住院医生
- 基于微助教的麻醉科住院医师规范化培训提升教学满意度的应用探究
科的67 名住院医生为研究对象。现报道如下。1 资料与方法1.1 一般资料选取本院麻醉科的67 名住院医生为研究对象，按入科序号分组，对照组34 名中男12 名、女22 名；年龄23~30 岁，平均（28.15±0.56）岁；本科20 名，硕士14 名。研究组33 名中男13 名、女20 名；年龄23~30 岁，平均（27.15±0.72）岁；本科18 名，硕士15 名。两组住院医生的基础资料经对比，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。1.2 纳
中国卫生产业 2023年16期2023-12-04
- 微信辅助下的PBL+CBL教学法在住院医师规范化培训临床教学中的探讨
2]。同时，住院医生规范化培训阶段也是医生从医生涯中学习、积累、沉淀的关键时期，其职业生涯规划及职业道德树立均与此时期密切相关，对于住院医生开展临床诊疗具有重要作用。然而在住院医师规范化培训教育的模式下，不少教学基地仍采取传统的“灌输式”教学模式，不能很好地调动规范化培训医师学习的积极性，不利于提高住院医生临床诊疗能力。为更好地配合住院医师规范化培训教育，有感于传统呼吸内科临床教学中存在的不足，我科从2018年开始，在住院医生教学中采用微信辅助下的PBL+
黑龙江医药 2022年4期2022-11-25
- 读书报告会教学法在培养高素质规范化住院医师中的应用研究
重病学科进行住院医生规范化教育的68名住院医生为对象。这些住院医生都同意参加这项研究。其中男性30人，女性38人；大学40人，硕士26人，博士研究生2人；以读书报告的形式复习13人，病例学习共有53人。1.2 研究方法 采用问卷调查的方法，对参与读书报告会的住院医生的临床诊疗等综合能力进行评价。评价内容包括文献检索和阅读能力、疑难病临床诊疗思考、幻灯片制作能力、语言表达能力、学习欲望、教师和学生之间交流能力提高情况，1分的代表能力非常低，10分的代表能力非
安徽医专学报 2022年4期2022-09-17
- 深圳市儿童医院儿科住院医师分层递进式教学模式的探索
期间提高儿科住院医生的岗位胜任力是当前急需解决的问题。由于儿科住院医生，生源渠道各异，素质与能力参差不齐，如要保证不同教育背景的儿科住院医生在三年时间内都能够获得高质量的培训，就需要针对不同层次的住院医生建立有针对性的个性化培养方案。研究从目前教学存在问题、教学目标、轮转计划的安排、分层递进培训模式的落实、分层递进教学活动、分层递进考核体系的建立等几方面进行系统探讨。1 当前教学模式下存在的问题1.1 传统培训模式“一刀切”传统的住院医生培训模式是住院医生
中国继续医学教育 2022年15期2022-09-09
- 3D打印模型在住院医师腰椎置钉教学中的应用
训模式以促使住院医生能尽快掌握这项技术。近年来，3D打印技术辅助教学的方式已应用于临床教学和技能培训[1-2]。3D打印的实物模型使抽象、难以理解的结构变得直观。更重要的是，3D打印技术已非常成熟，可制作出在手感上接近于真实椎体中皮质骨和松质骨感觉的3D模型[3]供医生置钉练习。因此，为了使住院医师在轮转期间掌握腰椎置钉技术，我们采用3D打印模型进行腰椎置钉教学，现报道如下：1 资料与方法1.1 研究对象 于2019年1月-2020年12月选取在本医院脊柱
安徽医专学报 2022年3期2022-07-15
- 定期360°评估考核模式在放射科住院医生规范化培训过程中的临床实用性及可行性探讨
力水平；四是住院医生自我阐述，目的完成住院医生与基地间第一次交流沟通、互相了解。均在入培当天由教学秘书组织统一考核、阅卷，并将结果反馈核心教学小组，而后针对每个住院医生的特点安排全程导师、制定后期带教任务及需重点关注项目。1.2.2 360°评估调查问卷由本住培基地核心教学小组结合本住培基地特点、查阅相关文献后以问卷星形式出具考核链接，包含四个方向的评估(表1～表4)：一是带教教师/全程导师，重点评估规范化培训住院医师影像诊断能力；二是本住培基地技师组主班
医学教育研究与实践 2021年6期2021-11-26
- 妇科肿瘤规培医生临床带教中微课的应用分析
规范化培训的住院医生42 名，对妇科肿瘤规培医生临床带教中微课的应用分析，报道如下。1 资料与方法1.1 一般资料随机选取该院妇科肿瘤规范化培训的住院医生42名。所有规培住院医生均熟知该次研究内容，自愿参加并签订相关协议。 采用随机信封分组法的分组方式将42名规培住院医生分成两个独立小组，即对比组（n=21）和研究组（n=21）。对比组中男性规培住院医生有9 名，女性规培住院医生12 名，其中年龄最小为23 岁，年龄最大为27岁，平均年龄（24.99±1.
中国卫生产业 2021年15期2021-08-25
- When physicians embrace poetry 行医如诗
ents （住院医生）.He thinks medical training focuses too much on distancing the doctor from his or her patients， and poems can help close that gap.Third?year resident Andrea Schwartz was one of the workshop regulars. She said， “I think
疯狂英语·爱英语 2021年3期2021-04-08
- 行医如诗
ents (住院医生).He thinks medical training focuses too much on distancing the doctor from his or her patients,and poems can help close that gap.Third-year resident Andrea Schwartz was one of the workshop regulars. She said, “I think t
疯狂英语·新策略 2021年3期2021-02-27
- 利用移动智能终端实现对麻醉科住院医师的网络教学
点，不能满足住院医生对麻醉学知识和技能前沿化、分享化、实用化的需求，更不能满足其对身边病例及时甚至实时讨论和交流心得的需求，无法直接“移植”到住院医师规范化培训的教学中来[3-4]。即现今的网络教学不仅是上传一些课件到网上、通过“点击-播放”的模式进行教学就可以了，而是要具备及时更新能力、信息推送能力、实时交流能力，成为“网络实时教学”。随着当前无线网络信号的广泛覆盖，在传统网站教学的基础上再结合即时通讯（instant messaging，IM）和实时聚
世界最新医学信息文摘 2020年93期2020-12-24
- 超声诊断和定位在麻醉科住院医生规范化培训中的应用
定位在麻醉科住院医生规范化培训中的应用。方法：随机抽取我院2019年下半年（6月-12月）期间参加麻醉科规范化培训的住院医生60名作为研究主体，采用数字奇偶性将其具体分为30例观察组与30例对照组，给予30名对照组医生传统规范化培训，而观察组则在此基础上实施超声诊断与定位培训，比较两组医生的培训效果。结果：观察组医生的书面理论知识得分为（92.4±3.4）分，较之对照组医生的（81.3±3.8）分差异显著，具有统计学意义（P【关键词】超声诊断;麻醉科;规范
健康必读（上旬刊） 2020年5期2020-10-26
- 床旁超声可视化教学在急诊住培基本操作教学中的应用
范化培训时，住院医生必须对胸腔、腰椎、腹腔以及骨髓穿刺技巧进行掌握，但由于培训基地收治的患者可能无法同时满足培训的需求，因此在同一基地开展上述操作的难度较大[2]。随着急诊医学得到有效发展，收治的患者疾病类型更为复杂，同时病例数量明显增加，通过开展急诊基地轮转，则可实现上述操作的培训[3]。但培训中如何将操作技能标准高效地传授给住院医生，成为需要解决的新问题。本研究探讨床旁超声可视化教学在急诊住培基本操作教学中的应用效果。1 资料与方法1.1 一 般 资
安徽医专学报 2020年2期2020-05-15
- 医学生标准化患者在神经内科住院医生规范化培训中的教学分析
0名神经内科住院医生在规范化培训教学中使用医学生SP与常规培训的效果进行分析，报告如下。1 资料与方法1.1 一般资料将鹤壁市人民医院2017年6月～2020年9月时间段内进行规范化培训的90名神经内科，随机分成观察组与对照组各45名。观察组男28名，女17名；年龄22～28岁，平均(24.5±2.2)岁；学历：本科18名，硕士22名，博士5名。对照组男23例，女17例；年龄46～75岁，平均(62.85±5.42)岁；学历：本科20名，硕士21名，博士4
山西卫生健康职业学院学报 2020年5期2020-03-23
- 重症医学科住院医生规范化培训教学模式研究
，这些特点为住院医生的规范化培训带来了难题。规范化的培训制度是提高临床医师综合素质和能力的重要条件。重症医学科作为新兴的学科正处于探索、完善及发展的阶段，临床危重病情的复杂性、多样性及病情变化快，使重症医师的规范化培训教学具有一定的难度，其不同于传统的教学，应将其特殊对待。通过对重症医学科医师在培训中出现的相关问题进行总结和研究，并不断地完善重症医师的规范化培训，提高医师的综合能力，从而提高培训教学水平。【关键词】重症医学科 住院医生 规范化培训 教学模式
中国校外教育(下旬) 2019年8期2019-09-12
- 以诊治指南为基础的PBL教学模式在重症医学住院医生规范化培训中应用效果分析
式在重症医学住院医生规范化培训中的应用效果。方法 在该院重症医学科轮科学习（2017年8月—2018年8月）的住培医师中抽取68名作为研究对象，随机分为对照组与研究组，每组32名;对照组给予传统教学方法，研究组给予危重病诊治指南为基础的PBL教学方法，比较两组的理论考试、询问病史及书写病历、分析病例、临床基本技能与操作考试成绩。结果 研究组理论考试成绩优于对照组，差异有统计学意义（P0.05）;研究组分析病例、临床基本技能与操作考试成绩均优于对照组（P[关
中国卫生产业 2019年12期2019-07-31
- 超声诊断和定位在麻醉科住院医生规范化培训中的应用
分析麻醉科住院医生规范化培训中应用超声诊断和定位的效果。方法 于该院2017年1—12月期间参加麻醉科规范化培训的住院医生中选取60名，随机分为两组，对照组给予传统规范化培训，研究组在此基础上开展超声诊断和定位培训，对比两组培训效果。结果 研究组书面理论知识得分为（92.5±3.3）分，与对照组的（81.4±3.7）分比较显著较高，差异有统计学意义（P[关键词] 超声诊断;麻醉科;规范化培训;住院医生;定位[中图分类号] R19 [文献标识码] A [文
中国卫生产业 2019年11期2019-07-15
- 儿科住院医师规范化培训中医患沟通的探讨
入临床的儿科住院医生，进入临床前的教材与授课多以理论知识为主，而在实习中只是跟随带教教师在临床接受指导，系统化的医患沟通能力教育极其匮乏。临床经验丰富的指导教师，多数既从事繁重的儿科临床工作，同时又承担一定的科研压力，因此很难抽出时间详细指导。而对于时间相对充裕的指导教师，往往临床指导经验相对薄弱，对临床中可能出现的沟通问题不能进行一针见血或者经验性的传授。同时，儿科在本科教学中占比略轻，对于儿科疾病的基础知识以及疾病的讲授有限，书本上的专业知识和临床中具
医学与哲学 2019年22期2019-02-25
- 3D打印技术结合TBL教学法在住院医师规范化培训阶段马蹄足畸形临床教学中的应用
可以显著提高住院医生马蹄足畸形诊疗的临床教学效果。关键词：TBL;3D打印;住院医师中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）49-0170-03在“5+3”一体化培养模式下的住院医生规范化培训中，肢体畸形的诊断和治疗是骨科的重要教学内容。其中马蹄足畸形因发病率和致残率较高，给患者和社会带来沉重的经济负担，是骨科的重点学习病种之一。但马蹄足畸形为足踝部的三维畸形，病因多样，表现形式复杂，手术治疗方案
教育教学论坛 2019年49期2019-01-17
- 住院医生规范化培训在骨科中的优化研究
们认为现行的住院医生的规范化培训仍然存在一些不足：第一，其政策内容比较笼统，没有考虑到各个医院及科室的病种分布区别。随着时代的变化，现在的疾病谱与以前相比有了明显的改变，比如感染性疾病的减少；同时随着各个医院专科化程度越来越高，很多医院病种越来越单一，很多疾病在某些医院根本就已经销声匿迹了。但是现有的培养计划根本没有把这些变化考虑在内，其培训要求仍然还是停留在以前的疾病谱和医院大而全的科室设计上。第二，评价标准仍然偏重于成果评价，而忽略了过程性的评价[1]
中国继续医学教育 2018年23期2018-08-15
- 标准化病人在麻醉术前访视教学中的应用前景
、香港外科学住院医生师第三阶段考试，以及北京协和医学院的诊断学教学和毕业考试等。但目前SP的应用多集中于诊断学及内外科疾病的问诊查体中， 但并未在麻醉科教学中的得到推广，本文对SP的发展应用现状做一概述，并重点讨论其在麻醉术前访视教学中的应用前景。1 SP的引入及发展现状1963年首次提出SP的概念，并在北美及欧洲的医学院校逐渐推广，应用于临床教学和技能评估[1]。随着医学模式的转变，高校不断扩招，以及患者维权意识的不断加强，医学教育与教育资源之间的矛盾日
基础医学与临床 2018年4期2018-02-11
- 致敬美好的魔鬼岁月
从医，《梅奥住院医生成长手记》这本书都值得一读，因为它带来的不仅是医学专业上的启发，也有普通人关于梦想、职业乃至生命意义的思考。作者柯林斯干过出租，当过建筑工人，但当他心中燃起当医生的梦想后，他就义无反顾地考入医学院，之后进入梅奥医疗中心当住院医生，经历了四年严苛的医学训练。这本书便是这四年住院医生生涯的真实写照。美国的住院医生工作量大，报酬极低，柯林斯为了维持家庭的生计不得不同时在其他医院兼职。四年里，他每周工作上百小时，连续工作两到三周才休息一天。更夸
新东方英语 2017年4期2017-04-11
- 《梅奥住院医生成长手记》
行为期四年的住院医生培训，他将这段终生难忘的魔鬼式经历记录了下来，写成了《梅奥住院医生成长手记》（Hot Lights， Cold Steel， 2006）。从梅奥结业后柯林斯回到家乡芝加哥，成为一名骨科医生。现在他与妻子和12个子女一起生活在那里，业余时光用来写作和乐队演出。迈克尔.柯林斯Excerpts1）I suddenly realized how unprepared I was for all this. Oh， I had to have b
新东方英语 2017年4期2017-04-11
- 谈如何通过医患沟通提高患者满意度
沟通课程 ；住院医生；患者满意度中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）32-0167-02引言医患关系是指医生与患者之间的关系，是医患之间构筑的一座双向交流的桥梁。近年来我国医患关系日趋紧张，医疗纠纷数量明显增加且呈逐年上升的趋势，患方侮辱伤害医生的事件常有发生，且个别地区连续发生杀害医生的恶性事件，其引发的社会反响也越来越大。主要原因是患者对病情的自然转归知之甚少，对医疗服务期望值太高，认为治不好就是医方的过错，由
经济研究导刊 2016年32期2017-04-06
- 美国毕业后医学教育委员会认证体系改革及其启示*
来考核和提升住院医生及专科培训医生的培训项目以促进公共健康。美国ACGME于2016年开始全面投入使用住院医生项目新认证体系。本文将对新认证体系做简要介绍，希望对我国的住院医生培训体系建设提供参考。1 新认证体系产生的背景ACGME作为考察和认证美国住院医生项目的非营利性专业组织。为了应对公众和联邦政府对于美国医疗服务和医学教育的安全和质量担忧[1-5]，启动了成果计划[6]，发布了6项胜任力要求，并针对现有体系的问题着手建立新的以教育成果为中心的认证体系
重庆医学 2017年18期2017-03-24
- 世界家庭医生组织(WONCA)研究论文摘要汇编——全科住院医生以患者为中心使用电子病历的干预前后比较研究
汇编——全科住院医生以患者为中心使用电子病历的干预前后比较研究目的目前，临床接诊时常用到电子病历(EHR)。由于使用EHR能给医患关系带来不利影响，因此就“以患者为中心”使用HER已发表了相关推荐方案。然而，当前培训对提高临床接诊EHR应用率的效果尚不明确。本研究旨在调查培训对全科住院医生使用EHR时与患者沟通技巧的影响，并探究其沟通技巧是否因接诊内容而变化。方法本研究在瑞士日内瓦大学医院全科医学科进行，研究对象为全科住院医生。干预措施为为期3个月的培训，
中国全科医学 2017年26期2017-01-17
- 七月有险情？
国每年新一轮住院医生培训起始月。美国每年约有1.6万医学生毕业，获得医学博士学位。你肯定会想，初来乍到、毫无医学经验、稚嫩的住院医生们，怎能堪当重任呢？那“七月效应”到底是杜撰谣传，还是确有其事？即便你不相信，依然有人正色告诉你这一点。此外，广泛流传的说法还包括，每周五或下午去医院，不会有效果。原因是，医生不是想着下班回家，就是在计划周末呢。此外，也不要在月圆那几天去医院看病——美国人也蛮迷信嘛！传言还是确有其事？要想明确这些问题，还是要拿数据说话。美国克
健康之家 2016年7期2016-07-13
- 小儿骨科住院医生临床技能的培养及思考*
)小儿骨科住院医生临床技能的培养及思考*宿玉玺，南国新△(重庆医科大学附属儿童医院骨科二病房/儿童发育疾病研究教育部重点实验室/儿外科教研室400014)小儿骨科在儿童层面上涵盖了脊柱、创伤、手外科、关节、肿瘤等，这给小儿骨科医生的培养带来了一定的困难，要求具备广泛的骨科知识[1]。住院医生规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分[2-3]，本院是国内最早开展住院医生规范化培训的单位之一。本文就本院小儿骨科多年来住院医生临床技能的快速培养及目前存在的问题
重庆医学 2016年16期2016-03-26
- 住院医生继续教育的发展路径及相关问题阐释
张路家孙茜住院医生继续教育的发展路径及相关问题阐释张路家①孙茜①住院医生属于医师职称中比较低级的一种，但其承载的责任却很大，如在科主任与上级医师指导下，认真做好分内工作，并且要具备良好的服务态度与意识；全面负责与管理自己管辖的病患，按时参加晨会，严格交接班，定时总结临床经验；下班遵守交班制度，做好书面交班，并严格执行值班制度等。此外，对于住院医师而言，还必须积极参与继续教育，学习新的技术、科研，并主动阅读相关论文，进一步充实自己，也为更好地服务患者、提升自
中国医学创新 2016年21期2016-02-18
- 微信辅助教学法在耳鼻喉科住院医师规范化培训中的应用探索
也将其应用于住院医生规范化培训中。我们在住院医师规范化培训中利用微信提升了规培生的独立诊疗技能，推动住院医生规范化培训的效果，建立与信息化相匹配的灵活的临床教学模式，有效地将“半成品”医生培养和训练成“成品”的临床医生。耳鼻喉科学；住院医师规范化培训；微信鉴于智能手机在现代社会的普及，微信业务拥有即时通讯服务，快速发送短信、语音、图片及视频，多人群聊、实时对讲、共享媒体资源等功能，其在临床教学中均开始得到广泛应用[1-3］。近年来，我科利用微信网络平台，使
中国继续医学教育 2016年26期2016-02-15
- 从美国住院医生培训看中国住院医师规范化培训的挑战和方向
论。2 美国住院医生培训概况在美国，申请住院医师培训时必须具备以下条件：①4年的理工科大学本科的学习，完成相应课程学习并且成绩优异，通过美国医学院入学考试（The Medical College Admission Test, MCAT）考试，并具备研究经验、志愿者经历和领导能力；②4年的医学院学习。全美每年医学院招生总规模在16,000名左右。前两年为基础学习，结束时需参加全美医师资格考试的第一步考试（step 1），此考试对阅读、判断、思维和写作能力都
中国肺癌杂志 2016年6期2016-01-30
- 西方发达国家白内障专科医生手术培训模式探讨
美国家标准的住院医生手术培训程序，为让更多国内同行对于白内障手术培训模式有更进一步了解，本文对此进行了综述。显微手术是眼科住院医生培训期间需要具备的关键技术之一[10]，Binnebaum以及Volpe’s的调查发现，大约1/10的住院医生学习白内障手术存在障碍，而80%的第三年住院医生均经历过手术事故[11]。由于诸如保险公司，医院以及病人权益组织等各种利益相关者确信住院医生已无法应对当今日益复杂的医疗保健体系，美国毕业后医学教育认证委员会（the Ac
中国中医眼科杂志 2016年6期2016-01-27
- 多面涛哥
——记2016年“住院医师心中好老师”段涛
利益。他说“住院医生是医生中最庞大的群体，而规培住院医生是一个更加弱势的群体。规培生不是医院的正式员工，TA们更加需要一个组织来保障TA们的权益，来为TA们代言。”因此，2015年9月我们医院成立了全国首个住院医师委员会（简称“住委会”），住委会由住院医师组成（of the resident），由住院医师管理（by the resident），一切为了住院医师（for the resident）。“住委会”权力不小，“住委会”可以决定谁来为住院医生们上课，
中国医学人文 2016年9期2016-01-24
- 多媒体教学法与插管模型教学法用于培训初学者视频喉镜下基本插管技能
新入职的麻醉住院医生以及60名拟行妇科择期手术患者参加了此项单中心随机对照研究。结果 多媒体教学组与插管模型教学组相比较，平均插管时间［（68±14）svs（69±7）s］、操作表现评分（8.24±0.64vs8.31±0.58）、失败次数（3次/11名vs1次/9名住院医生）以及是否需要被指导次数（5次/11名vs4次/9名住院医生）均无差异。结论 多媒体教学法是插管模型教学法较好的替代方法之一。多媒体教学;插管模型教学;视频喉镜*通信作者（corres
基础医学与临床 2015年9期2015-06-05
- 健康新知
十大突破”。住院医生抑郁症比例高12月8日发表在《美国医学会杂志》上的一项研究披露，对包括17000多名正在培训中的医生所做的分析发现，在担任住院医生期间，他们中有近三分之一的人筛检呈抑郁症。研究提示，住院医生比一般大众发生抑郁症的比例高。住院医生的抑郁症与病人素质不佳及医疗差错增加有关。不育者患病风险高近日，斯坦福大学医学院的研究人员表示，相比育龄男性而言，诊断为不育的男性或许患其他常见疾病的风险较高，这些疾病包括糖尿病、缺血性心脏病、酒精和药物滥用等，
中国新闻周刊 2015年47期2015-05-14
- 全科医生及专科住院医生对人文素质的认知及其能力的调查
科医生及专科住院医生对人文素质的认知及其能力的调查苏 琳，张庆文，李 卫(北京大学人民医院，北京 100000)目的:探讨全科医生及专科住院医生对医学人文素质的认知及人文医学执业能力的情况。方法:对在人民医院老年科进行住院医师第一阶段规范化培训的20名全科医生和21名专科住院医生进行调查。内容为:全科医生或住院医生自评，带教老师对其人文素质的评价，所管患者对其的评价。结果:全科医生对人文医学的认知及部分执业能力低于专科住院医生，差异有统计学意义。结论:在毕
中国高等医学教育 2015年6期2015-04-13
- 妇产科住院医生培训中存在的问题和解决对策
29）妇产科住院医生培训中存在的问题和解决对策杨 冬，张 军（首都医科大学附属北京安贞医院，北京 100029）建立合理的妇产科住院医生培训制度，加强专业理论学习和临床思维训练，多渠道训练住院医生的临床技能，分阶段、有目标地实施培养计划，有助于合格住院医生的培养。妇产科；住院医生；培训策略住院医生的培养关系到每位住院医生的发展，而且与医院的医疗质量息息相关。培养出合格的住院医生是每位住院医生培训基地工作人员的职责。我国的医学教育体制大多采用的是五年制本科教
卫生职业教育 2015年16期2015-03-18
- Mini-CEX在内科住院医生培训中的应用研究
CEX在内科住院医生培训中的应用研究张丽 赵洁Mini-CEX是在临床实践工作中对于住院医生进行评估，具有较高的信效度，同时使用方便简单，不管是门诊、急诊还是住院的临床工作中均可使用，并且还具有信息及时反馈的优点，得到了国内外医学教育专家的普遍关注，本文主要探讨了Mini-CEX在内科住院医生培训的应用研究。Mini-CEX；住院医生培训；应用1 内科住院医生培训评估要求以及现状内科住院医生的培训是加强医院医疗服务水平的重要环节。住院医生在一线岗位上直接接
中国继续医学教育 2015年15期2015-01-31
- ·微数据·
来也只是一个住院医生，还需要经过三年的住院医生轮转培养。14年之后，他才可能积累一定的临床经验和知识技能，独立地去为患者服务。有数据显示，我国每年培养约60万名医学生，但是只有大约10万人可以穿上“白大褂”。据悉，目前医学毕业生的转行率居高不下，学以致用的难度也较大。1.7人《金融时报》曾披露，中国千人医生数为1.7，在世界上排第60位，高于人均GDP排名。参考新加坡（千人医生数为1.5），韩国（1.7）和日本（2.1），中国总体上并不缺医生。在中国，高档
检察风云 2014年9期2014-05-22
- 对中国全科医师规范化培训基地和培训大纲的研究和建议
积极建设全科住院医生培训基地，开展全科医师在岗培训和转岗培训、全科医师骨干培训和全科医师规范化培训等工作。我国全科医师培训工作最早开始于1989年，首都医科大学成立第一个全科医师培训中心。卫生部于1999年开始先后颁布了《全科医师岗位培训大纲 (试行)》［4］《全科医师规范化培训大纲 (试行)》［5］和 《全科医学科医师培训细则》［6］等指导性方案，并进行了多次修订和完善，最近推出了《全科医生规范化培养标准(试行)》［7］，对我国全科医生制度的建设起到了积
中国全科医学 2014年19期2014-02-27
- 低年资全科医生和专科医生对患者健康教育认知及技巧的调查
科医生和专科住院医生对患者健康教育的认识、主动性及掌握的技巧方面的不同，探讨全科医生的毕业后教育及临床培训中的不足之处。一、资料与方法(一)研究对象。在人民医院老年科轮转学习，尚未取得医师执照的全科医生，均为五年制大学本科学历，无临床工作经验。共20人，男性7人，女性13人。专科住院医生组，在人民医院老年科轮转，有1-2年临床工作经验的专科住院医生，有医师执照，为医学博士或医学硕士学历，共21人，男性5人，女性16人。全科医生及专科医生均在住院医师规范化培
中国高等医学教育 2014年12期2014-02-07
- WONCA研究论文摘要汇编(一百二十二)
——家庭医生同一性的测量：新工具的研发
背景对住院医生培训单位所研发的，用以测量家庭医学同一性的测量工具进行评价，并对医生教职员与住院医生所做出的反应进行比较。方法2007—2008年，将28个焦点组纳入研究，教职员14组，住院医生14组，他们均为培训私人医生的开业项目(P4)的成员。首先对22组实施调查，其余6组采用李克特(LIKERT)五分量表进行验证，小组成员共享了新变量显示框得分解释，并对P4项目的223名教职员和147名住院医生进行同一性调查，做了主成分因子分析，反应区保留项目特征值均
中国全科医学 2014年10期2014-01-27
- WONCA研究论文摘要汇编(一百一十六)
——2013年美国住院医生匹配项目的结果：家庭医学
接受家庭医学住院医生培训的人员以及接受初级保健其他方向住院医生培训的人员是未来初级保健的主要人力资源。方法数据来源于2013年美国住院医生匹配项目(NRMP)重点住院医生项目及2013年美国家庭医生学会(AAFP)医学教育住院医生调查。所调查信息包括申请参加2013—2014学院年度毕业生医学教育项目的人数、专业选择以及意向专业。结果与2012年相比，2013年NRMP项目申请家庭医学住院医生项目的总人数及实际参加人数均略有上升。2013年，初级保健内科医
中国全科医学 2014年1期2014-01-27
- WONCA研究论文摘要汇编(一百一十五)
——美国选择从事家庭医学的医学毕业生：2012—2013
)2013年住院医生调查问卷回复率为100%，并提供了2012年7月开始参加培训的家庭医学住院医生相关信息。通过医学院教务主管或美国医学协会医生传记资料库数据确认医学博士。美国骨病医学联合会提供了骨科博士的数据。计算近3年美国医学教育联络委员会(LCME)认可的医学院中从事家庭医学的毕业生的平均数量。结果2012年7月，3 523名住院医生接受美国研究生医学教育鉴定委员会(ACGME)认可的家庭医学住院医生第1年培训，其中来自LCME认可的医学院的医学生不
中国全科医学 2014年1期2014-01-27
- 你擅长在脑海里列表吗？
家医院中担任住院医生。现在有以下几个条件：①一星期中只有一天三位见习医生同时值班；②没有一位见习医生连续三天值班；③任意两位见习医生在一星期中同一天休假的情况不超过一次；④第一位见习医生在星期日、星期二和星期四休假；⑤第二位见习医生在星期四和星期六休假；⑥第三位见习医生在星期日休假。请问三位见习医生星期几同时值班？（提示：如果为三名实习医生画一张作息时间表，答案就呼之欲出了哦！）答案解析：你有没有仔细地画出作息时间表呢？如果你仔细考虑过的话，那么根据④和⑤
知识窗 2014年1期2014-01-27
- WONCA研究论文摘要汇编
——社区住院医生网络优化老年医学会项目
原文见：Foley K,Neuberger M,Noel M,et al.Advancing geriatrics fellowship programs through a community-based residency network[J].Family Medicine，2013，45(10)：719-725.Published at：http://www.stfm.org/fmhub/abstracts.cfm?xmlFileName=fm20
中国全科医学 2014年11期2014-01-25
- 模拟插管培训法对提高低年资住院医生1次气管插管成功率的效果评价
的8名低年资住院医生,其中本科学历7名,研究生1名,平均年龄24.7岁,平均工作年限1年1个月;轮转周期为3个月;入NICU前均未曾接触新生儿气管插管操作。2.培训内容。(1)培训要求。选择有10年NICU丰富的临床经验及教学经验的副主任医师为带教及考评老师,参照第二军医大学出版社出版的《新生儿窒息复苏》作为教材[2],对上述轮转的低年资住院医生按时间的先后分别进行传统和模拟气管插管培训,然后临床实践,评价其对新生儿经口喉镜明视下1次气管插管的成功率和所需
中国高等医学教育 2013年4期2013-05-26
- WONCA研究论文摘要汇编
——优化住院医生临床药剂学服务的利用
目前，大多数住院医生并未很好地利用临床药剂学服务。此研究目的是提出策略帮助家庭医学住院医师更好地利用临床药剂学服务。方法2009年4月—2010年5月，我们开展调查和焦点小组以制定符合住院医师需求的培训策略。策略包括视觉提醒以及药剂师与住院医1对1的时间。对实施培训策略前后收集的药剂学服务使用数据进行分析以评估策略的有效性。结果干预后住院医生对临床药剂学服务的利用率有所提高(51.5%至57.2%)。药剂学服务的使用原因在干预后有所改变：寻求药物信息及患者
中国全科医学 2013年24期2013-01-26
- WONCA研究论文摘要汇编(九十八)
——毕业生的医学教育与初级保健的人力资源：美国家庭医学教育研究联盟理事会的研究
确定家庭医学住院医生主管(family medicine residency directors，FMRD)最近颁布的建议对美国初级保健医生人力资源潜在的影响。方法本项研究为美国家庭医学教育研究联盟理事会某综合调查的一部分，使用现存人口学资料学数据。利用住院医生类别、社区规模、担任项目主管年数、开展项目的年限、性别以及地理位置作为协议的预测因子，完成χ2检验和Logistic回归分析。结果有很大比例的家庭医学主管不认为或强烈反对扩大医学院规模或增加各专科总
中国全科医学 2013年7期2013-01-25
- 住院医生医德教育探析
15041）住院医生医德教育探析蔡桂生（汕头大学医学院，广东汕头 515041）住院医生的医德教育对营造医院廉洁行医的氛围具有重要的意义。本文从克服市场经济负面影响、营造医院廉洁行医氛围、提高住院医生医德水平和医院医疗质量阐述住院医生医德教育的必要性，提出通过理想信念教育、加强廉政文化建设、提高制度执行力和社会实践等方法加强住院医生的医德教育，强化医德教育效果。住院医生；医德教育；探析高尚的医德、严谨的医风是合格医生应有的素质和必备的条件。然而，住院医生由
医学教育研究与实践 2012年5期2012-08-15
- 住院医生如何进行临床教学
。教学医院的住院医生是临床教学的重要组成部分，担负医学生见习和实习阶段的大量床旁教学工作，他们的教学热情和能力是医学院校临床教学质量的保证［2］。1 住院医生为什么要参与临床教学在教学医院的病房中，住院医生同时承担着多种角色:他是一个医生，为患者提供医疗服务;他是接受培训的学生，在临床工作中需要不断学习提高;他也是临床教师，有带教医学生(实习医生与见习医生)的职责。这三者相辅相成，缺一不可。在病房的教学链中，住院医生处于重要的中间环节，是医学生和上级医生之
基础医学与临床 2012年10期2012-04-18