小学语文经典古诗文诵读教学策略研究

王林薇

摘  要：现当今，随着我国教育的加快发展，经典古诗文诵读在小学语文教学中具有重大作用，是促使学生人格塑造的重要手段。在小学语文教学系统中，经典古诗文的学习贯穿着整个小学语文教学，是不可或缺的重要组成部分，而经典古诗文诵读是帮助学生深入学习和理解古诗文内容的重要方法。文章通过研究小学语文教学中的经典古诗文诵读，以供大家参考。

关键词：小学语文；经典古诗文；诵读教学；策略

引言

诵读是阅读的组成部分，对语文教学工作来说也有巨大的帮助作用。利用经典古诗词诵读活动，能够加深学生对古诗词的理解程度和掌握程度。另外，在诵读的时候，学生的语言表达技巧也可以进一步的得到优化，有助于学生体会到古诗文中包含的情感，以便于未来学生更好的学习语文。所以，老师应该提高对古诗文诵读教学的关注，有效落实这一教学方式的实施，促进小学语文教学水平的提升。

1转变传统教学观念

新时期小学语文教学中存在的问题逐渐显露出来，为了更好地促进学生综合能力的提高，教师应转变传统教学观念并树立全新的教学理念，这样才能推动教育工作顺利展开。小学生年纪较小，在古诗文诵读学习中不能紧跟教师的授课思路，往往会出现溜号的问题，所以更加需要运用先进的教学理念加强教育引导。以往部分教师往往过于注重学生的学习成绩，容易忽视对他们阅读能力的指导。这样就会致使整个诵读教学效率不高。因此教师应当转变传统教育观念，既要加强对学生词语学习的了解，也要注重对他们诵读教学的指导。例如，在讲解《登鹤雀楼》相关内容时，教师应结合教学内容针对不同学生展开教育引导，让他们能在古诗文阅读教学中提高阅读能力，加深对经典古诗词的学习和理解。这对提高学生审美能力以及文化素质具有一定的促进作用，能促使学生更加热爱古诗文学习，且为后续语文教学活动的顺利进行奠定坚实的基础。

2挖掘古诗文资源，凸显德育内容

古诗文不仅语言优美，音韵和谐，而且饱含德育内容。比如，在德育中最为核心的一项内容就是爱国主义情感教育，主要强调的是让学生具备热爱祖国、为祖国奉献的精神，在教育的过程中，教师可以深入挖掘古诗文内容，找到课文中与其相关的内容对学生进行引导。比如在教学《夏日绝句》这一首诗时，学生可以发现，作者采用了借古讽今的方法，抒发了自己的悲愤之情。前面两句，作者提出了“生当作人杰，死亦为鬼雄”，这两句中饱含着高昂的爱国主义之情。而最后两句，作者以对项羽的歌颂，讽刺南宋苟且偷生的当权者。这首诗虽然篇幅较短，但在字里行间透出了浑然正气，将那种身死不愧为英雄豪杰的气魄全部展示在读者面前。在开展古诗文诵读活动时，教师要融入情感，声情并茂地和学生一起诵读，表达出慷慨激昂的情感。这种教学模式能够帮助学生更加深刻地体会到古诗文中的爱国主义情感内容，使学生能够像诗人那样，为了国家的发展不断奋斗，共同建设美好的祖国。

3注重对于小学生诵读技巧的教学

在小学语文经典古诗文诵读教学的过程当中，教育者应当注重经典古诗文诵读技巧的教学，帮助小学生们合理地诵读古诗文，提升小学生的古诗文诵读能力，并且让其可以在诵读的过程当中体验到经典古诗文当中所包含的情感。在学习经典古诗文的时候，教育者可以先向小学生介绍作者的背景和社会环境，以让他们更好地了解经典古诗文中的意义，让其能够带有情感地进行诵读；在诵读经典古诗文的时候，要引发出小学生的共鸣，让他们依据自己的感觉进行诵读。例如；在诵读《回乡偶书》的时候，要让小学生体验到作者长时间离开家后再次踏上故土的感情，可以融合自己对于家乡的依恋之情，为此读出诗文中的愛乡之情。

4营造良好诵读氛围，提升学生诵读能力

小学语文经典古诗文诵读教学是帮助学生提升自身文化素质的重要途径，学生在诵读过程中往往会学到很多传统文化知识。在进行经典古诗文诵读时，教师可以为其营造良好的诵读氛围，设定相应的诵读环境与情景，提升学生古诗文理解能力，培养学生阅读审美。通过这一措施，一方面可以强化学生古诗文理解能力，让学生深入理解古诗文;另一方面，提升学生文化素养，通过不断诵读古诗文，拓展学生阅读知识面，让学生蕴含丰富的文化底蕴。除此之外，教师也可运用多媒体等现代化设备，进行诵读氛围烘托，利用多媒体播放一些经典古诗文诵读视频或者动画，使学生对诵读产生兴趣，同时也可利用多媒体引导学生进行诵读，使学生学习诵读技巧。此外，为调动学生的诵读积极性，教师可以在学校展开诵读活动，让学生一展风采，学生可以进行诵读，可以为古诗文配图，同时也可以书写古诗文，或者可以通过小组表演的形式，将古诗文边诵读边表演，通过不同的形式进行展现，任何一种诵读方式，都对学生提升诵读能力有帮助。

结语

以上所言，在小学语文经典古诗文教学当中，需要教育者改变传统的教学观点，增强对小学生经典古诗文的教育指导。在素质教育革新的需要下，小学语文教学一定要注重经典古诗文诵读，其符合现代小学语文教学的需要，是对我国古代文化的学习。与此同时，对经典古代诗文的代代相承有着非常重要的含义。小学生可以通过对于经典古诗文的学习和诵读，来体验古代诗文的艺术风格，体验我国古代文化的绚丽多彩，让他们可以对我国的传统文化提起乐趣，热爱我国千年以来的历史文化。为此，教育者必须要采选合理的教学对策来提升小学语文经典古诗文诵读的教学成果，以培育小学生的文化素养，进而实现对小学语文素养的培育，发扬我国传统的古典文化。

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