薄弱学校
- 优化治理·对症施策：薄弱学校转型提质的路径探寻
义务教育阶段薄弱学校的办学品质，是促进义务教育均衡发展、推进教育公平的重要举措之一。基于北京市同文中学的变革实践，呈现学校由弱变强的具体路径和思考。首先是突出顶层谋划，通过更新办学理念、规划发展蓝图，凝心聚力谋求发展；其次是优化内部管理，通过完善管理制度、优化行政手段等方式，不断提升办学品质；最后是注重学习引领，通过搭建学习交流平台，激发师生求知热情，提升家长施教能力，实现家校共同成长。关键词 薄弱学校；义务教育均衡发展；教育公平；办学理念；学校发展规划中
中小学管理 2023年8期2023-09-20
- 提升薄弱学校学生高中物理自主探究能力的有效策略探究
中物理教学中薄弱学校学生自主探究能力的不足，探讨了有效提升学生自主探究能力的策略。通过分析相关理论和实践经验，总结出四个解决对策，如建立启发式学习环境、采用探究性教学方法、提供多样化的学习资源和培养学生的问题解决能力。希望通过文章的研究可以提升高中物理教学质量，促进学生全面发展。关键词：高中物理教学；薄弱学校；自主探究能力；机械能守恒定律中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）30-0100-06一、 引言高中物理
考试周刊 2023年30期2023-08-23
- 薄弱学校数学学科协作教研路径的实践探索
等现象，导致薄弱学校数学学科教学质量日益下滑。协作教研以学科教学资源建设为载体，驱动教师群体进行自我管理、自我建设，使数学学科教研生态得以良性发展，让学生学业水平实现层级跨越。［关键词］ 薄弱学校；协作教研；实践探索一、问题提出江苏省南通市崇川区位于沿海地区，滨江临海，人口流动大。为了保障外来务工人员子女接受义务教育，多年来区内部分学校坚持无条件接受外来务工人员子女入学。随着人们对教育重视程度的提高，一些经济条件不错的家庭通过购房等途径，使其子女到优质学校
数学教学通讯·小学版 2023年6期2023-07-30
- “双减”背景下薄弱学校高段英语作业设计
要途径。对于薄弱学校而言，由于小学高段学生的个性习惯、学习能力、智力水平处于发展时期，在英语作业过程中会存在较大个体差异。加之薄弱学校教师教育理念略微落后，借助“双减”相关政策开展薄弱学校高段英语作业设计，让小学英语作业符合薄弱学校实际情况和“双减”理念具有重要价值。文章就“双减”背景下薄弱学校小学高段英语作业设计价值作为出发点，结合教学实例论述了“双减”背景下薄弱学校小学高段英语作业设计方法。关键词：“双减”背景;薄弱学校;高段英语;作业设计“双减”背景
江苏广播电视报·新教育 2022年6期2022-06-10
- 结合《薄弱学校品质提升的初探》谈小学音乐教育
必然会加大对薄弱学校教学质量的关注，从而要求学校全力改善硬件设施较差、师资力量较弱、管理水平偏低、教育质量不高、学校信誉不高等问题。音乐也是加强小学生素质教育、凸显学校品质的一个关键组成部分，美妙的音乐可以帮助学生陶冶情操，提高音乐艺术审美能力，对于小学生的健康成长是非常重要的。但是，如果学校品质薄弱，将会严重降低小学音乐的教学质量，影响学校的教学信誉。基于此，本文将浅析薄弱学校的相关概念，并从小学音乐的教学着手，提出有效性策略，希望可以提升学校的品质，仅
三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01
- 育科技创新素养 以科技特色兴校
，实现了农村薄弱学校的华丽转身。关键词：薄弱学校;科技创新;特色发展哈尔滨市松花江小学地处松花江村，学生多是外来务工人员子女，是一所硬件设施相对薄弱的学校。学校始终秉承“培养习惯、润育潜质、唤醒价值、点燃梦想”的办学理念，发扬“敬业爱生、为人师表、博学善教、终身学习”的教风和“乐学、善思、创新、合作”的学风，在教育教学各方面都取得了突出的成绩。近年来学校着力探索科技教育发展路径，大力开发科技教育课程资源，创新丰富科技教育活动，以实现更新教师观念、变革育人方
黑龙江教育·小学 2022年9期2022-05-30
- 于困境中突围
路。关键词：薄弱学校;困境突围;现存问题;发展思路前言：农村薄弱中学的形成可以说是当前社会背景下的必然现象，从经济层面来看，城乡二元经济结构决定了农村教育与城市教育间的差距;重点学校现象的存在加剧了薄弱中学优质学生流失、教育资源匮乏的状况，同时城镇化进程的不断推进导致农村中学的生源总量不断减少。所以说，农村薄弱中学的发展状况不容乐观，学校管理人员亟须结合教育实情作出教育管理策略的调整，以期突破困境、实现长期发展。一、农村薄弱中学办学中存在的问题1.农村薄弱
中学生学习报 2022年24期2022-05-18
- “双减”政策下递进式问题教学在初中物理实验中的应用
学能有效解决薄弱学校物理教学困境，引导各层次学生顺利完成实验探究，达成以实验探究来培养学生科学思维的教学目标。【关键词】薄弱学校;递进式问题;实验探究;科学思维实验探究是物理学科能力考察的重点，它不仅能将本以枯燥的物理概念规律生动直观地展示出来，从而点燃学生对物理学习的兴趣点，还能通过动手实践，巩固学生对物理知识的理解，考察学生对物理知识的应用与分析能力、新知识构建能力，以及团队合作能力等，是一种高效的教学模式和学习模式。这在“双减”当下显得尤为重要。然而
广东教学报·教育综合 2022年37期2022-04-03
- 基于导学案使用调查的英语导学案优化探索
为东莞市初中薄弱学校的导学案设计提供借鉴。【关键词】薄弱学校;初中英语;单元整体教学设计;导学案改进案例一、研究目的笔者所在的学校——东莞市沙田实验中学（前身为东莞市沙田广荣中学）在2012年经东莞市“考评”认定为东莞市“薄弱初中”。学校为了突破发展瓶颈，由上至下，凝聚共识，在教育教学各个领域积极尝试和改革，力求提升办学质量，建设一所“现代、优质、特色”的中学。英语科组作为学校教学改革的“排头兵”，在学科教学方面一直不断地向其它东莞市品牌学校学习，吸纳先进
广东教学报·教育综合 2022年15期2022-02-21
- 薄弱学校初中英语分层教学过程中学生分层标准与实践
主要针对初中薄弱学校英语分层教学中的标准进行分析，并对分层教学的具体实践情况进行深入探究。关键词：薄弱学校;初中教学;分层教学;教学效率我国正处在改革发展的新时期，国与国之间的联系也越来越密切，因此学习英语成为当前社会语言学习的主要趋势。初中阶段的学生学习状态和接受能力都比较好，所以为了使学生更好地学习英语知识，教师可以尝试通过分层教学调动学生的积极性，提升课堂教学效率。一、在初中英语教学中运用分层教学法的具体分层标准在初中英语教学过程中，教师可以按照分层
新课程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 传统文化与薄弱高中语文教学不同课型 相融合的策略探究
;传统文化;薄弱学校;融合教学随着新课改的推进，把优秀的传统文化和高中语文教学高效融合，不仅有助于学生学习高中语文知识，提高学生的语文素养，更有助于提升学生的民族自豪感和责任感，培养高中学生爱国热情以及良好的道德修养。一、常规易懂课型——少讲多引导，重在树立信心薄弱高中的学生基础弱，教师都会选择多讲一点，认为让学生听得懂一些，这样，学生进步就会大一点，课堂效果也会好一点。实则不然，语文是需要学生自己去用心感悟的，是自己学习之后的一种独一无二的体验，别人的是
教书育人·校长参考 2021年8期2021-09-30
- 探讨薄弱学校高中英语学科学生学习能力的培养
。文章主要对薄弱学校的高中英语教学中的问题进行分析，并提出学生的学习能力培养策略。关键词：薄弱学校;高中英语;学生;学习能力;培养;策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）24-0065-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.032《普通高中英语课程标准》中明确指出，需注重引导学生调整学习方式，促进学生的合作学习及自主学习能力的提高
学周刊 2021年24期2021-08-09
- 文化引领：城郊接合部薄弱学校发展的新样态
了城郊接合部薄弱学校发展的新样态。【关键词】起舞文化;薄弱学校;样态【中图分类号】G627 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）44-0060-02【作者简介】朱万松，江苏省溧阳市杨庄小学（江苏溧阳，213300）党支部书记、校长，高级教师。由于区划调整、城市发展等多种原因，近10年来江苏省溧阳市杨庄小学（以下简称“杨小”）渐趋萎缩和边缘化，蜗居城郊一隅，硬件设施破旧，生源流失。学校一度成为城市中的村小，成为城郊接合部的一所薄弱
江苏教育 2021年12期2021-08-02
- 薄弱学校学生自信心的培养策略
个性气质。就薄弱学校而言，不少学生缺少应有的自信心。这样的问题不利于学生健康成长，也不利于他们成才。对此，肩负班级管理重任的班主任应该主动地利用行之有效的方法，培养学生的自信心，使学生充满自信。基于此，本文将阐述培养薄弱学校学生自信心的原因，而后从以身作则、赏识学生、创设机会、传授方法等几个方面切入，就培养薄弱学校学生自信心的策略进行研究。【关键词】薄弱学校;自信心;以身作则;赏识;闪光点在落实立德树人这一根本任务的过程中，学校尤其是薄弱学校，对培养学生的
广东教学报·教育综合 2021年81期2021-08-02
- 薄弱学校初高中衔接培养学生英语写作能力的策略分析
【摘要】薄弱学校的学生们在初高中衔接上存在诸多问题，因为他们的英语基础相对薄弱，未能掌握相对合理的学科学习方法，使得基本的学习成效无法保证，影响到长远的进步。本文重点探讨薄弱学校初高中衔接培养学生英语写作能力的策略，结合英语学科四大核心素养的培养方向，明确应该采取的初高中衔接英语写作能力培养方案，为广大教育工作者提供参考。【关键词】薄弱学校;初高中衔接;英语写作能力;策略【作者简介】毛清萍，广西柳州市第九中学。在新课改背景下，初高中衔接阶段应该着重分析学生
校园英语·月末 2021年3期2021-06-28
- 疫情期间薄弱学校网络授课情况研究
践网络授课。薄弱学校受学生家庭条件、家长意识以及学生习惯等因素影响，网络授課效果普遍不佳。文章对福台初级中学八年级的网络授课情况做了调查研究，旨在找出问题、探索问题、解决问题，为未来的教学提供参考。[关键词]网络授课;薄弱学校;策略[中图分类号] G632.4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）12-0085-02信息技术的飞速发展给教育带来诸多挑战的同时也带来了无限机遇。“互联网
中学教学参考·文综版 2021年4期2021-06-07
- 薄弱学校初高中衔接培养学生英语写作能力的策略分析
【摘要】薄弱学校的学生们在初高中衔接上存在诸多问题，因为他们的英语基础相对薄弱，未能掌握相对合理的学科学习方法，使得基本的学习成效无法保证，影响到长远的进步。本文重点探讨薄弱学校初高中衔接培养学生英语写作能力的策略，结合英语学科四大核心素养的培养方向，明确应该采取的初高中衔接英语写作能力培养方案，为广大教育工作者提供参考。【关键词】薄弱学校;初高中衔接;英语写作能力;策略【作者简介】毛清萍，广西柳州市第九中学。在新课改背景下，初高中衔接阶段应该着重分析学生
校园英语·中旬 2021年12期2021-05-30
- 薄弱学校高中生英语听力现状及提高策略的实证研究
学生，尤其实薄弱学校的高中学生，没有像以英语为母语的学习者那样的自然习得英语的环境，他们不能在平时，课外获得足够的英语语言刺激。因此，在课堂上，教师尽量用英语教学，让学生尽可能多地在听英语的气氛中感受英语。本文通过这些年来的高中英语教学，总结一下如何提高薄弱学校高中生英语听力。关键词：薄弱学校;高中英语;听力现状;提高策略中图分类号：G633.41
中国应急管理科学 2021年7期2021-05-08
- 浅析农村薄弱学校历史学科核心素养的培养策略
其是农村初中薄弱学校由于生源差，学生基础薄弱，知识面狭窄等原因，对于历史学科核心素养的培养难以得到有效的落实和开展。因此，文章就农村初中薄弱学校的历史教学为研究方向，对历史学科核心素养的培养进行了详细的阐述。关键词：农村;薄弱学校;历史;核心素养一、 引言核心素养的培养是初中历史教师在教学中必需要给予高度重视和关注的内容，对于学生的历史学习有着至关重要的作用。历史学科核心素养，即时空观念、史料实证、历史理解和解释、历史价值观、家国情怀等。文章将立足于农村薄
考试周刊 2021年6期2021-03-03
- 核心素养导向下的农村初中历史课堂
其是农村初中薄弱学校由于生源差，学生基础薄弱，知识面狭窄等原因，对于历史学科核心素养的培养难以得到有效的落实和开展。因此，文章就农村初中薄弱学校的历史教学为研究方向，对历史学科核心素养的培养进行了详细的阐述。关键词：农村; 薄弱学校; 历史; 核心素养核心素养的培养是初中历史教师在教学中必需要给予高度重视和关注的内容，对于学生的历史学习有着至关重要的作用。历史学科核心素养，即时空观念、史料实证、历史理解和解释、历史价值观、家国情怀等。文章将立足于农村薄弱学
人物画报 2021年1期2021-01-05
- 加快农村地区“薄弱学校”改造的方法分析
类学校称为“薄弱学校”。针对这些“薄弱学校”的教育问题，本文简要提出了一些改善性建议，其中不足还望同仁指正。一、农村地区“薄弱学校”教育发展的问题近年来，国家实施教育均衡战略措施，加大了对农村薄弱学校硬件设施改造的力度，使农村学校的办学条件得到了大力的改善。但是无论如何改变，农村学校的教育教学质量却依然徘徊不前，甚至还在走下滑路。那么，限制农村学校教学质量发展的瓶颈究竟是什么？通过长期的调查和寻访，发现大部分农村薄弱学校存在以下方面的共性：1.学校教学条件
家长 2020年15期2020-12-31
- 着力“六研究”提升农村薄弱学校教学质量
此同时，农村薄弱学校的机构设置与师资力量也有待完善。为提升农村学校的教育教学水平，需要针对农村薄弱学校存在的具体问题做具体分析。在工作中，学校领导与教师可从研究课标、研究教材、研究学生、研究课堂、研究评价、研究管理六个方面提升教学质量，从而逐步缩小与城市学校间的差距。关键词：薄弱学校；质量提升；学校管理；教师教学中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1009-010X（2020）15-0017-03义务教育均衡发展为农村学校带来了新的发展机遇，但均衡
教育实践与研究·理论版 2020年5期2020-12-28
- “搭建多元平台，促进专业成长”
春【摘要】“薄弱学校是基础教育发展不平衡的一种现象，自20世纪80年代以来受到各界越来越多的关注。”文章主要就薄弱学校在教师队伍专业化成长建设中的实践进行了初步探索，分析了学校层面几种平台对专业化教师队伍建设产生的影响。【关键词】薄弱学校;专业化;教师成长平台“薄弱学校，主要表现为硬件和软件的薄弱。”从硬件方面来说，主要表现为办学的条件较差，即办学规模小、教育教学设备设施落后、资金短缺、图书资料比较匮乏等;从软件方面来说，主要表现为学校的管理队伍弱、师资队
教育界·A 2020年10期2020-12-06
- 探究薄弱学校高中生物课程资源整合推动课堂教学路径
华红摘 要：薄弱学校，是指在教育阶段内，由于地区发展、政策支持、教育历史发展等原因而在办学条件、办学资源、经费、基础设施、师资力量、生源质量、办学质量等方面存在不足的学校。从我国教育发展情况来看，薄弱学校在我国各个地区内是严重的教育问题，一定程度上影响了教育目标的实现。高中薄弱学校，作为高考前的教育阶段，本身面临着生源质量、师资力量等方面的问题，导致其在课程教学资源的开发以及应用方面是存在着较大不足的。基于此，本研究以薄弱学校高中生物学科为研究对象，分析课
西部论丛 2020年11期2020-11-28
- 薄弱学校数困生转化的教学对策
策。关键词：薄弱学校;数学学困生;非智力因素1998年11月教育部印发的《关于加强大中城市义务教育阶段薄弱学校建设办好义务教育阶段每一所学校的若干意见》中，对薄弱学校的描述是：“在大中城市的一些中小学中，或因办学条件相对较差，或因领导班子力量不强、师资队伍较弱以及生源等方面的原因，使得学校管理不良，教学质量较低，社会声誉不高，学生不愿去、家长信不过。”这类学校的存在，不利于义务教育阶段实现教育机会的平等，这是大中城市实施义务教育中亟待加强的薄弱环节。可见加
数理报（学习实践） 2020年36期2020-11-03
- 浅谈薄弱学校如何做好高三复习工作
要点的、适合薄弱学校高三复习的工作模式，取得了可喜的成效。【关键词】浅谈 薄弱学校 复习工作【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）27-0006-02我校是2003年6月由原武威市财贸学校改办的独立高中。由于建校时间不长、基础设施落后、地理位置偏远、生源质量不好等一系列不利因素的困扰，学校发展一直非常缓慢，是一所典型的薄弱学校。为了尽快办好人民满意的教育，近几年，我校上上下下转变教学理念、改善管理模式、创新课
课程教育研究 2020年27期2020-10-12
- 关于薄弱学校开设家长学堂的一点思考
子君摘 要：薄弱学校初一入学新生学习习惯、行为习惯糟糕。而家长對学校不信任，不仅不配合老师对学生进行管理，反而对学校、老师诸多挑剔，导致学生坏习惯的恶性循环。通过开设家长学堂，首先获得家长的信任和理解，然后将学生的问题进行问卷式调查，选出最主要的问题，对家长进行方法指导，使家长成为教师的助力，从而实现家校配合，改变学生的坏习惯，形成终身学习的能力。关键词：薄弱学校;家长学堂;家校配合开设家长学堂的目标：根据入校半学期对新生的观察，对学生学习习惯、行为习惯中
高考·中 2020年7期2020-09-10
- 新课改下薄弱学校培养学生核心素养的有效途径和方法的研究
出发，提出在薄弱学校有效培养学生核心素养的关键策略。关键词：新课改;薄弱学校;核心素养;培养策略2 014年起，“核心素养”一词频繁出现在中国教育场所中，随着研究的深入，学科核心素养的出台，为各学科教学指引方向。1 培养核心素养的重要意义1.1 为教学开展提供了方向核心素养对教学发展具有深远的意义，即核心素养指向育人目标体系。教师基于这个目标去把教学单元进行划分，将学习任务与核心素养进行一一对应，建立达成一致的关系，共同促进学科的开展和学生核心素养的培养，
世界家苑·学术 2020年4期2020-09-10
- 中职薄弱学校教学团队建设的现实问题和突破路径
元摘要：中职薄弱学校在教学团队建设上存在团队形式单一，领军人物缺乏，团队结构封闭，建设目标模糊等问题。通过学习和借鉴企业团队建设经验，中职薄弱学校可以通过创建“5D”卓越团队实现路径突破，加强学校顶层设计，培养团队领军人物，强化项目导向管理，整合跨界优质资源，完善各类配套机制。关键词：中职;薄弱学校; 教学团队; 建设路径中图分类号：G718文献标志码：A文章编号：1673-9094-（2020）05C-0076-04教师作为学校教育中最活跃、最关键的因素
江苏教育研究 2020年15期2020-07-23
- 新高考视域下：薄弱学校深入阅读的探究
，对此要注重薄弱学校的高中语文阅读教学，进行传统语文教育教学的革新，深入剖析当前薄弱学校高中语文阅读存在的缺陷和不足，探讨新高考领域下薄弱学校高中语文深入阅读的有效路径，强化对高中语文阅读的思考，激发学生的语文阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高学生的语文阅读思维品质和能力，陶冶学生的情怀，构建学生正确的世界观、人生观和价值观。【关键词】新高考 薄弱学校 高中语文 深入阅读【中图分类号】G633.3 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089
课程教育研究 2020年22期2020-07-14
- 加快农村地区“薄弱学校”改造的方法分析
农村地区教育薄弱学校改造方法的一些探讨，希望对同仁有所裨益。关键词：基础教育;农村地区;薄弱学校我国是一个人口众多，且国情比较复杂的国家。农村人口多，城市人口少，城乡地区经济发展相对不合理等问题较为突出。近几年来我国政府也在加大力度对新农村进行建设，但想要从根本上解决农村地区发展水平低、发展差的问题，还需我们继续共同努力。在我国许多地方，长期以来由于历史、地理、师资、设施等诸多原因，使农村领导班子出现自身素质不强、教学质量不高等方面的现状问题。久而久之，这
家长·下 2020年5期2020-07-13
- 基于核心素养的薄弱学校高中英语词汇教学探究
于核心素养下薄弱学校高中英语词汇教学的现状，提出对策：借助多媒体丰富教学情境，激发学生词汇兴趣;组织任务型实践教学活动，提高学习动机;引入思维导图总结归纳，培养英语思维;将词汇融入完整的语篇中，引导学生感知词汇等教学建议，帮助学生提高英语素养。【关键词】核心素养 薄弱学校 高中英语 词汇教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）46-0131-02受环境和教学条件的影响，薄弱学校高中阶段的学生在英语综合素养方面明显不
广西教育·B版 2020年12期2020-06-18
- 浅谈薄弱学校开展校园足球的有效策略
本文通过分析薄弱学校开展校园足球的有效策略，以期提高初中体育教学质量。关键词：薄弱学校;校园足球;有效策略自《关于发展全国青少年校园足球活动的通知》于2009年颁布以来，该通知已然成为指引中小学开展校园足球教学活动标准之一，确保校园足球既富有特色，又具有育人能效，然而有些薄弱学校由于师资力量有限，足球文化氛围不浓郁，足球运动教学方法不科学，严重影响校园足球发展成效，基于此为推动校园足球稳健发展，在总结以往足球运动教育经验基础上，分析薄弱学校开展校园足球有效
学校教育研究 2020年9期2020-05-25
- 关于农村教育教学薄弱学校管理的几点思考
村教育教学;薄弱学校;可持续发展;学校管理薄弱学校管理往往存在如下难点问题：如何消除因办学条件差，给学校带来的困难？如何帮助教师解决实际困难，调动教师积极性，促进学校教学质量的提高？一、校长要树立可持续发展的办学思想，注重学校影响校长首先要加强理性的思考，处理好现在与将来、规模与效益、和谐与发展的关系。要有科学的、可持续的发展观，使学校、教师和学生都得到健康、和谐的发展，并将这一点作为学校管理永远追求的目标。有了这个理念，还要有信心、有决心，要具有绝不放弃
读写算 2020年4期2020-05-19
- 薄弱学校问题的文化审视与突围之策
摘 要：“薄弱学校”与“文化”之间有难以割舍的联系。薄弱学校问题的长期存在导致了薄弱学校文化的产生与发展;同时，薄弱学校文化也对薄弱学校的发展与变革产生了负面效应。这要求我们必须具有从文化视域审视薄弱学校问题的理论意识和学术自觉。基于此，在对薄弱学校、薄弱学校文化与薄弱学校发展之间关系考察分析的基础上，提出了消除薄弱学校文化负面效应的突围之策：增加薄弱学校优质资源投入，为消除薄弱学校文化奠定物质基础;发挥优秀校长的建设性作用，为消除薄弱学校文化提供价值引
现代基础教育研究 2020年1期2020-05-11
- 薄弱学校改造政策执行困境及其突围路径
逻辑的分析，薄弱学校改造政策执行存在多重现实困境。国家层面存在信息不对称下的政策滞后和多元价值取向下的执行偏差;地方教育行政部门存在“劣性互动”和功利价值取向下的社会参与缺失;薄弱学校自身存在多重压力下的“责任逃避”与资源稀缺下的“机会主义”。为有效破解困境，需要加强顶层制度设计，出台科学合理的改造政策;鼓励社会力量参与，实现多元主体的协同治理;建立健全保障机制，完善政策实施的支持体系。关键词：薄弱学校;政策执行;多重制度逻辑一、问题的提出我国关于薄弱学校
现代基础教育研究 2020年1期2020-05-11
- 提高薄弱学校高考教学质量的新路子
些客观缺陷，薄弱学校的教育现状往往显得不容乐观，导致其发展止步不前。为使薄弱学校尽快走出困境，为办人民满意教育打下坚实的基础，提高高考教育教学质量就成为当务之急。本文拟就此问题提出一些新的方法和措施，从而在一定程度上帮助薄弱学校寻到对策，并结合自身实际，不断提高高考教学质量。【关键词】薄弱学校 高考质量 新路子【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0020-02教育教学质量是关乎学校发展的生命线，也
课程教育研究 2020年1期2020-04-22
- 义务教育阶段薄弱学校托管问题研究
要：义务教育薄弱学校委托管理，是我国为了更好地平衡各个义务教育阶段学校的综合实力而实行的一种新型教育改革方式。本文通过武汉地区部分义务教育阶段薄弱学校托管问题的分析，指出当前薄弱学校的现状及其存在的问题，提出托管机构应从强化持续性考核机制，完善托管培训内容，针对托管对象制订托管体系，齐抓共管让薄弱学校更好发展等方面进行建设。通过充分发挥托管机构的良好职能，达到更好地托管薄弱学校的目的，使其师资水平、管理体制等方面均可以达到更高的水平，以此促进义务教育阶段各
教育文化论坛 2020年6期2020-04-06
- 浅谈网络教学在薄弱学校教学模式变革中的作用
彦雄摘要： 薄弱学校的发展备受社会关注，是区域教育均衡的重要体现之一，自上而下的支持力度逐年加大，但薄弱学校的“夹缝式”发展至今仍未彻底改变，生源现状、资源配置等问题仍令人担忧。近年来网络教学已是教育的主生力量之一，就目前形势而言，各类学校的资源配置已相对完善，在此基础上对教学模式的转变提出了新的挑战，而网络教学对薄弱学校教学模式的转变起到支撑、促进、引领作用，因此，在教育信息化快速发展的今天，有值得探索和研究的必要。关键词： 薄弱学校;网络教学;教学模式
考试周刊 2020年13期2020-03-27
- 薄弱学校小学生数学计算错误产生原因及对策研究
【摘 要】“薄弱学校”最早出现在上个世纪的八十年代，其含义主要是指在基础教育阶段，在部分区域内所开办的教学质量、生源质量、办学条件、师资力量等方面较薄弱的学校。在薄弱学校的小学阶段，学生成绩较弱，学习习惯有待纠正。特别是在小学数学计算方面，学生出错率高，亟待调整、提高。【关键词】薄弱学校;小学生;数学计算;错误原因;对策【中图分类号】G623.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-00-01一、薄弱学校小学生数学计算错误的主
课程教育研究·学法教法研究 2019年21期2019-11-11
- 关于提升薄弱学校数学教学质量的研究
同时也对其他薄弱学校如何提高教学质量具有借鉴意义。【关键词】 满意度 薄弱学校 教学质量 提升一、洛阳市十四中数学教学质量现状洛阳市第十四中学创建于1956年，是洛阳市教育局直属的完中，目前共有在校生1800余人，34个教学班。在硬件设施方面，学校现已发展为占地89亩、建筑面积超过3万平方米的现代化校园。然而，在教学质量方面，学校的教学质量与其他兄弟学校相比仍有很大差距，尤其是数学学科更为明显。因此，如何提高我校的数学教学质量已经到了刻不容缓的地步了
考试与评价 2019年10期2019-11-11
- 农村薄弱学校高三艺术生英语写作现状及其解决途径
向。而在农村薄弱学校当中的高三艺术生则引起了更多的关注，其英语写作学习情况有着非常重要的意义。本文将针对此展开论述，试析当前学生写作学习的现状以及解决途径，以期能改善这一教学难题。【关键词】薄弱学校;高三艺术生;英语写作;现状;解决途径【作者简介】王世兵，甘肃省秦安县第五中学。【基金项目】本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村高三艺术生英语写作现状及其解决途径》（立项号GS [ 2018 ] GHB3995）研究成果之一。引言高三阶段农村薄弱学校的艺
校园英语·下旬 2019年10期2019-11-07
- 浅谈提高薄弱学校普通话水平的策略
旨在针对当前薄弱学校普通话教学现状，从落实形式、师资培训以及普及学段三个方面提出笔者的看法，以期能为提高薄弱学校的普通话水平尽绵薄之力。关键词：推广 普及 薄弱学校 素质教育背景：从教五年来，每每谈论起与普通话相关的事情，我总能想起刚毕业那会儿亲身经历的一件事情。那时我刚被分到花桥学校教一年级的小朋友。开学第一天，有个小男孩哭得特别伤心，其他小朋友也不知道他怎么了，所以簇拥着把他带到了我的办公室。我想他应该是不适应小学生活，就问他怎么了，可是他却带着
学习与科普 2019年28期2019-09-10
- 把“破解难题”化作学校向上生长的动力
【摘 要】薄弱学校，薄在硬件，弱在师资。作为薄弱学校的竹友中学以问题为导向，把“破解难题”化作学校向上生长的动力，循着改善环境重塑学校品位、恢复寄宿确保持续发展、深耕课堂提升教学质量、推动课建促进师生成长的突围路径，成功走出了办学困境。其“脱薄攻坚”之路，是为一例。【关键词】薄弱学校;破解难题;生长【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）36-0123-02新都区竹友中学地处新都区中部，是一所300多学生的小
文科爱好者·教育教学版 2019年6期2019-09-10
- 薄弱学校开展“高品悦读”实践活动之我见
新有【摘要】薄弱学校开展“高品悦读”的实施途径及策略，形成切合薄弱学校学生实际的课外阅读实践活动课程体系。把学生培养成“好读书、读好书”、有良好的阅读习惯、有较强的自主阅读能力的“知书达理”的文明人，从而全面提高学生的语文素养。【关键词】薄弱学校 ；阅读现状；高品悦读：实施方法本文研究的对象是区内一所薄弱学校的小学生，在1-6年级的学生中，进行抽样调查，调查项目包括家庭的基本情况、阅读兴趣、阅读种类、阅读方式、阅读习惯、阅读量等，参加调查人数为180人，低
广东教学报·教育综合 2019年59期2019-09-10
- 贵州薄弱学校学生音乐 核心素养培育策略研究的思考
等方面对贵州薄弱学校学生音乐核心素养培育策略的进行论证和思考，对于提高薄弱学校音乐教学水平、实施音乐核心素养培育、实现教育公平与中央精准扶贫目标，贯彻习总书记发展教育促进脱贫的指示具有重要的理论价值与现实意义。关键词：大扶贫;薄弱学校;教育扶贫;音乐核心素养;职前培养;职后培养中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2019）10-0078-04以定性研究为主，思辨性与实证性方法综合运用，拟采用文献法、田野调查法、问卷
海外文摘·学术 2019年10期2019-09-10
- 城乡结合部薄弱学校家庭教育指导的有效途径探索
区域内的城区薄弱学校由此呈现的家庭教育问题亦十分突出。本文从城乡结合部薄弱学校家庭教育中存在的问题及学校和教师能够采取的对策等方面进行了探讨。关键词：城乡结合部、薄弱学校、家庭教育指导、有效途径家庭教育是学校教育与社会教育的起点和基础，伴随于孩子从出生到成人的整个生长过程，为人的一生起着奠基的作用。因此，寻找提升家庭教育效果的实践路径显得尤为迫切。一、调查研究，找准呈现城区薄弱学校家庭教育问題的形成原因相比其他地域而言，城乡结合部薄弱学校的孩子家庭结构更为
学习与科普 2019年30期2019-09-10
- 农村薄弱学校对小学英语教师的培养
于农村地区的薄弱学校来说，无论是从教育资源还是人才方面来看农村地区的学校都存在着劣势，因此，为了实现农村薄弱学校学生综合素质的提升和学习能力的提高，对农村地区薄弱学校来说一定要加强对新教师的培养，为学校的发展不断注入新的活力。本文就是根据个人多年教学经验针对农村地区薄弱学校小学英语教师培养过程中存在的问题以及培养小学英语教师的策略做出的论述。关键词：农村;薄弱学校;英语教师引言薄弱学校的学生在教育资源方面处于劣势地位，因此，要想真正的实现薄弱学校学生综合素
科学导报·学术 2019年51期2019-09-10
- 农村薄弱学校改造的操作性难题及有效路径
要 薄弱学校作为义务教育中的弱势群体，它以独有的教育形式担负着特定的教育责任。我国薄弱学校只有有效克服操作性难题，才能实现全新改变。因此，应创建校际网络研修渠道，为流动教师提供专业发展支持体制;通过后发优势策略，激发薄弱学校自主发展潜力;借用城市名校的符号资本，塑造薄弱学校的文化影响。关键词 薄弱学校 优质学校 教师专业发展 后发优势在义务教育发展过程中，薄弱学校的产生已然影响到社会对农村学校的认知与评价。关于薄弱学校改造问题，西方发达国家
教学与管理(中学版) 2019年8期2019-09-03
- 基于薄弱学校初中物理教学探究
。但对于一些薄弱学校来说，因为教育水平跟不上时代的发展，不能有效的注重学生的发展。因此，为了能够满足现代教育提出的要求，薄弱学校应该有所改变，为了提高学生的学习能力和物理教学质量做出努力。本文针对薄弱学校初中物理教学进行探究，探讨出初中物理教学实施策略。关键词：薄弱学校;初中物理;教学探究;实施策略中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-010-1一、基于薄弱学校初中物理教学探究的意义薄弱学校是指教育跟不上时代
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年12期2019-08-03
- 校长领导下的薄弱学校自我改造研究
的战略地位。薄弱学校的存在，已经严重阻碍着我国素质教育的发展进程，“办好义务教育阶段每一所学校，为每一位学生提供良好的教育”，成为了整个社会强烈关注的社会热点问题。在促进我国义务教育均衡化发展的大环境下，改造薄弱学校已成为一个不容忽视的问题，作为薄弱学校关键人物的校长，他所承担的职责与任务则是薄弱学校改造问题中的灵魂。关键词 薄弱学校 改造 校长中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.06.006
科教导刊 2019年17期2019-07-15
- 对于支教带动薄弱学校发展中出现的问题及对策
康艳秋摘要：薄弱学校作为我国基础教育不均衡发展所产生的重要现象目前已广泛存在，完善支教制度，开展送教下乡是一个比较有效和可行的方法，把先进学校的办学理念发扬光大，通过送教下乡，把先进的教育教学方法带到薄弱学校，发挥“传帮带”的作用，提高薄弱学校教师的教育教学水平。但在其整个过程中，由于受诸多因素的影响，不可避免地会出现一些无法预料的问题，如何应对、解决这些问题非常值得我们思考。关键词：支教;薄弱学校;教育;问题;对策中图分类号：G630 文献标识码
读与写·上旬刊 2019年6期2019-07-10
- 新课改理念下对薄弱学校高中数学教学的几点思考
词】新课改;薄弱学校;高中数学教学;思考数学源于对现实世界的抽象，正由于它的高度抽象性，使得一些薄弱高中学校数学教学遇到了重重困难.比如，秦安五中的学生，全县初中毕业生通过一、二中的选拔，剩余的三流学生被录到了五中，进入高中的入口数学成绩绝大部分都在60分以下，学生数学基础薄弱，学习的主动性不高，厌学情绪严重，要教好这样的学生，需要教师多动脑、多思考，从各方面想方设法，制订切实可行的教学方法，唤醒学生学习的兴趣和积极性，帮助学生重新认识自我，增强自信.笔者
数学学习与研究 2019年10期2019-07-02
- 从NCLB到ESSA：美国薄弱学校高素质教师队伍建设策略研究
问题在美国的薄弱学校表现得更为明显。为了保证每个学生都享有高质量的师资，美国联邦教育部颁布了一系列改进策略。在我国当前努力实现区域教育均衡，大力改善薄弱学校的背景下，研究美国薄弱学校的高素质教师队伍建设策略可以对改善我国薄弱学校师资提供借鉴。关键词：美国;NCLB;ESSA;薄弱学校;高素质教师队伍一、美国薄弱学校高素质教师队伍建设背景长久以来，美国各学区教育资源分配严重不平等，城乡贫困地区和边远农村地区等落后地区的学校是教育发展的薄弱环节。2017年，全
世界教育信息 2019年1期2019-06-11
- 大扶贫战下薄弱学校艺术核心素养培育案例分析
以支教形式对薄弱学校学生与教师、教学与科研、课程与课题多方面帮扶，形成范例，对于教学服务型大学社会服务与人才培养领域的科研与实践探索、以及更好地为地方经济发展与人才培养服务具有积极的推动作用。关键词：大扶贫;教学服务型;社会服务;薄弱学校;核心素养一、项目概况（一）名称：大扶贫战略下薄弱学校艺术核心素养培育项目（二）委托单位：铜仁学院（三）服务类别：人才服务（四）实施时间：2018年1月-2019年12月（五）实施地点：新塘民族小学、白水九年一贯制学校二、
科学与技术 2019年19期2019-05-08
- 薄弱学校音乐核心素养培育项目实施效应分析
重要领域。从薄弱学校学生艺术核心素养培育支教项目人才培养效应、师资建设效应、科学研究效应和社会服务效应多维度剖析，体现铜仁学院的社会服务效应与成果，对于提高薄弱学校艺术核心素养培育水平、教学服务型大学办学水平以及实现大扶贫战略目标具有重要意义。关键词：教学服务型;社会服务;薄弱学校;音乐核心素养一、项目概况铜仁学院根据高校职能分类定位为教学服务型大学。“教学服务”一方面体现“教学”职能，即人才培养;另一方面彰显“服务”特色，培养人才满足需求是“服务”，而服
科学与技术 2019年20期2019-05-07
- 欧盟国家薄弱学校改进策略与启示
熊枫摘 要：薄弱学校的存在是推进教育均衡发展、实现教育公平的一大阻碍，对薄弱学校实施改进是各国的普遍做法。欧盟多个国家的经验表明有针对性的薄弱学校支持策略是有效的。文章选取荷兰改善薄弱学校的小型实验KEA为例，探索荷兰在薄弱学校改进中采取的有效方法和措施，并结合我国教育状况提出适合我国国情的薄弱学校改进的意见和建议。关键词：学校改进;薄弱学校;欧盟国家中图分类号：G640 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-09 文章编号：1674-120X（201
教师·中 2019年3期2019-04-29
- 大扶贫战略下贵州薄弱学校教育扶贫策略探究
的基层支教为薄弱学校提高教育质量、实现教育公平起到重要作用。地方高校在师范生培养上需要结合薄弱学校“特岗”招聘现状与需求，改进培养体系、夯实教育理论与教学技能，由专业培养向全科培养理念转变，并构建“高校教师基层支教体系——薄弱学校教师职前培养体系——薄弱学校教师职后培养体系——地方高师顶岗实习体系”相互支撑的四维教育支教格局，以实现“全面改薄”目标，适应教育脱贫的现实要求。关键词：大扶贫；教育扶贫；薄弱学校；支教；核心素养大扶贫，是指把脱贫攻坚作为头等大事
科学与技术 2019年21期2019-04-27
- 农村薄弱学校初中生课外阅读能力培养的研究
快速提高农村薄弱学校初中生课外阅读力能力的培养方法；激发学生的阅读兴趣，开阔学生的视野，拓展学生的知识面，培养他们自学能力和阅读能力，提高初中学生的阅读和写作水平。改变由于受家庭、社会等各种因素的影响，学生的课外阅读情况不尽如人意的现状，特别是我校初中学生课外阅读的现状。培养他们课外阅读能力，积极创建“书香校园”，让阅读成为一种习惯。关键词：农村；薄弱学校；初中生；课外阅读；阅读能力培养阅读是中小学生学习的核心和基础，是学生成才的低成本方式，中小学生阅读是
新课程·下旬 2019年2期2019-04-24
- 薄弱学校英语晨读课有效性教学的探究与实验
要：在一些薄弱学校里，很多学生不重视英语，对英语学习失去兴趣，尤其是不敢开口讲英语，口语表达能力较差。因此，学校有必要积极开展英语晨读课，在教师的指导下，从晨读内容、晨读方式、晨读评价、晨读管理等四方面合理安排英语晨读，从而提高英语学习效率。关键词：薄弱学校；英语晨读课；有效性教学；英语教学中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）05-0111-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2
学周刊 2019年5期2019-01-10