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2021年12期
数学教学通讯·高中版
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课程教材教法
新课程背景下发展学生数据分析素养的教学策略
解构教材重设课堂,让素养落地生根
“一核四维”,强化运算能力、促进深度学习
渗透思维监控的数学解题教学示例
数学思维品质培养措施的研究与思考
课例评析
基于深度学习理念的“U型教学模式”的教学实践与思考
教学实践
浅析如何借助于翻转课堂使数学学习走向个性化发展之路
数学课堂教学中融入品格教育的思考与实践
以问题为驱动,促进深度学习,培养核心素养
关于“椭圆及其标准方程”的过程分析与教学思考
唤醒思维,让数学学习走向深度
一道期中试题引发的高中数学文化的课堂教学思考
备考指南
“明目张胆”解数学文化题
教研在线
关注概念复习深度 提升数学思维品质
基于学情分析的高中数学核心素养培育
高中数学:从“知识教学”走向核心素养培育
提高高中学生数学核心素养的“教材旁白”
问题探索
情境创设在高中数学教学中的探索与实践
对“以考促学”提升数学应用能力的几点认识
“必要探路”中的“路”从何而“探”
高中数学教学中数学建模素养的养成过程探析
条件引领思路展开 教学微设激发思维
浅析高中数学如何利用解后反思提高学习效益
教学反思
在过程中质疑,在探究中提升学习能力
高中数学中函数概念教学的遐思
高中数学教学要引导学生走上探究之路
注重例题教学设计 激发课堂生命活力
教学技巧
培养问题意识 提升数学素养
深挖教材资源 发展数学思维
提升解题教学质量 促进学生全面发展
浅析如何培养学生的逻辑思维能力
试题研究
关于导数“隐零点”问题的解读与探究
平面中“探”特性 折叠中“究”关联
定位考点分步突破 问题解读方法拓展
从过程析解几 切视角探多解
关于参变分离法的深入探究
异面直线所成角问题的解法探究