班会
- 让主题班会发挥最大的育人价值
，不少学校的主题班会实施效果不尽如人意，常常出现一些异化现象。如缺少计划与主题的“随意式”主题班会，班主任居高临下的“训导式”主题班会，少数学生才艺展示的“表演式”主题班会，班主任缺乏主导的“放羊式”主题班会，班主任包场的“脱口秀式”主题班会……究其原因，一方面是班主任自身专业素养不足，教育观念落后，对主题班会的教育价值与功能认识模糊，忽视了学生的主体性；另一方面是学校的教学管理不到位，没有认识到主题班会是对学生进行思想品德教育和行为规范养成的有效形式和重
江苏教育 2023年17期2023-09-21
- 让主题班会发挥最大的育人价值
，不少学校的主题班会实施效果不尽如人意，常常出现一些异化现象。如缺少计划与主题的“随意式”主题班会，班主任居高临下的“训导式”主题班会，少数学生才艺展示的“表演式”主题班会，班主任缺乏主导的“放羊式”主题班会，班主任包场的“脱口秀式”主题班会……究其原因，一方面是班主任自身专业素养不足，教育观念落后，对主题班会的教育价值与功能认识模糊，忽视了学生的主体性；另一方面是学校的教学管理不到位，没有认识到主题班会是对学生进行思想品德教育和行为规范养成的有效形式和重
江苏教育·班主任 2023年4期2023-05-22
- 三全育人视域下医药类高职院校班会问题与开展模式研究*
药类高职院校开展班会，和其他院校相比既有一定的共通性，同时又有一定的特殊性。如何在开展班会的同时，把三全育人思想融入其中，是高职院校工作者需要思考的一个命题，同时对于高校工作者开展工作也具有一定的实践意义。目前结合三全育人和高职院校班会开展的研究成果还不多，主要的研究方向集中高校辅导员、班主任的工作上，从宏观层面进行整体谋划的研究更少，立足于医药类这一特殊职业院校班会和三全育人结合一起的研究更待开展。本文即从这个角度入手，进行一定的探讨。一、三全育人与班会
智库时代 2023年7期2023-04-05
- 基于学风建设的高校主题班会的开展与思考
导员开展高校主题班会，并基于学风建设主题班会，探讨高校学风建设主题班会的意义、现实困境、成功因素。结合召开班会实际效果，提出辅导员开展主题班会的建议，对高校辅导员开展主题班会有一定的实践意义。[关 键 词] 学风建设;主题班会;策略探究[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）22-0175-03 一、引言 学风，从
现代职业教育·高职高专 2022年22期2022-06-14
- 浅议高中主题班会促进学生成长
有许多班主任认为班会的教育意义并不大。部分班主任在举办班会的过程中较为仓促，班会的模式过于单一，并没有达到开展班会的真正目的。主题班会是班级教育活动的重要形式之一，由于学校、教师、学生对主题班会理解不充分，导致主题班会失去其真正的价值。一、根据学生需要，设计科学的班会主题时代在不断进步，不断发展，传统模式下的班会内容已无法满足高中生的需要。对此班主任在开展主题班会时，应结合学生的需求想法，设计具有科学性的班会主题，以此来满足学生身心發展的需求。班会所设计的
新课程·上旬 2022年4期2022-05-30
- 小学班会的性质与特点探析
摘要 班会是在班主任的指导下，根据学校教育计划或根据客观需要，为解决本班某一重要问题，有目的、有计划、有组织地开展的由班集体全体成员参加的班级会议。作为活动育人的重要方式，班会具有以下特点：集体教育、因材施教、计划明确、以学生为主体。为了更好地开展班会，实现班会的教育意义和德育功能，提升学生综合素质，学校应该与时俱进，积极开发与班会有关的课程资源，做好特色品牌建设，完善制度建设和评价方式，实现家校社协同育人;班主任要转变教育观念，提高专业素养，重视班会的设
教学与管理(小学版) 2022年9期2022-05-30
- 浅议高中主题班会促进学生成长
有许多班主任认为班会的教育意义并不大。部分班主任在举办班会的过程中较为仓促，班会的模式过于单一，并没有达到开展班会的真正目的。主题班会是班级教育活动的重要形式之一，由于学校、教师、学生对主题班会理解不充分，导致主题班会失去其真正的价值。一、根据学生需要，设计科学的班会主题时代在不断进步，不断发展，传统模式下的班会内容已无法满足高中生的需要。对此班主任在开展主题班会时，应结合学生的需求想法，设计具有科学性的班会主题，以此来满足学生身心发展的需求。班会所设计的
新课程 2022年4期2022-03-02
- 关于高校辅导员开展主题班会的思考
效手段是开展主题班会，它也是学校进行素质教育的重要一环。高校辅导员开展好主题班会，不仅能够加强班集体的建设、增强班级的凝聚力，还能够提高大学生的综合素质，为学生将来走向社会奠定坚实的基础。在新时代的背景下，结合当前高校主题班会的现实表现，分析高校辅导员开展主题班会的意义，提出高校輔导员开展主题班会的对策，对于主题班会这样传统方式的德育阵地有着重要的作用。[关 键 词] 主题班会;高校辅导员;大学生[中图分类号] G645
现代职业教育·高职高专 2021年50期2021-12-15
- 有效开展中职教育特色主题班会探讨
技术教育中心主题班会是中职学校集体活动之一，是围绕一个主题，由班主任或者学生自主组织的主题教育活动。主题班会对学生的思想道德和价值观的形成有重要作用，在中职教育中德育工作一直是非常重要的内容，如何有效开展特色主题班会，推动德育工作的顺利进行，是每一个中职学校都要思考的问题。一、中职教育主题班会的现状以及问题当前很多中职学校对主题班会不够重视，没有意识到主题班会对德育工作的重要性，使得主题班会存在很多问题，教育效果不太明显。1.对德育工作认识不足，制约了主题
散文百家 2021年7期2021-11-12
- 中小学班会的新思与实践
班会是班级活动的重要形式，学校德育工作的主阵地，也是中小学实施“大思政”的主舞台，在促进学生成长、教师专业提升和学校办学发展等方面发挥着重要作用。但长期以来，不少学校和老师陷入对“班会”的诸多困惑之中：班会是会、课程还是活动？班会、主题班会、团（队）会之间关系如何？它们与德育课程之间又是怎样的关系，在设计与实施中有何异同？“大思政”背景下，班会应如何创新，才能更好地服务于立德树人的根本任务？厘清这些概念，消除这些困惑，必须置于新的时代视角，将其融入大思政体
中小学德育 2021年10期2021-10-26
- 在立德树人背影下主题班会的设计与开展
动形式多样，主题班会的内容也是丰富多彩的。那么我们应该积极发挥主题班会的作用，展开对中学生的德育教育。中学教育是基础教育，中学阶段是学生人生观和价值观形成的关键时期，为此教师需要利用主题班会系统地对学生进行社会主义核心价值观的教育，真正的落实立德树人的相关要求。那么作为一种德育教育的形式，主题班会有着固定的课时和固定的教学任务，更有助于对学生展开德育品质的培养。下面将针对立德树人下主题班会的开展进行探究。一、主题班会在高中班级立德树人工作中的意义(一)主题
报刊精萃 2020年13期2020-11-11
- “线上+线下”提升班会育人实效
校复课后，“线上班会”是不是也完成了其使命呢？我们认为，“线上”与“线下”班会各有其优势，应该将二者有机结合起来，让主题班会发挥更大的育人价值。1.寻找“线上”与“线下”班会的价值原点班会是学校教育活动的重要组成部分。它是“会”，是学生民主生活的一种重要形式。无论“线上”还是“线下”，每个学生都可以在班会中充分发表自己的意见，共同研讨，解决班级中的各种问题。无论是“线上”还是“线下”，班会都有一个共同的作用——育人，所以，将两种模式的班会各取优势相融共赢，
北京教育·普教版 2020年7期2020-08-31
- 浅谈如何发挥主题班会作用提高高中德育教育时效性
陈厦珠摘要：主题班会是班主任开展德育教育的重要载体，也是创建良好班级氛围的重要途径，是班级文化的重要组成部分。班主任必须充分认识主题班会的积极作用，丰富主题班会内容、创新主题班会形式，充分发挥主题班会德育教育独特作用，采取有效手段利用主题班会提高高中德育教育时效性、关键词：主题班会高中德育对策时效性主题班会，顾名思义就是在班级内部针对某件事、某个观点、某个具体的教育内容而专门召开的由班主任指导、班级学生共同参加的讨论会。主题班会形式多样，包括边辩论式、演讲
青年生活 2020年10期2020-05-26
- 基于班主任德育工作下有效主题班会的实践研究
教育学习，而主题班会就是其中的一种教育形式。本文通过分析主题班会的作用和影响因素，研究如何有效地进行主题班会，进而来培养学生的良好品德。关键字：班主任;德育工作;主题班会;实践研究;高中一、主题班会的作用班主任组织有效的主题班会有助于形成良好的班风和学风。主题班会是一种特殊的教育方式，能够使班级同学团结一致，形成良好的凝聚力，使全体学生可以在班会活动中表达自己，呈现自己，加深彼此之间的了解。主题班会可以为班集体营造团结友爱的氛围，培养良好的班风和学风，有助
新丝路（下旬） 2020年5期2020-05-26
- 构建班会群，用体系思维提升班会实效
牛瑞锋班会是一种重要的教育形式，很多学校将班会课纳入了课程表。但往往是班会时群情激动，班会后一动不动，有的学生甚至都忘记了班会的内容。那么，怎样才能提升班会的实效性呢？我的办法是构建班会群。班会群是围绕某一主题在3周内持续不断地召开的主题班会、微班会、即兴班会的班会集合。简而言之，班会群就是一个班会系列，是围绕某一主题的系列班会。班会群的本质是体系思维，即将一系列散乱的问题进行系统化整理，并以全面的、顶层的视角分析问题、解决问题的思维方式。之所以将“3周”
新班主任 2020年1期2020-02-06
- 初中班主任有效组织主题班会的策略
00700）主题班会是学校教育的重要组成部分。一堂生动有效的主题班会，不仅能促进学生的个性发展，而且还能潜移默化的影响学生思想道德的发展。主题班会有利于学生释放活力，展示个性，给班级带来新的风采。中学学生正处于快速发展的青春期，很容易产生一些心理上的疑惑和不解，主题班会能有效的为学生解答这些疑问，满足学生的心理发展需要。一、主题班会的重要性（一）有助于学生德育发展中学学生在处于发展德育的关键时期，他们通过表面现象来观察事物，无法洞悉事物的本质和内核。如果没
科学咨询 2020年26期2020-01-06
- 初中班主任主题班会开展策略
000)初中主题班会的开展要求教师针对班级整体存在的情况问题进行思考与解决，制定出适合班级良好发展的策略，最后通过主题班会的召开，进行对学生的安排与教育。通过主题班会的召开与实施，促使教师按照教学任务实行合理的教学方案，提升教学质量。而对于学生来说，主题班会不仅端正了学生的道德与品质，更促使学生为达到教学目标而不断进步与努力。下面我将针对初中班主任有效开展主题班会的重要策略进行研究与论述。1.制定适合班级整体发展的班会主题主题的确定是学生开展主题班会的重要
读与写 2019年5期2019-11-27
- 如何实现主题班会课的创新
到发展。创新主题班会能够使班主任充分理解学生的思想和感情，了解到学生近期的学习和生活情况，有针对性的促进学生的发展。1.主题班会开展现状目前，很多学校没有将德育教育融入到主题班会中，班会内容制定的也不全面，没有结合学生的实际情况，在开展班会的过程中没有清晰的流程和明确的目标，无法体现出主题班会的教育意义。主题班会需要有核心的主题，班主任围绕这一主题引导学生进行思考和讨论，才能够是学生的思想达成一致。有些班主任在组织主体班会时脱离了学生的实际生活，没有选择学
读与写 2019年21期2019-11-26
- 小学语文班主任构建主题班会探究
理中，我们的主题班会是一种最为基本的管理方式同时也是目前进行德育教育的主要阵地。通过班会的开展能够对学生的思想进行引导，提升班级的凝聚力同时促进学生的健康发展。那么班主任进行主题班会时应该从班级开展的目标出发，不断地丰富班会的内容和形式，构建更加立体的主题班会，吸引学生积极的参与。那么作为一名担任语文教学的班主任，则可以很好的借助于自己语文教学的相关内容，有效的开展主题班会活动，发挥班会的班级管理功能。1.开展主题班会首先要明确班会的主题我们要开战主题班会
读与写 2019年30期2019-11-26
- 小学主题班会实施现状及有效性策略研究
0)引言小学主题班会的实施需要教师转变理念，给学生更多的主动参与机会，发挥学生的特长和优势。此外在形式以及内容上，教师也需要尊重学生的认知特点和兴趣，切忌形式化和表面化，保障主题班会的深入实施。1.小学主题班会实施现状当前小学主题班会在实施的过程中面临的最大问题就是忽视学生的主体地位，“教师问学生答”的单一形式运用得还是比较多，严重束缚了学生的发展空间。很多教师以及班主任在设计主题班会时习惯于自己确定主题，自己选择活动内容，自己设计活动环节，不给学生实践机
读与写 2019年21期2019-11-26
- 中学班主任举办主题班会的措施探讨
至少举办一次主题班会，在主题班会上可以对近期的班级管理情况和教学情况进行总结和分析，也可以选取一定的德育主题有针对性的培养学生的思想道德认知，引导学生形成正确的人生观和价值观，帮助学生树立崇高的理想信念。通过举办主题班会为班主任与学生之间的交流提供了平台，班主任老师可以有目的、有方向的对学生进行适当地引导，因此班主任必须重视主题班会的有效性，在有限的45分钟课堂内，充分的调动学生的积极性和参与性。一、中学班主任举办主题班会时存在的误区1、主题班会形式化问题
新生代 2019年9期2019-11-14
- 浅谈主题班会的组织与实施
刘红梅摘要：主题班会是班主任对学生实施德育的重要途径，是班主任工作的重要组成部分。主题班会是一个复杂而又完整的教育过程。在主题班会的组织与执行过程中，无论从主题的确定，形式的选择，还是班会的准备及召开，都需要认真筹划，精心构思，主题班会才能更好地发挥教育功能。关键词：主题班会班主任主题班会是班主任对学生实施德育的重要途径，是班主任工作的重要组成部分。主题班会是一个复杂而又完整的教育过程。因此，要组织好一次主题班会，班主任需要做大量的组织与实施工作。只有组织
学校教育研究 2019年2期2019-09-22
- 主题班会在大学生思想教育工作中的作用研究
要] 主题班会活动的开展依赖于班会组织者进行有效可行的控制，辅导员在主题班会中应该明确自己的角色定位和相关作用。主题班会中辅导员应该是班会的策划者，学生的支持者、引导者和合作者。传统班级管理模式下，班会是一种刻板的、结构化的形式，多数班会仅局限于辅导员呆板的口述，学生被动接受，对学生思想教育作用效果不深刻、不明显。在信息化、网络化时代，主题班会组织形式应该多样化，科学利用各种网络媒介，图文并茂，引起学生兴趣、调动学生参与的积极性，达到真正的教育目的。
现代职业教育·高职高专 2019年7期2019-09-20
- 主题班会活动的设计与实施
王珊珊班会是学校集体活动中最主要的教育活动之一，是班主任对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式，同时也是学生获取精神食粮、参与集体管理的有效方式。无论是对教师还是对学生，短短的班会时间都显得格外重要。那么，如何通过班会助力学生成长？如何开展符合时机又不会让学生排斥的班会呢？一、如何开展有效班会我認为有效的班会即能够实现既定教育目标的班会。对于开展有效班会，我认为方法和策略很多，在这里只讲认识比较深刻的三点。1.教育目标简单而明确建议大家将目标设计得
江苏科技报·E教中国 2019年8期2019-09-10
- 浅谈如何开好主题班会
摘要：班会课是学校德育教育的主要途径之一，也是学校的一门课程，在学校教育中发挥着重要的作用。一节好的主题班会，能引起班集体成员的触动或共鸣，培养他们懂得思考、勇于发言，形成自己的见解。关键字：主题班会;班主任;学生主题班会是班主任围绕特定的主题对学生进行思想品质教育的一种形式，也是学生进行自我教育的有效途径。那怎样才能开好一节影响深远、发人深省的主题班会呢？一、主题班会的类型通常我们把班会类型分为这样三种：固定班会、临时班会、主题班会。主题班会与临时、固定
新教育论坛 2019年31期2019-09-10
- 主题班会在高校班级管理中的作用及其实现
修丽摘 要：主题班会是班级管理的一项重要手段，本文分析了高校主题班会的作用和存在的问题，讨论了主题班会有效开展的措施。关键词：校;主题班会;凝聚力中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）18-0010-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.006一、主题班会在班级管理中的作用（一）主题班会能够提高班级凝聚力在高校，学生除了在一起上课，很难有集中交流的机会，
学周刊 2019年18期2019-06-11
- 新时期高职学生体验式主题班会的研究与实践探索
以班主任更加抓住班会时间，对学生进行指导，了解学生的情况，给学生给予帮助。1 我国高职学校中班会的缺点目前，我国的高职学校还保留着以前的缺点，班会模式的单一，并且在进行班会时也是班主任在上面讲，学生在下面听，甚至是在下面玩，这样子非常不利于学生与班主任之间的交流，并且也不利于班主任发现学生的问题，并对学生加以引导。并且在现在的教育环境下，原来的班会模式已经不能够满足学生的需求了。同时学校的各个部门目前也没有认识到班会的重要性，这导致了班主任在进行班会时也是
知识文库 2019年9期2019-06-11
- 中小学主题班会的六个走向
主题班会，是指在班主任的引导下，以班集体为单位，有目的、有计划、有组织地引导学生围绕某一教育主题进行的教育活动。主题班会对促进学校、班集体、班主任、学生的健康发展具有极其重要的教育价值。但是，在主题班会的策划、组织和实施的全过程中，不少班主任往往存在一些不足，使主题班会失去了应有的价值和功能。本文拟对中小学主题班会存在的常见不足进行剖析，并指出主题班会的走向，以求教于同行。一、主题班会的常见不足（一）理念陈旧，忽视学生任何一种教育活动，要想取得预期的效果，
成才 2019年2期2019-03-22
- 基于德育教学的小学主题班会组织开展探究
一、当前小学主题班会组织开展存在的问题1.学生的参与度相对较低主题班会是提升学生综合素质的重要手段，对于小学生德育素质的培养有着至关重要的影响，因此主题班会的主体应该是学生才对。但是，通过对当前我国小学主题班会开展的实际情况进行分析之后可以发现，绝大多数的小学主题班会的主体仍然是班主任教师，班会的大部分时间都是教师对学生进行PPT课件的讲解，学生只能被动地接受问答，学生参与班会的积极性受到了极大的打击，严重影响了主题班会作用的发挥。2.主题班会的设计脱离实
陕西教育·教学 2019年2期2019-03-18
- 基于行动研究的小学中高年级游戏式主题班会设计与实施
00）游戏式主题班会是素质教育发展下的必然产物，有利于提高学生综合素质，让学生在游戏式主题班会的开展中思考如何进行有效的班级建设活动，如何加强班级凝聚力，对于学生形成正确的人生观和价值观有积极作用。学生通过主题班会的教育，可以对是非对错有明确的判断标准，加强学生的语言、情感表达。可以说，有效积极的主题班会在学生的成长中的作用非常重要，教师应该改变传统班会的组织形式，通过设计实施游戏式主题班会，充分发挥班会的重要作用。一、游戏式主题班会确认主题的方法（一）通
魅力中国 2019年23期2019-01-12
- 浅谈如何利用主题班会提升高中德育工作的时效性
班主任同意在全班班会中主要谈德育。在班主任的意识中，学生只有考出好成绩才算是优秀的学生，而忽略了对学生进行德育，事实上这些班主任忽略了一个实质性的问题：学生努力学习的动力。学生之所以努力进行学习是因为学生有一个明确的目标，学生想去实现这个目标，在巨大的学习负担下，学生常常会迷失自己的目标和方向，而开展班会对学生进行德育，可以帮助学生再次寻找到目标和方向，能积极地帮助学生学习。一、重视班会开展，转变教学观念开展德育班会是引导学生树立正确人生价值观的重要途径，
新课程(下) 2018年3期2018-02-26
- 微班会，助力学生成长的力量
语学校 侯晓宇微班会区别于大班会，它“短、快、灵”的特点很符合我们日常德育工作实际。“短”是时长10—20分钟不等，“快”是发现问题后及时、高效地进行解决，“灵”是解决大班会课时不够的实际情况，灵活运用班集体早检、午检和课余活动时间进行。一、微班会，“微”而有别结合学生三年发展的规律，进行系统规划：高一靶向“能否做好初高中学习衔接，能否尽快适应、融入新集体”的问题，如召开“我听学姐说”微班会，聆听学习生活的美好愿景。高二靶向“文理分班后心理落差、自我认知偏
天津教育 2018年12期2018-01-28
- 主题班会刍议
黄复玉主题班会是班主任加强班级建设与管理，开展学生思想品德教育的主要形式，也是提升班主任工作能力的主要举措，还是班主任对学生进行思想教育的一条重要途径。那么，怎样组织和召开主题班会才能更好地发挥其教育作用呢？一、要召开主题班会，先要掌握以下时间节点1.根据学生的思想动态，召开主题班会初中学生年龄尚小，思想波动大，在恰当的时候召开主题班会，能收到事半功倍的效果。如每学期开学初，学生刚结束假期生活，思想松懈，不能很快进入学习状态，显得浮躁，这时就要及时召开一个
新课程·中旬 2017年11期2018-01-20
- 基于“分年级、分目标”模式的主题班会设计的探索
目标”模式的主题班会设计的探索石 珂 耿 桦本文基于“分年级、分目标”的模式，旨在对该模式下的主题班会的设计进行探索，为今后主题班会的设计与开展提供新思路。分年级 分目标 主题班会主题班会，顾名思义，有主题的班会，是德育工作的一种有效方式。即出于某种特定的目的，在班级范围内，在班主任或其他老师的主导下，为了实现某些具体目标，并经过详细设计而组织起来的一场全班学生参与的班级会议。一、传统主题班会存在的问题（一）目标不够具体传统的主题班会存在着班会所预期的目标
长江丛刊 2017年36期2017-12-03
- 微型班会实施刍议
张捷无论什么样的班会课，无论采取什么样的形式，要想取得好的效果，需要班主任精心组织，在时间和精力方面舍得投入。工作中要有所思，有所想，更要有所记，把一周的点点滴滴记录下来，才能确定主题，将微型班会运用自如，创出新意。微型班会是指班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，围绕某一教育点或发展点召开的不超过十分钟、结构相对完整的教育活动，最终达到以小见大、见微知著的教育效果。一、微型班会的基本环节和主要特征设计微型班会需要遵循一般班会的基本流程，要体现其
中国德育 2017年20期2017-11-20
- 小学主题班会研究综述
曲丽婷一、“主题班会”定义的研究张亚男在《中小学主题班会研究综述》一文中认为“主题班会”是相对于“班会”而言，它对定义的界定是离不开“班会”的定义。《简明教育大辞典》上，对于主题班会的定义非常简洁明了，即“有一个明确的主题”的“班会”就是“主题班会”。李银德在《小学主题班会理论与实践》中从实用主义出发，强调班主任工作与主题班会的重要关系，他认为“主题班会是班主任根据教育任务和班级学生的实际情况，围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动，它是班主任对学生进
小学科学·教师版 2017年2期2017-03-21
- 特色系列主题班会模式的创新与研究
——以西京学院为例
京鹏特色系列主题班会模式的创新与研究 ——以西京学院为例申海军 张京鹏主题班会是大学生思想政治教育的一种有效形式和重要载体，也是高校辅导员开展日常思想政治教育工作的重要阵地和基本手段，是辅导员职业能力提升的一个有效途径和方式，是校园文化建设的重要载体。近年来，西京学院依托“系列特色主题班会”，积极探索新形势下大学生日常思想政治教育的创新途径和拓展校园文化建设内涵，取得了显著成绩。特色主题班会 模式 创新与研究一、开展系列特色主题班会的主体思路及实施意义（一
长江丛刊 2016年30期2016-11-26
- 论如何提升高校主题班会的有效性
育之下的高校主题班会能够有效的促进辅导员与学生之间的沟通，从而弥补辅导员与学生之间平时沟通不足的缺陷。当然，学生也可以通过主题班会这样的形式，提升自己道德修养，增加对美好事物的认知水平。一、高校主题班会的意义“学生主题班会是在一定的环境和背景下，确立教育主题，围绕主题或针对班级学生思想、学习、日常生活行为和生活中的某个问题而组织的主题教育活动”。2高校主题班会召开的形式主要是以学生为主，辅导员为辅开展。为了引导学生培养正确的三观，主题班会这样的形式能够有效
文学教育下半月 2016年4期2016-04-11
- 浅谈有效性主题班会的开展
)浅谈有效性主题班会的开展◆彭正茂(兰州市第十九中学)在班主任工作中，主题班会是对学生进行德育教育的有效方式。根据教育教学的要求及学生的实际情况所确立的班会主题，是主题班会讨论的主要内容，需要学生的集体参与，这也是班主任对学生进行集体教育的有效途径。主题班会的开展，能有效促进学生的健康成长及正确的人生观的树立。主题班会 有效性 班级管理有效性主题班会不仅要体现班主任的主导作用，更要发挥学生的主体作用。目前，主题班会还存在一些显著的问题，有的班会拘泥于形式，
中国校外教育 2016年25期2016-02-15
- GUIDE FOR AUTHORS
ossible.班会主题要有延展性。班会主题的选择不仅要在本班有代表性，让全班同学从中受益，而且要在今后便于跟踪，不断改进。比如，有的同学总是记不住“上下楼梯靠右走”的规则，或者对这一行为规范不以为然，一到下课时间，上厕所或者做其他事情，一不留心就走到左边的楼梯道上去了，存在很大的安全隐患。据此，可以确定以养成良好行为习惯为主题的班会，并采取一定措施，做好班会的课外延伸。· Author names and aff i liations.Where the
- 班会是“会”还是“课”
们发现绝大多数的班会都是班主任在讲台上手舞足蹈，学生在下面或沉默或若有所思或是做着作业。在多数学生的体验里，班会不是“会”而是“课”，比教学课更枯燥、更沉闷、更无趣。很显然，在升学压力下，“有教学无教育”成了很多学校的常态，德育工作的核心地位沦陷，班会的功能和作用被削弱，蜕变成学生被动接受的另一种形式的说教课。班会是以班级为单位的全班学生的会议或活动，是学校开展德育工作的主要载体，是促进学生健康成长的重要组织形式。所以，首先让我们回到这样一种认识上来，班会
江西教育A 2015年8期2015-09-29
- 主题班会的三个“注重”
李道路主题班会是在班主任指导下，根据学校及各部门的工作要求，结合班级学生的实际情况，对学生进行常规训练、学法指导、思想教育等的一种有效活动形式。它可以由班主任组织进行，也可以由班级学生干部组织进行，它以特定内容为主题，形式生动活泼，深受学生喜爱，对陶冶学生情操，发展学生的主体意识，培养学生的组织能力，促进良好班风的形成，有着非常重要的作用。一、注重确定主题班会的主题开好主题班会的前提是要确定班会的主题。一般以班会要解决的问题为班会主题。可以是短期的班会主题
教书育人·教师新概念 2015年9期2015-09-24
- 别挠头了 我来教你开班会
在为不知该如何开班会而苦恼呢？其实，只要认真准备，做到以下几点，主持开好一节班会并不难。一、班会准备，选好主题是关键主题是班会的灵魂，只有选好主题，才能开好班会。选好班会主题有以下三点要注意：1 主题要有针对性。班会是课程，要结合班级的实际情况，是实施德育教育的重要载体。因此，每开展一次班会，要解决什么问题或要向同学传播、灌输、渗透某种治班方略，班委都应该心中有数。要想班会收到良好的教育效果，就必须有针对性，就得靠平时细心的观察，才能及时解决班级存在的问题
漫画月刊·哈版 2015年4期2015-05-27
- 微班会：管窥班会的现实与未来
团队，他们为了微班会而孜孜以求——在当下的微时代里，置身于班会改革与发展中，将微班会打造成为了一种既观照现实又能管窥未来的“宝鉴”。虽然，这面镜子还有诸多不足，但依然能折射出班会改革的许多亮点。本期话题将呈现以彭敦运老师为首的微班会研究团队的努力，为我们解答这些问题：什么是微班会？微班会相比传统班会的优势在哪里？我们如何准备与开展微班会？相信广大班主任能从中受到启迪，并迸发出更智慧的火花。
中小学德育 2014年4期2014-04-22
- 管住你的“第一丢”
格也被贬低。【微班会目的】1. 让师生发现被普遍忽视了的“第一丢”，并从“第一丢”中得到新启示，延续从小学就开始的养成教育，深化环境教育。2. 改革主题班会模式，推广并坚守微班会系列教育。3. 引导学生学习拍摄技术，学会使用剪辑软件，对录像实施编辑、配音。【微班会重点】针砭人们的习惯养成意识和环保意识。【微班会亮点】总是把“教育学生如何做”放在嘴边的成人，包括领导、老师和家长，也常管不住自己的“第一丢”。通过这次微班会，再次掀起“小手拉大手”的热潮，为创建
中小学德育 2014年4期2014-04-22
- 班会:现代合格公民养成之场所
张敏摘要：班会是公民培养的重要途径。从关涉的领域来看，班会是一种班级公共生活；从运作机制来看，班会是学生自治的有效形式；从性质来看，班会是一种学生民主生活形式。优质班会建设需要从班会理念及其指导下的主题选择、过程安排、形式选择、班主任角色的合理定位等方面进行全面打造。关键词：公民；班会中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：2095－1183(2011)09－0012－032011年6月27日，温家宝总理在英国皇家学会发表的《未来中国的走向》演讲中指出：
中小学德育 2011年9期2011-11-18
- 论高职主题班会的创新实践
00）论高职主题班会的创新实践雷荣飞（襄阳广播电视大学，湖北 襄阳 441000）主题班会，对于提高学生道德思想水平和创新实践能力有着积极的作用。目前高职主题班会的建设和开展存在诸多问题，高职主题班会的创新值得我们深思，本文就高职主题班会中的创新实践中的制度设计进行分析。高职；主题班会；创新；实践如何正确地引导高职学生在变幻莫测、多元价值碰撞中认清航向、树立正确价值观是思政教育工作者的重中之重，其中高职主题班会的良性开展便是解决学生思想政治上、教育上问题的
湖北开放大学学报 2011年4期2011-08-15
- 如何解答主题班会类活动探究题
陈清颖主题班会类活动探究题是活动探究题的一种重要形式，经常出现在各地中考试卷中。这类试题一般以时政热点为材料，考查学生运用所学知识提出问题、分析问题、解决问题的能力。在日常学习中，我们要牢固掌握基础知识，同时要及时整理重大时政，及时梳理出重大时政与教材知识的结合点，以提高解答主题班会类活动探究题的能力。下面，笔者通过例子谈谈如何解答主题班会类活动探究题。例人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。当今世界，人才资源已成为最重要的战略资源，人才在综合国力竞争
中学政史地·初中 2010年2期2010-03-01