小学六年级数学应用题解题技巧现状与对策研究

胡珍仪

【摘要】在社会不断发展下，小学数学教育也得到了改革，而为了能够提高学生数学知识水平和应用题解题技巧，本文围绕小学六年级数学应用题解题技巧展开了探究，并结合现阶段小学数学应用题解题技巧现状，以期能够为今后小学生学习数学打下基础。

【关键词】小学六年级;数学应用题;解题技巧

数学科目的学习与生活密切相关，为了提升学生观察能力和实际解决问题能力，需要在小学六年级数学应用题中融入生活问题，教师也要在教学过程中巩固学生技能与知识，创新更多应用题解题技巧，从而培养学生思维能力，提高学生实践能力。

一、提升小学六年级数学应用题解题技巧的重要性

小学数学教学要积极结合小学生自身特点，让学生将自身所学专业知识与实际相结合，并通过联系实际，解决生活问题。尤其是为了让学生可以更有效运用应用题解题技巧，就需要抓住解题逻辑，从而为学生今后的数学学习打下基础。并且小学数学教师也要在课堂教学中及时更新自身教学理念，积极创新解题方法，培养学生解题能力，进而有效提高学生应用题解题效果。在小学数学教学中学生学习应用题，能够让学生使用所学数量关系来对实际问题给予解答，而且学习小学数学应用题也是在考验学生自身所掌握的基础知识，更是要培养学生可以利用专业知识解决实际问题的能力。小学数学应用题学习在很多教材中都有涉猎，教师就需要经常训练应用题，并提高学生做题质量。教师也要让学生自己去学习解答应用题，使得学生在应用题解答思路上要逐渐让学生找到解题技巧，并为学生们总结出学习方法，分析出不同角度中的应用题，这让学生养成一种多元化解题思路，尤其是在应用题中个人案例分析，这将会成为学生所掌握到的重要解题思路。

二、现阶段小学六年级数学应用题教学现状

现如今在传统教学方式影响下，有很多教师教学方式比较单一，教学方法也不完善，教学内容也枯燥乏味，而在小学六年级数学应用题的学习中更是如此，有很多小学生在日常学习中对应用题都拥有抵触和害怕心理，有一些学生甚至在遇到应用题后，选择不做或者直接询问教师。面对这种状况，教师就需要帮助学生积极解决问题，引导学生学习解决应用题技巧。而目前，仍然有很多教师在教学时，让学生练习统一类型习题，这种“灌输式”学习方法，严重限制了学生们的思维方式和解题技巧，并会让学生产生对数学的抵触心理，从而失去学习数学应用题的兴趣，对于学生提高综合能力产生影响。

三、提高小学六年级数学应用题解题技巧对策

1.教学要结合实际生活

在实际小学数学课本当中，很多数学题都来源于生活。学生学习数学知识的目的就是为了能够解决生活中的实际问题，所以，数学知识与生活是密不可分的，有很多数学题都是出自现实生活中的。所以，数学教师就需要将数学知识与实际生活相结合，培养学生实际能力，利用生活中实际案例对学生进行讲解，从而提高学生对专业知识的理解，提高学生学习数学的兴趣。例如，教师在教授“圆”时，教师可以对学生说：“同学们，在我们生活中都有哪些事物是圆的？”这样学生就会积极主动思考，并说出：“地球仪、足球、篮球……”這样通过联系实际，将数学知识难度进行降低，从而让学生对课本数学知识拥有更好的理解，提升学生的逻辑思维能力。

2.优化应用题运算方法

优化运算方法能够有效提高解题技巧，提升学生运算和解题能力。所以，就需要将运算技巧与思维方式相结合，要求学生利用运算方法测算出结果，并根据题意列出算式，同时，教师也要加强学生基础运算能力，优化应用题解题思路，为学生今后学习数学打下基础。例如，教师在教授学生“混合运算”时，可以教学生们一些简单的运算方法，如式子“6-2.3-1.7=？，546-57-46=？……”教师可以将运算给予优化，教学生混合运算：“先观察数字特点，利用数字特点和运算定律进行简算”这样通过优化运算方法，加快了学生基础运算能力，使得学生更加容易理解数学知识，加深对知识学习的记忆。

3.利用图示法给予教学

要想提高学生应用题解题技巧可以利用图示法，让学生通过直观的观看对应用题类型与内容进行理解。并且，为了营造出活跃课堂，可以利用情景教学模式，让学习内容变得更加有趣，并利用图形进行展示，这样不仅使得学生的理论知识得到提升，也让学生自身思维得到培养。例如，教师在讲解“复式条形统计图”时可以利用计算机等多媒体设备展示统计图，让学生能够直接观察统计图，然后教师再对学生进行讲解，这样就可以让学生对图形问题拥有一个充分了解，也节省了教师学习时间，提高了学生学习兴趣，让教学变得更加有趣和灵活。

4.采用方程式解决应用题

在小学六年级数学应用题学习中，为了可以更快解决问题，可以教授学生使用方程解决问题，让学生抓住不变量，达到以不变应万变的解题思路，通过已知条件列出方程，从而求得结果。例如，教师在教学生们应用题时，先向学生展示题“已知5个足球比五个排球贵62.5元，每个排球52.5元，问每个足球多少元？”让学生自己去认真思考，然后，教师教授学生利用方程方式进行运算，可以设置每个足球是x元一个，通过已知条件就可以得出“5x-5×52.5=62.5”，通过解方程可得“x=65”，这样就可以得知每个足球65元。学生利用这种方程技巧进行练习，就能够准确而轻松地解决应用题。

四、结束语

综上所述，为了提高小学生数学应用题解题技巧，可以使用“图示法”进行教学，优化基本运算能力，并将教学与实际生活相结合，这样就能够提高小学数学应用题技巧，营造轻松愉悦的课堂氛围，从而提高学生学习数学的兴趣。因此，本文阐述了提升小学六年级数学应用题解题技巧的重要性，详细分析了现阶段小学六年级数学应用题教学现状，并提出了提高小学六年级数学应用题解题技巧措施，希望本文能够为小学应用题解题技巧提供一些有价值的信息。

参考文献：

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