运算定律进行简算”这样通过优化运算方法,加快了学生基础运算能力,使得学生更加容易理解数学知识,加深对知识学习的记忆。

3.利用图示法给予教学

要想提高学生应用题解题技巧可以利用图示法,让学生通过直观的观看对应用题类型与内容进行理解。并且,为了营造出活跃课堂,可以利用情景教学模式,让学习内容变得更加有趣,并利用图形进行展示,这样不仅使得学生的理论知识得到提升,也让学生自身思维得到培养。例如,教师在讲解“复式条形统计图”时可以利用计算机等多媒体设备展示统计图,让学生能够直接观察统计图,然后教师再对学生进行讲解,这样就可以让学生对图形问题拥有一个充分了解,也节省了教师学习时间,提高了学生学习兴趣,让教学变得更加有趣和灵活。

4.采用方程式解决应用题

在小学六年级数学应用题学习中,为了可以更快解决问题,可以教授学生使用方程解决问题,让学生抓住不变量,达到以不变应万变的解题思路,通过已知条件列出方程,从而求得结果。例如,教师在教学生们应用题时,先向学生展示题“已知5个足球比五个排球贵62.5元,每个排球52.5元,问每个足球多少元?”让学生自己去认真思考,然后,教师教授学生利用方程方式进行运算,可以设置每个足球是x元一个,通过已知条件就可以得出“5x-5×52.5=62.5”,通过解方程可得“x=65”,这样就可以得知每个足球65元。学生利用这种方程技巧进行练习,就能够准确而轻松地解决应用题。

四、结束语

综上所述,为了提高小学生数学应用题解题技巧,可以使用“图示法”进行教学,优化基本运算能力,并将教学与实际生活相结合,这样就能够提高小学数学应用题技巧,营造轻松愉悦的课堂氛围,从而提高学生学习数学的兴趣。因此,本文阐述了提升小学六年级数学应用题解题技巧的重要性,详细分析了现阶段小学六年级数学应用题教学现状,并提出了提高小学六年级数学应用题解题技巧措施,希望本文能够为小学应用题解题技巧提供一些有价值的信息。

参考文献:

[1]谢竹青.浅谈提高小学六年级数学应用题的解题技巧的措施[J].文渊(小学版), 2019(3):597.

[2]刘宝军.浅析小学六年级数学分数应用题的解题策略[J].中学课程辅导(教学研究), 2018, 12(11):224.

[3]卫丽娟.小学六年级应用题答题技巧培养[J]. 新课程学习(下), 2013(11):69.

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