诵读教学
- 追求“有滋有味”的古诗词诵读教学
要 古诗词诵读教学是初中语文教学中的难点。通过对“有滋有味”的古诗词诵读教学的探索，做到读前“知人论世”、“品词咂句”，读出“声情并茂”、“平仄节奏”、“文化传承”，能提高古诗词诵读教学效果。关键词 古诗词 诵读教学 有滋有味在古诗词教学中突出诵读教学，体悟诗歌的“诗味”，是古诗词教学的重要途径。古诗词诵读教学要追求“有滋有味”，一方面指向古诗词诵读教学的目标——促进学生的学业发展和生命成长；另一方面指达成这一目标，要有高质量的教学设计和组织。本文重点探
中学语文(学生版) 2023年7期2023-08-26
- 探索小学语文古诗词诵读教学策略
育价值，通过诵读教学来激发小学生对古典诗词的学习兴趣。但是，就目前的小学语文古诗词教学来看，诵读教学模式比较单一，缺乏诵读技巧，使学生的古诗词诵读很难高效地进行，最终影响小学生对于古诗词的学习与领悟。因此，本文对小学语文经典古诗词诵读教学进行探析，根据部分教学问题，提出了一些相应的教学策略，以期为相关人员提供参考。关键词：小学语文；古诗词；诵读教学为了更好地培养学生的古诗词鉴赏能力，当代小学语文教学过程中可适当插入古诗词诵读教学环节，促使学生提升古诗词学习
启迪与智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10
- 筛选视角：让诵读课堂充满活力
成的关键。在诵读教学中，教师要认识到教学方法的重要性，围绕着诵读效果去设计教学，如通过教师范读创设语言情境，通过学生仿读营造语言氛围，通过组内对读丰富语言感受，通过个人竞读形成语言体验，通过师生改读酝酿语言情感。这样，能为学生的文本诵读积累相应的学习方法和经验。［关键词］小学语文；诵读教学；筛选视角［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）03-0016-03诵读是小学语文教学中的核心环节，教师要认识
小学教学参考(综合) 2023年1期2023-05-30
- 基于“治家”文化传承的经典诵读实践
；经典诗文；诵读教学中图分类号：G623 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）06-0043-04习近平总书记指出：“中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。”[1]昆山市柏庐实验小学推行以昆山古圣先贤朱柏庐《治家格言》（又称《朱子家训》）为主的优秀传统文化教育，坚持中华经典诵读，传承“治家”文化，缕析传统文化中的育人思想并根据时代发展需要区分良莠，挖掘“治家”文化在新时代的育人功能，力求在学生心中播下真
江苏教育研究 2023年6期2023-05-26
- 严月红:小学语文经典古诗文诵读教学初探
的经典古诗文诵读教学模式，以满足新课程改革下的教学要求。关键词：小学语文；经典；古诗文；诵读教学引言在实际的教学活动当中，语文教育者需要依据语文素材中古诗文教学的目标及要求，为学生营造良好学习气氛，及时改善教学当中存有的问题，才可以更好地促使学生学习经典古诗文，促进小学生不断地提升自我的学习水平。小学语文教育者应当在具体的教学当中，时时刻刻关注学生的学习状态，尊重学生在课堂当中的核心地位。1经典古诗文诵读的重要性在实际的教学活动当中，语文教学中的经典古诗文
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- 小学语文教学中经典古诗文诵读教学探究
经典古诗文；诵读教学引言古诗词是历史传统文化的一个重要的代名词，利用经典古诗词诵读能够激发学生对古诗文的探索精神，进而使学生的自主学习能力和语文学习水平得到提高，满足了当今时代素质教育工作的要求。然而，从具体的教育工作情况来看，还有一些问题需要解决。而本文就小学语文教学中经典古诗词诵读教学方法的实施作出了分析，并提出了相关的建议，期望能够针对小学古诗词的教学起到一定的积极作用。1营造良好教学氛围任何教学活动的顺利进行都需要构建良好的教学氛围，特别是小学生年
中学生学习报·教研周报 2023年4期2023-05-25
- 小学语文经典古诗文诵读教学初探
学经典古诗文诵读教学作为切入点，对其开展现状进行了简要分析，并在此基础上提出了行之有效的改进策略。关键词：小学语文；经典古诗文；诵读教学引言随着新课程改革的进一步推进，核心素养的培养成为教学的主要内容之一。因此，在小学语文古诗文教学中，教师也要注重对小学生核心素养的培养。小学语文教师采用诵读的方法来进行经典古诗文的教学活动，不仅能使小学语文的经典古诗文教学质量和效率得到提升，还能让小学生在经典古诗文的诵读中受到中华优秀传统文化的熏陶，提高他们对于经典古诗文
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- 小学语文经典古诗文诵读教学策略研究
经典古诗文；诵读教学；策略引言诵读是阅读的组成部分，对语文教学工作来说也有巨大的帮助作用。利用经典古诗词诵读活动，能够加深学生对古诗词的理解程度和掌握程度。另外，在诵读的时候，学生的语言表达技巧也可以进一步的得到优化，有助于学生体会到古诗文中包含的情感，以便于未来学生更好的学习语文。所以，老师应该提高对古诗文诵读教学的关注，有效落实这一教学方式的实施，促进小学语文教学水平的提升。1转变传统教学观念新时期小学语文教学中存在的问题逐渐显露出来，为了更好地促进学
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- 小学语文国学经典诵读教学研究
语文国学经典诵读教学展开了深入研究。[关键词] 小学语文;国学经典;诵读教学书香校园背景下的小学语文国学经典诵读教学，既能给予学生熏陶，帮助学生逐步地建立起对传统文化的探索兴趣，又能通过国学经典内容带给学生思想上的启发，实现对学生多种素质和能力的有效培养，帮助学生逐步地成长为社会所需的高素质人才。由此可见，开展书香校园背景下的小学语文国学经典诵读教学是十分必要的。一、国学经典诵读在小学语文教学中的重要性国学经典诵读教学在小学语文学科中的开展有着重要的意义和
教师博览·科研版 2022年6期2022-06-26
- 文化传承战略背景下小学语文古诗词诵读教学研究
度落实古诗词诵读教学，需要把握历史，引入情境;问题驱动，明确目的;五步诵读，还原意向;扩展积累，文化为重。关键词：文化传承;古诗词;诵读教学;小学语文文化传承是指教育者对文化的传授和受教育者对文化的继承。任何民族的文化，都是人的社会化产物，都是人的社会实践和社会意识的能动表现，而且也都是传承的结果。提到古诗词的教学，就会出现“为什么学习古诗词？学习古诗词有什么用？”之类问题，归根结底不是为了试卷上的送分题，是为了文化，为了达到文化育人的目的。古诗词教学比其
课堂内外·教师版 2022年5期2022-06-24
- 小学语文经典古诗文诵读教学初探
学经典古诗文诵读教学作为切入点，对其开展现状进行了简要分析，并在此基础上提出了行之有效的改进策略。关键词：经典古诗文;小学语文;核心素养;诵读教学中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）16-0099-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.16.033 中华文化源远流长、博大精深，是中国传统文化中的瑰宝。同时，学生在对经典古诗文进行诵读的过
学周刊 2022年16期2022-05-27
- 文言文诵读教学策略微探
词]文言文;诵读教学;策略;执行[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）07-0050-03文言文是中华文化的瑰宝，其审美价值极高，小学语文教材选入不少文言文，为学生提供了难得的学习欣赏机会。教师要从诵读角度展开教学突破设计，让学生在多重诵读体验中接受文言文的洗礼，提升文言阅读与审美水平。文言文句式独特，带有鲜明的节奏感、韵律感，教师要利用示范诵读、梳理阅读、互动讨论、背诵展示等多种方式打开诵读教学
小学教学参考(语文) 2022年3期2022-05-26
- 得其趣而领其味
中开展小古文诵读教学能够很好地培养学生的语言能力和阅读理解能力，使他们在诵读的同时加深对中国古典文学知识的印象，从而有效发展他们在课下学习古典文学知识的兴趣和好奇心。基于此，本文将从四个角度浅谈小学语文小古文诵读教学的现状及有效策略。关键词：小学语文;小古文;诵读教学;有效策略中图分类号：A 文献标识码：A小古文作为一种浅显易懂、篇幅短小的文言文能够在很大程度上满足学生的文化需求，同时能够丰富小学语文教学的内容，有效开拓学生的阅读面和知识视野。教师应当应用
小作家报·教研博览 2022年14期2022-05-23
- “双减”之下藏族地区语文教学中的国学经典诵读实施路径分析
经典诵读 诵读教学【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）02-0028-03在“双减”政策实行的背景下，国学经典诵读在语文教学中所占据的比重逐渐增加，受到了更多教师以及家长的重视，其对于小学生的教育方面，具有多重作用，既可以帮助小学生积累和拓展语文方面的基础知識，又可以同时完成对其正面人格以及积极向上的性格的完善，还可以对于小学生本身所具备但还未展露的潜能进行相应的开发，帮助教师达到一举多得的教学成果
课程教育研究 2022年2期2022-04-27
- 古诗词诵读教学探究
从中职古诗词诵读教学的重要价值入手，探究中职语文教学中如何开展诵读教学。 关键词：古诗词 诵读教学 语文素养 诵读教学模式有着悠久的发展历史，在古代，私塾先生即采取此种教学方法带领学生识记篇章。通过诵读教学模式，将让学生的语感得到提升，语言材料得到积累，尤其重要的是，借助多次诵读，将达成帮助学生强化视听的目的，让学生能够依凭丰富的想象力，领会古典诗词的精神世界和思想内涵。但是纵观当下的中职语文教学可以发现，虽然诵读的意义非常重要，但是很多教师并未真正将诵读
文学教育下半月 2022年4期2022-04-27
- 初中语文教学中实践国学经典诵读的途径
;国家经典;诵读教学一、引言教师在进行国学经典诵读的过程中应当能够从不同的角度对学生进行培养，吸引学生的注意力，让学生能够爱上语文学习的同时也能够提升自己的语文知识储备，培养学生的综合能力和综合素质，更好的适应时代发展。二、营造诵读氛围，提高学生的诵读興趣初中阶段的学生在学习的过程中，应当立足于优秀的中华传统文化，才能够更好地培养学生的文化自信和爱国主义情怀，促进学生能够得到全面的发展以及健康的成长，培养学生健全的三观和人格。教师在开展相关教学活动的过程中
速读·中旬 2022年1期2022-04-10
- 心灵感受意境，声音诠释韵致
香英【摘要】诵读教学是一种古老的教学法。新时期，小学古诗文诵读教学应该更多关注学生的心理成长和思维训练。教师应该在诵读教学中传递传统文化的精髓，让学生在潜移默化中接受中华文化的熏陶。【关键词】小学教育;诵读教学;应对策略在2014年北京文艺工作座谈会上，习近平总书记指出：“传承中华文化，绝不是简单复古，也不是盲目排外，而是古为今用、洋为中用……”中华民族有上下五千年悠久的传统文化，也有强大的文化创造力，更有坚定的民族的情感、理想、共同价值、精神追求。古典诗
广东教学报·教育综合 2022年3期2022-03-22
- 国学经典诵读在小学语文教学中的实施研究
;国学经典;诵读教学;实施策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）06-0029-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.06.014 在新的教育环境中，小学教育越来越重视国学经典与基础教学的融合，在小学语文课程活动中设计国学经典诵读环节已然成为教师的共识。但在具体实践中，依旧存在着“对方式方法掌握不到位，从而影响教育效果”的问题。这意味
学周刊 2022年6期2022-03-14
- 关于小学语文课程中古诗词教学的思考
文主要从深化诵读教学、讲述创作背景、应用现代技术、搭建诗词情境等方面出发，对小学语文课程中古诗词教学展开思考。关键词：小学语文;古诗词;诵读教学;创作背景;现代技术以往教师进行古诗词教学时，采用的方法通常都是先给学生简单讲解，然后再让他们背诵的方法。这种方法可以压缩教学时间，提升语文教学效率。不过，也导致在学生看来，古诗词都是一样的枯燥，使他们不愿意学习古诗词。针对这种情况，在现代化的语文课程中，教师需要调整古诗词教学策略，使课堂变得更加活跃。教师可以让学
学习与科普 2022年5期2022-02-23
- 返璞归真 师法传统
】初中语文；诵读教学；现状；溯因；问法【中图分类号】G633.33【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）03—0150—02《义务教育语文课程标准》（2011版，以下简称《课程标准》）在各个学段的目标、内容中都十分明确地提出——（学习）（能）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文[1]。足见朗（诵）读教学对语文课程实施的重要性，这是语文课程性质的体现，也是语文教育的传统。对于诵读的评价，《语文课程标准》也给予了特别建议：“重在提高学生的诵
甘肃教育 2021年3期2021-12-27
- 小学语文古诗词诵读教学的研究
学语文古诗词诵读教学进行研究。对小学语文古诗词诵读教学的意义及当前小学语文古诗词诵读教学所存在的问题展开研究，并探讨相应的解决方法。笔者发现，当前小学语文古诗词诵读教学存在以下问题：一是小学生的诵读自觉性不高;二是当前小学语文教师诵读指导水平不高;三是小学对古诗词诵读教学的重视不够。本研究针对这三方面问题展开，提出相应的解决策略：一是通过规范诵读时间和篇目，构建主题化的诵读模式，帮助学生养成良好的习惯;二是教师提高自身的专业素养，加强对古诗词诵读教学的认识
家庭教育报·教师论坛 2021年41期2021-12-09
- 初中语文诵读教学策略浅析
。但在实际的诵读教学中仍然存在着诵读方式单一、诵读方法指导的缺失、诵读缺乏系统的计划等问题。对于这些问题，笔者进行了较为细致的分析，并针对这些问题提出了相应的教学改进策略。关键词 诵读教学;初中语文;教学策略诵读教学是语文教学中一种重要且常见的教学方法，体现了语文课程工具性和人文性统一的特点，有助于学生深入理解文本，感悟文本的内在情感，从而全方位地提升学生的语文学科核心素养。一、诵读教学的内涵及价值1.诵读教学的内涵诵读教学是语文教学过程中经常运用到的一种
中学语文·大语文论坛 2021年11期2021-11-20
- 书声琅琅激情飞扬
出了初中语文诵读教学在语文课堂中的实践。关键词：初中语文;诵读教学;培养兴趣;培养语感;情感熏陶中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-309目前在初中语文教学中存在一个普遍现象，农村学生课外阅读量少，学生阅读积极性不高，老师对诵读的认识不够，平时诵读指导少。尤其是受到我国应试教育的影响，不是考试内容就默认不是教学重点，没有必要浪费时间去学习。还不如背背古诗，考试还可以用得上，因此都是敷衍了事，学生没有体会到诵读的乐趣，就慢慢地对诵读失去
小作家报·教研博览 2021年36期2021-11-12
- 浅析小学语文教学中的经典古诗文诵读
经典古诗文;诵读教学古诗文指我国古代的诗歌和散文等，从商周春秋到清代，是中华民族几千年的历史积淀，具有深厚的历史文化内涵和重要的文化传承意义。因此，对于经典古诗文的学习从小学开始就占有重要地位。在古诗文教学中，让学生诵读是最直观有效的方式，能够让学生集中注意力，通过凝练的语言、抑扬顿挫的节奏，体会古诗文的韵味和魅力，从而提高学生的语文素养。一、小學语文教学中经典古诗文诵读的重要性（一）是继承传统文化的重要载体小学是学生被动接受知识、初步体会世界的阶段，而语
文学天地 2021年9期2021-11-10
- 论如何有效开展文言文教学
文言文教学;诵读教学;情境教学文言文是传承中华优秀传统文化的重要载体，也是中学语文教学的重要内容之一。但由于文言文反映的时代久远，其表达方式与白话文也有较大差异，导致学生在学习的过程中遇到不少的障碍。在文言文教学中，语文教师如果没采取有效的教学方法，很容易让学生陷入到学习困境中，久而久之就会降低学生的学习兴趣。因此，语文教师在文言文教学时，可以从以下方面采取措施，结合学生的特性，开展创新教学。一、突出中心，让学生了解文本内容教材中的文言文作品内容集中，中心
中学语文·大语文论坛 2021年10期2021-10-31
- 如何借助诵读教学有效提升学生的英语学习能力
度出发，融合诵读教学的方法与原则，探索如何将之有效融入到七年级应有课堂教学工作中进行应用，从而促进教师开展教学的能力、提升学生学习英语知识的素养。关键词：诵读教学;农村中小学;英语教学;问题分析;策略探究通过诵读教学方法的应用能够提升学生对语言的思考能力和掌握能力，且能够让学生在学习语言知识的过程中建立起科学合理的语言习惯和语言素养。特别是对于农村学生而言，在学习英语知识的过程中本身就具备一定的欠缺，因此应用诵读方法对英语知识进行学习，能够有效弥补学生学习
学习周报·教与学 2021年15期2021-10-28
- ""诵""诗韵,""读""诗情
年级;古诗;诵读教学前言由于小学低年级学生的理解能力有限，教师在进行古诗教学的过程中难以进行深层次的指导和讲解。为了让学生可以更好的理解古诗的精髓，可以强化进行古诗诵读教学力度，让学生一边阅读一边感悟，加深对古诗的理解。有效诵读可以让学生更加直观的了解古诗中的语言魅力，这也能让学生快速的进入到古诗文本中，并且在不断诵读古诗中领会丰富韵味和动人情感，帮助学生掌握、理解古诗，达到更加理想的教学效果。1.营造古诗学习氛围小学语文古诗的学习中，如果采用机械化的学习
下一代 2021年5期2021-09-30
- 农村初中英语诵读教学策略研究初探
师缺乏对英语诵读教学的重视，原因有母语的干扰、为了追赶教学进度、学生表达能力较差、课堂诵读时间较短等，这些都成为阻碍学生高质量诵读的因素。初中英语教师需要转变自身的教育理念和教育模式，把英语诵读作为主要的教学方法，注重培养学生的英语综合素养，把英语课堂的主导权交给学生，给予他们更多自由发挥和想象的空间，力求在师生间构建和谐、高效的英语课堂。关键词：农村初中;英语;诵读教学;策略研究中图分类号：G63 文献标识码：A 文章
学周刊 2021年27期2021-09-13
- 诵读教学法在初中语文教学中的应用
。本文分析了诵读教学法在初中语文教学中的有效应用，期望对提高学生诵读水平有所帮助。关键词 初中语文;诵读教学;感知;分析;欣赏在初中语文教学中，诵读是古诗词阅读教学的重点内容，教师要采用多样化的诵读教学法，激发学生学习古诗词的兴趣，深化学生对古诗词的理解，培养学生对古诗词的审美鉴赏能力。在诵读教学中，教师要指导学生正确的诵读技巧，精心组织感知式诵读、分析式诵读、欣赏式诵读和积累式诵读等教学活动，保证诵读教学的有效性。一、感知式诵读，掌握诵读技巧在初中语文教
中学语文·大语文论坛 2021年7期2021-09-13
- 浅谈中职语文诵读教学的重要性及策略
李丽华摘要：诵读教学作为一种教学手段在我国早已有之，特别是在中国古代，教师传授知识，学生学习知识主要靠的就是诵读教学。历史和实践证明，诵读教学对于提高学生的语文素养是大有裨益的。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈中职语文诵读教学的重要性及策略提出了一些建议，仅供参考。关键词：中职语文;诵读教学;重要性及策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-328引言在现代化素质教育理念与核心素养培养目标实施之下，中职语文学科教学更加关
小作家报·教研博览 2021年8期2021-09-10
- 小学语文古诗词诵读教学的困境与对策分析
姚月红摘要：诵读教学是一种较为传统的教学手段，在语文教学活动开展过程中，诵读教学能够提高学生的语文素养.随着新课改的不断推进，在小学语文教学的过程中教师必须注重古诗词诵读教学的有效开展。基于此，本篇文章对小学语文古诗词诵读教学的困境与对策进行研究，以供相关人士参考。关键词：小学语文;古诗词;诵读教学;困境与对策中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-269引言在核心素养背景下，古诗词教学在小学语文教学中的地位越来越重要，如何培养小
小作家报·教研博览 2021年9期2021-09-10
- 低年级诵读教学对乡村儿童阅读兴趣培养的实践探究
于儿童本位的诵读教学是为培养学生的阅读兴趣，尊重乡村儿童的身心特点，教师能为低学段儿童的诵读教学运用科学且趣味多样的方法，提高乡村儿童阅读的兴趣，丰富其课外生活，尤其在核心素养和大语文背景下，弥补乡村儿童早期阅读的空白，培养后期阅读习惯和兴趣，关注乡村儿童的全面发展。让低年级孩子在国内外富有音韵和趣味的童诗童谣、经典诗文中感受到文学之美。熟读成诵的同时欣赏活泼的意象和情境，品味韵律带来的节奏和美感，激发阅读的兴趣和学习的主动性，能敢于探索、发现、想象并能试
快乐学习报·教师周刊 2021年6期2021-09-10
- 初中英语诵读教学策略探析
。以初中英语诵读教学模式为基点，着重分析诵读教学模式在初中英语教学过程中的可行性以及产生的积极作用。关键词：初中英语;诵读教学;策略诵读教学模式对提升学生的英语表达能力、英语语感，以及激发学生的英语诵读兴趣有非常重要的作用，与传统的英语教学模式不同，诵读式教学更有利于初中英语课堂教学活动的开展，也对提升教师课堂教学效率和质量有积极的导向作用。一、加强读音纠正训练在英语教学过程中，教师应当对学生的读音进行系统的纠正训练，因为针对任何一门语言来讲，学习标准的发
新课程·上旬 2021年21期2021-08-27
- 浅谈初中语文古诗文诵读教学的研究
的感情，这为诵读教学的开展奠定了基础。而在初中阶段开展诵读教学活动有利于学生培养语感、积累文学素材、提高文学修养。笔者结合教学实际，分析古诗文诵读教学现状、成因与目标，分享在教学过程中总结的诵读教学技巧、形式，最后通过总结反思探究教学活动中的得与失，为诵读活动的开展提供一些方向性建议，给广大一线教师诵读教学提供一些参考。【关键词】初中语文;古诗文;诵读教学;研究《毛诗序》提到“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”，诗歌是古人运用一定节奏韵律的语言将其情感
广东教学报·教育综合 2021年55期2021-06-28
- 《国殇》诵读教学的设计策略及教后反思
文以《国殇》诵读教学的设计策略及教后反思为主题，进行了探讨。【关键词】《国殇》;诵读教学;设计策略;教后反思【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）15-0063-02【本文著錄格式】熊放放.《国殇》诵读教学的设计策略及教后反思[J].课外语文，2021，20（15）：63-64.一、概述《国殇》在中国文化长河里，屈原的高尚人格和他的文学作品是不能避开的学习内容
课外语文·下 2021年5期2021-06-22
- 中华经典诵讲的教学实践与研究
核心素养 诵读教学职业教育的发展国家政策已明朗化，其旨在培养更多高素质劳动者。但实践证明，主要服务于地方经济的中等职业教育其培养的学生虽掌握了一定的技能，但自身的职业素养并不尽人意，究其主要原因在于文化根基的薄弱，直接影响中职生价值观、人生观的树立。九年义务教育阶段共收录136篇中华经典，中职教育阶段根据学业水平测试要求也要精读20多篇经典古诗文。诵读经典，汲取其精髓，品味人生，基于提升中职生的核心素养，不仅是提高学生中华经典诵读、书写、讲读能力，更是学
文学教育下半月 2021年5期2021-06-15
- 浅析诵读教学法在小学古诗文教学中的应用
传统方法，让诵读教学法这一古诗文教学的传统方法重新焕发生命和活力，让语文课堂绽放光彩。【关键词】小学;古诗文;诵读教学古诗文是中国灿烂文化中的艺术瑰宝，古诗文教学是语文教学中重要的组成部分。在小学语文教材中，古诗文的比例正逐渐加大，人们也越来越重视古诗文给学生带来的巨大益处。无论对语文素养的提高，还是对民族文化的传承，古诗文都起着不可替代的作用。本文之所以要研究小学古诗文诵读教学主要有三个方面的原因：首先是由于当前语文课程改革对古诗文教学的高度重视;其次是
广东教学报·教育综合 2021年50期2021-05-25
- 读出来的味道
要：小古文诵读教学在小学语文教学中有其独特的价值，它的重点就是要在教师的引导下读出小古文中特有的味道。然而，在核心素养的大背景下，小古文诵读教学仍旧存在一些问题，无疑需要引起我们的重视。针对于此，本文就小古文诵读教学策略进行深入探讨，意在为提升小古文诵读教学质量提供有益借鉴。关键词：小古文;诵读教学;教学过程;理解能力众所周知，文言文是中华民族特有的宝贵文化遗产。在国家大力提倡核心素养的今天，小古文教学受到重视也就不足为奇。然而，小古文教学的开展并非一帆
科学与财富 2021年35期2021-05-10
- 经典诵读在幼儿园教育中的实践研究
了幼儿园经典诵读教学存在的问题，并从创设经典诵读环境、选择合适诵读教材、运用多元诵读教学方法和开发并利用家庭资源等方面阐述了幼儿园经典诵读要点，以期改善幼儿园经典诵读教学中存在的问题，促进幼儿身心健康发展。【关键词】经典诵读 幼儿园 诵读教学 家庭资源【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）02-0117-03前言经典诵读是备受推崇的一种德育方式，尤其是对正处于启蒙阶段的幼儿来说，有效的经典诵读能够对幼
课程教育研究 2021年2期2021-04-22
- 国学经典诵读在小学语文教学中的实施研究
国学经典 诵读教学【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）45-0100-02国学经典是我国传统文化的精髓，而小学生正是成长的重要阶段，让学生提高思想境界，开拓文学视野，对他们日后的成长和学习很有帮助，不过在语文课堂中，教师教学仍然会存在问题，教师需要及时发现问题的原因，并研究解决问题的方法，使国学经典诵读课程能够更加高效地展开，使小学生能够快速吸取其中的精华，以此提高学生的知识掌握量和道德品质。一、小
课程教育研究 2021年45期2021-04-15
- 小学语文经典古诗文诵读教学初探
经典古诗文的诵读教学提出了更高的要求。在经典古诗文教学中，通过有效的诵读，不仅培养了学生的发散思维能力、表达能力，也促使学生在诵读的过程中，汲取了丰厚博大的文化智慧，全面提升了学生的核心素养。文章立足于小学语文课堂教学，对古诗文的诵读教学进行研究和分析。关键词：小学语文;经典古诗文;诵读教学中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）12-0103-02DOI：10.16657/j.cnk
学周刊 2021年12期2021-04-07
- 做好小学语文古诗词教学的探讨
;诗词背景;诵读教学在传统的小学语文教学中，教师教学古诗词的方法十分单一，致使学生不能很好地感受古诗词作为中华传统文化的魅力。基于此，作为一名处于国家大力倡导传统文化教育环境下的小学语文教师，要不断更新教学理念，从学生的身心发展规律出发，找寻古诗词教学的有效途径，提高学生学习古诗词的自觉性，培养学生学习古诗词的良好习惯，以求完成提升小学语文古诗词教学质量的任务。下面，我将结合自身从事小学语文教师这一职业的教学实践经验，对做好小学语文古诗词教学的途径作以下几
新课程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 诵读教学：助推新课标在中职文言文教学中落地
以及新课标对诵读教学的呼唤，辨析诵读教学对学生理解文意、品味语言、培养语感的积极意义，探究诵读教学的有效策略，即目标引领，辨析价值;感受魅力，激发兴趣;开展活动，获得体验。此外，文章介绍了诵读教学实施的个案。[关键词] 诵读教学;新课标;中职;文言文一、诵读教学的积极意义（一）有利于理解文本大意中职生的文言基础较为薄弱，无法对文言“望文生义”。文字阅读的障碍，带来了学习的畏难和抗拒心理，导致中职生文言学习收效甚微，甚至丧失学习的信心和兴趣。其实文言不只是停
教师博览·科研版 2021年12期2021-03-16
- 刍议初中语文古诗词诵读教学
，并对古诗词诵读教学教学模式的实践策略进行了深入探讨。关键词：古典诗词;学生情趣;情绪陶冶;诵读教学一、语文古诗词赏析对学生情趣培养的意义中学生“情趣”的培养是近年来教育部门提出的新的教学任务和教育目标，具体而言其主要包括“情调”和“趣味”两方面，确保学生情趣教育工作的有序开展，从某方面而言不仅有助于提升中学生的人文素养，此外在改善当前教育教学现状中也发挥了重要作用。作为中学语文课程的重要组成部分，古诗词一直以来都是教育教学的重点和难点，但经大量调研数据分
锦绣·中旬刊 2021年5期2021-01-28
- 小学语文教学中的经典古诗文诵读教学探究
的经典古诗文诵读教学进行探究，希望为各位老师提供帮助。关键词：小学语文;古诗文;诵读教学当今社会，我国全面推行素质教育。小学语文的教学内容不再仅是给学生传授语文知识，还需要对学生进行人文培养。传统的语文教学是让学生能够提升语文能力，而当前阶段老师更注重让学生建立人文意识，使学生具备人文素养。经典古诗文诵读在小学语文教学中脱颖而出，它对培养学生的综合语文素养起着巨大的作用。1.经典古诗文诵读在小学语文教学中的重要意义在新课改的背景下，小学语文教学过程中逐渐对
文学天地 2021年12期2021-01-21
- 诵读教学存在的问题与解决方法探究
摘 要：诵读教学是初中语文教学中非常重要的一个组成部分，《语文课程标准》中对诵读的要求：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”诵读能够增强学生的语感，能使学生在诵读中潜移默化地提升自己的理解能力、口头语言表达能力和写作能力。实际的诵读教学中存在着不少的问题，语文教师应积极探究解决方法，为学生营造一个良好的学习诵读的氛围，使学生能积极主动地参与到教学活动中，从而提高语文教学质量和教学效果。关键词：诵读教学;存在问题;解决方法语文是一门具有丰富语言特征的学科
考试周刊 2021年99期2021-01-13
- 基于音乐元素的小学语文低年级诵读教学探究
学语文低年级诵读教学中，运用音乐元素开展课堂指导，也是适应新课程改革的一种方式，能够充分激发学生的学习热情，引导学生通过音乐认识各种经典文章，融入当时的文化情景，从而有效加深学生对课程知识的认识和理解。因此在语文教学中教师要合理运用音乐元素，充分结合学生的兴趣爱好，开展语文教学创新，设置各种语文教育情境，吸引学生学习兴趣，提高语文教学的质量。本文首先对基于音乐元素的小学语文低年级诵读教学的重要意义进行简单分析，然后重点对基于音乐元素的小学语文低年级诵读教学
语文周报·教研版 2021年51期2021-01-12
- 网络时代下信息技术在小学语文教学中的运用
;形象画面;诵读教学;教学难点在传统时期的教育教学实践活动中，大部分教师没有关注到学生的学习兴趣，仅仅是对学生灌输知识，导致学生感到学习的无趣性，令学生得不到全面的进步与成长。因此，在网络时代下从事小学语文教师这份职业，不妨将信息技术与教学内容融合在一起，刺激学生学习语文知识的积极情感体验，提高学生的语文素养，优化小学语文教学效果。下面，我将结合自身教学实践经验，对网络时代下信息技术在小学语文教学中的运用作以下几点论述：一、应用信息技术创建形象画面形象画面
学习周报·教与学 2021年19期2021-01-10
- 小学语文诵读教学的探究模式
。传统的语文诵读教学存在诸多弊端，需要进行积极的创新优化和改革，以此提升诵读教学的有效性和实时性。本文立足于素质教育观念与现代化教学指导，对小学语文诵读教学模式展开探究，以期为提升小学语文诵读教学效率和质量贡献微不足道的力量。【关键词】小学;语文;诵读教学;核心素养【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）34-110-03【本文著录格式】韩文峰.小学语文诵
课外语文·上 2021年12期2021-01-03
- 小学语文经典古诗文诵读教学初探
文经典古诗文诵读教学进行了分析，以供参考。关键词：小学语文;经典古诗文;诵读教学现阶段，古诗文教学要重塑经典，尽力发挥诗词的艺术价值。用古诗文中的思想来引领学生，启迪学生的思想，陶冶学生的情操。为提高小学语文教学质量，教师需重视经典古诗文的诵读，以培养学生核心素养为先导，创新实践经典诵读教学模式，多渠道落实经典古诗文诵读教学目标，同时培养学生阅读理解能力、文学修养、写作能力等语文核心素养。一、经典诗文在小学语文教学中的重要性我国步人21世纪以来，经济水平与
国家通用语言文字教学与研究 2020年6期2020-12-24
- 小学语文古诗文诵读教学方法探析
经典古诗文;诵读教学;小学语文;综合素养当前，小学语文教学中关于古诗文的内容不断扩大，但小学教师的教学实践中依旧存在很大问题。学生很难背诵原文，因为他们并不理解其中的含义。所以，为了促进小学生更好地理解古诗文，继承传统文化，创新小学语文古诗文朗诵的教学模式已迫在眉睫。一、大声重复朗读为了让小学生更深入地感受古诗文中的情感，教师必须让学生大声朗读，只有这样才能加深学生对古诗和文字内容的理解。通过不断地朗读，学生对于作者在文中的情感变化也会有自己独特的理解。对
课堂内外·教师版 2020年8期2020-12-23
- 小学语文经典诵读教学的问题与对策探究
【摘要】经典诵读教学，有利于提高学生的语文素养和文化素养。这要求语文教师要引导小学生将经典诵读重视起来。然而当前小学语文经典诵读中还存在许多问题，基于此，本文将进行分析和探讨小学语文经典诵读教学的问题与对策。【关键词】小学生；语文经典；诵读教学语文经典诵读教学对学生思维、情感培养等方面，有着不可忽视的重要作用。因此语文教师应引导学生阅读经典，采取相应的措施方法，使经典阅读与小学语文教学完美结合。一、小学语文经典阅读的重要性实施经典诵读教学，可以激发学生对中
课堂内外·教师版 2020年5期2020-12-21
- 弘扬国学经典，优化小学语文经典诵读教学
过国学经典的诵读教学增加学生们对传统文化的认知程度，立足经典诵读提高小学生的阅读和情感理解能力，更可以树立正确的思想观念和行为意识，这样能给学生们的健康成长注入更多保障。研究指出国学经典和语文学科有着比较强的关联性，语文教师应该在新课改指导下重视进行经典诵读教学，重视在课堂教学中进行国学经典的讲解和弘扬，也应该围绕国学经典对班级学生开展更高层面的知识讲解与传统文化的渗透教育。这样可以提高语文教学的实效性，利于小学生树立正确的思想观念。关键词：语文教师;国学
当代家庭教育 2020年25期2020-12-18
- 提升小学语文古诗词教学有效性的策略研究
古诗词教学;诵读教学;写作背景;鉴赏教学小学生本身有着好奇心较强且活泼好动的天性，因而抽象、复杂的古诗词对他们来说存在一定的难度。加上教师在教学中一味采用灌输式的教学模式开展教学，导致学生缺乏古诗词学习的积极性和主动性。为了转变这种局面，小学语文教师应在充分利用自身教学经验的基础上，不断探究符合小学生年龄特征的古诗词教学方法，将古诗词教学的趣味性和丰富性特征充分地展现出来，让学生通过古诗词的学习不断提升自身的人文素养和精神境界，促进古诗词教学质量和效果的全
学习周报·教与学 2020年45期2020-12-16
- 诵经典文化塑人文素养
开古典诗歌的诵读教学，通过诵读教学可以进一步增强学生对于语言文化的感受程度，提高专业学生对于古典诗歌的品位能力，还能够进一步提升学生的人文素养，因此在当前的学前教育专业教学过程中，教师需要重视古典诗歌的诵读教学，由此本文就围绕这一内容展开探究。关键词 中职 学前教育 古典诗歌 诵读教学中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2
科教导刊 2020年19期2020-12-14
- 诵读毛泽东诗词经典，提高学生语文素养
毛泽东诗词;诵读教学;语文素养;提升策略【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）31-0026-02【本文著录格式】赵静.诵读毛泽东诗词经典，提高学生语文素养[J].课外语文，2020，19（31）：26-27.毛泽东诗词的内涵较为丰富，有着多样化的风格，也散发浓厚的爱国情怀，成为了文学史中的经典。语文教学中，教师可以合理利用毛泽东诗词，以语文素养为方向，进行相
课外语文·上 2020年11期2020-12-01
- 在初中语文教学中实践国学经典诵读的途径漫谈
开展国学经典诵读教学，既能开阔学生的视野，培养学生的文学素养，又能加深学生对国学经典文化作品的认识，提升学生的民族荣誉感，实现对中华优秀传统文化的传承。本文重点分析了初中语文教学实施国学经典诵读的意义，并结合学生实际情况和初中语文教学目标提出具体、有效的措施，为初中语文开展国学经典诵读活动提供有效的参考，从而为提升学生的综合能力奠定坚实的基础。关键词：初中语文;国学经典;诵读教学中图分类号：G427 文献标识码：
求知导刊 2020年44期2020-11-24
- 初中国学经典诵读教学研究
;国学经典;诵读教学近年来，国家大力发展传统文化，国学经典诵读已经引起了广大教育者和有识之士的关注和重视。诵读国学经典不仅是继承和发扬国家传统文化的需要，也是当今国人追溯源头和立德树人的需要。在初中这一重要阶段开展国学经典诵读活动，对初中生未来的 学习和成长都有着非常深远的影响。以下，笔者将结合本校的教学实践，围绕初中国学经典诵读教学研究展开详细的分析与阐述。一、丰富诵读方法，激发诵读兴趣著名教育学家布鲁纳曾经提出：“学习的最好刺激，就是所学材料的兴趣。”
教育周报·教育论坛 2020年42期2020-11-17
- 中职语文古诗词诵读教学研究
词：古诗词;诵读教学;中职学生中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）18-0159-02一、中职语文古诗词诵读教学研究背景2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20条”），明确承认职业教育较之普通教育不是同种教育类型但却具有同等重要地位。没有职业教育现代化就没有教育现代化，高质量发展职业教育已经上升为国家战略。“职教20条”倡导“建立‘职教高考制度，完善‘文化素质+职业技能的考试招生办
传播力研究 2020年18期2020-11-09
- 小学语文古诗词教学的有效策略探究
诗词配画 诵读教学 技巧指导古诗词作为优秀传统文化的重要组成部分，学生通过学习能够增强对传统文化的了解，同时提升对传统文化的喜爱程度。除此之外，古诗词的学习对学生的想象能力、思维能力以及记忆能力的提升都有重要的促进作用，进而为学生语文综合素质的提升打好基础。然而现如今的古诗词教学受应试思想影响严重，且教学方式比较单一、固化，很难激发学生学习古诗词的兴趣和动力。为了转变这种局面，小学语文教师应积极转变观念和思想，积极采用创新型的教学方式和手段开展古诗词教
考试与评价 2020年9期2020-11-06