情境化教学
- 核心素养导向下的小学音乐情境化教学策略
堂教学中，情境化教学符合小学生的认知特点，是创建高效课堂的重要手段。音乐教师在遵循真实性、生本性、思辨性的情境化教学原则的基础上进行真实有效的情境化教学，有助于促进学生音乐核心素养的全面提升。关键词：核心素养；小学音乐；情境化教学《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”）强调在多样化的音乐教学活动中提升学生的能力，涵养其美好的品格，最终形成良好的音乐学科核心素养。从核心素养的导向来看，情境化教学模式在适应小学生的学习要求方面具有独特优势
辽宁教育·教研版 2024年1期2024-01-19
- 核心素养导向的初中化学情境化教学设计与实施
】本文基于情境化教学的内涵和特点，以科粤版化学九年级下册“物质溶解的量”第一课时教学为例，从创设情境、演示实验、深度理解概念、模拟情境进行实验探究、知识拓展延伸等方面，论述初中化学课堂开展情境化教学的设计与实施过程。【关键词】初中化学 情境化教学 物质溶解的量【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）25-0084-04《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版化学课标》）提出，教师需要重视开展核
广西教育·A版 2023年9期2023-12-22
- 体育与劳动相结合的游戏设计
学科学习；情境化教学中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2023）09-0085-02《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》和《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中都对三、四年级学生的能力、行为以及品德提出了明确的要求，并对学生身体活动和遵守规则的概念以及不怕困难、克服困难意志方面进行了说明。为增强学生们的劳动能力、激发劳动热情，以及发展学生身体素质、形成锻炼习惯，本文着眼于体育教育与劳动教育
体育教学 2023年9期2023-10-19
- 小学语文情境化识字教学探究
识字课堂；情境化教学情境化教学近些年得到了广泛关注。情境化教学是充分利用形象方法，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动和情感活动结合起来的一种教学模式。语文教师在进行识字教学时，除写字练习外，还可以巧讲汉字结构，让学生通过了解结构巩固理解与记忆。当然，在情境化教学中，教师也可以利用多媒体设备，让学生观看相关的汉字解析视频，使其在形象、直观的环境中学习汉字，从而掌握更多的汉字。一、小学语文识字课堂存在的问题（一）学生识字兴趣不足在小学语文课堂上，教师
教师博览·科研版 2023年8期2023-10-18
- 情境化教学在小学道德与法治课堂中的运用
师的青睐，情境化教学就是其中之一。运用此种教学方式，可以激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与性，使学生加深对所学知识的理解，帮助他們形成良好的道德品质，实现全面发展。关键词：道德与法治；课堂教学；情境化教学随着新课改的推进，小学道德与法治课程被赋予了更多的使命。为了更好地呈现教材内容，构建高效课堂，教师需要引入情境化教学这一新颖的教学策略。依托丰富、多元的教学内容，小学生不仅可以深入理解课堂教学内容，而且能形成良好的习惯以及正确的价值观、人生观。然而，情
启迪与智慧·上旬刊 2023年9期2023-09-24
- 新课改背景下小学道德与法治课情境化教学思考应用
探究学习。情境化教学模式的应用契合课程改革要求，有助于增强学生情感体验，使其对所学知识形成深刻理解。在小学道德与法治课堂教学环节，教师要转变教育观念，贯彻和实施课改理念，运用科学策略，创设多元化教学情境，支持学生学习道德与法治知识，提高教学有效性。文章对新课标要求进行简要分析，探讨道德与法治教学情境应用原则和必要性，并提出情境化教学策略。关键词：新课改；小学；道德与法治；情境化教学中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-891
考试周刊 2023年33期2023-09-18
- 高中物理“情境化”教学的实践与思考
对高中物理情境化教学相关实践进行思考.关键词：高中；物理；情境化教学；實践中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）24-0059-03收稿日期：2023-05-25作者简介：卫烨锋（1983.11-），男，江苏省江阴人，本科，中学一级教师，从事高中物理教学研究.基金项目：本文系卫烨锋主持的2021年江阴市教师专项课题“基于真实性学习的高中物理‘情境化教学研究”的研究成果之一（课题编号：20211206142357）在新
数理化解题研究·综合版 2023年8期2023-09-01
- 高中政治大单元整合课情境化教学实践研究
单元整合课情境化教学为研究重点，结合高中政治课教学的实践，分析了大单元整合课情境化教学的必要性，旨在更好地适应新时期中学生对政治课学习的需要，为国家培养有道德有信念的高水平人才，给业界提供参考。关键词：高中政治；大单元整合；情境化教学在高中教育阶段，学生在学习理论知识的同时，也不能忽视道德知识内容的学习，政治课是学校对学生进行道德建设的重要抓手，也是高考内容之一，德育工作必不可少，有利于学生社会主义核心价值观的塑造[1]。对比其他学科，政治课具有一定的抽象
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 高中化学课堂问题情境化教学
极开展问题情境化教学，可激发学生主动思考的积极性，使其能更加清晰、全面地认识所学，更好地把握化学知识本质.文章以“物质的化学计量”为例，结合具体实践过程，探讨了问题情境化教学相关策略.关键词：课堂问题；情境化教学；化学计量；高中化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）18-0119-03收稿日期：2023-03-25作者简介：魏火旺（1972.12-），男，福建省连城人，本科，中学一级教师，从事高中化学教学研究.1
数理化解题研究·综合版 2023年6期2023-07-10
- 高职院校旅游服务礼仪课程情境化教学模式探讨
革力度。将情境化教学模式引入旅游服务礼仪课程后，实现了理论教学与实践教学的融合，锻炼了学生的知识灵活应用能力，帮助学生积累了更多的旅游服务礼仪经验。本文立足《旅游服务礼仪》课程教学实践，分析了情景化教学模式应用对策。【关键词】高职院校；旅游服务礼仪；情境化教学【中图分类号】F590—4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）06—073—03旅游服务礼仪是高职院校旅游专业的重要课程之一，在锻炼学生服务能力、沟通能力方面发挥着
中国民族博览 2023年6期2023-07-04
- 小学民族音乐教学中情境化教学策略研究
学民族音乐情境化教学中存在的问题，探究情境化教学的有效实施策略，以期为小学民族音乐情境化教学的高效应用提供参考。关键词：小学民族音乐；情境化教学；文化传承就小学教育而言，音乐教学能够进一步落实教育政策，是传播民族音乐文化的重要方式。《义务教育音乐课程标准（2022年版）》明确指出，教师应当担负起弘扬民族音乐文化的责任，积极地开发本土民族文化资源，提升学生核心素养，增强学生民族文化自信心，培养学生爱国情怀。1 小学音乐课堂传承民族文化的价值新课标为教师开
启迪与智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- 中职机械基础情境化教学策略探析
的难点。在情境化教学的帮助下，教师能够将抽象的知识点形象化，丰富学生的课堂体验感，减少学习阻力。基于此，文章分析情境化教学的理论基础，探究情境化教学理论的应用价值，并深度研究实践教学策略。关键词：中职；机械基础；情境化教学；理论基础随着职业教育改革的不断推进，机械基础课程的教学形式在不断更新。传统的理论解说、难题讲授、实验演示等教学方法已经难以取得良好的教学效果，情境化教学理论开始逐渐深入课堂，推动了机械基础教学的创新。情境教学法能将专业知识与现实生活联系
知识窗·教师版 2023年2期2023-06-21
- 初中地理人地协调观培养策略研究
地协调观；情境化教学新课程标准（2022年版）已经推行了一段时间，为使学生核心素养得以发展，基于当前的地理课堂教学现状，地理教师尽其所能落实基于核心素养培育的地理课程目标，以便使学生更好地符合新时代的发展需求。初中地理核心素养培育下的人地协调观的发展，能够有效地培养学生树立环境保护的理念，逐步形成人类命运共同体意识。当前很多地理教师还没有意识到上述问题的重要性，如何根据新课程标准（2022年版）倡导的教学方式开展初中地理课堂教学，是我们亟待解决的问题。以下
文理导航 2023年13期2023-06-11
- 融入生活元素彰显体育活力
活化教学；情境化教学陶行知先生的“生活教育论”，是在对传统教学内容枯燥化、教学形式单一化教学模式进行批判的基础上提出的。“生活教育论”强调的就是教学内容和教学形式要联系学生的生活实际，引导学生开展富有个性化的学习活动。体育运动是生活的一部分，将生活化渗透于体育教学，能在一定程度上改善沉闷的传统教学模式，调动学生的参与积极性和主动性，让学生在强身健体的同时，树立起终身锻炼的意识，让体育课重新焕发出新的活力。在小学体育教学中，教师要落实陶行知先生的生活教育论，
文理导航 2023年21期2023-06-07
- 情境化教学方法在高中物理教学的应用
生活情境。情境化教学方法既能满足核心素养和新课标理念的要求，又能促进学生的全面发展。本文遵循情境化教学基本原则，简单探讨生活化情境教学、实验情境教学和物理学史情境教学等策略，辅助高中物理教学。【关键词】高中物理；情境化教学；策略高中物理学科核心素养中物理观念是从物理学视角形成物质、运动与相互作用、能量的基本认识，与生产生活息息相关。科学思维是基于经验事实建构理想模型的抽象概括过程，科学思维的培养要让学生在生活、实验或基于某些物理情境中深入领会学习理想模型的
文理导航 2023年5期2023-06-07
- 小学数学教学中生活情境化教学运用研究
素养。生活情境化教学在小学数学教学中的应用有助于将数学知识回归生活，这样有利于提高学生的学习积极性，为学生营造良好的氛围，加深学生对数学知识的理解。数学知识相对而言比较抽象，如果教师不能引导学生将其与生活相联系，那么就容易造成学生不理解数学知识、不能掌握数学技能的问题。因此，教师在教学改革背景下要加强数学知识与生活的联系，通过应用生活情境化教学策略提升课堂教学质量，培养学生的数学核心素养。关键词：小学数学；生活化教学；情境化教学作者简介：刘黎丽（1986—
求知导刊 2023年4期2023-06-06
- 初中化学情境化教学探索
想象能力。情境化教学能使学生的化学学习从低阶走向高阶、从单一走向综合，从而提高他们的化学学科素养。[关键词] 初中化学；情境化教学；教学探索初中化学是一门理论和实践并重的学科，与学生的日常生活有着广泛的、密切的联系。许多生活现象、生活问题，都可以通过化学得到解释、解决。在初中化学教学中，教师可以通过创设情境，构建一种“情境化”的教学模式。情境化教学能拉近学生与学科之间的距离，让学生更愿意进行探究。实践证明，“情境化”的化学教学能促进学生对化学知识的内化。因
教师博览·科研版 2023年5期2023-06-04
- 基于核心素养的高中语文情境化教学策略
索高中语文情境化教学的策略，为学生创设游戏情境、问题情境、信息化教学情境、音乐情境、表演情境和生活情境，从而实现语文教学的目标。关键词：高中语文 核心素养 情境化教学在高中教学内容当中，语文教学是重中之重。无论是高考当中的占分比例，还是对学生综合能力的培养，高中语文都是最重要的组成部分。当前，新课改也在方法和目标上，对高中语文教学提出了更高的期望。这其中一个重要的方面就是加大情境创设的力度，在教学实践当中更加多样化的运用此种教学方法，从而提升高中语文教学的
文学教育·中旬版 2023年5期2023-06-04
- 领悟文化意蕴 拓展审美空间
浪摘 要 情境化教学方式是中学语文古诗词教学中培养学生文化素养的有效方式，同时也是提高语文古诗词教学趣味和成效的重要途径。为此，文章从运用音乐创设情境、运用角色体验情境、运用语言代入情境、运用联想拓展情境等方面，探讨了情境化教学在中学古诗词中的应用策略，引导学生领悟文化意蕴，拓展审美空间。关键词 古诗词 情境化教学 应用策略在古诗词教学中，如何引导学生领悟文化意蕴，拓展学生的审美空间，成为现代语文教学的重点研究课题。情境化教学的应用，不仅有助于学生深入理解
中学语文(学生版) 2023年1期2023-05-30
- 领悟文化意蕴 拓展审美空间
浪摘 要 情境化教学方式是中学语文古诗词教学中培养学生文化素养的有效方式，同时也是提高语文古诗词教学趣味和成效的重要途径。为此，文章从运用音乐创设情境、运用角色体验情境、运用语言代入情境、运用联想拓展情境等方面，探讨了情境化教学在中学古诗词中的应用策略，引导学生领悟文化意蕴，拓展审美空间。关键词 古诗词 情境化教学 应用策略在古诗词教学中，如何引导学生领悟文化意蕴，拓展学生的审美空间，成为现代语文教学的重点研究课题。情境化教学的应用，不仅有助于学生深入理解
中学语文(学生版) 2023年1期2023-05-30
- 巧用自行车 玩转圆周运动
圆周运动；情境化教学；核心素养中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2023）5-0048-4《普通高中物理课程标准（2017年版）》中建议：在教学设计和教学实施过程中应重视情境的创设，并通过问题解决促进物理学科核心素养的达成［１］。高中物理是一门生活气息浓厚的自然学科，学生在具体的情境中分析、解决问题，物理概念和物理规律更容易在学生心中落地生根，因此基于情境化教学的实践研究对物理学科核心素养的培育有重要意义。情境
物理教学探讨 2023年5期2023-05-30
- 入境明情 由情析理
不断深入，情境化教学理念在古诗文教学实践中不断渗透，具有积极意义。当前古代诗歌的情境化教学出现文体“虚化”、情感弱化、知识淡化的倾向，情境化教学亟需回归正道。以《将进酒》为例，尝试探索切实提升学生审美鉴赏能力和理性思维品质的情境化教学的有效路径。关键词：文本矛盾；情境化教学；古代诗歌；《将进酒》随着高中语文课程改革的不断深入，情境化教学理念在语文课堂中不断渗透，在实际教学过程中呈现多维样态。这种变化对于古代诗歌教学意义尤为重大，在情境化教学理念的影响下，古
语文教学之友 2023年5期2023-05-21
- 浅析初中历史情境化教学策略
方向。其中情境化教学法的运用是值得我们关注的重点。历史教师需要对此有明确的认知，深度剖析情境化课堂的教学优势，并结合教学实际来实现情境创设的价值，为学生带来优质高效的历史学习体验。关键词：初中历史；情境化教学；教学设计要点；教学设计策略中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）08-0151-04 在教育发展中，初中历史教学视野从学生考试成绩上重新回归学生本身的发展。历史教师可以适当运用情境化教学法，促进学
考试周刊 2023年8期2023-04-06
- 文言文大单元教学的缺位与突围
单元教学 情境化教学 任务驱动文言文教学在初中语文教学中占有重要的地位，但是因其年代久远导致学生难以理解，加上教师在文言文教学中存在的认知缺位，导致学生在文言文学习上存在诸多问题。为改变文言文教学现状，笔者以统编语文教材八上第六单元的文言文教学为例，尝试以大概念为核心，以情境化任务为驱动，打破单篇教学内容和方法的局限，实现大单元“少而精”的教学内容的突围，从而促进学生深入学习。一、冷静把脉：文言文教学的病态呈现1.对教学经验的过分依赖统编语文教材八上第六单
中学语文·教师版 2022年12期2023-01-06
- 巧用“情境化教学” 有效实施课程思政*
——以“探究感应电流的产生条件”一课为例
元素，采用情境化教学，培养学生勇于探索、甘于奉献、精益求精的科学精神、唯物主义思想，让学生体会和认同我国科学家为中华民族谋复兴的初心和使命，增强民族自信心和凝聚力，发展法治意识．3 采用情境化教学 实施课程思政的有效策略及成效情境教学是指在具体情境中进行知识传授的一种教学策略．将所要学习的知识和技能融入现实生活中的真实工作环境，把学生带入一定的情境之中，使他们产生一定的内心体验，使学生的多种感官都参与到认知活动中来，有利于学生由形象思维向抽象行为过渡，使其
物理通报 2022年9期2022-09-01
- 情境化教学在小学古诗词教学中的应用初探
学习规律的情境化教学为我们提供了一条值得探索的教学途径。笔者经过实践发现，情境化教学能够有效提高小学古诗词教学的效果。【关键词】情境化教学;小学;古诗词教学“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”——陆游《冬夜读书示子聿》一个寒冷的冬夜，诗人陆游与儿子围炉读书，颇有心得，写下了这首富有哲理的诗，以说明实践经验对于学知识的重要性。对于现代小学生来说，学习古诗词的实践经验从哪里来？我们先看一下小学阶段的古诗词教学要求，以统编教材小学语文五年级上册为例，古诗词的教学
广东教学报·教育综合 2022年79期2022-07-13
- 以情境教学丰盈小学语文课堂教学
中如何实施情境化教学的策略加以分析，以期对一线教师有一定的帮助和启示。关键词：小学语文;情境化教学;主要策略引言小学语文教学中的情境是指教师结合课文内容、古诗词内容营造的具体场景，其作用是帮助学生理解抽象的知识[1]。在小学语文教学中，一些教师采用单一的教学方式、运用枯燥的教学内容，使得学生在课堂上缺乏积极性，造成了课堂教学效率较低的问题。在此情况下，教师需要发挥教学情境的作用，创新应用教学情境进行教学的方法，以此来有效解决教学中的问题。所以，结合小学语文
民族文汇 2022年35期2022-07-01
- 试析艺术生在高中地理中情境的有效导入探究
高中地理;情境化教学一、情境化教学概述情境化教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或者创设出具有一定情绪色彩、以形象为主体、生动具体的场景，丰富学生的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。其核心在于激发学生的情感体验。如生动形象的语言描绘、角色扮演、音乐欣赏等，都是寓教学内容于具体的情境之中，让学生在情境体验中更加直观、细化地吸收和理解教材内容。二、情境化教学的主要环节（一）传递给学生主动参与课堂的信念学生是教育的对象，是学
江苏广播电视报·新教育 2022年14期2022-07-01
- 浅析情境化教学在小学英语课堂的运用途径
景之下，以情境化教学为代表的新型教学模式，在小学英语课堂上的作用越来越突出。情境化教学可以为学生营造多元化、趣味性的学习氛围，还能够使学生在学习过程中产生更为强烈的参与感、获得感、代入感等，为实现学习效率的切实提升、学习兴趣的有效激发创造有利条件。有鉴于此，教师应当善于运用情境化教学的方式，进一步改善教学效果，促进学生英语核心素养的实质化培养。关键词：小学英语;情境化教学;生活化;互动式;可视化小学阶段的英语教学较为基础，有利于培养学生的英语思维与口语表达
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 情境教学背景下初中语文单元整合教学路径初探
。关键词：情境化教学;初中语文;单元整合;教学路径单元整合教学是在单元整体教学目标的指导下，以单元内的文章作为阅读材料，根据学情以及教学需要，挖掘有价值的教学内容，对多个文本进行阅读和集体建构的过程。这样的多文本整合阅读可以拓展学生的知识面，使学生快速掌握浏览、跳读、精读等多种阅读方法，帮助学生自觉使用比较、聚焦、整合、提炼等语文阅读策略，从而培养学生高品质的阅读思维能力。实施单元整合教学，需要回答三个问题：第一，为何将这些内容进行整合;第二，提取哪些教学
语文教学之友 2022年5期2022-06-10
- 初中数学运用情境化教学的策略研究
学生能够在情境化教学的指导下进一步理解和掌握数学知识。文章将从数学教学不足、情境化教学价值及其运用策略三大方面展开具体研究。关键词：初中数学;情境化教学;策略研究中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）13-0046-05随着教育的创新发展，以核心素养为导向的初中教学开始趋于多元化和创造性发展，在教学策略和方式上也进行了相应的转变。基于培养学生学习兴趣、增强学生学习体验的情境化教学开始在初中数学课堂广泛应用
考试周刊 2022年13期2022-06-03
- 初三科学进阶复习的情境化教学策略研究
复习教学;情境化教学;学科能力进阶一、杠杆类问题引发的思考（一）关注学生的核心素养《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称“《课程标准》”）对杠杆内容的要求为：知道简单机械杠杆的特点，并能用其解释一些生活实例。笔者对近三年杭州中考关于杠杆知识的考查进行了分析，发现每年的分值稳定于6分，可见其重要地位。这些试题依托于具体的情境，考查学生的杠杆模型建构能力、利用杠杆平衡条件分析推导和解释应用的能力。其中，变化的是知识所依托的情境，不变的是素养立意下调
教学月刊·中学版（教学参考） 2022年9期2022-05-30
- 高中政治大单元整合课情境化教学实践与研究
政治大单元情境化教学的意义，剖析了当前情境化教学模式使用方面存在的问题，分析了高中政治单元情境式教学实施原则，并在此基础上提出了高中政治大单元整合情境化教学策略及实操要点。关键词：高中政治;大单元;情境化教学政治学科核心素养包含了政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等几个方面，是高中政治教学的主要目标。在日常教学中，教师需要结合核心素养培养需求来调整教学方式，用全新的方式来开展课堂教学活动。大单元教学是一种系统化的教学手段，其强调教师在教学中需要从学生的
高考·下 2022年7期2022-05-30
- 小学语文古诗词情境化教学策略分析
诗词教学;情境化教学在当今社会发展过程中，小学教学工作的创新性不断提升，基于新课改背景，教学工作难度大幅度增加。一方面，科学技术的发展使学生自身所具有的知识面不断拓展;另一方面，传统书本知识已经无法满足学生的综合学习需求。新课程改革强调，在教学中要对各类新技术进行应用，使教学工作联系学生的实际生活，倡导更加具有探究合作自主性的学习方式。这对小学语文古诗词教学提出了更加多样化的要求，更加重视学生所具有的情感体验，需要对学生的想象力进行培育。传统教学方式已经不
启迪与智慧·下旬刊 2022年2期2022-05-30
- 核心素养导向下的情境化教学策略
变革凸显了情境化教学的实践价值。以小学数学学科为例，呈现教学中现实情境、问题情境和应用情境的具体创设策略。一是借助生活现实、学科现实或其他学科现实情境，引导学生接触与感知新知；二是在新旧知识的内在联结点、新旧知识建立联系的“认知空隙”点、新知识获得意义建构的关键点设置问题情境，促进学生对知识的有意义建构；三是创设深化知识理解、促成知识迁移和启迪知识创新的应用情境，实现知识的巩固与迁移。关键词 情境化教学；核心素养；现实情境；问题情境；应用情境中图分类号G6
中小学管理 2022年11期2022-05-30
- 情境化教学，让小学英语口语教学更高效
教学措施，情境化教学无疑是提升小学生英语口语能力的有力工具。因此，本文以小学英语口语教学案例为基础，深入分析情境化教学的策略。关键词：情境化教学;小学英语;口语教学1 创设生活情境，提高学习效率英语是一门语言类科目，其教学内容和生活紧密相关。在小学英语教学中，需要学生能够灵活地将英语知识运用到语言表达中。英语教学作为小学教育中的主要教学课程，是学生学习英语口语的重要渠道，小学英语教学的开展不仅能够更好地激发学生学习英语的兴趣，还能够有效地提高小学生的英
启迪与智慧·下旬刊 2022年8期2022-05-30
- 小学古诗词情境化教学的实施策略
燕【摘要】情境化教学可以引发学生的情感体验，促进学生对所学知识的理解。文章以《出塞》为例，采用情境化教学手段，以诵读品诗意、以诗画悟诗情、以活动入诗境，探究古诗词的情境化教学策略。【关键词】小学语文；情境化教学；古诗词；策略【中图分类号】G623.2【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）09—0113—03古诗词语言凝炼隽永、情感丰沛、意境幽远，正因其如此，学生不好理解。传统古诗词教学中，教师往往支离破碎地拆分字词、诗句等，引导学生理解
甘肃教育 2022年9期2022-05-29
- 古诗词情境化教学探析
诗词教学 情境化教学在传统的古诗词教学中，教师往往比较注重学生对古诗词的背诵，而对于学生对文本的理解却并不重视，导致学生在学习时产生枯燥、乏味之感。运用情境化教学方法，可以使学生进入到具体的情境中去，感知作者的情感，加深对古诗词的记忆，增强学生的整体学习效果。一、古诗词情境化教学的重要意义情境化教学是以情境为依托的语文教学方式，其教学优势十分明显。首先，情境化教学可以使教学内容更加直观可感。高中古诗词的选材范围非常广泛，语言上也十分凝练，内涵更加深刻丰富，
中学语文·大语文论坛 2022年5期2022-05-24
- 生活化视角下小学数学教学的思考与探索
学习兴趣、情境化教学三个方面进行小学数学生活化情境教学的探讨。关键词：小学数学;生活化;激发兴趣;情境化教学一、解决实际问题，促进小学数学生活化教学心理学研究表明，学习的内容是越接近学生的生活经验，学生越会有意识地接受学习的知识。在数学课堂教学中，教师要从学生的生活和熟悉的生活情境入手，开展设计性数学活动。在数学方面，教授生活游戏和活动，学生很有吸引力，使学生更容易接受抽象数学。反过来，学生也会主动去发现、学习和应用数学，学生會发现在我们周围有如此多的数学
课堂内外·教师版 2022年4期2022-05-23
- 中职旅游英语情境化教学策略探究
职旅游英语情境化教学策略展开探究，以期能够在提升中职旅游英语教学质量的基础上，帮助学生养成良好的英语素养，进而实现更好地成长与发展。关键词：中职旅游英语;情境化教学;策略探究中图分类号：A 文献标识码：A 通过创设有效的课堂学习情境，可以让学生透彻理解旅游英语课程内容，从而提升学生的各项素养和综合能力，并让学生将旅游英语知识活学活用到生活与岗位工作当中。这样生才能打下坚实的基础，为日后学习更高难度的旅游英语知识做好准备，中职旅游英语教师也能将教学的
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- 刍议情境化教学在初中英语课堂的有效运用
深入人心，情境化教学作为新兴教学模式，在初中英语课堂上发挥着越来越重要的作用，并且逐渐成为了优化教学效果、提高教学质量的有力“法宝”。教师在教学过程中运用多样化的教学方式创设教学情境，不仅能够为学生打造一个活跃、趣味、精彩的课堂环境，还能够满足学生的学习需求，可谓一举两得。有鉴于此，教师应当对情境化教学在初中英语课堂的运用予以重视，并将其优势真正的落到实处。关键词：初中英语;情境化教学;实际生活;课前导入;小组合作初中阶段的英语知识具有承上启下的作用，一方
中学生学习报 2022年27期2022-05-22
- 信息技术助力初中语文情境化教学的策略研究
来创设语文情境化教学成为了语文高效教学的有效方法。语文情境化教学能更加积极地调动学生的体验感参与到学习活动中去，而信息技术的助力，能更加直观、生动地营造语文情境化教学。本文从部编本教材的编写系统入手，从初中语文教材的单元导读、课文学习、综合性学习活动为抓手，对信息技术助力初中语文情境化教学的策略进行了探索。关键词：信息技术;初中语文;情境化教学随着信息技术的不断发展，新时代学生学情的不断变化，初中语文教学在教学的方式和手段上也必须不断地向前发展才能适应新时
江苏广播电视报·新教育 2022年1期2022-05-15
- 取消考纲背景下 初中“道德与法治”课程教学路径探析
、巧妙运用情境化教学方式和完善教学评价等途径来应对取消考纲对课程教学提出的挑战，并培养出一批又一批优秀的社会主义建设者和接班人。关键词：立德树人;过程性评价;情境化教学;课程标准中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）04-0057-03 2019年11月29日，教育部发布《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（以下简称《意见》）。为提高育人水平，深化基础教育改革，《意见》指出，“取消初中学业
黑龙江教育·理论与实践 2022年4期2022-05-13
- 走出高中生物情境化教学的误区
了高中生物情境化教学中存在的四个误区，并提出了改进意见，以引导广大生物教师研究课堂，合理地预设问题情境，提升情境化课堂的教学效率。关键词 生物学教学 情境化教学 教学误区中图分类号G633. 91文献标志码B情境化教学是落实生物高考的目标要求、培养学生学科素养的重要渠道。课堂中，教师常以问题或任务为主线，以来自于生产、生活、文献等的事例为载体，把教学内容融于事例当中，通过基于事例所建构的问题的分析、探究与解析，提升学生学科素养的教学方式。但在实际教学中，教
中学生物学 2022年2期2022-04-27
- 基于核心素养下的高中历史情境化教学
高中历史;情境化教学;历史教学引言高中历史素养的培养不仅是保障学生能够了解历史、理解和判断历史，亦是培养学生能够借鉴和学习历史精神及文化，具备对历史的基础应用能力。结合新时代多种教学方式，在历史特征支持下，教师可借助情境创设的方式展开历史活动，将历史素养融入其中，以更适应学生接受的方式，将历史知识及素养渗透给学生，达到素养教育的有效目的。具体在情境教学的组织开展中，教师可从以下几个方向进行情境创设，以提高素养教育的有效性及针对性。一、精巧导入，游弋历史时空
民族文汇 2022年11期2022-04-23
- 高中语文情境化教学策略比较研究
简要介绍了情境化教学模式的内涵及推行情境化教学模式的意义，指出高中语文情境化教学模式的创设方法——主要从以下几个方面发力，同时分析了情境化教学模式存在的误区，展望高中语文情境教学未来的发展前景。关键词：情境化教学;提升积极性;共情;自主探究引言：情境化教学是指通过创设情景让学生更身临其境的体会文章感情，培养学生的语文素养。情境化教学的优势在于可以生动的开展课堂教育，从音、形、色几个方面来刺激学生的听觉、视觉，将文字语言转换成图像语言，加深学生的记忆。情境化
快乐学习报·教师周刊 2022年3期2022-04-21
- 浅析情境化教学在初中英语课堂的运用途径
深入推进，情境化教学作为一种新型的教学方法，在初中英语课堂上发挥着重要作用。情境化教学的核心要义就在于教师运用多样化的方式，为学生营造符合教学内容、契合学生心理的课堂氛围，引导学生在良好的课堂氛围中进行高效的学习，进而实现学习效率与质量的双向提升，达到培养英语核心素养的目的。基于此，教师首先应当从思想上树立与时俱进的理念，并且善于为学生营造多元化的教学情境，将情境化教学的原则落到实处。关键词：情境化教学;初中英语;生活化情境;探索热情;互动式在以往的初中英
科教创新与实践 2022年4期2022-04-21
- 新课改背景下高中语文古诗词情境化教学实施策略
等特点开展情境化教学，拉近古诗词与学生间距离，阐述古诗词内涵，并依据高中学生古诗词学习需求，实施画面情境、问题情境、朗诵情境等策略，激发学生古诗词学习兴趣，锻造其古诗词学习能力，提升其古诗词学习自信心。本文立足新课改背景，对高中语文古诗词情境化教学实施策略展开了教学研究与分析。关键词：新课改;高中语文;古诗词;情境化教学前言：高中语文古诗词教学过程中，教师通过实施情境化教学，将学生带入到古诗词所绘情境之中，使学生依托情境体验，以或直观、或思考、或诵读方式，
学生之友 2022年1期2022-04-20
- 情境化教学在小学道德与法治中的运用
关键时期。情境化教学对于道德与法治课程来说，其教育促进作用是比较显著的。因此，本文就结合情境化教学，来具体谈谈其在小学道德与法治中的有效应用策略。◆关键词：情境化教学;小学生;道德与法治;道德素养;德育一、引言对于小学生来说，道德与法治教育是其学习文化知识、增长各项能力的基础和前提，也是小学生的成长必备素养，更是每一个小学生能够成长成为一名优秀的社会主义接班人的必经历程。二、情境化教学在小学道德与法治中的作用道德与法治课程作为小学基础课程之一，能够有效的促
速读·中旬 2022年1期2022-04-10
- 基于高中艺术生的地理情境化教学的研究
不断深入，情境化教学方法已经成为高中地理课堂中普遍运用的一种教学方法，当今教育对情境化教学的研究较为普遍，但专门针对艺术生的却不多。情境化教学十分符合艺术生的特点，通过语言、教具等创设出一种轻松、愉悦的学习情境，能最大限度地激发学生的学习兴趣。从实际的效果来看，教师通过情境化教学可以创设一个具有较强学习动机的情境来开展针对艺术生的高中地理课堂教学。[关键词] 艺术生;高中地理;情境化教学一、情境化教学概述情境化教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或者创设
教师博览·科研版 2022年3期2022-04-03
- 高中英语高效阅读教学探究
阅读游戏;情境化教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-学生英语阅读能力的提升，不仅可以更为高效的了解英语文本的内容，提升阅读流畅度，还有利于对相关问题的中文释义有较为精准的判断，进而提升学生的学习效率与质量。除此之外，英语阅读教学的高效开展，还能够引导学生在阅读中用英语进行交流，在提升学生阅读能力的前提下增强学生的交流熟练度，将培养学生英语核心素养的理念落到实处。有鉴于此，教师应当在高中英语教学过程中，注重英语教学有效性的
小作家报·教研博览 2022年9期2022-04-02
- 基于发展性任务的情境化教学设计与实践
务，进行了情境化教学设计与实践，提炼了归因类问题的解答步骤，提高了学生解决归因类问题的能力，培养了学生的化学核心素养。关键词：发展性任务;情境化教学;思维模型;核心素养 文章编号：1008-0546（2022）04-0042-05 中图分类号：G632.41 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.04.009 一、基于发展性任务的情境化教学 国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中明确指出
化学教与学 2022年7期2022-04-02
- 情境化教学在小学道德与法治中的运用实践
度。本文就情境化教学在小学道德与法治的运用实践展开论述。关键词：情境化教学;小学教育;道德与法治;应用策略在新课改的时代背景下，要求学生德智体美劳全面发展。也就是说在保证学生学习知识的同时，也要注重其道德观和良好品质的塑造。道德与法治这门课程逐渐被学校和老师重视起来。尤其小学阶段正是孩子启蒙和观念格局形成的初始阶段和重要节点。老师运用正确的教学方式进行教授就显得尤为重要。而情境化教学融入课堂可以很好地保证课程设立目的的实现。下文提出几个运用策略。一、运用信
快乐学习报·教师周刊 2022年1期2022-03-22
- 基于情境教学模式的中职幼儿保育研究
珠关键词：情境化教学;幼儿保育专业;中职学生;教师中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-国家教育领域的迅猛发展，使得越来越多的社会人士开始关注中职幼儿保育专业的教学，对该专业教师提出更高标准教育要求的同时，也在一定程度上促进着该专业教育现代化的发展。教师基于情境教学模式开展幼儿保育专业的授课，既有助于改变传统教学的气氛，提高学生的学习参与度，还有助于将抽象的理论知识变得具体，让学生可以通过讲练融合的方式，更加深入地理解并掌握该
小作家报·教研博览 2022年3期2022-02-22
- 信息化技术助力初中语文情境化教学开展初探
】初中语文情境化教学面临着因学生阅历少、学生文字理解能力不足、脱离学生生活实际和作品的时空隔阂等问题而无法创设学生真正能参与的情境，无法引起学生的兴趣与共鸣。信息化技术的使用可以弥补以上的缺陷，通过网络资源共享、视频音频软件的使用有助于初中语文情境化教学的开展，让备课更高效，让课堂更生动、更有趣，让学生的参与度更高，从而能够真正地运用所学知识。【关键词】信息化技术;初中语文;情境化教学情境化教学指的是通过创设贴近学生生活的情境，引发学生的学习兴趣，并引导学
广东教学报·教育综合 2022年19期2022-02-20
- 基于核心素养的复习课情境化教学设计
母菌复习 情境化教学 生物学学科核心素养 初中生物学中图分类号 G633.91文献标志码 B1教材分析与设计思路本节课是针对苏教版初中生物学教材的教学所特设的一节微专题复习课，所涉及的内容以八年级下册第二十三章第一节的“源远流长的发酵技术”为主，还包括七年级上册第二章第二节“探索生命的方法”、八年级上册第十四章第三节“神奇的微生物”等内容。常用于在日常生活中制作发酵食品的酵母菌是学生非常熟悉的一种微生物，但是，与酵母菌有关的知识所在的章节却相对独立，且分散
中学生物学 2021年9期2021-12-29
- 初中数学情境化教学的探究
初中数学;情境化教学;方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-252在数学学科的整体教学过程中，通过学生最容易接受的情境化教学模式，可以让学生更加灵活、主动的参与到课堂学习当中，有利于学生在高压的学习状态下得以放松，提高学生对数学知识学习的感悟能力，帮助学生以更好的状态投入到数学知识的学习当中。在运用情境化的教学过程中，教师要严格的把关学生的思想和行为，同时技术加以指导，让学生通过科学的学习建立正确的数学认知观，提高学生的自主学习
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- 小学音乐情境教学法的应用探究
，小学音乐情境化教学逐渐引起人们的重视，并且在教学实践中发挥着越来越重要的作用。有鉴于此，教师应当在教学过程中，注重情境化教学方式的运用，侧重于采用不同的教学方式，为学生打造多样化的教学情境，促进学生课堂参与感与获得感的充分提升。【关键词】小学音乐;情境化教学;生活化;小组合作;问题式导入传统的小学音乐课堂，教师没有对教学情境予以足够的重视，只是机械的引导学生对音乐知识进行学习，并且单一的进行跟唱、演唱，这不仅难以引起学生对小学音乐的学习兴趣，还不利于学生
家庭教育报·教师论坛 2021年41期2021-12-09
- 浅谈信息化环境下高中地理的情境化教学
中地理实施情境化教学的背景，创设情境应遵循的原则，提出实施情境化教学的策略，以期给一线地理教师一点启示。关键词：信息化环境;高中地理;情境化教学引言近年来，信息技术的快速发展为社会带来了巨大的变革，无论在生活购物中，还是在出行旅游中，“互联网+”的模式都逐渐流行。而具体到教育领域，教育信息化的步伐也快速推进，近年来，大多数学校都有了高速的宽带网络和多样的电教设备，这为混合教学模式的开展提供了有力的支持。地理是高中的重要学科，在高考的考试中占据着重要的地位，
快乐学习报·教师周刊 2021年21期2021-12-08
- 浅论情境教学法在初中英语教学中的应用
初中英语;情境化教学;兴趣教学;意义【作者简介】吴一慧，泉州市惠安广海中学。初中英语属于初中整体教学的重点科目，对于面临应试教育的所有学生来说，这一阶段是打底子的关键时期。初中学生的自身发展特点是叛逆、好奇，因此他们非常容易主观地对一件事情产生反感，因此在英语教学中我们就需要用到一定的策略来辅助教学，让学生摆脱之前对英语枯燥无味的错误观念，让他们发现英语课堂也可以很有趣，这就是情境式教学的魅力所在。让学生在“学中玩，玩中学，实践中学到知识”，让学生置身于真
校园英语·下旬 2021年10期2021-11-03