例题教学
- 聚焦核心素养 优化例题设计
达到不断优化例题教学，促进数学学科育人价值的实现。关键词 初中数学 核心素养 例题教学 优化设计作者简介：牟丽丽（1974— ），女，山东日照人，山东省日照市岚山区虎山镇初级中学高级教师，大学本科，研究方向：初中数学教学研究。例题教学是数学课堂教学的重要组成部分，也是学生学习数学知识、培育核心素养的重要途径。初中数学例题具有基础性、探究性和典型性等特点，对培育学生核心素养具有非常重要的作用。一般来说，教材中的例題都是经过编者反复推敲后精心编选的，具有一定的
中小学教学研究 2023年4期2023-09-20
- 践行“双减”政策,优化初中数学例题教学
录一位教师的例题教学过程，展开剖析，提出相应的优化策略，并从以下几方面谈一些思考：追根溯源，因势利导;变式训练，提高实效;尊重差异，分层教学.[关键词] “双减”政策;例题教学;变式训练教育是立德树人的事业，基础教育关系到学生个人的发展. 随着社会发展的实际需求，国家针对义务教育颁布了“双减”政策，该政策的落地与有序推行，进一步明确了“如何培养人”的理念. 践行“双减”政策过程中，笔者产生了较多感悟与思考，本文以一次听课过程中的一道例题教学为例，具体谈谈如
数学教学通讯·初中版 2023年4期2023-05-30
- 基于推理能力发展的数学例题教学研究
推理能力;例题教学;圆;解题经验史宁中教授提出：抽象、推理、模型是数学发展所依赖的主要思想，其中，推理能力的培养不能脱离具体的教学活动的支撑[1]. 良好的数学推理能力形成于知识的学习过程，数学思想方法的渗透过程以及数学问题的解决过程中，学生在教师的引导下逐步积累、领悟、内省而形成各种能力. 至于教师“教什么”“怎么教”对学生的个人发展有着直接影响.例题教学是数学教学的重要组成部分，然而在现实教学中却有部分教师存在“重解题，轻过程”的行为，淡化了对学生数
数学教学通讯·初中版 2023年4期2023-05-30
- 探索例题教学,深化思维过程
教师常常采用例题教学让学生实现举一反三的能力，并渗透数学思想方法，以达到提升思维能力的目的. 例题教学不能停留于当前问题的解决，应该从一道题的解决推广到一类题的解决，使学生真正收获数学思维和思想.[关键词] 例题教学;思维过程;举一反三作者简介：钟淑民（1967—），本科学历，中学一级教师，从事初中数学教学与研究工作.数学知识的学习中常常会用到“举例说明”的方法，即教师以例题进行教学引导学生学习一种解题方法或者某一知识点，因此这一教学方法的第一要务是提升学
数学教学通讯·初中版 2023年3期2023-04-14
- 核心素养背景下，基于“理性思维”的例题教学研究
理性思维”的例题教学方法，并从以下三个方面谈一谈做法与思考：轻灌输，重引导，促生成；轻讲解，重倾听，促提炼；轻教条，重创造，促发展.［关键词］ 理性思维；核心素养；例题教学作者简介：周忠武（1993—），硕士研究生，中学一级教师，从事高中数学教学工作.核心素养是教育发展的必然产物，是近些年各个国家和地区以及各学科教学的主要目标. 数学核心素养彰显着与时俱进的理念与思想，突出了“立德树人”“四基”“四能”“三会”等目标，也体现了国家对人才培养的期望. 想要达
数学教学通讯·高中版 2023年2期2023-03-15
- 略谈“大单元”教学备课策略
：初中数学 例题教学 教学效率引言大单元是区别中学数学中的知识型的一种方法，特别是在初、高中数学的各个阶段，各单元的复习是一个不可或缺的环节。由于单元的复习周期较短，讲解的解题水平直接关系到数学的学习效果。为让学生充分利用所学的知识，结合实际，整合教材，进行了关于中学数学“大单元”教学备课（练习与实例）的探讨。一、初中数学习题和例题教学存在的问题（一）教育理念的落后现如今，因为传统的教学理念，很多数学教师和父母都会为了分数而采用考试，促使学生的思维能力处于
民族文汇 2022年47期2022-07-16
- 关于高中数学例题教学的几点建议
简述高中数学例题教学的现状，提出高中例题教学的几点建议. 关注高中数学与初中数学的内容衔接，对课本例题进行适当取舍与调整，遵循学生循序渐进的认知规律，渗透数学基本思想方法，增强学生的数学创造性应用意识，提升学生的核心素养.[关键词] 例题教学;高中数学;建议例题教学，是高中数学教学的重要组成部分. 因此，如何提高高中数学例题教学的有效性，是一个十分重要的课题. 对此，笔者结合自己的教学实践谈谈体会，供同人参考.高中数学例题教学的现状分析现行高中数学教学，大
数学教学通讯·高中版 2022年9期2022-05-30
- 以生活为支点,构建富有意蕴的数学课堂
;沟通生活的例题教学，让探究变得有意思;回归生活的数学练习，让数学学习更有意义。[关键词] 生活素材;例题教学;数学练习伟大的教育家陶行知先生提出的“生活教育”理念，着重强调教育要与生活挂钩，数学教学要紧密联系学生的生活实际。因此，小学数学课堂教学并非填鸭式教学，而应以生活为支点，让课堂走向学生的生活，打造开放的生活化教学，让学生体会到数学就在身边，感受到它的亲切和乐趣，体验到数学的魅力和味道，从而在数学学习中获得成就感，建构良好的认知结构，让数学课堂更具
数学教学通讯·小学版 2022年8期2022-05-30
- 小学数学例题教学的实践与反思
：小学数学;例题教学;实践与反思“例题教学”是數学教学的重要组成部分，小学数学教学就是围绕例题而展开的。例题具有诸多的功能，它不仅仅是一个“例子”，更是一个“引子”、一个“用件”。作为教师，只有充分地发掘例题的诸多功能，才能彰显例题的多重价值。例题不仅承载着知识，更承载着数学的思想方法，承载着数学的文化与精神。因此在小学数学教学中，教师要深入研究例题，充分利用例题，让例题成为提升学生数学学习力、发展学生数学“核心素养”的有效载体。一、例子：充分发挥例题的导
黑龙江教育·小学 2022年8期2022-05-30
- 初中数学例题教学中学生学习能力的培养与提升
文就初中数学例题教学中学生学习能力的培养与提升，进行分析，并提出质量建议。关键词：初中数学;例题教学;例题延伸;思维培养;重视思维培养中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-45-025无论是在课堂中知识内容的学习，还是在课后对于不同的例题的解答，教师都需要让学生做好不同的学习反馈工作，这样才能够帮助学生在复习的过程中，提升自己对于时间的利用效率，同时也能够让学生有了一个良好的复习结果，因为教师在培养学生记录错题习惯的同时，有很多学生并
小作家报·教研博览 2021年45期2021-12-17
- 初中数学例题教学中学生学习能力的培养与提升
同时也提高了例题教学在课堂上的地位，通过加强例题教学，可以让老师对学生更深的了解，让学生自己也能掌握更多的解题方法和技巧，提高学生的学习效率。【关键词】初中数学;例题教学;学生学习能力;培养与提升;引言数学教师在进行教学实践的过程中，最常用的教学方式就是例题教学，虽然每一位初中数学教师都使用此教学方式，但教学效果却千差万别。有些数学教师讲授经典的数学例题，能够让学生对具体的数学知识点理解透彻，有些数学教师虽然讲解了大量的数学例题，学生在做题的时候却还是存在
家庭教育报·教师论坛 2021年40期2021-12-06
- 初中数学例题教学中学生学习能力的培养与提升
中，教师通过例题教学能够有效地了解到学生学习知识的效率以及对知识的应用能力。一般而言在教材中出现的例题会有很强的典型性，这对于检查学生的学习效果有着重要的作用，并能够帮助学生更好地对所学数学知识进行举一反三，从而让学生学会合理运用所学的知识，可见例题教学对于初中数学教学的重要性。关键词：初中数学;例题教学;数学学习能力【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）29-0127-02Cu
当代家庭教育 2021年29期2021-11-27
- 教学追问视角下初中数学例题变式教学的策略探究
：初中数学;例题教学;变式教学初中数学老师在授课的时候，通常会通过例题来教学生学习理论知识。通过举一反三的方式让学生扎实的学会原本复杂的理论知识。其实课本上的例题并不难，难的是如何将这些知识融会贯通。若是只讲解课本上原本的例题的话，一旦这个例题中稍加改变，那么学生很有可能不会意识到这个题与之前讲到的例题应用的是同一个理论。那么如何改变这一现状呢！老师需要在课堂之上引导学生学会变式，教会他们在看到一道数学题的时候，能够发现穿在这道数学题外面的外衣、，让学生能
科教创新与实践 2021年38期2021-11-14
- 重视例题教学渗透科学思维
途径和手段，例题教学能促进学生科学思维能力的培养。以一道“带电粒子在偏转电场中运动”的例题为例，阐述了教师带领学生经历审题、审问、解题等环节对例题进行分析与处理，使学生的科学思维得到有效的培养。关键词：带电粒子;偏转电场;例题教学;科学思维物理学科核心素养是学生通过物理学习过程中逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理特性的品质[1]。其中物理科学思维是物理学科核心素养的组成部分。物理教学中，培养学生的问题解决能力是物理教
科技风 2021年26期2021-10-11
- 初中数学例题的有效教学方法研究
阶段数学学科例题教学的具体策略展开探究，希望能为实际教学工作提供些许参考。关键词：初中数学;例题教学;教学策略中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）14-087现如今很多学生都对数学失去了兴趣，觉得数学学习非常枯燥乏味，而且内容难以理解，这给课堂教学带来极大困难，而强化例题教学可以使上述情况加以有效缓解。例题教学可以促使学生融入例题情境中，有效调动学习欲望，进而培养数学思维。同时，例题教学还具有反馈功能，可以借助
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年14期2021-09-13
- 提高初中数学课堂例题教学的有效性探索
的数学能力.例题教学在初中数学教学中扮演着重要的角色，一方面借用例题学生能够清楚地了解数学原理的应用，另一方面也能够帮助学生检验学习效果.故而，本文将主要研究初中数学课堂中例题教学的方法与策略，以期望为广大初中数学教师提供一定的教学经验.关键词：初中数学;例题教学;有效性探索;教学策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）23-0038-02收稿日期：2021-05-15作者簡介：许俊波（1982
数理化解题研究·初中版 2021年8期2021-09-13
- 让课堂“慢”下来
下来”，提高例题教学在课堂上的有效性， 进而推动学生在课堂上对新知识的获取.那么教师在教学的过程中，该如何提高例题教学的有效性呢？这是一个值得教师深思的问题.本文主要针对提高初中数学课堂例题教学的有效性进行探索.关键词：初中数学;课堂教学;例题教学;对策中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）23-0036-02收稿日期：2021-05-15作者简介：季明拓，本科，中学一级教师，从事中学数学教学研究
数理化解题研究·初中版 2021年8期2021-09-13
- 探析初中数学例题教学
】初中数学;例题教学;教学方法自从义务教育制度改革以来，初中学科课程的改革不断深化，有力地促进了我国基础教育制度的创新发展。数学是初中教学的重要组成部分，一旦进入社会，数学就可以培养学生所需的数学素养，使学生能够在学习过程中影响数字和代数、图形和几何、统计和概率的理性精神，为社会培养合格的公民。在初中数学教科书中，例题是关键组成部分，例题的教学对提高初中数学教学的整体质量和有效性具有重大影响。1.在初中阶段发展数学样本问题的重要性作为初中数学教学重要组成部
家庭教育报·教师论坛 2021年2期2021-09-10
- 典型例题教学，创生数学高效课堂
越来越重要，例题教学更是现在数学教学中不可缺少的一项教学方法，学生通过例题可以更好的理解数学知识，掌握更多的解决方法，并且还能锻炼学生的数学思维。而现在学校和社会对学生的素质要求越来越高，所以现在数学老师教学的核心已经变成了帮助学生理解习题的含义以及出题人的目的，最后还要对不同类型的例题进行归纳，通过不同类型的例题来帮助学生构建一套完整的数学思维体系。关键词：数学;例题教学;高效课堂随着新课改的不断深入，带给数学教师的压力也越来越大，因为初中数学不同于小学
科教创新与实践 2021年6期2021-09-10
- 基于高中数学核心素养引领下的课堂例题教学研究
同时高中数学例题教学也是能够帮助学生夯实知识基础、掌握知识规律、培养学习习惯的有效路径。关键词：高中数学;核心素养;例题教学引言：目前新高考制度改革已经在我国多个省市推行，而高考制度的改革对于高中教学来说影响颇深，对于高中教学的方法和策略都带来了影响。教育的主旨目标在于立德树人，而这也是新课程改革的核心要素，党和国家近年来的政策也在不断强调对于学生学科核心素养的培养，但以往高中阶段的教育教学仍会在备战高考的“应试”教育和核心素养之间摇摆，新高考制度的改革则
高考·中 2021年4期2021-09-10
- 立足教材，追寻本质，发展思维
练，有效开展例题教学，力求达到传递新知、探究方法、领会思想、学以致用、学科育人的目的，使学生能够触类旁通，实现深度学习，发展思维。关键词：例题教学;一题多解;变式教学中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）19-0083-02一、例题呈现北师大版教材八年级数学下册第一章《三角形的证明》第4节角 平分线例3：如图1，在?ABC中，AC=BC，∠C=90°，AD是?ABC的角平分线，DE⊥AB，垂足为E。（1）已知CD
求知导刊 2021年19期2021-08-26
- 小学数学精选例题激活学生的数学思维
】小学数学;例题教学;数学思维一、引 言在新课改背景下，国家教育部门对学生的培养愈发重视，小学课堂教学的模式与教学方法也都进行了调整.为提高学生的学习成绩、规范班级管理质量，教师的具体工作内容也发生了改变.学习数学知识是呈上升式螺旋状、循环往复的过程.学生只有不断地巩固与积累知识，才能够实现对数学概念的掌握与理解.教师通过精选例题的引导式教学，能够提高教学质量，学生的数学成绩也会得到大幅提升.精选例题还能够激发学生的学习兴趣，提升学生的主观能动性，为学生综
数学学习与研究 2021年22期2021-08-24
- 浅谈初中数学例题教学中学生数学学习能力的培养
学学习现状对例题教学进行探讨，提出如何培养学生数学学习能力。关键词：初中数学;例题教学;学习能力一、例题教学的开展意义1.有助于学生强化对基本概念的理解和认知在初中数学学习过程中会涉及很多基本概念，这些概念使用标准的数学语言描述，由于学生的逻辑思维能力和抽象思维能力不足，所以很多学生无法准确理解教材中基本概念的内涵，这对学生正确应用数学知识会产生极为不利的影响。例题教学是借助具有典型意义的例题，引导学生在解题过程中强化对基本概念的理解和认知，使学生体验数学
新课程·上旬 2021年50期2021-07-27
- 论初中数学例题教学和习题教学的对策
，对初中数学例题教学与习题教学展开研究，希望可以为同行提供行之有效的教学建议.【关键词】初中数学;例题教学;习题教学引 言新时期教学改革工作的不断发展与落实，对当前的教学方式提出了全新的要求.由于数学学科强调准确性，因此，在对数学概念的描述上运用了许多符号语言以及图形文字，如“△”“≥”“∞”等，这就导致数学概念看起来比较抽象.学生在解题的过程中往往会对题干中的数学语言产生误解，导致计算结果出现偏差，因此，需要教师在解题教学过程中使用科学有效的教学方法，引
数学学习与研究 2021年13期2021-06-24
- 初中数学例题教学中学生学习能力的培养与提升
加重视。数学例题教学可以让学生们学会具备良好的举一反三能力，这种突出学生主动学习性和丰富教学形式内容的新型教学方式可以培养学生们的数学学习能力，在老师例题教学的引导下对数学题进行良好的思考和探讨，以便于学生后续良好的运用所学的数学知识，提升学生的数学学习能力。关键词：初中数学;例题教学;学习能力培养;提升措施引言：现阶段，初中数学教学已经将例题教学引入到主要的教学方式中，以例题作为每节课所讲模块的切入巩固点，我们可以让学生们学会从典型例题中找寻类似题型的规
数理报（学习实践） 2021年5期2021-04-07
- 提高初中数学课本例题教学有效性的策略
。他们要么把例题教学过程固化成教师主讲，学生聆听的机械模式，或者将例题技巧性教学推向极致，让学生以例题为铺垫，进行大量的解题训练。这种只重结果，轻视过程，只重记忆，不重理解，只重形式，轻视实质，只重训练，不重轻反思的例题教学方式，削弱了学生对数学例题基本知识的领悟过程，学生无法积累丰富的活动经验，良好的数学素养自然也就无法形成。为改变这种做法，让例题教学回归正轨，本人仅结合自身的教学实践，进行了提高初中数学课本例题教学有效性的尝试，恳望能得到同行的批评与指
学校教育研究 2021年24期2021-03-28
- 注重例题教学设计 激发课堂生命活力
所周知，数学例题教学发挥着承上启下的作用：“承上”是帮助学生理解概念、公式、定理，从而认清问题的本质属性;“启下”是让学生通过对例题的探究和思考而形成解决问题的“双基”，从而培养和发展学生的数学思维.[关键词] 例题教学;承上启下;数学思维例题教学可谓数学教学的“重头戏”，首先，其肩负着理解、消化新知的重任;其次，通过例题的运用将数学知识转化为数学学习能力;最后通过反思、总结、归纳形成数学思维和数学方法. 那么，例题教学如此重要，在教学中应如何实施呢？笔者
数学教学通讯·高中版 2021年12期2021-03-19
- 初中数学例题教学和习题教学的研究
：初中数学;例题教学;习题教学引言数学是初中重点科目，但是许多初中生都觉得数学很难，逐渐丧失了学习数学的主动性，为初中数学教师顺利开展课堂教学活动带来了不利的影响。因此，教师一定要看到例题教学和习题教学的意义，才能够更好地提升学生的数学学习能力。1.初中数学例题和习题教学的功能初中数学例题和习题有其独特的功能，具体体现在以下几个方面：①引导功能，教师所选择的例题大多都是教材上的，教材里生动形象的图片能够简化数学题的难题，使得学生能够快速找到正确的解题思路。
学生之友 2021年10期2021-02-22
- 让例题成为数学活动的素材
验.关键词：例题教学;活动素材;活动经验一、引言《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出，确定的目标有两类：一类是结果性目标;一类是过程性目标. 一般来说，结果性目标是指向基础知识与基本技能的. 过程性目标更多地指向数学基本思想和基本活动经验，而数学基本活动经验主要是过程性目标的体现. 这就意味着学生除了要掌握必要的数学知识和技能外，还要学会数学地思考，并在多样化的数学活动中积累经验.接下来，就面临一个教学上的实际困难：开展数学活动所需要的素材从何
中国数学教育（初中版） 2021年12期2021-01-13
- 基于变式教学法的初中数学例题教学有效性探析
练习等功能。例题教学既是学生学习知识的重要环节，也是培养学生思维能力、完成核心素养下课程目标的重要纽带。在目前减负政策的大环境下，课堂上的例题教学有效性就显得尤为重要。通过对例题的变式和拓展，引导学生在课堂上积极开展实践探究和深度思考，以促进学生数学核心素养的训练和形成。【关键词】初中数学;变式教学;例题教学;有效性一、当前数学例题教学存在的现象（一）淡化教材中的例题，反而注重学生模仿训练，急功近利，没有发挥例题所蕴含的教学价值。（二）教师对例题的选择没有
广东教学报·教育综合 2021年155期2021-01-07
- 初中数学例题教学中学生数学学习能力的培养方法初探
：初中数学；例题教学；培养方法探究中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0036数学教材中的例题是学生在新知识的学习过程中十分重要的一个学习途径，教师在进行课堂教学时应该注重例题的教学，让学生能够在例题的学习中培养自己正确的数学思维，养成正确的学习习惯。教师在课堂上和学生一起进行知识的探究时，应该摒弃之前传统的教学方法中只关注学生对学习知识的片面了解上，应该让学生能够在正确的教学课堂中实现自我数学学习能力的锻炼
中学课程辅导·教学研究 2020年5期2020-12-30
- 基于核心素养的高中数学例题教学实践研究
针对高中数学例题教学的开展，通过探究核心素养培养对例题教学的重要性，进而提出数学例题教学的实施方法，为高中数学教学水平的提升提供一定的参考和借鉴。关键词：高中数学；例题教学；核心素养中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0141例题教学是高中数学教学中一种重要的教学方法，通过例题教学不仅能够有效促进学生数学思维体系的完整构建，促进学生透彻理解数学知识点内容，同时在教师与学生对例题中涉及的数学问题的共同探究下，更
中学课程辅导·教学研究 2020年14期2020-11-17
- 巧用高中数学例题??提高数学教学效率
式的影响下，例题教学缺乏新颖性和针对性。在高中数学教学中巧用例题，既能提高课堂教学效率和质量，又能提升学生的思维能力，对学生全面发展具有重要意义。文章分析了高中数学教学中巧用例题教学的意义，并针对如何运用例题教学提出有效的策略。关键词：高中数学;例题教学;教学效率;策略中图分类号：G633.6 文献标识码：A 收稿日期：2019-12-31 文章编号：1674-120X（2020）19-0070-01数学例题教学对提高课堂教学质量具有重要意义，需要教师不断
教师·上 2020年7期2020-10-26
- 结合例题讲述高中数学相关知识的策略
略。关键词：例题教学;高中数学;相关策略在高中数学教学中，教学的最终目的是为了提高学生对相关数学知识的应用能力。为提高学生的解题能力，老师可以结合例题讲述高中数学相关知识，使学生了解相关考点。在教学时，老师也应该意识到，函数、向量、三角函数是高考考试的重点，所以老师在教学时可以从这三个方面入手，讲述相关的解题思路。本文便从这三个方面入手，进行了相关探讨。一、结合例题，讲述相关函数解题思路高中数学中的函数知识，可以说贯穿整个高中数学教学过程中，学好函数知识，
学习周报·教与学 2020年19期2020-10-21
- 论物理例题教学中发散思维的培养
。同时，物理例题教学是初中物理教学中不可或缺的关键内容。如果没有例题，学生就很难直接准确地做题，同时也无法牢固地掌握新学的物理知识，同样影响学生发散性思维的培养。因此，想要提升整个初中物理的课堂教学质量，教师就不能忽略物理例题教学的作用。关键词：初中物理;例题教学;发散性思维由于物理教学和语文教学不同，教师在课堂中扮演着重要的角色，他们的引导、质疑和提问都会直接带动学生的思考。所以教师应该在习题讲解中有意识地引导学生利用发散、创新、变化、多元的思维方式来观
学习周报·教与学 2020年3期2020-10-21
- 初中数学例题有效教学的策略研究
数学教学中，例题教学是学生获取数学知识和技能的重要手段，对于发展学生的数学能力非常关键。作为初中数学教师，要重视例题教学的有效性，不管是选择例题还是编制例题，都要结合学生情况，合理设计，使例题教学能够在教学中起到画龙点睛的作用。关键词：初中;数学;例题教学中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章編号：1672-9129（2020）09-0229-02初中数学例题教学内容不仅包含了老师对于知识点的讲解，还包含着老师对于学生思维能力的培养以及学习方法的指
数码设计 2020年9期2020-10-20
- “变式教学活动”在初中数学例题教学中的组织设计
;初中数学;例题教学随着新课改的深入，初中数学教学面临许多挑战。如何提高课堂教学有效性是教师面临的现实问题。教学中部分教师认为教材例题浅显，应让学生多做练习卷。但初中教材例题作为重要的教学资源，是专家学者根据学科特点及初中生学习心理对教材内容的总结，具有一定科学性与代表性。教材编写普遍采用“正文+例题+习题”模式，教师必须提高对教材例题的重视，教学中将教材例题作为中心。将变式教学法应用于课堂可增强教学的创造性，引导学生思考问题，提升自主学习能力。新课标在教
教育界·下旬 2020年7期2020-09-12
- 初中数学例题教学中学生数学学习能力的培养对策探究
经典，在数学例题教学中培养学生数学学习能力已成为当下研究的热点。本文作者结合多年教学经验，就初中数学例题教学的重要性，及在初中数学例题教学中培养学生数学学习能力的对策进行了思考和讨论，以期为广大的一线初中数学教师提供参考和依据。关键词：初中数学;例题教学;学习能力;培养;对策课堂是教学和学习的主要阵地，但时间有限，那如何在短暂的四十分钟的课堂教学中，发挥出最大的教学效果，这是每个教师都要面临的课题。提高数学例题教学有效性，有助于全面提升学生对知识的理解和综
读天下 2020年18期2020-09-12
- 浅谈如何在例题教学中提高学生的解题能力
摘 要] 例题教学需关注到知识的学科价值与思想内涵，以思想方法的渗透为主线，尤其是数学核心素养的渗透，以多种解法的探究为教学核心，重视解题技巧与落实，同时关注变式训练，以增强学生解决问题的能力，提升例题教学的实效性.[关键词] 例题教学;数学思想方法;变式训练;解题能力新课程改革的推进下，数学例题教学受到了不少诟病. 多数情况下，尤其是一些数学教育理论家认为，例题教学就是教师不断向学生直接传递解题过程与方法，从而使新课程实施下的一些教学目标难以实现. 究
数学教学通讯·初中版 2020年7期2020-09-12
- 优化初三数学例题总结思考
】初三数学;例题教学;总结思考前言：初三数学例题教学工作开展，要注重对教育教学形势做好把握，实现对传统教学模式的创新发展，从而引导初三学生对数学知识进行更加深入地学习及思考，以提升初三数学课堂教学效果及教学质量，进一步培养初中生数学核心素养，引导初中生对数学知识点进行更加深入地学习及思考。在对初三数学教学优化过程中，要注重把握初中生的实际情况，引导学生对数学知识点进行深入地思考，以提升初中数学教学效果及教学质量。一、突出例题的有效选择，提升教学有效性在开展
学生学习报 2020年1期2020-09-10
- 重视例题教学 提高教学能力
树坤摘 要：例题教学是数学课堂教学的一个重要环节，是数学教师都会采用的一种教学方式，在数学课堂教学中占有重要地位.例题教学不仅可以让学生在掌握旧知识的基础上构建新的认知结构，让学生加深对基本知识的领会和理解，而且可以提高和培养学生的数学分析能力和应用能力，更好地掌握解题技能，促进数学素养的提高.关键词：初中数学;例题教学;能力提升;研究中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2020）23-0035-02學生
数理化解题研究·初中版 2020年8期2020-09-10
- 例题教学中提高课堂教学效率的体会
晓文摘 要：例题教学是数学教学的基本形式，如何挖掘例题潜在教学价值，引导学生在一题多解中学会思考、学会解决问题，在一题多变中提高应变和免疫能力是笔者在实践中的一点做法和体验。关键词：例题教学;体会;一题多变;一题多解例题是中学数学教材的基本组成部分，是数学课堂教学中不可或缺的重头戏，它的作用是不言而喻的：有助于学生巩固、深化数学知识、领悟和掌握隐含于其中的重要数学思想方法;训练良好的思维品质、培养数学能力、发展智力等。例题中蕴藏着巨大的教学潜能，优化例题教
高考·中 2020年5期2020-09-10
- 钻研例题教学，提高中职数学课堂效率
雷摘要：巧用例题教学法是提高中职数学课堂教学资源丰富性与教学效果最佳化的重要措施，也是推动中职数学素质教育改革进程的主要途径，更对学生数学核心素养与科学品质等产生了积极促进作用。本文简单介绍了中职数学加强例题教学的必要性与重要性，在结合中职数学教学现状的基础上，为扩大例题教学对提高中职数学课堂教学效率的促进作用而提出一些新建议与新措施。关键词：例题教学;中职数学;课堂教学;效率;策略传统中职数学课堂教学模式以理论讲解与题海战术为主，以提高学生数学解题成功率
新教育论坛 2020年2期2020-09-10
- 高中数学例题教学的有效策略
玉叶摘 要：例题教学在高中数学教学中得到广泛认可。教师用例题讲解的方式，让课堂更生动，更深刻。学生通过教师讲解将课堂知识融会贯通。学生由例题的学习，巩固课堂知识，提高解决问题的能力。同时培养学生良好的数学思维能力。教师要通过例题让学生更好地掌握知识。关键词：高中数学;例题教学;策略引言：例题教学对于高中数学教学意义非常大。它帮助教师更好的讲解课本知识。学生利用教师讲解的例题，快速掌握课本知识。同时教师通过对例题的深度解析，让学生深刻认识例题的含义，提高自身
高考·下 2020年5期2020-09-10
- 例题教学背景下初中科学课堂教学策略
助.关键词：例题教学;教学策略;初中科学中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2020）14-0098-02收稿日期：2020-02-15作者简介：黄素珍（1988.8-），女，浙江省江山人，硕士，中学一级教师，从事初中科学教学研究.例题是科学教学中的重要环节，俗话说：“鱼儿离不开水”，科学知识的学习也离不开例题教学.在初中科学教学中，教师要加强例题的讲解和教学，帮助初中生巩固课堂所学知识，培养他们的综合能力，提升其科学综合水平，
数理化解题研究·初中版 2020年5期2020-09-10
- 初中数学例题教学后的反思
重要的作用。例题教学是学生在教师指导下运用知识、解决问题、发展智能的教学活动，是学生学习过程中的重要实践活动，具有“巩固技能、反馈评价、形成策略、解决问题、拓展思维”的功能。它不仅可以提升学生的思维能力，同时也可以培养学生分析和解决问题的能力，以此为下一个阶段的数学学习夯实基础。本文以初中数学例题教学后的反思为主题，进行分析和阐述。关键词：初中数学;例题教学;反思通常，教师都会发出类似的疑问，针对某一数学知识讲解了很多遍，但是学生的解题能力仍旧较难达到预期
速读·下旬 2020年2期2020-08-23
- 初中数学例题教学和习题教学分析
，对初中数学例题教学与习题教学在初中数学教育中的重要性以及如何开展初中数学例题教学与习题教学展开详细分析，以期有所帮助。关键词：初中数学;例题教学;习题教学中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）07-0-01引言初中生的数学学习生涯中离不开例题与习题。例题是帮助学生更好地理解老师所讲的知识以及这些学过的数学知识是如何被运用于解决问题的，对学生的规范答题也起到了示范的作用，而习题则是帮助学生巩固所学知识，尽快掌握
中文信息 2020年7期2020-08-20
- 基于例题教学的初中数学教育研究
学过程中使用例题教学法，可以使各位同学更好的理解抽象化数学概念，提高教学质量与教学效率，基于此，本文对初中数学教育中的例题教学法展开了讨论，以期为各位教师提供帮助。◆关键词：例题教学;初中数学;教育通过例题教学，不仅可以帮助各位同学进一步掌握所学知识，还可以提高他们的逻辑思维能力，培养他们使用所学知识解决实际问题的习惯。但是在教学过程中，各位初中数学教师一定要慎重选择例题，应结合教学进度与各位同学实际学习情况，保证课堂教学效率与教学质量不会受到影响。1初中
速读·上旬 2020年2期2020-08-10
- 对于当下初中数学课堂教学的一些建议
;主导作用;例题教学;数学模型中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0151-01新课程改革要求教师应做的是主导作用，而学生作为课堂教学的主体。因此，教师应做好引导的作用，引导的特点在于：含而不露，指而不明，开而弗达，引而不明。也就是说在教学过程中，教师要不断地通过引导学生，让学生能够有更多的自主体验的学习机会，学生就能更加会独立地思考問题，不断地累积知识，形成一定的数学学科能力。一、让课堂从老师的“讲堂”变成
读写算 2020年19期2020-08-09
- 关于推理能力培养视角下例题教学的思考
养视角下数学例题教学的方法展开探索，希望可对初中数学教学提供新的教学思维，以提高初中数学综合教学水平。关键词 推理能力培养;例题教学;教学策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0179-01推理能力主要是指学生可以通过一个或几个已知条件推理出另一个结论的思维方式，是学生逻辑思维能力的重要表现形式。而学生在解答数学问题时，也是需要根据几个已知条件寻找到正确的解题途径，以此来顺利完成数学解题任务。所以在初中数学
读写算 2020年21期2020-08-09
- 微课在初中数学教学中的辅助应用
方法;微课;例题教学在数学课堂应用信息技术，不仅仅是辅助教学，还有助于扩展学生的学习思维，为他们今后的数学学习做一些有效的铺垫。随着素质教育理念的不断发展，将“微课”融入数学课堂，已经是大势所趋，备受师生的青睐。数学是一门实践和理论并重的学科，加入“微课”互为一体的图、文、声，既优化了学生的学习环境，又能让数学活动更加贴近学生的生活，让数学教育更具有实效性。1 注重微课的目标，丰富数学课堂活動“微课”是新时期的教学题材，能为课堂学习增添趣味，能指导初中
理科爱好者(教育教学版) 2020年2期2020-07-04
- 新课标下初中数学的例题教学
中，初中数学例题教学受到更多的关注，加强和改进数学例题的教学，对理解和掌握基础知识、培养数学思维、发展智力是至关重要的。帮助学生寻找更加有效的解题方法，是知识与技能和数学思想方法联系起来的纽带。那么，如何用例题引导学生在应用新知的过程中加深对所学知识的理解，搭建起新知与旧知的桥梁，通過例题教学不仅能培养学生数学学习能力和思维能力，而且能以点带面，提升学生的感性认识，帮助学生领悟数学思想方法。【关键词】例题教学;以例导思;以例求活;以例求精随着新课程教育的改
广东教学报·教育综合 2020年71期2020-06-29
- 巧用教材例题发展学生数学思维能力
学为例，提出例题教学的四个目标，即巩固基础知识并规范解题、拓展思维广度、实现知识与技能迁移、提高思维深度，呼吁教师深入研究，准确领会教材编者意图。【关键词】初中数学 例题教学 深入研究 思维能力【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）05A-0071-03数学教学一般包括概念定理教学环节、例题教学环节、习题教学环节，每个教学环节具备不同的功能，承担不同的任务。例题教学是其中的重要环节，在结构上起到承上启下的作用，既要讲解
广西教育·A版 2020年5期2020-06-22
- 核心素养视野下初中数学例题教学策略探究
师在进行数学例题教学的过程中，同样也要采取更加行之有效的教学策略，不断对学生进行数学学科核心素养的培养，促进学生的不断成长。关键词：核心素养;初中数学;例题教学中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-070-2初中阶段数学学科的核心素养是指：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养。这六大核心素养的培养不仅仅是对学生数学成绩和学习能力的提升，更为学生未来的发展有
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年8期2020-06-01
- 数学例题教学研究的回顾与展望
凯摘要：数学例题教学是数学课堂教学的重要组成部分，影响着数学课堂教学的成效。以中国知网收录的与此主题相关的核心期刊论文为研究对象，采用文献计量法与内容分析法，对其进行量化与质性分析。量化分析从发表年份、期刊来源、作者单位类型及合著情况、关注情况四个方面进行，质性分析从数学教材例题以及数学例题教学两个层面梳理研究结果。数学例题教学研究需要立足传统、面向世界、重视实践，强化反思，进而找准数学例题教学研究的立足点、生长点和创新点。关键词：数学例题;例题教学;回顾
江苏教育研究 2020年10期2020-05-28
- 初中数学例题教学中学生数学学习能力的培养分析
，合理地进行例题教学可以有效加强学生分析、解决问题的能力，可以培养其数学学习能力。例题教学是教师需要探讨的关键课题，可以在数学课堂上挖掘一些示范性强的经典例题，以此帮助学生不断地对数学进行分析、探讨以及创新。关键词：初中数学；例题教学；数学能力中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）011-0006在初中阶段的数学课堂中，课本不仅是传授知识点的重要工具，也是训练思维能力的最好资源，其中的例题是课本的主要部分，也是授课过
中学课程辅导·教学研究 2020年22期2020-04-18
- 如何在高中数学例题教学中培养学生的思维品质
摘 要] 例题教学的视角下进行思维能力的培养是高效的. 文章阐述了例题教学视角下，通过一题多解、正难则反、设置开放题、一题多变以及题后反思等方法，培养学生思维的逆向性、深刻性、求异性、发散性以及严谨性.[关键词] 例题教学;解题;逆向性;深刻性;发散性;严谨性思维品质，也就是思维的智力品质，它是通过思维的活动所展现出来的一种个体差异性，从而不同的人具有不同的思维特征.杨清教授曾在《心理学概论》中阐明思维品质的培养是发展思维的重要手段. 因此，教师在教学中
数学教学通讯·高中版 2020年3期2020-03-27
- 重教材显思维的例题教学研究
;核心素养;例题教学;教学导向一、提出问题随着数学课程改革的不断深入，一线数学教师已经逐步认识到，一方面，既要把数学学科核心素养的培育落实到数学教育的各个环节，也要使数学学科教学为学生发展核心素养做出独特贡献。另一方面，既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的基础知识和基本技能，也要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面不可替代的作用。为了实现这样的目标，在数学例题和习题的教学中，越来越多教师能够认真研读教材，从解题研究转向命题研究;能够准确把握试题考查的
中小学课堂教学研究 2020年2期2020-03-18
- 例题教学中的“变脸”艺术
文首先分析出例题教学中的“变脸”艺术，包括图形的“变脸”、条件的“变脸”、解法的“变脸”、结论的“变脸”，最后分析初中数学教学中“变脸艺术”的应用，有利于提高课堂教学的有效性，在对数学问题的解决中运用“变脸”艺术，将抽象的数学知识变换为直观的事物呈现出来，从多个角度培养学生的思维，加深学生对数学知识的理解与掌握，提高学生的数学学习能力和数学素养。【关键词】 例题教学;变脸艺术;有效性伴随着新课改的不断深入，开始重视课堂教学的有效性。初中数学教师在课堂教学中
数学大世界·中旬刊 2020年1期2020-03-11
- 如何提高高三数学复习中例题教学的有效性研究
数学;复习;例题教学在复习的过程中，教师带领学生一起分析各种的數学例题，让学生可以对数学中的重要知识有深刻的理解;同时教师再对学生进行引导，让学生可以掌握灵活多变的数学题型，从而帮助学生真正掌握数学知识，真正促进他们的进步和发展。一、结合例题选取适当的教学方式不同的习题适合运用不同的方式来展开教学，所以，在日常教学中，教师可以根据复习内容的不同，选择合适的教学方式，让学生可以在教师呈现的不同模式的课堂上，掌握更多的数学基础题型，从而不断的提升他们的解题能力
教育周报·教育论坛 2020年45期2020-03-03