教学观
- 作文评价：如何对待“这一个”
教师坚持正确的教学观，与具体的帮扶并不矛盾。比写出好作文更有意义的，是学生能把写作当成一件随时可做的事，而不在于所谓的“重要性”和“用处”。让学生重视写作给自己带来的乐趣，也许是更有价值的教学。关键词：作文评价；教学观；学生个体；能力差异有老师说，听了我的建议，给学生作文打了高分，却适得其反，学生作文并没有进步，问我该怎么办。我看了他的批改，可能有点盲目，评判像是没有标准。我建议“尽量不要打低分”“适当地多给几分”，这并不是摒弃教学要求，从一个极端跳到另一
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年8期2023-09-09
- 建构主义教学观在语文阅读教学中的运用
教师在建构主义教学观理论的引导下，培养学生语文自主阅读的能力、阅读思维的品质以及学生终身阅读的习惯。从转变教师在阅读“课堂场域”中的教学观念、更新教师角色定位、强化教师业务素养三个角度，具体阐述建构主义教学观在高中语文阅读“课堂场域”中的有效运用，以期提升高中语文阅读“课堂场域”中的教学效果。关键词：建构主义 教学观 高中语文阅读教学 课堂场域《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》18个任务群中提出了整本书阅读、跨媒介阅读、文学阅读等阅读任
文学教育下半月 2023年9期2023-09-01
- “一清如水”：小学语文教学设计新探
建了统一的语文教学观。【关键词】小学语文；教学设计；教学观；“一清如水”【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）18-0036-03【作者简介】汤岚，江苏省苏州市沧浪教育集团（江苏苏州，215002）总校长，正高级教师，江苏省教科研先进教师，江苏省基础教育课程改革先进个人。“沧浪”一词，最早出现于《尚书·禹贡》，原意指青色的水，亦用来作为一段江河的命名；北宋时，诗人苏舜钦在苏州古城南部构筑沧浪亭，并隐居于
江苏教育 2023年9期2023-06-20
- 线上线下教育融合发展的历史脉络与演变机理
场奠定了基础，教学观的转向引领了线上线下教育融合价值理念的变化，信息技术的变迁促使线上线下教育融合实施方式随之升级，社会发展的要求驱动线上线下教育融合终极目标不断调整。关键词：线上线下教育融合；演变机理；学习理论；教学观；信息技术变迁；社会发展要求中图分类号：G4文献标志码：A文章编号：2096-0069（2023）01-0001-07自“十四五”规划首次提出“建设高质量教育体系”战略目标以来，教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确
数字教育 2023年1期2023-06-15
- 从缺席到主场：身体的境况与课程知识教学
“对话屏蔽”的教学观。在身体复归阶段，具身认知促使课程知识教学的结构重组，表现为“疆界扩充”与“价值赋予”的知识观、“多维参与”与“关联互通”的学习观、“经验嵌入”与“对话敞开”的教学观。具身认知视域下课程知识教学的未来图景，呈现出结构开放，过程互动、动力内化、重心下移、价值提升的发展样态，表现为指向感知体验的场景创设、面向沉浸交互的教学设计、朝向生命觉解的师生成长、转向身心合一的评价体系、走向美美与共的五育融合。关键词：具身认知；知识观；学习观；教学观；
中国电化教育 2023年4期2023-04-18
- 核心素养背景下小学语文教学观的三大转变
养，小学语文，教学观，转变《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课程标准”）的颁布是一次教育教学观念的变革，而教学改革必须从转变教学观念开始。随着小学语文课程改革进入核心素养时代，以核心素养为导向的语文教学亟须进行三大教学观念的转变：从“教语文”到“用语文教人”;从语文知识技能到语文主题任务;从“讲授中学”“操练中学”到“情境中学”“活动中学”。其中，从“教语文”到“用语文教人”，这是就教学方向而言的，它解决“为什么教”的问题;从语文知识技
语文建设·下半月 2022年5期2022-06-25
- 育人观、课程观、教学观和评价观
人观;课程观;教学观;评价观《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“《义教课标》”）重新界定了义务教育英语课程的性质，提出了旨在发展学生核心素养的英语课程理念，确立了基于核心素养的英语课程目标，优化了英语课程的内容和教学要求，重新规划了英语课程的实施路径，为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，顺应新时代基础教育改革与发展的潮流提供了新理念、新目标、新内容和新方法[1]。《义教课标》的颁布，预示着我国基础教育英语课程改革全面迈入核心素养时
教学月刊·中学版（外语教学） 2022年8期2022-05-30
- 浅谈中等学校劳动教育的问题与对策
等问题。应该在教学观、资源建设、管理评价、实践教育等方面深入探讨学校劳动教育的价值与策略，才能推动我国学校劳动教育的深入开展，促进学生的全面发展。关键词：劳动教育;学校教育;教学观;评价体系中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2022）02C-0035-03一、背景教育起源于生产劳动，这是马克思主义教育学的基本观点之一。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，实现人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。随着我国
江苏教育研究 2022年9期2022-04-27
- “教学观”的内涵、主体及在改革中的释义
体地位与教师的教学观息息相关。本文采用文献研究法，从教学观的概念、教学观的主体以及课程改革中教学观的最新体现对近年关于教师教学观研究的文献进行梳理。关键词：教学观;课程改革;学生教学观中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.06.071国外学者对教学观的研究要追溯到20世纪50年代，在对教师的认知和思维研究的过程中，研究者发现要想真正了解教师的行为并了解行为背后传递的信息，就先
现代商贸工业 2022年6期2022-03-07
- 新职教理念下高职教师的几个转变
键词：教师观 教学观 教材观 转变当前全国各地都在进行着“三教”改革，这次改革不单单是教材上的知识的删减，是整个知识体系也有了很大的变化。原教材知识没有地域和层次上的差距比较统一，现在教材的知识比较综合和零散;而在教法上，职业教育更注重学生实际操作的动手能力——技能。它要求学生掌握知识和技能的过程是“螺旋式上升的”。教师是教育中的灵魂，在这种模式下，首先，就考虑教师对教育教学环节中观念的转变，也就要求教师在以下几方面都要有所改变。一、教师教育观的转变在职业
科技信息·学术版 2021年5期2021-12-30
- 生本教育理论下的小学语文中段习作教学研究
育;习作教学;教学观;知识灌输引言生本教育的初衷就是为了实现学生健康、积极地成长。从现阶段来看，我们教育理念的确需要有很大转变，“师本教育”向“生本教育”转变是大势所趋，不管怎样，我们在任何时候都应以学生的发展为己任，只有这样才能全面提升其综合素质。就作文教学而言，开拓小学语文中段习作教学的新局面，必然关系到学生学习语文思维能力，要以实际行动加深对生本教育的理念。因此，本文结合小学语文中段习作教学的相关问题，重点论述了生本教育观念，以期为业界同仁做好习作教
江苏广播电视报·新教育 2021年24期2021-11-13
- 论《文心》中的语文教育思想研究
、以学生为本的教学观对当代教育事业的发展，仍然具有十分重要的意义，值得深入探究。关键词：《文心》 家庭教育 课程资源 教学观《文心》是夏丏尊和叶圣陶二位先生共同编写的一部书。该书由开明书店于1934年出版，在当时乃至现在的语文教育界仍具有很大的影响力和研究价值，深受广大学生和老师的喜爱。朱自清为其作序，称“丏尊、圣陶写下《文心》这本‘读写的故事，确是一件功德”。陈望道先生也认为：“这里罗列的都是极新鲜的极卫生的吃食，青年诸君可以放心享用”。全书共三十二节涵
成长 2021年11期2021-10-28
- 建构主义对中学政治课程启示探究
主义;知识观;教学观一、建构主义基本概念受工业革命影响，行为主义思潮盛行，认为知识是外在环境对学习者的不断刺激所掌握的，在这一思想的指导下培养出一批又一批高效率的劳动者。随着社会的不断发展，时代对劳动者的创新能力提出了更高的要求，行为主义的弊端日益凸显，建构主义应运而生。关于建构主义有以下著名观点：顺应同化论，皮亚杰认为建构主义就是通过同化与顺应过程逐步建构起来，并在“平衡—不平衡—新的平衡”循环中得到不断的丰富、发展和提高;个体能动论，思腾伯格和卡茨等让
速读·中旬 2021年11期2021-10-14
- 高中历史统编教材的挑战与应对策略
先要树立科学的教学观和教材观。在此基础上，应用“大概念”主题式教学统摄单元知识，在解读解构原有单元的过程中重构单元教学，优化教学设计。关键词：高中历史统编教材;教材观;教学观;学科大概念2019年9月，部分省市开始使用高中历史统编教材。新教材的编写理念，编排结构和知识点呈现都有巨大变化，在教学实践过程中广大一线历史教师不免有诸多转型的困惑。笔者试以《中外历史纲要上》第四单元《明清中国版图的奠定和面临的挑战》为例，分析统编教材下教师面对的新挑战及应对策略。一
高考·下 2021年7期2021-09-30
- 高中数学教学中渗透心理健康教育的教学观
透心理健康教育教学观的策略。关键词：高中数学;心理健康;教学观【中图分类号】G633.6 【文献标识碼】A 【文章编号】1005-8877（2021）22-0063-02【Absrtact】With the development of economy，the new curriculum standard puts forward more and more requirements for teachers. Teachers must not onl
当代家庭教育 2021年22期2021-09-23
- 小学数学素质教育之我见
学数学;作用;教学观;基本途径实施素质教育是我们积极迎接新经济时代的严峻挑战、增强国民素质、培养新时代优秀人才的一个战略性的重大举措。如何通过小学数学教学活动，有效地提高培养学生的思想道德品格、心理素质、发展培养学生的基础数学知识和计算能力，开发他们的数学智力，已经成为教师们钻研的重要课题。基于这样的初心，笔者结合工作实践，进行了有益的探索。一、小学数学素质教育在小学数学中发挥的作用小学数学对于充分发展学生的独立思维能力，培养学生早期学习基础数学的兴趣，落
广东教学报·教育综合 2021年93期2021-09-05
- 教育教学观之我见
键词】教育观;教学观;有爱无碍;生活体育中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）19-0177-02My View on Education and Teaching——There is No Hindrance to Love， Sports First（Special Education School of Fuding City，Fujian Province，China） XU Liqing
天津教育·上 2021年7期2021-08-16
- 基于“七度”教学观的混合式教学模式初探
，加强了教师对教学观念的认识和理解，为任课教师搭建了课程设计的理念框架，同时提供了课堂教学的实施路径。结合云南师范大学学生的师范专业背景，从以学生为中心的角度，试图让学生在课程学习过程中，不仅学到生物专业知识，而且能从课堂教学的活动中体会教学理论与实践的关系，为后期建设一流课程提供改革思路和实施路径。[关键词] “七度”教学观;生物化学;课程建设[基金项目] 2019年度云南师范大学本科“课程思政”建设项目“有机化学”（01200205020502013）
教育教学论坛 2021年15期2021-06-22
- 职前数学教师核心素养教学观研究
学教师核心素养教学观进行了研究，发现：职前数学教师普遍接受核心素养教学观，但存在观念和行为不一致现象。他们认为数学知识、基本能力、问题解决和数学思维是数学教学最应该关注的几个方面，其教学设计未能很好体现核心素养。关键词：职前数学教师;核心素养;教学观中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）01-0149-04Abstract： Core literacy refers to the nece
高教学刊 2021年1期2021-06-15
- 回归生活世界 优化美术教学
明“生活世界”教学观下美术教学的实践样态，倡导美术教育工作者关注当下美术教学，切实从“生活世界”角度出发，改善课堂教学中学生主体状态，促成学生完善与全面的发展。【关键词】生活世界 美术教学 教学观【基金项目】中国教育科学研究院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助+回归生活世界：小学美术教学改革实践研究+GYJ2021064。【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）41-0156-03从美术产生的根源来
课程教育研究 2021年41期2021-04-15
- “生本教育”理念下的高中数学课堂教学策略探究
“生本教育”;教学观;高中数学新课改正在如火如荼地进行中，高中数学课堂教学也发生了明显的改变.在“生本教育”的理念下，学生可以由被动的知识接受转变为主动的探究学习，他们变成学习的主心骨，对学习的热情大增.这个过程有效激发学生的潜力，培养创新思维的同时提升学习能力，从而让学生可以慢慢地、一步一步地养成良好的学习习惯，提升课堂教学的质量，促进学生的全面发展.一、“生本教育”理念下的高中数学课堂教学的重要意义坚持全面开展素质教育以及以人为本的教育理念，是当前教育
数学学习与研究 2020年12期2020-12-24
- 高校平面设计专业素描教学观和改革实践
平面设计 教学观 实践随着人们生活水平的提高以及人們对生活品质的不断重视，目前社会越来越缺少具备创新能力的人才。设计专业以“视觉”作为沟通和表现形式，旨在通过多种方式来传达想法或者讯息，并借助视觉艺术、字体排版以及版面设计等技巧来完成艺术创作，因此更需要学生具备创新能力。在高校的平面设计专业中，教师应对素描加以正确认识，素描是一门基础性课程，能够为其他课程服务并与后续课程进行衔接，而目前高校对于素描的教学仍存在一定的问题，高校在教学中更注重学生对实物
商情 2020年43期2020-12-24
- 高中数学概念教学的宏观思考与微观探究
就是数学教师的教学观. 综合了数学观、体验观与学习观的高中数学概念教学，可以超越传统，从而更好地服务于数学学科核心素养的培育.[关键词] 高中数学;概念教学;教学观对于高中数学学科而言，数学概念的地位不容忽视，传统的认识当中，数学概念是建构数学知识体系的基础;而从学生学习能力提升的角度来看，数学概念的教学本身就是一个培养学生学习能力、培育学生学科核心素养的过程. 在现行的评价体制之下，数学概念的教学又常常被忽视，教师要将大量的时间投入到习题训练当中——这是
数学教学通讯·高中版 2020年4期2020-09-26
- 基于核心素养下高中数学课堂教学观的探索
了高中数学课堂教学观改善对策，以供参考.关键词：核心素养;教学观;高中数学;探索;措施一、核心素养的内涵及培育意义核心素养在数学领域是指学生对数学方法、数学知识以及数学思想应用以及创造转化的综合能力的体现.核心素养包含学生的能力、素质、价值观、习惯、态度等各方面的素养.注重培养学生的数学核心素养，既可以丰盈学生的内心，让他们不断接受新的知识，学到更多课本以外的技能，并提高数学知识学习与应用的能动性，更深入地养成良好的思维模式或者习惯，提升数学学习的自主性和
数理化解题研究·综合版 2020年7期2020-09-10
- 学科核心素养导向下的体育教学观与教学策略
翠香摘 要： 教学观的研究需要厘清“为什么教”“教什么”“怎么教”三个基本问题。本文以此为逻辑起点，通过文献研究，结合中小学体育教学实际，梳理归纳了核心素养导向下的体育教学观与教学策略，包括“立德树人”观下的德育融合教学策略、“学科本质”观下的结构化教学策略、“以学为本”观下的情境化教学策略。在对其进行解析的基础上呈现案例，以期实现理论探讨与实践探索的有机结合。关键词：学科核心素养;教学观;教学策略中图分类号：G623.8 文献标识码：A
体育教学 2020年5期2020-07-27
- 具身认知的知识观、学习观与教学观
识观、学习观与教学观，以期为具身教学的开展提供一些参考。研究发现：知识是在认知主体与认知对象、环境之间互动的过程中逐渐建构形成的，具有鲜明的涉身性、情境性与生成性特征;学习是学习者充分整合所处的自然环境与机体内部的生理资源，促进知识建构发生的过程。学习的发生，需要重视身体对知识学习的作用，提供知识学习所需要的环境并促使知识整体性学习的发生;理想的教学是具身的，具有感官参与、心身统一与身体力行等特征，是教师为了促使学习者进行有效学习而开展的一系列行为组合。教
电化教育研究 2020年7期2020-07-14
- 抗疫之中话教学
;分离式教育;教学观;教育技术中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1006-9860（2020）04-0008-08凡遇重大历史事件，才能真正考验一个民族的文明程度，包括思维水平、判断能力和现代化治理能力。这次“新毒”的肆虐，给教育造成了巨大困难，然而，中国教育界因此而表现出前所未有的斗争精神和抗压动力。同时，自上而下也显现出民族整体性的知识、认识、思考与能力等方面的问题，需要诚心反思。在“师生分离”“师校分离”“生校分离”“生生分离”为表征的极端
中国电化教育 2020年4期2020-06-27
- “三观”引领、“三化”主导、“三训”支撑下的畜牧兽医专业人才培养的创新与实践
基于行动导向的教学观”现代职业教育教学理念为引领，以“课程设计项目化、项目内容职业化、教学实施行动化”的课程开发与实施为原则，构建了“校内实训+岗位实践+顶岗实习”的能力递进实践教学体系。关键词：教育观 课程观 教学观 畜牧兽医畜牧兽医专业是笔者学校传统专业，2017年遴选为黑龙江省高水平骨干专业。1984年以来，根据职业教育发展要求和行业人才需求变化，先后实践了能力本位（CBE）教学体系、“模块式”教学和“双元制”教育模式等教学改革等。2014年，按照学
职业 2020年4期2020-04-24
- 有关复习课“二氧化碳制取的研究”的有效教学反思
程 建构主义 教学观 教学反思一、问题的引起《化学课程标准》明确指出，有效教学，应该是一个以学习者为中心，以学生的主体实践活动为基础，以学生的探讨学习为主体，以学生的科学素养发展为目标的过程。然而，传统的教学观已经习惯了单一的，被动的，填鸭式的教学模式，这成为了新课程教学推进的一大障碍。传统的教学模式难以改变，教师依然高高在上的局面，其根本原因并不是新的教学理念宣传不到位，也不是教师教学能力高低差距，而是教师对教学理念的根本认识问题。尤其是在复习课中，随着
中学课程辅导·教师通讯 2020年20期2020-01-26
- 核心素养背景下的高中数学教学观
[摘 要] 教学观就是对教学的理解与观点. 教学观对教师的教学行为有着直接的影响，所以优化、更新教学观，应当成为每个高中数学教师的自然选择. 当下的教育已经走入了核心素养时代，教育教学背景的更替，必然意味着教学观的变化，只有教师建立了适合核心素养培育的教学观，才能设计合理的教学过程，并赋予学生较大的核心素养培育空间. 形成“教服务于学”“教‘学”的教学观实际上强调了三点：一是数学知识的教学，二是核心素养的落地，三是教学观的明确. 数学教师必须认识到学生是
数学教学通讯·高中版 2020年10期2020-01-18
- 浅论学生创新意识的培养
面，建立民主的教学观。最后要留给学生创新空间，并建立以人为本的学生观。关键词：创新意识;教学观;创新空间;学生观。随着现代教育技术的课堂教学及素质教育的实施，将创新意识的培养推向了新的高度。如何在教学中培养学生的创新意识，便是现代教育理论的一片沃土。笔者认为应从以下几方面做起：一、营造创新氛围，激发创新兴趣学生大部份时间要在学校里渡过，校园中自然环境和心理环境的创造性氛围将对学生创新精神和意识的培养起着潜移默化的影响。学生是感染力和可塑性极强的群体，因此学
学校教育研究 2019年23期2019-12-23
- 中职学校依托专业的英语课程内容重构与教法探究
键词】课程观;教学观;有效互动【作者简介】丁小燕（1982.11-），女，甘肃省会宁职业中等专业学校，中学二级，本科。【基金项目】甘肃省教育厅2019年度职业院校英语教学改革研究项目课题：探究适合西部贫困地区中职学校的英语教学策略（文件号：甘教职成〔2019〕19 号） 阶段性研究成果）。随着社会的不断发展，教育的环境也在不断地改善，现在不是天天守着书本就可以了，还需要积极参加社会实践等方式丰富自己，现代网络条件的改革对课堂上老师怎么教，学生学习的过程以及
校园英语·下旬 2019年12期2019-12-23
- 有效教学的“道”和“术”
谓的“道”是指教学观，所谓的“术”是指教学方法。大量的教学实践表明教学观和教学方法发挥积极作用后，能够有效的发挥课堂的整体魅力，提升课堂“灵魂”高度。在教学观上，要突破“教”与“学”的局限，良性的教学观不仅体现在教师的教和学生的学，也体现在对教学工作的管理的重视。第一堂课立规矩、教师和学生双方共同参与课堂管理、教学过程重视管理落地等都能够有效的将强对课堂的管理。在教学方法上，最常规的方法并不意味着落后，方法要回归课堂交流的根本。首先，追求对内容的熟练永远是
卷宗 2019年31期2019-12-12
- 刍议“学讲”方式下英语课堂学习方式之转变
式;学习方式;教学观【作者简介】沈景，江苏省徐州市城北中学。英语课堂如何才能达到高效学习，是目前亟待解决的问题，构建互动式学习方式，使学生在教师的引导下自主参与到课堂教学中来，以达到知识迁移的目的。一、教师要更新教学观念在实现学习方式的转变过程中，教师和家长存在着很多的疑虑和担心。我们英语老师的责任是：教育学生学会应该学习的文化知识，培养学生良好的学习行为，让学生有生存的空间。徐州教育局组织的教育改革《“学进去，讲出来”教学行动计划》提出要求，学生是主体，
校园英语·中旬 2019年11期2019-11-26
- 职前数学教师核心素养教学观研究
学教师核心素养教学观进行了研究，发现：职前数学教师普遍接受核心素养教学观，但存在观念和行为不一致现象。他们认为数学知识、基本能力、问题解决和数学思维是数学教学最应该关注的几个方面，其教学设计未能很好体现核心素养。关键词：职前数学教师;核心素养;教学观1.研究背景核心素养是指学生应当具备的能够适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是伴随信息时代对社会生活、工作环境和自我实现的新挑战而诞生的概念。以计算机为标志的现代信息技术的使用给世界带来了深刻
师道·教研 2019年10期2019-11-21
- 基于关联主义理论的大学英语教师教学观新取向
了教育工作者的教学观。详细介绍了在网络新时代的背景下，关联主义理论的知识观和学习观，并基于此理论分析了关联主义理论影响下大学英语教师教学观新的取向。关键词：关联主义;教学观;知识观;学习观中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）39-0033-02随着网络技术的飞速发展，社会变得越来越信息多元化，多媒体在教学中的运用也逐渐渗透到各阶段的教学当中，人们传统的学习理论亟须改革来适应社会的变化。在网络新时代的
教育教学论坛 2019年39期2019-10-24
- 新课改下的高校英语教学观
推进，高校英语教学观也在不断地适应着环境的变化。传统的教学观念已经不再适用于时代发展的需求，面对目前高校英语教学仍然存在的许多问题，找寻解决英语教学问题的关键所在就是要树立正确的高校英语教学观。本文主要分析了新课改下高校英语教学观的主要内涵，并且提出了将新课改下的高校英语教学观应用到实际教学中的具体策略。关键词：新课改；高校英语；教学观一、 新课改下高校英语教学观的主要内涵1.重视学生的主体地位在新课程改革的大背景下，高校英语教学应该打破传统的教学观念，摒
大东方 2019年11期2019-10-21
- 职业活动为导向体验式教学在高职英语口语教学中的应用
职学生;人性;教学观【作者简介】张毅，甘肃财贸职业学院。当前的时代学生的期望不再是有统一的思维方式、满脑的书本知识和标准的行为模式，而是希望学生能够将课外知识与自己已有的知识经验进行有机整合，将已有知识有效运用于解决生活与现实工作中所面临的实际问题。传统的教学模式已经不能满足高职生的身心发展了。体验式教学在日常的教学实际中，根据学生的身心特点，通过实际情况和经历的情境，恢复或者还原教学的内容，使学生在教学过程中逐步地分析知识和理解知识，这一教学模式注重的是
校园英语·月末 2019年7期2019-10-21
- 浅谈美术课程建设与改革
课程改革; 教学观一、美术课程建设要注重培养学生的审美能力，促进学生的全面发展。随着现代教育改革的不断发展，美育在学生的身心发展中起着越来越重要的作用，美育不仅指促进学生绘画技能的提高，教师帮助学生掌握多少绘画技巧，而是能够促进学生德智体美劳的全面发展，提高学生发现美的能力。审美教育不容忽视，小学美术课程是素质教育，老师的美术教学工作应以培养学生的审美注意和视觉感受为主。习近平在全国教育大会上强调：“坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发
科学与财富 2019年33期2019-10-21
- 初中语文快乐作文教学观的探索
程中，快乐作文教学观渐渐成为了广大初中校园所探寻的热点，其主要目的在于帮助学生运用情感书写作文，让学生在写作时切身感受到快乐，最终辅助其写作水平大幅提高。关键词：初中语文;快乐作文;教学观作文不仅仅是试卷上的一道题目，更是学生语言能力以及情感能力的释放地，好的作文应该如同流水一般清澈连绵，绝对不会断断续续，苦思冥想，生拉硬套。作文是语文课程的重要目标之一，然而就目前的初中语文而言，作文完全违背了流畅、精彩的特点，教师多以语法句式以及各种修辞方法着手教学，强
新课程·中学 2019年7期2019-09-17
- 小学语文教学的生成与建构
构；语文素养；教学观一、学习与教学灌输式即填鸭式的教学模式是将标准答案直接授予学生，学生完全没有经过只是建构过程，进而不能在实际环境中运用已有知识去解决新问题。学习的迁移应该接合情景来进行，因为学习者学到的不是知识本身，而是一个个运用知识的条件，在教学过程中充分讲究教学理念和教学模式。进行启发式教育，处理新旧知识的转换。学生是学习的主体，教师是学习的促进者。以往的抛锚式教学，介绍目的、呈现内容、创设情境、确定问题、分析问题，自主学习、分组合作、协同学习、评
大众科学·上旬 2019年3期2019-09-10
- 略谈在小学教学中如何全面提高学生素质
要从树立新型的教学观，练就必要的基本技能；抓住课堂主渠道，体现文道统一，促进学生兴趣及能力的提高；看重课外活动，指导学生课外阅读和课外练笔，搞好“作文起步”教学三方面出发略谈在小学教学中如何全面提高学生素质。关键词：语文；教学观；主渠道；学生素质语文教学是学校教育的一个重要组成部分，它服务于学校教育的整体目标。语文教学的改革必须围绕学校的整体目标，遵循教育教学的一般规律。学校在教学过程中运用多种方式培养学生的主动性和创造精神，为其将来能独立面对世界打好基础
学习与科普 2019年13期2019-09-10
- 初中语文教学之探索
改变传统的语文教学观和教学方法，设法优化课堂教学，重视培养学生学习的兴趣，将课内教学和课外学习相结合。这样才能有效提高学生语文综合素质，促进学生全面发展。【关键词】教学观;教学方法;培养兴趣;阅读教学笔者一直担任初中语文教学工作，在教学实践和调查研究中总结得出，农村地方的初中学生因受文化氛围的影响，学校的教学手段比较落后、单一。同时，囿于学生本身的生活阅历，许多学生阅读面狭窄，阅读能力较低;作文内容空洞无物，胡编乱造，词汇贫乏。因此，改变这种令人尴尬的局面
广东教学报·教育综合 2019年115期2019-09-10
- 巧用微课提升数学课堂效能
以学生为主体的教学观，以启发式教学为指导思想，激发学生学习数学的兴趣，彰显数学教学的人文特征，克服多媒体运用中的形式化、片面化，树立完整的教学方法观。关键词：多媒体;教学观;启发式教学;学习数学兴趣随着新课改的有效推进，微课教学模式逐渐成了数学教师提升课堂教学效率的重要途径。但是我们也应该看到，由于我们对微课的理解和认知还不够深入，从而导致在利用该模式实施教学的过程中走了不少弯路，这需要我们每一个数学教师进行积极的反思和认真的总结，以全面提升微课教学模式的
教育周报·教育论坛 2019年50期2019-09-10
- 从掌握知识到认识世界，坚持高中物理教学观
景下的掌握知识教学观，与核心素养培育需要下的认识世界教学观形成一对矛盾。高中物理教师要认识到认识世界对学生物理學习的意义，并在平衡好掌握知识与认识世界关系的基础上，真正引领学生观察、研究、分析、判断实际问题，从而为核心素养落地奠定坚实的基础。关键词：高中物理;掌握知识;认识世界;教学观在应试教育的影响下，高中物理教学观在“教学生掌握知识”的道路上渐行渐远，逐步偏离了“教学生认识世界”的本质要求。教师在应试与物理学科核心素养培育之间需要取得平衡的一个基本前提
基础教育论坛·上旬 2019年6期2019-09-10
- 如何在小学数学教学中培养学生解决问题的能力
识;数学能力;教学观知识和能力的关系是各门学科教学中必须处理好的基本问题。可是在教学实际中，往往存在知识与能力脱节的现象，学生只会死记硬背知识，而运用知识解决问题的能力却很低。在数学学科中这一问题表现尤为明显，数学知识与数学能力不相符，在实践中我们发现，许多学生都具备解决数字题的技能，却无法将这些技能应用到实际问题的解决中，这次测试正反映了这个问题。一、计算技能的训练和解决问题能力的培养之间的关系学生解决数字题容易，但解决应用题困难，这说明数学教学中没有处
文理导航·教育研究与实践 2019年9期2019-08-27
- 浅谈小学数学教学中的三对关系
学 数学能力 教学观 关系知识和能力的关系是各门学科教学中必须要处理好的关系。可是在教学实际中，往往存知识和能力脱节的现象，学生只会死记硬背知识，而运用知识解决问题的能力却很低。在数学学科中这一问题表现尤为明显。在数学学科中这一问题表现尤为明显。原来我给班级学生做了一次数学题测试。第一道思考题是这样的：现有两个塑料桶，一个能盛3千克水，另一个能盛5千克水。问：利用这两个桶怎样能量出7千克水？我们在二、四、六年级各抽一个班进行测试。结果二年级无一人做对，四年
都市生活 2019年4期2019-07-25
- 思维导图在人本课堂中的应用
师观 学生观 教学观传统教学模式的弊端随着时代的发展愈加明显与突出。特别是对于我们五十八中学，这样一个生源逐年萎缩，生源质量逐年下降的小规模学校，不进行教学改革，只能坐以待毙。为此，我校结合本校实际开始尝试教学改革。经过不断的探索与实践，已初步形成“人本课堂”教学模式。[1]一、教学改革是学校走出困境的必然选择1.教学改革的起因。五十八中学始建于一九八八年，是一所省示范初中。由于近年楼区老化，生源数量在逐年减少，生源质量也在逐步下降。学生数量的递减，质量的
新教育时代·教师版 2019年29期2019-07-20
- 小学语文课堂教学培养问题意识的策略探讨
识;小学语文;教学观一、从课题入手，质疑问难学起于思，思源于疑。美国学者布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”在教学《大青树下的小学》一课时，我从课题入手，让学生质疑。学生1：这是一所怎样的小学？学生2：这学校和我们学校有什么不一样？学生3：这所学校有什么特点？学生想了解的不正是我们这节课所要解决的主要问题吗？我就运用学生提出的这些问题来引导学生进入文本，自主學习、整体感知。在了解主要内容后，继而让学生围绕“这是一所怎样的
求知导刊 2019年8期2019-07-08
- 浅论高中美术教育
关键词：美术 教学观 兴趣 信息技术课堂教学是学校教育的主阵地，课堂效率的提高对减轻学生过重的学业负担和大面积提高教学质量起着决定作用，不仅语、数、外等应试科目如此，音、体、美等科目也需要提高课堂效率，以期花最短的时间，尽可能地提高学生的综合素质。课堂是学生在校期間学习文化科学知识的主阵地，也是提高学生能力的主渠道，高中的课堂尤其如此。今天，我们的课堂教学已有了很大的改进，但普遍存在着效率不高的问题，尤其是学习负担最重的高中生涯。给学生“减负”的呼声越来越
参花（下） 2019年2期2019-06-11
- “七度”教学观：大学金课的关键特征
该文试图从课堂教学观出发，针对目前大学教学存在的七大纰谬，以多维度视角作为研究基础，为大学教师提供分析教学的思考框架和卓越教学的价值判断基准。使用“度”的概念，提出大学金课所具有的七大特征，主要包括教学的难度、教学的深度、教学的广度、教学的高度、教学的强度、教学的精度以及教学的温度。对大学有效教学的评价，具有极强的复杂性、模糊性和不确定性，决定大学教学效果的因素也具有不稳定性。因此，作为教学主体的大学教师的思想境界、学术涵养、教学理念以及教学学术水平是创建
中国电化教育 2019年11期2019-05-25
- 在化学教学中提升化学素质和学习兴趣的方法
师观;学生观;教学观;化学素质素质教育重综合素质的养成，强调的是个人的品质和核心素养。因此素质教育是指向未来的教育。全面实施素质教育是我们每一个教师的使命，怎么在各科教学中实施素质教育，我们必须加强学习和探索。一、 在化学教学中提升化学素质教育化学素质，即除了化学知识、技能和能力之外，还包括与化学相关的文化素质。化学教学不仅要注重理论知识、实验操作能力的培养，还应鼓励学生吸收化学文化精华，提高文化修养，培养一种新的思维方式。只有重视了能力、情感和思维等的素
读天下 2019年3期2019-04-03
- 核心素养视角下的舞蹈学科教学观
要求之下，舞蹈教学观念也需要相应的调整，以适应时代的要求。本文主要研究核心素养视角下的舞蹈学科教学。关键词：核心素养 舞蹈教学 教学观舞蹈是一门深受人们喜爱的艺术形式，舞蹈教学班也随处可见，适用于不同年纪的人群。现阶段，舞蹈教学已经涵盖小学、中学、大学等各阶段，舞蹈教育做为素质教育的一项内容，对于学生的成长有着重要的推动作用。普及舞蹈教育对于学生发展有着如下意义：首先，舞蹈教育不属于精英教育，而是一种普通教育，涉及到小学、中学、大学的各阶段，任何人
祖国 2019年4期2019-03-28
- 建构主义的教学观对我国中小学音乐教学的启示
主要从建构主义教学观的角度出发，对我国中小学音乐教学的开展提出具体的教学策略，以此来启示中小学音乐教学得到更好的发展。关键词：建构主义；教学观；中小学音乐教学；启示无论是在认知理论领域当中还是现代教育领域当中，建构主义都是非常重要的一种理念，并且这种理念已经广泛应用到了各个教学领域当中，在不断的丰富和完善，为教学过程创造一个较为有利的条件。在我国中小学音乐教学开展的过程当中，建构主义教学观对于教学的更好发展，也产生积极的启示作用和指导意义。一、 建构主义的
考试周刊 2019年28期2019-03-23
- 核心素养背景下的高中数学“知识观”和“教学观”
当具有什么样的教学观？这里， 笔者结合自身所从事的高中数学教学， 谈谈笔者的浅显观点。关键词：高中数学 核心素养 知识观 教学观1、核心素养背景下的高中数学“知识观”知识观就是对知识的看法与观点知识观决定着对知识教学的理解， 在课程改革中一度出现的重能力、轻知识的思潮， 在核心素养背景下是否会再度出现？这个问题值得警惕。同时， 近年来的教学实践表明， 教师的知识观容易受教育环境的影响， 一个教师建立的知识观是否稳固， 客观上影响着其教学思路的稳定性。笔者以
西部论丛 2019年7期2019-03-08
- 电子商务类课程中进行素质教育的方法初探
词：素质教育；教学观；新媒体；三个阶段现代社会人类全面进入信息时代，Internet作为信息业、娱乐业、商业的大众媒体，已深入到社会生活的各个角落。在我国，Internet的应用发展很快，上网人数急速递增，这就为电子商务的发展提供了有利条件，并由此产生了对电子商务人才的需求。于是，各级各类学校的电子商务专业如雨后春笋般地涌现出来。作为一个中等职业学校，电子商务专业人才培养方向定位在从事基层工作的初级人才上，学校在培养这些人才的课程设置上，网站制作和网页设计
考试周刊 2019年6期2019-01-28
- 解读布鲁纳的结构主义教学观
论述了结构主义教学观的主要观点。强调使学生掌握学科的基本结构，重视发展学生的直觉思维，重视逻辑思维和独立获得知识的能力;强调改革教学方法，让学生亲自成为结论和规律的发现者;强调使学生掌握学科的基本结构的结构教学观要求广大教师教学时“从点到面”的转变，这些对教师教育观念和教学方式的转变具有重要的指导意义。关键词：布鲁纳;结构主义;教学观;发现法中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1005-5312（2019）33-0203-01一、结构主义教学的理论渊
文艺生活·下旬刊 2019年11期2019-01-03
- 多元智能理论对中国教育研究的意义与反思
示，如多元化的教学观、积极的学生观、适宜的课程观、灵活多维的评价观等。但在借鉴和实际理论运用当中也存在着不少问题，我们应更进一步地去学习、借鉴和探索，以便能更好地为我国的教育事业服务。关键词：多元智能理论；教学观；课程观一、 多元智能理论对中国教育研究的意义近年来，多元智能理论对中国的教育研究产生了深远影响，通过整理分析，具体可体现在以下几个方面：（一） 多元化的教学观多元智能理论在教学方法上提倡应该根据每个学生的智能优势及劣势，来为学生选择最适合他的教学
考试周刊 2018年96期2018-11-14
- 谈谈语文新课改下的教学观与学生观
经过对新课程的教学观与学生观的认真学习与研究，并将其应用和实践于日常教学课堂中。关键词：语文新课改；教学观；学生观一、新课程的教学观新课改的教学观终极目标是全面育人，具体表现为加强学生与老师的互动性，促进学生全面和谐发展。教师作为知识的播种者，不但需求将所学的知识传播给学生，更应以调动学生的主动学习为出发点，激发学生创造力和实践力，提高学生主动学习兴趣，从而达到教学的根本目的。新课改下教学观由传统的以学科为本转变为以学习者为本。语文课更加注重学生的接受性，
新课程·上旬 2018年7期2018-10-25
- 核心素养导向下的高中思想政治课教学探究
弃以知识为本的教学观，以“育人”为核心来重建自己的教学观，并在这种教学观的指导下展开丰富的教学活动，让主题型活动教学成为思想政治课教学实施的新样态，核心素养能否真正的落地还需要有新的评价观来保证实施。关键词：核心素养 思想政治课教学 教学观 新样态 评价观培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是我国长期以来的育人目标，但对于中观的学科目标比较笼统，因此造成了在微观的教学目标中只关注知识学习而忽视了学科的育人功能，从而导致了宏观育人目标、中观学科育人
新教育时代·学生版 2018年36期2018-10-21