任课教师
- 任课教师参与班级管理的现状与对策研究
是教育者。”任课教师和班主任同属一个育人群体，任课教师密切配合班主任，积极参与班级管理，不仅能减轻班主任的工作量，弥补班主任工作的疏漏，还有利于任课教师的专业发展和班级管理质量与效率的提升。那么，如何调动任课教师的积极性，使其主动参与到班级管理中呢？一、任课教师参与班级管理的现状（一）学校缺乏制度要求，任课教师参与度不足虽然学校层面一直强调“每一位教师都是管理者”的育人要求，但从学校对班级管理工作的具体要求来看，绝大部分工作要求还是集中在班主任身上，针对任
学周刊 2023年33期2023-11-29
- 探索以项目式学习提升初中物理教学
；学科教学；任课教师一、项目式学习的内涵对于项目式学习的内涵，我们需要了解其基本定义和主要特征这两个方面的内容。首先是内涵。项目式学习最早出现在20世纪初的西方国家，是由著名社会学家克伯屈在充分吸收和借鉴杜威做中学思想的基础上所创立的一种优质的思想教育模式。项目式学习将一个人的学习行为主要分成四个阶段，分别是决定目的的阶段、拟定计划的阶段、实施计划的阶段和结果评定的阶段。在决定目的的阶段，实施项目式学习的主体，也就是学生本人需要根据自身的兴趣爱好和实际学习
文理导航 2023年23期2023-09-20
- 中世纪牛津大学校长职权初探
；教师大会；任课教师DOI： 10.16758/j.cnki.1004-9371.2023.02.007现代大学的校长制源于中世纪欧洲大学，而牛津大学的校长制则是效仿教师型大学的创始者巴黎大学而来，并逐渐形成了自己的特色。因此，探究中世纪牛津大学校长制的发生与演变，对校长的职责与权力进行考察，以反观今日大学校长的职权不无裨益。关于中世纪牛津大学校长之职权的阐述，大多散见欧洲大学通史或断代史的著作中，而且到目前为止，也仅有3篇论文对牛津大学校长的产生及初期发
古代文明 2023年2期2023-05-30
- “双减”政策下推动任课教师落实“五项管理”的思考
了前行方向。任课教师要立足所教课程，通过健康与体育锻炼培养学生健康体魄，通过科学阅读提升综合素养，学好学足提升综合能力，睡足睡好助力身心健康。当前，广大学校积极落实“双减”政策和“五项管理”制度，取得了显著成效。与此同时，也出现了一系列问题，为此，任课教师要依托国家政策、学校科学管理、家长信赖等，有序管控手机，优化作业数量和质量，指导学生睡足睡好，强化学生体质管理以及读物管理。[关键词]“双减”政策;任课教师;“五项管理”2021年5月，教育部发布了《关于
教书育人·校长参考 2022年8期2022-05-30
- 核心素养下小学数学教学有效评价
教学;评价;任课教师数学教师在小学数学教学的实施过程中对学生的学习行为进行评价可以帮助学生认识自己在学习过程中存在的相关问题。这些问题的发现和解决不仅有助于学生更加轻松高效地学习数学知识，同时也便于教师更好地落实教学工作。教师依据数学学科核心素养之相关规定对课堂教学进行系统性评价，可以更加精确地找到自己在教学过程中存在的问题，探索更加优质的教学模式。一、优化小学数学教学评价的意义优化小学数学教学模式评价制度有着以下几个方面的重要意义：（一）优化教学评价有助
文理导航 2022年26期2022-05-30
- 浅谈教师与学生兴趣和成绩的关系
科与该学科的任课教师之间的关系，及学生兴趣的学科与学科成绩之间的关系。查明任课教师与学生兴趣的学科和学科成绩的关系。统计显示，高中学生学科兴趣与该学科的任课教师有直接的关系;学生兴趣的学科的成绩普遍偏高。关键词：调查问卷;任课教师;学生的学科兴趣;学科成绩引言：我们先用三天的时间对学生进行宣传。宣传本次调查问卷体现的学生的心声很有可能改变学校现有的教育教学的弊端。然后，在调查中，给每位参加问卷调查的学生发放一个碳素笔和五个笔芯。这些不仅仅是为了尽可能的得到
科技信息·学术版 2021年3期2021-12-24
- 浅析班主任与任课教师之间的关系
学校、家长、任课教师的沟通协调，更要与任课教师保持良好的交流关系。故分析班主任与任课教师建立良好关系的重要性，探讨班主任与任课教师建立良好关系的前提，并由此得出班主任优化与任课教师关系的策略，使每一位教师都能够心情愉快地投入工作，其所带的班集体才会成为一个健康、优秀的班集体。关键词：班主任;任课教师;良好关系中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）30-0167-02DOI：10.16
学周刊 2021年30期2021-10-11
- 初中班主任与任课教师之间沟通的重要性
班主任与各科任课教师的沟通交流是班主任工作中较为重要的一项工作。因此，作为班主任，一定要多与任课教师进行沟通，因为班主任有的时候需要负责教学和管理班级两个重担，若不及时沟通则会有可能影响任课老师的教学安排，从而督导班级学生的整体学习状态。【关键词】班主任工作;任课教师;沟通交流很多在一线上教学的班主任以及任课老师应该对此深有体会，就是很多时候若班主任不能及时的和任课老师进行沟通，或者和学生进行交流的话，那么班主任的工作也将无法推进任课老师的教学进度，也会受
家庭教育报·教师论坛 2021年5期2021-09-10
- 浅析小学任课教师参与班级管理的意义和途径
合作、共赢，任课教师作为班集体的一部分，需要和班主任精诚合作，共同打造一个良好的育人环境，才能更好地完成传授知识和培养人才的任务。因此，任课教师就要坚决摒弃以往课上讲解知识、课后批改作业、完成教学任务的单一理念，积极参与班级管理。文章就任课教师如何与班主任形成合力，共同管理好班级，谈一谈笔者的一些体会和认识。关键词：任课教师;班级管理;共同管理合作与共赢已成为当今时代最鲜明的特征，也应该成为班主任与任课教师之间的最基本的原则。班主任作为班级管理主要实施者，
少男少女·教育管理 2021年1期2021-07-27
- 浅谈班主任如何调动任课教师参与班级管理
灵魂，是协调任课教师和学生关系的调和剂，其一言一行影响着学生的一切，也影响着任课教师对其本人和班级良好印象的形成和喜爱度的高低。任课教师是班级教育教学工作不可分割的重要组成部分，在班级管理中发挥着不可替代的作用。本文通过分析任课教师在班级管理工作中的重要作用和在实际工作中存在的问题，探讨班主任如何调动任课教师参与班级管理的积极性。关键词：班主任;任课教师;班级管理;提高积极性班主任作为学校教育管理的核心力量，不仅是学生健康成长的引路人，也是联系任课教师、学
学习周报·教与学 2021年7期2021-06-09
- 高职院校辅导员与任课教师在学生日常管理中的角色研究
院校辅导员和任课教师在高校教育协同工作中存在一些角色划分模糊的问题。为更好地做好高职院校大学生思想政治教育工作，本文以江西某高职院校为调查对象，剖析两大主体在日常管理和学风建设中的角色与责任，为高职院校辅导员和任课教师更好地协同工作寻求有效措施。关键词：高职院校辅导员;任课教师;责任;协同工作高职院校辅导员作为学校日常事务的组织实施者和指导监督者，常常需要扮演多重角色，甚至一直被称为“保姆”，要满足不同角色，不同场合的需要，这使得他们经常横冲直撞在学校各个
看世界·学术下半月 2020年10期2020-09-10
- 信任教学模式及其在大学课堂环境下的实现条件：信任的构建
摘要]学生对任课教师的信任是提高课堂教学质量和育人的关键，也是构建信任教学模式的实现条件。在提出信任教学模式与高校学生对任课教师信任的概念内涵这个基础上，研究大学课堂环境下信任教学模式的实现条件（信任构建），它由教师的品德、教师科研反哺教学的新知识、教师责任心与随和性的平衡、课堂互动及其负面反馈的中性态度、公平性、初始信任（第一堂课）等因素交互作用构成，其中教师的品德（正直和责任心）是信任构建的核心内容。[关键词]教学模式;信任;高校学生;任课教师;情感[
大学教育 2020年7期2020-07-08
- 幼儿园管理工作的策略探讨
;管理工作;任课教师我们相关的任课教师要合理地管理好自己分内的任务工作，以自身的行动与规范来影响着幼儿的道德修养，在幼儿园管理的过程中寻求适合于本班幼儿的管理方式，肯定幼儿，尊重幼儿，给予幼儿关爱与鼓励，这才是管理之道。―、当下幼儿园管理工作中存在的问题（一）管理人员和幼儿教师综合素质欠佳幼儿园管理人员以及幼儿教师综合能力方面还有待完善，现在有些管理人员的管理模式会借鉴一些中小学生的管理方式，或者是效仿别家幼儿园的管理模式，这有时候会出现东施效颦的结果，有
家庭·育儿 2020年1期2020-06-30
- 初中信息技术教学中的情境创设
于实践，帮助任课教师取得意想不到的实践效果。不过如今信息技术教学中的情境创设还存在很多误区，这也导致教学中的情境创设并没有取得理想的教学效果，在一定程度上还影响了正常的教学效果，甚至很可能对学生们造成不好的影响。因此正确认识到教学中的情境创设所出现的误区和问题，并且及时调整初中信息技术教学中的情境创设是相当重要的。关键词：信息技术;初中;任课教师;情境创设在学生们的初中学习生涯中，如果老师们想要高效达到初中信息技术教学的目标，老师们必须借助强有力高效的计算
学习周报·教与学 2020年6期2020-04-20
- 班主任如何调动任课教师参与班级管理的积极性
林洁摘 要：任课教师是班级教育教学工作不可分割的重要组成部分，在班级管理中发挥着不可替代的作用。本文通过分析任课教师在班级管理工作中的重要作用和在实际工作中存在的问题，探讨班主任如何调动任课教师参与班级管理的积极性。关键词：班主任 任课教师 班级管理 积极性班主任作为学校教育管理的核心力量，不仅是学生健康成长的引路人，也是联系任课教师、学生、家长的纽带和桥梁。现实中，独生子女的特殊性使得大部分孩子带有与生俱来的优越感，孤傲、难处、自私、无
职业·中旬 2020年12期2020-01-14
- 在线直播教学是高校学生喜爱的线上教学方式
有以下四种：任课教师在线直播教学是指任课教师借助某个网络教学平台，按教学大纲的要求，即时在线直播，给学生授课，并进行互动交流的一种教学方式；慕课(MOOC)教学也叫“大规模在线公开课”教学，是指校外老师在课前未按学生相应专业教学大纲要求录制课程视频，由任课教师在学生上课时将相应网址或下载的视频发给学生自己观看、学习的一种教学方式；“微课+辅导”教学是指任课教师或校外教师在课前围绕某个知识点录制讲课视频，到上课时，任课教师在线上发送微课视频让学生观看，再在线
科学咨询 2020年45期2020-01-06
- 高校辅导员与任课教师协同育人的意义、困境与策略
校 辅导员 任课教师 协同育人中图分类号：G645.1文献标识码：A2016年12月7日，国家领导人在全国高校思想政治工作会议上强调，“只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作。”人才培养的基础和关键在教师，加强辅导员与专业教师协同育人，提高高校育人实效是高校提升人才培养能力和培养社会主义建设者和接班人的现实需要。1高校辅导员与专业教师协同育人具有
科教导刊·电子版 2019年30期2019-12-12
- 新疆普通高校任课教师领导风格影响少数民族大学生学业成绩的实证研究
连【摘 要】任课教师领导风格的差异对课堂教学效果和学生学业成绩有一定的影响，本文以新疆S高校《管理学》课程为例，比较同年级的少数民族大学生在不同领导风格的任课教师的管理之下，学业成绩存在的差异表现，并根据该实证研究的结果，为新疆高校少数民族学生的教学实践提供切实可行的意见和建议。【关键词】任课教师;领导风格;学业成绩中图分类号： G863 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）22-0105-002DOI：10.19694/j.cnk
科技视界 2019年22期2019-10-11
- 班主任与任课教师如何紧密配合
理好班主任与任课教师之间的关系。关键词：班主任 任课教师 协调沟通简单来说，班主任是学校中负责一个班级全体学生学习、思想、生活、健康等各方面工作的教师。从实际情况来看，班主任是一个班级中最直接的教育者、领导者、组织者，也是一个班级中全体任课教师教育教学工作的协调者。任课教师与班主任相比，最大的区别在于普通任课教师只负责本学科的教学，对于学生管理工作并不承担过多责任，而且这种职责分工已经逐渐成为一种约定俗成的惯例。但是，在当前的教育背景下，由于新课标对于学生
学习与科普 2019年21期2019-09-10
- 当“暴脾气”遇上“急性子”
；课堂秩序；任课教师；班主任【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）07-0075-03“陈老师，你快去看看，小天与科学老师吵起来了！”我正在办公室批改作业，小雨冲了进来，大声地喊道。“什么？他跟老师吵架了？”我心里一慌，立马放下钢笔，急急忙忙往教室奔去。快到教室门口时，可能是我走路的声音太大，学生们感知到了我的“驾临”，随即教室里就传来了“陈老师来了，小天，你不要再吵了”的劝阻声。“来就来，讲话的又不是只有
江苏教育·班主任 2019年1期2019-09-10
- 班级教师团队建设的三重认识
团队建设中，任课教师应准确地定位自身的角色，积极为班主任提供助力，努力经营好与同伴之间的关系;班主任应与任课教师达成一致的教育理念，共议班级事务;学校管理者要给予教师充分的人文关怀，提供专业成长的平台，凝聚学校教师共育的向心力。【关键词】团队建设;任课教师;班主任;学校管理者【中图分类号】G459 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）71-0049-02【作者简介】高娟，山东省枣庄市山亭区第二实验小学（山东枣庄，277200）教
江苏教育·班主任 2019年9期2019-09-10
- 实践育人视角下高校育人共同体建设对策研究
高校辅导员与任课教师协同育人有助于凝聚教育合力，提升人才培养质量，增强大学生思想政治教育和素质教育的时效性，同时对任课教师、辅导员的培养和选拔、晋升和职业能力的培育以及知人善任等问题的解决均有一定的拓展、补充与落实。关键词：实践育人;辅导员;任课教师;协同育人共同体一、高校实践育人共同体建设的重要意义高校实践育人共同体建设是基于党的领导和培育社会主义合格建设者和可靠接班人的具体要求下，凝心聚力，形成的有组织、有系统的育人队伍和资源。辅导员与任课教师协同育人
科学导报·学术 2019年37期2019-09-10
- “拔尖计划”背景下有效教学的实证分析
中进步明显;任课教师和学生之间的关系与互动影响“有效教学”。关键词：有效教学;任课教师;关系;生师互动为培养基础学科领域的一流人才，教育部于2009-2010年分别在北京大学、清华大学、浙江大学等国内19所大学实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”，为响应教育部计划，L大学也于2010年启动“基础学科拔尖人才培养实验计划”，成立c学院全面负责“拔尖计划”的实施，c学院按照教育部要求配备国内外优秀教师，改革教学模式，重点关注教学与人才培养的质量。一、有效教学的
河南农业·教育版 2019年9期2019-09-10
- 小学班主任班级协同管理体制构建研究
体制，将其他任课教师、家委会、班干部纳入其中，可以减轻小学班主任的班级管理工作强度，有效提高班级管理水平，实现小学班主任工作的多边双赢。关键词：小学班主任;协同管理;任课教师;家委会;班干部中图分类号：G456 文献标识码：A小学阶段是一个人身心成长的起步阶段，是全面提高自身素质的基础阶段，班级管理的水平直接决定着小学阶段受教育质量的高低。目前我国小学班级管理的重任落在班主任肩上。毋庸置疑，小学班主任是班级运行的核心，是
新课程·小学 2019年5期2019-07-11
- 谈高职院校课任教师政工素质培养与实践
重视高职院校任课教师的思想政治工作，各院校对教师的政工素质也越来越重视。但是在培养任课教师政工素质中还存在一些问题，为此本文针对高职院校任课教师政工素质的培养进行如下分析。关键词：政工素质;任课教师;高职院校中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）19-0011-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.006高职院校的教学目标一直都是以“培养综合型、应用型以
学周刊 2019年19期2019-07-02
- 班风建设在路上
程，班主任、任课教师、学生各方面都发挥着重要作用。班主任要做班风建设的引领者，任课教师要结合学科特点通过思想教育促进班风建设;学生应增强规矩、关爱、团结意识，营造风清气正的氛围。关键词：班风建设;班主任;任课教师;学生二十三年，弹指一挥间，站在今天的这个节点上，回过头，仔细品味二十三年教育路，有风有雨，风雨兼程。想想过往的学生，过往的班级，唏嘘不已！于是有了这个想法，用这篇关于班风建设的小文，总结一下二十三年教育之路。著名法国作家罗曼·罗兰曾说过：“生命不
考试周刊 2019年103期2019-02-10
- 班主任如何协调任课教师形成教育合力
任在学生以及任课教师之间的协调作用是至关重要的。因为教师和学生之间的关系在整个教育过程中是举足轻重的，要是二者之间的关系处理不好极有可能会导致以下两种情况的发生：一种是和其中一方过于贴得紧，导致在懵懂之中就将另外一方变成了自己的对面；另外一种则是对双方都不利，也就是班主任自己在二者的关系中受气，无法对二者之间的关系进行有效协调处理。如果班主任没有对学生以及任课教师之间的关系进行有效协调的话，无论是以上两种情况中的哪一种都将会在很大程度上影响自己的工作效果、
新课程·中旬 2018年11期2018-12-29
- 浅谈任课教师如何应对学生的逆反心理
理。关键词：任课教师；应对策略；逆反心理中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）35-0077-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.35.047在对青少年教育过程中，常常会遇到这样的现象：明明是正确合理的教育行为，却遭到学生的激烈对抗。你越是让他上课时坐端正，他越是东倒西歪；你越是让他上课不要说话，他偏要说话；你越让他积极发言，他偏不愿张口说话；你越是想让他这样，他偏不这样，
学周刊 2018年35期2018-11-30
- 高职院校任课教师如何上好新生第一课
析了高职院校任课教师配合学校入学教育工作上好新生第一课的重要性和高职院校新生的个性特点，阐述了高职院校任课教师上好新生第一课应该注意的重点内容。关键词：高职院校 任课教师 新生第一课良好的开端是成功的一半。高职院校任课教师上好开学第一堂课，对于是否能激发起学生学习本课程的兴趣和热情，对于整个教学进程的顺利与否、教学效果的好与不好，甚至对配合学校做好新生入学教育、引导学生迅速适应高职院校学习和生活都起着举足轻重的作用。[1]一、任课教师应配合好学校入学教育，
新教育时代·教师版 2018年38期2018-11-19
- 高中班主任与任课教师联动管理策略探究
高中班主任与任课教师联动管理策略做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。【关键词】高中班主任 任课教师 联动管理在大家的眼中，高中一直都是作为学习生时期最重要的一个阶段，因为高中的学习归根到底还是为了高考，而高考又被大家视为可以改变一些人命运的转折点，很大程度上决定了人生未来的发展方向，所以在高中的这个阶段，对于教师的要求是十分严格的，不光要高超的教学水平，还有很强的管理学生的能力，然而现在我们强调的是不光有班主任老师来管理班级，也要有各科老师的配合，通
中学课程辅导·教师通讯 2018年14期2018-11-01
- 浅谈班主任和任课教师在班级管理中的作用
要】班主任与任课教师是施教方的两个主体，因此协调好双方的关系、梳理好双方的作用对提高技师学院学生的学习效率有很好的作用。本文着重基于分析二者在班级管理中的作用，对班主任和任课教师的的角色和协作的可能性进行分析，并提出协作的策略。【关键词】班主任；任课教师；技師学院；班级管理技师学院学生入学门槛低，学生对象具有一定的特殊性，这就对任课教师和班主任的班级管理提出了更高的要求，需要我们的班主任老师和任课教师通力协作共同管理，这样才能帮助学生在自我发展上取得长足的
成长·读写月刊 2018年7期2018-07-07
- 浅谈中学任课教师参与班级德育管理的重要性
得尤为重要。任课教师参与班级德育管理有助于进一步促进任课教师与班主任的合作关系；有助于延伸任课教师参与班级德育管理的思路，鼓励任课教师参与管理。关键词：任课教师；德育；班级管理在班级管理过程中，班主任起到了至关重要的作用。但在实践过程中，班主任若能够和任课教师一起参与班级德育管理，通力合作、相辅相成，尽心尽责地完成各自的管理任务，实现对班级的德育管理。一、任课教师的教学德育活动参与任课教师在参与组织班级教学德育活动方面，会起着积极作用，达到事半功倍的效果。
中学课程辅导·教学研究 2018年3期2018-06-15
- 土建类高职院校学生职业生涯规划现状探析
划 辅导员 任课教师大学生职业生涯规划的概念起源于上个世纪90年代末，相对于传统学科来说，是一门新兴的学科。由于该学科应社会之需而生，发展速度非常快。迄今为止，已有无数学者就当前大学生职业生涯发展的问题展开了方方面面的讨论，从不同的角度提出了宝贵意见，也为大学生规划自我发展方向起到了重要的指导意义。在教育部门将职业生涯规划列入高等教育必修课程之后，各高校纷纷结合自身特点拟定了实施方案，力求提高学生综合素养、增强学生社会竞争力。本文试图结合四川建筑职业技术学
科教导刊 2018年2期2018-06-07
- 马克思主义经典原著融入“原理”课教学探析
义经典著作，任课教师可以从教材解读、授课方式、考核方式、授课媒介等多方面努力创新，真正实现马克思主义经典著作与“原理”课的紧密结合。大学生课外学习阅读马克思主义经典著作要掌握的方法如下：一要精心研读经典著作；二要把学习原著与把握中国化马克思主义理论结合起来；三要坚持理论联系实际；四要把原著学习与提升思维能力结合起来；五要把提升个人境界与坚定理想信念结合起来。关键词：“原理”课；马克思主义经典著作；任课教师；大学生中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编
学理论·下 2017年10期2018-03-28
- 班主任工作中要处理好的三种关系
】 班主任；任课教师；学生；家长；三种关系【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）03—0029—01新时期班主任工作的主要职责是组织和指导班集体的建设，而要管理和建设好班集体，就必须处理好以下三种关系：一是班主任和任课教师之间的关系，二是班主任和学生之间的关系，三是班主任和家长之间的关系。一、班主任与任课教师之间的关系1. 多沟通，统一教育思想。就一个班而言，班主任、任课老师是一个教育团队。而班主任无疑
甘肃教育 2018年3期2018-03-19
- 班主任与任课教师合作发展的实践与思考
导师，经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。”可见，班主任不但要做好班级常规管理工作，做学生的人生导师，还必须和其他任课教师进行积极沟通和交流，与他们和睦相处，实现协同育人。一、班级目标是班主任与任课教师合作发展的动力班级目标是指通过班级全体学生和教师共同努力要达到的方向。美国教育家博恩·崔西曾说过：“要达成伟大的成就，最重要的秘诀在于确定你的目标，然后开始干，采取行动，朝着目标前进。”因此，班主任在接班初期
江苏教育 2018年55期2018-01-28
- 同心同行 共生共美
——谈班主任和任课教师的合作发展
班主任和其他任课教师共同构成的。因此，班主任在做好教学、卫生、纪律、安全等班级常规性工作的同时，还必须积极主动且有效地和任课教师沟通、交流，与他们和睦共处，齐心协力做好班级工作，构建良好的教育生态。一、班主任与任课教师合作发展的意义与价值1.整合资源的必要性。作为班主任，我们首先要认识到自己是一个人，然后才是一个管理者。人无完人，人各有长，为了更好地开展班级工作，班主任要发挥聪明才智去弥补和完善自己的短板。班主任和任课教师各有优势，可以相互补充。在班级教育
江苏教育 2018年55期2018-01-28
- 论高职任课教师在全员育人中的作用
工作，这需要任课教师积极参与其中。因为任课教师能较多地与学生接触，不仅可以细致的观察学生、发现问题，还可以有力地支持班主任的工作，具体学生地帮助和指导学生，同时可以对班主任和学生起到及时反馈的作用。【关键词】全员育人；五年制高职；任课教师；反馈；支持中图分类号： G715.6 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）26-0178-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.26.081The R
科技视界 2018年26期2018-01-09
- 任课教师对大学生学习成绩影响的研究
影响，本文从任课教师对大学生学习成绩方面产生的影响研究发现，教师教学风格、教师领导力、教师榜样和教师社会认同对大学生学习成绩的影响是非常重要的，文章最后对提升任课教师能力提出了建议。关键词：大学生；学习成绩；任课教师；教师领导力一、 引言高校学生管理工作是高等教育管理的重要组成部分，高校学生管理工作的效果将直接影响到高校人才培养质量。改变传统落后的管理观念、创新丰富多元的管理内涵、健全条块结合的管理机制、建立全员育人的管理队伍、创建和谐育人的管理环境以及实
考试周刊 2017年19期2017-12-12
- 论高职班主任与任课教师的协作与沟通
高职班主任与任课教师的协作与沟通李 颖高职班主任工作头绪众多，既要管理班级建立良好的学风班风，又要了解掌握学生个体的特点和动态，班主任凭一己之力难以完成这些工作。以班主任为主导，团结本班各位任课教师，形成教育合力，同心同德，共同实施对学生的教育教学管理，形成统一和谐的校园环境。协作 沟通 高职 任课教师高职院校理论与实践相结合的教育特点决定了高职任课教师的多样化，每个班级都会有多位任课教师，虽然每位教师的认识、方法、水平和学科背景都各有特点，但是大家的教育
长江丛刊 2017年7期2017-11-25
- 高职院校党员任课教师担任专业导师的实践与思考
院采用了党员任课教师担任专业导师的制度，希望通过这种制度能够使得学生在人生观，价值观，就业态度方面获得帮助。关键词：辅导员 党员 任课教师 教育中图分类号：G711Abstract：：Counselor is an important part of student work in higher vocational colleges， but in the current form with full-time counselor and a part-
课程教育研究·新教师教学 2015年33期2017-09-27
- 师道育人任重道远
+张亦琳摘要任课教师在大学生思想政治教育中参与度低是困扰高校学生德育的一大顽疾。本文分析了高校思想政治教育的现状和所面临的挑战，提出了任课教师观念转变和学校制度改革方面的建议，从根本上解决任课教师在学生思想政治教育参与度不足的问题，充分发挥任课教师在学生德育中的最大潜力。关键词德育 任课教师 建议全球信息化的不断推进对我国传统高等教育带来了很大的冲击，传统学生管理所实施的学分制管理体系和后勤服务社会化管理体系己难以满足现代化学生管理的需求。2016年12月
科教导刊 2017年17期2017-08-16
- 班主任如何协调任课教师形成教育合力
统筹协调，各任课教师才能统一认识、协调行动，才更有利于形成有条不紊的班级管理体系。如何让任课教师形成最大的教育合力，形成拳头效应，是我们每一位班主任都必须要解决好的一项课题。关键词：协调；默契；尊重；任课教师；教育合力；積极作为中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）11-0078马卡连科曾说：“应该有这样的教师集体：有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴，只有这样的集体
中学课程辅导·教学研究 2016年21期2017-05-31
- 浅析新媒体背景下高校对《马克思主义基本原理概论》任课教师的新要求
本原理概论》任课教师面临的挑战与新要求。其新要求是：要具有较高的思想道德水平，能够熟练掌握和使用网络工具和网络语言，不断创新教学模式和教学方法，创新教学效果考核评价模式和方式。【关键词】 高校；马克思主义基本原理概论；任课教师；挑战；新要求根据中共中央办公厅、国务院辦公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，2015年7月27日，中央宣传部、教育部特制定普通高校思想政治理论课建设体系创新计划，该计划指出，提高专职教师队伍整体素质，健全
新西部·中旬刊 2017年4期2017-05-19
- 独立院校学生评教对任课教师课堂教学效果的探究
优化独立院校任课教师课堂教学效果的策略。关键词：独立学院 学生评教 任课教师 课堂教学学生评教主要指学生对任课教师课堂教学质量的评价，关系到教师职称评定、教学质量提升和学生的学习等各个方面，是独立院校的重要工作。广西民族大学相思湖学院十分重视学生评教工作，通过学生评教优化任课教师课堂教学效果。但是，由于学生评教缺乏合理的监管，独立院校的学生评教存在着很多问题需要尽快解决。广西民族大学相思湖学院积极优化学生评教工作，以实现教学效果的优化。研究独立学院学生评教
文学教育·中旬版 2017年3期2017-05-17
- 浅谈任课教师对学生的管理
后山小学浅谈任课教师对学生的管理谭郑春重庆市万州区后山小学任课教师在班级学生管理工作中发挥着重要的作用。这里的学生管理包括课堂纪律，学习和思想多个方面。任课教师应该积极主动承担起学生管理的责任，分担班主任的压力，也提升自己在学生中的威信，与班主任及其他任课教师一起完善班级管理。任课教师；班级；管理人们一般认为，班主任才是班级工作的组织者和管理者，而任课教师只要负责教好本学科的课程就行了。但其实，任课教师是学校教育教学活动的重要参与者和落实者，班级管理工作也
科学中国人 2017年12期2017-01-28
- 要善于树立任课教师的威信
胡炳旭任课教师的课堂管理效果，影响着同学们的学习质量和班级名誉。树立任课教师的威信，提高任课教师的课堂管理效果，有助于班级管理质量的提升。我在担任学校中专部的班主任时，有一位任课教师经常向我反映我的学生在课堂上的种种不良表现，学生科和教务科的领导也找到我，让我配合这位任课教师搞好课堂管理。一时间，我担任的班级，似乎成为学校最差的。为了了解真实情况，我先向其他任课教师逐个征求意见，没想到大家对这个班级的印象还挺好。于是我又与学生交流，没想到学生把这位任课教师
河南教育·职成教 2016年4期2016-05-14
- 联手经营 形成合力
赖于班主任和任课教师的联手经营，形成合力。一、与任课教师共享学生资源每学期开始，我都要给各任课教师准备一个资源包，内容包括全体学生的名单、班委名单、座位表、班级成绩表、本班校讯通的账号和密码、学生家长的联系方式以及学生上学期的总体情况（有特殊情况的加上备注并给出建议）。这样的资源包我给每位科任教师都送了一个，以便他们能够在短时间内了解班级情况。制定班规公约，也要第一时间告诉各任课教师，以便各科任教师的教学管理。学生近期内的思想状况及家庭情况，或者班里面发生
河南教育·职成教 2016年4期2016-05-14
- 班主任要做好任课教师的推介工作
对一些班级的任课教师作部分调整，因任课教师间思想修养和业务能力不尽相同，所以面对新教师的授课方式有不少学生或多或少都会感到一些不适。在这种情况下，他们会盲目地拿现任教师与之前的老师进行对比，得出现任教师不如之前老师的结论。这种消极情绪一旦形成、蔓延就会在师生之间形成一道隔膜，严重影响师生之间的交流与合作。怎样才能有效避免这一尴尬局面的出现呢？我以为，班主任及时做好任课教师的推介工作，是解决上述问题的重要途径之一。一、充分准备“知己知彼，百战不殆。”对任课教
云南教育·小学教师 2016年4期2016-05-14
- 有约在先 督导共进
，笔者通过与任课教师共同拟出“约定”内容，然后和学生进行“有约在先”，并做好约定的督导工作，切实帮助任课教师管理好课堂。一是共同拟出内容。在每一届新生入校前，笔者都会主动邀请本学期各科目的任课教师，倾听他们对课堂管理的具体要求，逐一记录下来，当然笔者也要提出自己的要求；接着，共同对这些要求进行归类，求同存异，并讨论出大家都认可的要求；然后，笔者提出将要开展的“你我约定，督导共进”活动的策略及具体方案；最后，笔者和任课教师就课堂违纪行为等处理办法达成共识。二
河南教育·职成教 2016年4期2016-05-14
- 班主任工作中的“冷处理”艺术
家长；学生；任课教师；“冷处理”艺术【中图分类号】 G710 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2016）05—0033—01班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。在具体工作中熟练巧妙地掌握“冷处理”的艺术，遇事能保持冷静的心态，科学地处理问题，将有益于班级工作的开展，有益于学生的健康成长，有益于同事的团结协作。目前，对有些教师来说，不是缺少热爱学生的热情与积极高昂的工作态度，而是缺乏现代科学的
甘肃教育 2016年5期2016-05-14
- 班主任如何协调任课教师形成教育合力
主任如何协调任课教师形成教育合力◎蔡心宁班主任就像一场战争的军事指挥者，需要时刻运筹帷幄，及时有效地制定、实施作战计划。有了班主任的统筹协调，各任课教师才能统一认识、协调行动，才更有利于形成有条不紊的班级管理体系。如何让任课教师形成最大的教育合力，形成拳头效应，是我们每一位班主任都必须要解决好的一项课题。协调；默契；尊重；任课教师；教育合力；积极作为马卡连科曾说：“应该有这样的教师集体：有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生
中学课程辅导·教学研究 2016年31期2016-04-14
- 任课教师在班级管理中发挥的作用
市中心小学）任课教师在班级管理中发挥的作用陈梅（重庆市酉阳县丁市镇丁市中心小学）班级管理是学校管理工作中最重要的组成部分，要想充分发挥任课教师在班级管理中的作用，就应积极地参与到班级管理中来。任课教师；班级管理；管理职责班主任承受了班级管理中的重要职责，其他任课教师的工作较为轻松，造成了班级管理的资源浪费，应充分发挥任课教师的管理职责。一、成为班主任的管理助手任课教师要想履行好自己的职责，就必须深刻认识到班主任在班集体中发挥的重要作用，只有班主任做好管理工
新课程 2016年2期2016-03-02
- 班级管理中任课教师的积极作用
崔红梅摘要：任课教师做好班主任的得力助手，不仅有利于学生成长，还有利于自己的教学工作。所以，任课教师应在班级管理中发挥积极作用。关键词：任课教师 班主任 得力助手班级管理工作是一项团队合作要求较强的工作。自参加教育工作以来，我长年担任班主任工作，同时也作为其他班级的任课教师担当教学工作。这种既是班主任又是普通任课教师的双重角色，使我有这样的感觉：班主任工作非常需要任课教师的密切配合。正因为如此，我在做好自己的班主任工作的同时，也认真负责地当好任课教师。但我
学周刊 2015年12期2015-11-09
- 任课教师如何配合班主任老师工作
市第六中学）任课教师如何配合班主任老师工作佟光宇（甘肃省嘉峪关市第六中学）班主任老师要管理好班级，自然少不了任课教师的大力支持。通常情况下，班主任老师和任课教师的关系约定俗成为主与次的关系，任课教师只对本学科的专业知识负责，出现诸如学生管理中的问题，习惯交给班主任老师处理，结果导致班主任老师像救火队员扑灭了这堆火，再去扑灭另外一堆火。久而久之，班主任老师与任课教师间会产生抱怨、不理解，甚至是对立的情绪。那么任课教师到底应该怎样配合班主任老师的工作呢？任课教
新课程 2015年8期2015-08-15
- 班级管理中任课教师的积极作用
）班级管理中任课教师的积极作用崔红梅（甘肃省张掖市甘州区青西中学734000）任课教师做好班主任的得力助手，不仅有利于学生成长，还有利于自己的教学工作。所以，任课教师应在班级管理中发挥积极作用。任课教师班主任得力助手班级管理工作是一项团队合作要求较强的工作。自参加教育工作以来，我长年担任班主任工作，同时也作为其他班级的任课教师担当教学工作。这种既是班主任又是普通任课教师的双重角色，使我有这样的感觉：班主任工作非常需要任课教师的密切配合。正因为如此，我在做好
学周刊 2015年34期2015-03-07