应用型课程
- 高校转型发展背景下“计算机在化学中的应用”应用型课程建设研究
课程建设；应用型课程；转型发展；化学；计算机应用综合国内外应用型课程建设的发展历史，理性主义课程观、功利主义课程观和结构主义课程观均为应用型课程体系建构奠定了理论基础。德国的职业教育为应用型课程体系构建提供了参考，德国构建了“双元制”课程体系，此双元制课程体系为学生职业岗位实践能力的培养提供了根本保证。［1］国内，2015年10月国家颁发了《教育部国家发展改革委财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》［2］，其中明确表示，各地各高校要从适
科技风 2024年2期2024-01-17
- 基于OBE模式的高校新媒体课程教学改革探究
，探索高校应用型课程，尤其是新媒体类课程的建设具有一定必要性。新文科建设强调“坚持学生中心、坚持产出导向、坚持持续改进”，这正与OBE教育模式相契合。OBE教育模式的核心理念是以逆向思维方式进行课程体系建设，通过分析学生所需达成的学习成果产出，反向开展教学的设计、实施与评价等投入。文章以具有新文科特质的新媒体应用课程为例，结合OBE教育模式“定义学习产出、实现学习产出、评价学习产出和使用学习产出”的实施步骤开展教学改革实践，提出OBE模式下新媒体应用课程教
新闻研究导刊 2022年20期2022-12-16
- 一流应用型课程助力地方新型大学建设探析
摘 要：应用型课程建设是应用型人才培养的关键，是支撑地方本科院校转型与内涵建设的重要举措。通过分析应用型课程建设的八种类型，形成了“三性三化”的建设模式，对地方高校探索适合应用型人才培养的一流课程体系，不断地提升人才培养质量，促进地方高校逐步迈向新型大学提供支撑。关键词：高等教育;转型发展;新型大学;应用型课程中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）14-0009-04Abstract： The c
高教学刊 2022年14期2022-05-22
- VBSE应用型课程建设与问题分析
课程立项为应用型课程，本文从课程建设内容、建设成果、问题分析等方面出发，梳理该课程应用型改革的相关内容。关键词：VBSE;应用型课程;应用型改革;广州南方学院中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.11.0752015年10月，教发〔2015〕7号《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》指出，要将现代信息技术全面融入教学改革，推动信息化教学、虚拟现实技术、数字仿真实验、在线知识支
现代商贸工业 2022年11期2022-05-15
- 基于工作过程系统化的应用型课程建设路径规划——以模拟电子技术课程为例
系，不符合应用型课程建设的标准。基于工作过程系统化的课程体系更注重学生应用能力的提升，更注重学生做学融合，提升分析问题解决问题的能力。因此，该文结合目前课程建设中存在的问题，基于工作过程系统化对模拟电子技术应用型课程的建设进行了设计。关键词：工作过程系统化;应用型课程;项目式教学中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）03-0158-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）：应用型高校主要目标是培养从事服务经济社
电脑知识与技术 2022年3期2022-03-12
- 基于专业实践大赛的应用型课程教学改革研究
件，而进行应用型课程教学改革就是重要的一环。本文在概述《营销策划与管理》课程教学现状的基础上，以本课程与“娃哈哈全国大学生营销策划大赛”的结合为例，对基于专业实践大赛的应用型课程教学改革进行了探讨。关键词：专业实践大赛;应用型课程;教学改革;《营销策划与管理》中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.06.0680 引言近年来，我国经济社会发展正在转型，迫切需要能将专业理论和社会
现代商贸工业 2022年6期2022-03-07
- 基于应用型人才培养的“网页设计”课程教学改革研究
新模式下的应用型课程改革与创新实践，从修订教学大纲、提高校企合作紧密性、优化课程资源、采取“案例任务+微课视频+翻转课堂”相结合的教学模式进行创新学习、建立专业实践课程体系以及优化创新课程改革方式、制定新的考核机制这六方面入手，探讨基于校企合作新模式下的应用型课程改革与创新，以期有利于提高学生的技能水平与实践能力。关键词：应用型课程;校企合作;创新;改革;模式0 引言伴随着社会经济水平的提升，社会对于应用型人才的需求量也逐渐加大。因此，各大高校应以人才
无线互联科技 2021年19期2021-12-08
- 强化应用型人才培养的微生物学教学改革与探索
教学改革;应用型课程中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）30-0134-05Abstract： The traditional microbiology teaching mode and the application-oriented undergraduate talent training mode is not closely related. According to th
高教学刊 2021年30期2021-11-17
- 应用型课程项目化教学中的误区与应对策略
高等教育的应用型课程，综合了多种学科与技术，其理论很抽象，所涉及的技术细节却十分庞杂，给课程项目化的实施带来极大挑战。实施项目化课程教学，本意之一就是通过项目带动与课程项目化，从而把握教学重点。但在实施过程中，有许多通病和误区需要避免，如果不注意这些通病和误区，即使是课程项目化了，也会迷失教学重点。而这些通病和误区正是提升所要思考的新起点。以“空调技术”课程教学为实例，针对实施项目化课程过程中发现的问题，分享经验与体会，实现项目化教学的进一步优化。[关键词
教育教学论坛 2021年16期2021-06-22
- 安全工程专业应用型课程改革与实践研究
矿山安全学应用型课程为例，围绕应用型本科人才培养目标，分析了传统课程教学存在的问题，以煤矿安全员职业能力标准为导向，构建了与真实职业情境相交互的训练过程，实现了专业课程内容与职业标准对接，创新了基于工作任务和案例为导向驱动的教学方法，为安全工程专业应用型课程的教学改革提供了一定的实践参考。关键词：应用型课程 矿山安全学 教学改革与实践随着我国经济的发展以及新兴产业的快速兴起，经济结构调整和产业升级对高等教育的人才培养提出了新要求，传统的高等教育主要培养的是
公关世界 2021年10期2021-06-20
- “共创”模式下应用型课程教学改革与探索
。关键词：应用型课程;“共创”模式;绘画专业基金项目：本文系2020年度陕西学前师范学院教学改革研究项目“‘共创模式下应用型课程教学改革与探索——以绘画专业为例”（20JG016Y ）研究成果。近年来，地方高校为了满足社会对应用型人才的需求，都在积极改变教学策略，进行教学方式的改革和创新。在此背景下，绘画专业作为艺术类专业的一个重要分支，更是担负着为社会培养应用型艺术设计人才的重任，因此，绘画专业的应用型课程建设和教学改革是顺应时代发展的必要举措。“共创”
美与时代·美术学刊 2021年12期2021-03-03
- 基于智慧旅游“旅游市场营销”应用型课程建设与改革
市场营销”应用型课程建设，认为应当结合当前的产业发展要求，全面提高旅游专业人才的岗位实践能力，制定全新的教学标准，打造适合智慧旅游发展的人才队伍。关键词：智慧旅游;旅游市场营销;应用型课程;建设改革中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）47-0119-03在智慧旅游的发展背景下，旅游专业人才培养过程中存在许多问题和挑战。信息化技术在旅游产业中的有效应用，推动了智慧旅游的兴起，因此，需要在传统旅游行业的基础
大学·教学与教育 2021年12期2021-02-14
- 智媒环境下新闻编辑实践教学创新性研究
新京报》;应用型课程2018年《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》提出了“提高创新型、复合型、应用型人才培养质量，以学生发展为中心，通过教学改革促进学习革命”的理念，并且提出“因课制宜选择课堂教学方式方法，不断提高课堂教学质量，引导学生主动学习，激发求知欲望，提高学习效率”的要求。新闻学是一门实践性、应用性、创新性都很强的学科，与生俱来的善于借助最新科技成果实现自我突破和自我提升。当代智能语言处理、视觉识别等技术为新闻业的智慧化发
新闻传播 2020年21期2020-12-16
- 《工程招投标与合同管理》应用型课程改革研究
合同管理;应用型课程;课程改革《工程招投标与合同管理》是工程造价专业核心专业课程，课程建设与实践的研究目标是将在职业场所中工作的内容、工作的流程、工作的环境、工作的团队等等引入课程之中，在学生没有真实步入职业场所之前，有一个良好的仿真式的工作开端。学校不仅仅解决了学生的技术问题，同时重视和开展学生能力培养，既懂技术又懂工作实战。将在校的学习看作是职业场中的工作，在工作层面上突出了实践性。课程改革的目标不仅仅是技术，更多的是职业素质为核心的学生能力的提高，这
文存阅刊 2020年21期2020-11-28
- 泥塑应用型课程教学模式探索与实践
。关键词 应用型课程 泥塑教学 实践 陶瓷工艺中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.12.077Abstract Taking Guilin University of Aerospace Technology as an example， this paper discusses how to maximize the pote
科教导刊 2020年34期2020-11-25
- 应用型课程探索与实践
了机械设计应用型课程建设思路。关键词 应用型课程 机械设计 探索 实践中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.12.029Abstract In order to realize the cultivation of application-oriented talents and serve the development
科教导刊 2020年36期2020-11-25
- 以职业能力为导向的职业本科应用型课程建设策略探究
设职业本科应用型课程，文章分析职业本科课程建设现状发现存在课程内容滞后于生产实际、课程职业特色不明显以及课程开发能力不强等问题，提出建设应用型课程的原则以及建设应用型课程的策略，此给转型发展的职业大学提供一些决策参考的建议。关键词：职业能力为导向;职业本科;应用型课程中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）33-0086-05Abstract： The talent-cultivating
高教学刊 2020年33期2020-11-20
- 基于OBE理念的应用型跨境电商校企课程育人模式探究
完成学业。应用型课程采用校企合作的方式开展，是提高学生应用、实践及多种能力的有效途径。将OBE理念应用于校企合作课程的实施环节，则是帮助学生提高应用技能方式和专业素养的有效途径。关键词：OBE理念;跨境电商;应用型课程;校企合作Outcome-based Education简称OBE，是一种以学生的学习成果（Learning Outcomes）为导向的教育理念。OBE理念最早由美国教育家Spady在20世纪80年代提出，其在《成果导向教学管理：以社会学的视
科技经济市场 2020年9期2020-11-10
- 民办高校应用型课程体系建设研究
：民办高校应用型课程体系建设的研究对推进民办高校应用型转型发展有重要的意义，传统的以教师讲授为主的大学数学教学方式已不再适合应用型课程体系建设，以及应用型本科高校人才培养目标的需要。文章以四川工商学院为例，结合民办高校“产教融合，协同育人”机制，探讨和分析民办高校应用型课程体系建设的现状和发展，可供民办高校为社会培养高质量的应用型人才作参考。关键词：民办高校;应用型课程;体系建设;产教融合，协同育人中图分类号：G642 文献标识码：A1.国内民办高校
科学导报·学术 2020年46期2020-10-30
- 项目驱动的应用型课程翻转式教学初探
为例 分析应用型课程的翻转教学特点 选取课程重点内容以项目方式设计翻转内容 开展知识库建立、教学流程、课堂组织、课程考核等的规划 并对与应用型课程翻转教学紧密相关的实验室开放问题进行探讨。教学实践表明 该方案具有一定的可操作性。关键词：应用型课程;翻转教学;项目驱动;实验室开放中图分類号：G420 文献标识码：A 文章编号：1671-7988（2020）18-207-04Abstract： Flipped classroom mode can effe
汽车实用技术 2020年18期2020-10-28
- 应用型高校英语类专业应用型课程金课建设探究
专业需注重应用型课程的金课建设。将培养方向课程和实践教学环节课程打造成金课，更加符合应用型高校培养应用型人才的特点。建设培养方向课程金课时，采用线上线下的混合式金课建设方法。建设实践教学环节课程金课时，采用线下金课的方法。应用型课程的金课帮助学生更好的和行业对接，成为国家所需的应用型英语人才。关键词：金课建设;应用型课程;应用型人才在新一轮公共外语教学改革和国家“双一流”建设的背景下，应用型高校英语类专业的金课建设应在《外国语言文学类教学质量国家标准》（国
青年时代 2020年21期2020-09-29
- 基于项目教学的管理信息系统实践课程探索与实践
信息系统；应用型课程引言实践教学在普通高等学校和应用型本科院校的重点不同，在应用型本科院校实践教学占有主体地位，是实现教学培养目标的最重要的教学模式，目的是培养学生的特定职业能力。应用型本科培养“技术应用型”人才这一特点能够满足国家培养技术性、复合型人才这一目标，实践教学注重学生技术应用水平和职业综合能力的培养。1、《管理信息系统》实践课程设计课程设计与实施打破了以往软件教学中就软件讲软件的现状，结合授课对象的专业培养目标充分分析软件的功能，结合企业实际需
电子商务 2020年9期2020-09-22
- 产教融合视域下高职应用型课程开发的研究
高职院校;应用型课程;电子商务产教融合是国家在面对现阶段人才供给、需求不匹配形势而推行的一种新政策，旨在人才、教育、产业、创新等多方面的元素联合，有效解决人才培养及需求供给问题。随着社会经济的发展，各行业对于高素质、高技能人才的需求力度逐渐加强，高职院校需要针对当前的就业形势和企业岗位人才需求力度，加强对课程体系的改革和开发，將产教融合的政策要求融入到课程开发工作之中，实现对学生能力素质的综合培养和全面提升。一、高职院校应用类课程开发过程中的问题分析—以电
商业2.0-市场与监管 2020年6期2020-09-10
- “劳动法与社会保障法学”应用型课程教学改革的实践与反思
鹏程摘要：应用型课程体系的重构和人才培养目标的变化，给以理论讲授为主的传统劳动法与社会保障法学教学模式带来了挑战。本文以宁夏大学新华学院为例，结合“劳动法与社会保障法学”教学中存在的问题，就如何革新“劳动法与社会保障法学”的教学方法和模式，提升学生的实践能力和应用能力，突破原有教学模式的困境进行探讨，以期使劳动法与社会保障法学的教学方式、方法更贴合应用型课程体系的需求，实现应用型课程的教学目标。关键词：应用型课程；教学改革；劳动法与社会保障法学中图分类号：
大学·教学与教育 2020年12期2020-09-10
- 产教融合下“课赛创”相结合的金属学原理综合实验课程研究
综合实验》应用型课程教学内容以及教学模式建设;使课程内容、模式与国家现阶段高等教育产业融合下培养目标相吻合，培养适用新形势新产业需求的应用型技术人才。因此，有必要在产教融合的时代背景下，进行《金属学原理综合实验》应用型课程研究。 关键词：产教融合 课赛创 应用型课程中图分类号：G610 文獻标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（c）-0143-02随着我国制造业发展及产业转型升级，迫切需要一批高素质、应用型、创新型的复合型人才，
科技资讯 2020年18期2020-08-14
- 塑料模具设计应用型课程建设研究与实践
模具设计;应用型课程;应用型人才;校企合作;网络课程;实训基地;教学资源中图分类号：G642.3 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）02-0081-03Research and Practice on Construction of Applied Course of Plastic Mold Design//LI Yingying， YU Dongsheng， ZHU Xinjun， FAN Jichang， PENG QiAb
中国教育技术装备 2020年2期2020-07-30
- 基于OBE理念的地方高校应用型课程建设
书廷摘要：应用型课程建设是应用型高校人才培养的关键。成果导向教育OBE围绕着定义预期学习目标、实现预期学习目标、评价学习产出展开，有利于实现教育范式由内容为本向学生为本的根本转变。首先，从教学内容、教学方法和课程评价三方面，指出了基础工程课程中亟待改革的问题。其次，基于OBE理念对教学内容进行了重构，并提出了以工程应用为导向的教学方法改革措施，以及具备知识考核和能力考核双重功效的课程评价体系。进一步，建立了课程的反馈与持续改进机制，包括课程成绩评价、学生满
高等建筑教育 2020年3期2020-07-09
- 构建文科类专业应用型课程建设评价标准体系研究
文科类专业应用型课程建设的因素，简述高校文科类专业应用型课程建设评价内涵、目的和意义，指出构建文科类专业应用型课程建设评价体系的原则，以提高文科类专业课程教学质量，培养高素质应用型人才。关键词：文科类专业;应用型课程;课程建设;评价标准中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）10-0018-02随着教育事业的不断发展，各种培养专业人才的高校如雨后春笋般出现。要想在众多高校中脱颖而出，高校就需要不断推动课程建设，构建课程
成才之路 2020年10期2020-05-11
- 民办高校应用型课程建设探究
当前，建设应用型课程体系是民办高校转型与发展的重要突破点，通过对应用型课程建设进行探究与实践，切实地分解理论教学与实践教学，并按照人才培养目标重新整合理论课程与实践教学环节，以培养应用型人才。在此文章将结合自身教学经验，详细分析民办高校应用型课程建设现状，以及探讨应用型课程建设的路径。关键词：民办高校;应用型课程;路径;考核方式近年来，高等教育越发受到国家与社会的关注，民办高校的办学规模逐年上升，且教学质量也逐渐提高，但仍存在生源、资源以及师资等问题，影响
青年与社会 2020年3期2020-05-09
- 基于岗位（群）典型工作任务的应用型课程改革探讨
】本文分析应用型课程建设中目标不明确、设计能力有待提高、评价的方法过于单一等问題，提出基于岗位典型工作任务推进应用型课程教学改革的措施：培养“双师型”教师、优化应用型课程设计、建立校内外真实工作环境。【关键词】岗位（群）典型工作任务;应用型课程; 教学改革【中图分类号】G;【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）01C-0083-03近年来，国家对于应用型人才培养越来越重视。国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》提出：完善高层次应用型人
广西教育·C版 2020年1期2020-05-03
- 应用型本科院校“传感器技术”课程教学方案优化分析
感器技术”应用型课程建设的改革方案。采用项目式教学法教课程进行改革。设计6个基本的项目，每个项目都配有项目设计说明书、原理图及PCB源文件。让学生在学习6个项目的过程中系统掌握传感器工程应用中所需的知识，提高学生分析、解决实际工程问题的能力。关键词：“传感器技术”;应用型课程;项目式教学1 存在的问题“传感器技术”课程是电子信息类专业的必修课。通过本课程的学习让学生掌握常用传感器的原理及应用方法。本课程的特点是：（1）涉及的内容广，如机、电、光、计算
无线互联科技 2020年4期2020-04-22
- 应用型本科院校背景下的电工电子技术课程改革与实践
虚拟仿真;应用型课程基金项目：南宁学院示范课程建设项目（项目编号：2017BKSFKC02）。1 课程分析1.1 课程目标应用型本科院校旨在培养学生知识的应用和解决问题的能力[1]，因此，电工电子技术课程目标应与应用型本科专业人才培养方案相呼应，本课程旨在培养学生在电工电子领域工程实践能力和创新意;通过学习，使学生具有掌握电路的基本概念和基本定律，学会简单的电工电子计算，能读懂简单的电路图的能力;熟練掌握电工电子仪表检测电路的能力。1.2 课程特点及现状电
卷宗 2020年5期2020-04-20
- 应用型高校产品设计专业应用型课程研究
品设计专业应用型课程实践教学的方法和途径。以《文创产品项目实训》课程为例，将企业实际项目引入课程教学环节，把工作过程进行系统化的课程开发。获得原创性的应用型课程建设思路与方法以及初步的教学经验。完善产品设计专业教学课程体系，为应用型课程建设提供参考。关键词：应用型课程;文创产品设计;教学改革中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1003-0069（2020）03-0095-02引言未來的高校是教育和产业高度融合的实体，应用型高校以应用型人才培养为目标
设计 2020年5期2020-04-16
- 浅析课程思政如何融入应用型课程教学
高的要求，应用型课程也成为很多高校和专业的重点课程。而应用型课程和课程思政拥有一致的目标和内容，而且在作用上相互补充。因此，应用型课程可以与思政教育进行融合，从而提升应用型人才的培养质量。然而在实际的融合过程中存在教师的德育意识缺乏、课程思政元素挖掘不够充分、两者融合过于生硬等问题。因此在融合的过程中，要从思维、素质、契合点等多个方向出发，寻找可以推动课程思政融入应用型课程的有效策略。关键词：课程思政；高校；应用型课程；融合策略引言：习近平总书记在全国高校
ViVi美眉 2020年8期2020-03-09
- 《嵌入式系统》应用型课程建设探索与实践
鸽【摘要】应用型课程建设是应用型人才培养的核心和关键。《嵌入式系统》课程在建设过程中，以工程教育要求为依据，深入开展校企合作课程改革，修订教学标准，重构课程体系，改革教学内容，建设课程资源，强化实践环节，完善教学评价。在课程建设的探索和实践过程中，取得了良好的教学效果，学生在不仅掌握了扎实理论知识，动手实践能力和应用创新能力也得到了充分的锻炼和明显的提升;同时，课程团队教师取得多项省级以上教研成果和教学奖励，反映了本课程的改革和建设成效。【关键词】工程教育
卫星电视与宽带多媒体 2020年24期2020-02-21
- 英美文学应用型课程改革探究
能力培养;应用型课程建设符合应用型大学的改革要求，而对于高校的英语专业而言，英美文学课在人才培养中起着重要的作用，但传统的英美文学课侧重于学术讨论研究，在应用型大学的改革要求下，英美文学课应更加注重学生对文学的实际应用能力、实践能力以及创新能力的培养，注重学生的语言输出。【关键词】应用型课程 英美文学课 改革探究【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）48-0064-022015年11月，在“十三五”全国
课程教育研究 2019年48期2019-12-25
- 地方本科院校应用型课程教学探索与改革
。关键词：应用型课程;教学改革;酿酒工艺学中圈分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-9944（2019）19-0274-031引言《酿酒工艺学》是食品质量与安全专业的一门必修课，该课程实践性强，与一些基础课程关联紧密。课程主要讲授酿造酒包括葡萄酒、啤酒、黄酒的酿造原理、工艺流程、生产技术等内容。通过该课程的学习，使学生掌握酒类酿造的基本原理，原料种类及来源，糖生产技术、发酵技术、后处理等各工序的控制方法。将专业基础理论和生物产品的生产技术紧
绿色科技 2019年19期2019-11-26
- 应用型本科院校创新创业教育实践教学模式及运行机制
性 应用型课程伴随中国经济发展方法的快速转变与产业结构优化升级，中国经济步入了新常态，社会对大学生创新创业能力提出了严要求。高等教育是科技首要生产力、首要人才资源与创新驱动力，承载了很高的价值。党与政府注重创新创业实践教育教学，并制定了有关深化教育改革推进素质教育的决定，表明高等教育应当注重培养大学生的创新创业能力及实践能力，提高综合人文与科学素养。就应用型本科院校而言，是创新创业教育发展的核心构成部分，是科技创新主体，在产业技术转移与应用、创新之中
文教资料 2019年23期2019-11-07
- 工商管理专业应用型课程建设及其标准研究与实践
明【摘要】应用型课程建设是应用型人才培养的关键，本文依据国家教学质量标准和工商管理专业的特点，明确了工商管理专业应用型课程体系构建的基本理念及标准，探索了制定特色鲜明的培养方案、优化整合课程体系架构、打造专业课程为“金课”、完善课程建设保障体系的实践路径。【关键词】工商管理;应用型课程;路径根据2018工商管理类教学质量国家标准的规定，工商管理类本科专业具有两个主要特点：一是应用性，注重理论联系实际，旨在培养和训练学生的管理技能和决策能力;二是综合性，注重
决策探索 2019年18期2019-10-14
- 产教融合背景下高等职业教育应用型课程建设
友[摘要]应用型课程是产教融合背景下职业教育长足发展的关键性因素。文章在分析了应用型课程的政策依据、理论依据及应用型课程理论的基础上，认为应用型课程目标的确立应基于国家职业标准、专业教学标准、课程标准;在课程内容构建上应做到与相关职业标准对接、重新设计与融合优化、遴选优质教材或自编应用型教材;在课程实施方面应深化产教融合、教学主体团队化、教学场所机动灵活、教学方法多样、教学评价多元。[关键词]应用型课程 产教融合 高等职业教育[作者简介]窦红平（197
教育与职业(上) 2019年8期2019-09-23
- 《燃烧学》应用型课程建设探索
《燃烧学》应用型课程建设，培养学生分析、创新、应用知识的能力。关键词：燃烧学;应用型课程;建设2015年教育部发布了第7号文件《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，推动部分地方本科院校向应用型转变。为贯彻实施国家教育部关于本科高校向应用型转变的方针政策，培养应用型本科人才，我院制订了应用型课程建设的实施方案，积极鼓励和支持教师进行应用型课程建设。《燃烧学》是一门研究燃烧发生、发展和熄灭过程的课程，内容涉及化学动力学、热力学、热化学工程技术
内蒙古教育·科研版 2019年6期2019-09-17
- 关于互联网+环境下应用型大学应用型课程考核评价问题分析及对策探讨
培养离不开应用型课程，做好应用型课程的考核与评价，能够促进教师对学生的实际学习情况进行全面化、详细化了解，明确教学中存在的不足，从而有效进行改进，因此做好应用型课程考核与评价尤为重要。然而，当前我国很多应用型大学的应用型课程考核评价却并不科学，存在诸多问题，影响了人才培养的整体质量，做好这些问题的分析与解决尤为迫切。本文就针对于这方面的内容进行了探究，梳理和总结其评价中存在的不足，并提出相对应的完善对策。关键词：互联网十 应用型大学 应用型课程 考核与评价
数码世界 2019年7期2019-09-16
- 高校应用型课程转型中传播学教学改革的实践与思考
家对高校的应用型课程要求越来越高的现在，本科院校也不断加强了对应用型课程的变革研究。在高校都向应用型以及技术型的方向进行转型的趋势下，传播学作为传媒专业的基础性课程，同样面临着教育的改革与媒介生态的改变的双重挑战，必须要尽快进行应用型课堂的转型。这就要求我们必须仔细认真思考以及改革目前落后的教学模式以及教育理念。关键词：高校;应用型课程;传播学;教学改革;实践措施前言：在高校应用型课程改革的潮流之中，教师的首要任务就是针对教育的政策以及方针进行调整，且进行
新教育论坛 2019年24期2019-09-10
- 基于OBE教育理念的《油层物理》应用型课程教学改革
教育理念的应用型课程改革，设置了依次推进的知识层、应用层、综合层教学目标，重构了工作任务课程化、教学任务项目化的课程体系，使用了线上线下混合式教学模式，采用了多元化考核评价体系。实践证明，改革后的课程教学能够激发学生的学习热情，培养学生的实践能力和综合能力，提高了教学质量。关键词：OBE;应用型课程;混合式教学模式;多元化考核中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2096-000X（2019）10-0133-03 Abstract： In vie
高教学刊 2019年10期2019-09-10
- 基于人才培养模式的应用型课程大学语文教学改革
式 应用型课程 大学语文大学语文是高校的基础课程，是提高学生人文素养、塑造学生思想品格的重要教育学科。作为应用型课程的大学语文应基于不同的人才培养模式因材施教，做好教学与人才输出的一致性和统一性工作。本文就人才培养模式的实施要素对大学语文教学改革现状、方向和计划进行深入分析，对我国高校教育教学改革有重要的借鉴作用。1.人才培养模式简介1.1人才培养模式的定义。人才培养模式是在当代教育教学理论和教育教学思想的引导下，根据一定的人才培养目标和计划，
文教资料 2019年15期2019-08-24
- 大学物理实验教学中心的建设与实践
设，从而为应用型课程的建设提供参考。关键词：大学物理实验 实验室建设 应用型课程中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）05（b）-0134-02大学物理实验课具有理论课不可替代的重要作用，只有从学生进入大学的第一门系统实验课就抓好学生的基本实验技能训练，学生的动手实践能力、团队协作能力、创新意识等方面的综合素质才能得到更好的锻炼和培养。大学物理实验课程先于专业课开设，它的探究方法、实验思考
科技资讯 2019年14期2019-08-13
- 《食品卫生与营养》应用型课程建设的探索
的，需进行应用型课程建设。本论文从师资队伍建设、课程标准开发、课程教学内容构建、教学方法以及考核改革、课程资源库建设六个方面阐述食品卫生与营养应用课程型课程的建设。关键词：食品卫生与营养；应用型课程；课程标准中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）27-0141-03《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中明确指出：将改革创新作为教育发展的强大动力，改革教学内容、方法和手段，加快改革步伐，形成高
教育教学论坛 2019年27期2019-07-30
- 基于医工融合的生物医学信号处理应用型课程教学探索与实践
信号处理；应用型课程；PBL教学中图分类号：R318 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）24-0138-03当前，为了积极推进高等教育体系的转型发展，构建适应和满足当今经济与社会发展的人才需求，我国的本科教育将重点放在了“应用”二字上，这就要求高校在人才培养上注重学生的实践能力，强调学生的动手与创新能力，培养出拥有较强技术应用能力的本科人才。[1]生物医学工程学科是一门交叉性高综合性强的前沿学科，涵盖了多种学科比如生物学、材料学、生物
教育教学论坛 2019年24期2019-07-26
- “构造地质学”应用型课程建设
造地质学;应用型课程;理论教学;实验教学;野外实践教学;考核体系【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2019）04B-0026-02课程建设是本科专业建设的核心，自2018年新时代全国高等学校本科教育工作会议召开以来，“四个回归”的提出，对于建设高水平本科教育来说，课程建设显得尤其重要。但是对于不同层次的高校来说，课程建设的侧重点应该有所不同，对于应用型本科院校来说，课程应该是应用型的，山西工程技术学院定位为应用型本科院校，现以
内蒙古教育·科研版 2019年4期2019-07-19
- 国际经济与贸易专业应用型课程建设的实践与研究
要：应用型课程建设是高校向应用型转变中的关键环节，“国际货物运输与代理”课程能够充分体现国际经济与贸易专业应用型课程的特點。文章通过分析该课程教学中存在的问题，从课程设计理念、课程内容、课程教学模式、实施方案以及网络资源建设和评价机制等方面提出了应用型课程建设的思路及具体设计方案，对于推动应用型课程建设有一定的借鉴意义。关键词：国际经济与贸易专业;应用型课程;教学模式;国际货物运输与代理中图分类号：G642.3 文献标识码：A
黑龙江教育·高校研究与评估 2019年8期2019-07-15
- 应用型课程组织行为学教学方法改革研究
课程。作为应用型课程。组织行为学的教学方法是否科学，是否符合其学科特征，能否有效实现教学目的是值得思考的重要问题。文章对当前应用型课程组织行为学的教学困境进行了分析，提出了教学方法改革的具体对策。关键词：应用型课程 组织行为学 教学方法 对策近些年来，为了确保高校教学工作不脱离实际，真正体现学以致用的育人理念，国内大多数高校对应用型课程建设的重视程度在不断增加，纷纷开展一些应用型课程的建设工作，发现并解决了应用型课程建设过程中存在的一些问题，并取得了一定的
经济师 2019年4期2019-06-13
- 生物技术制药综合实验的探索与实践
用型转型;应用型课程;改革生物技术制药课程是生物技术专业学生必修的专业课程之一。通过本课程学习，使学生将生物技术应用到制药领域;了解生物技术药物的研究、开发及生产过程;掌握在临床上使用的主要生物技术药物的生产技术，质量控制及这些药物性质、临床应用等特性。然而，为了使学生学完课程后能自行设计生物技术药物生产过程，并熟练应用生物技术完成相应的研究与实验，就急需开设专门的生物技术制药综合实验。[1]1生物技术制药课程目前，生物技术制药课程总学时48，学分3.0，
科技风 2019年13期2019-06-11
- 基于对分课堂的应用型课程建设研究
人才离不开应用型课程的学习，只有让学生在学习中充分渗透应用型知识，才可以得到质的飞跃。只有打破传统课堂，建立对分课堂教学模式，才能让学生更好地掌握学习的本领。文章提出了对分课堂的意义和应用型课程建设方案，希望有所裨益。关键词：对分课堂;应用型课程;方案中图分类号：G642.4文章编号：2095-624X（2019）04-0097-01一、对分课堂的意义近年来各种新型教学模式逐渐引入，高校传统的教学方法正在逐渐发生改变。最具代表的形式比如翻转课堂、对分课堂、
求知导刊 2019年4期2019-05-24
- 跨境电商视角下国际贸易实务 应用型课程建设探析
际贸易实务应用型课程建设，从课程目标、课程内容、教学方法、校企合作、以赛促教、考核和评价六个方面阐述国际贸易实务应用型课程建设的内容，提出以“职业能力”为导向，以教学内容“重建”为核心，突出教学过程“职业化”的设想，认为国贸专业国际贸易实务应用型课程建设必须走产教融合之路，突出“双师型”队伍建设，建立考核评价体系。【关键词】跨境电商 国际贸易实务 应用型课程 建设【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）01C-0
广西教育·C版 2019年1期2019-04-29
- 参加教育部举办第七期应用型课程说课大赛总结
行政学院和应用型课程建设联盟共同主办的第七期应用型课程建设大课堂在国家教育行政学院举行。笔者经过认真准备，在学校相关部门领导、专家的指导下，通过层层选拔进入了全国总决赛，并获得三等奖。本文将从应用型课程重要性、应用型人才培养的宗旨、参加说课大赛的准备情况、参赛意义、心得体会、推动改革教学和人才培养模式等方面进行论述。希望能给学校的应用型人才培养教学改革和课程建设提供参考意见并起到一定的作用。关键词：说课大赛 应用型课程 教学改革 人才培养201
祖国 2019年5期2019-04-19
- 工程认证标准下的应用型课程改革研究
工程认证 应用型课程 研究【项目】2017年陕西省教育厅教育教学改革重点项目，《工程教育认证标准理念下的应用型本科院校课程改革实践探索》，项目编号：17BZ051。【中图分类号】TB-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）02-0053-01工程教育专业认证的核心理念是以学生为中心，通过构建符合学生需求的课程体系、满足教学的师资队伍，教育目标围绕学生的培养，教学内容设计聚焦学生能力培养，师资与教育资源满足学生学习效果达成，最终实现
课程教育研究 2019年2期2019-03-18
- 高职《Pro-e应用技术》课程微课教学改革探究
技术》作为应用型课程，采用案例式教学方法，符合高职学生的学习规律;微课集合了教学设计、课程课件、课堂练习及课程评估等教学资源，只需智能手机等终端设备即可进行微课视频的学习，符合学生的学习现状。在传统教学模式下，《Pro-e应用技术》课程与微课的融合，使得学生增加了更多学习机会，没有时间、空间的界限;学生学习的差异性，在教师的监督和指导下，可以通过微课的学习进行弥补;在教学中，应注重培养学生的主观能动性，课程学习的责任意识;教师不仅仅是对学生进行授课，更多的
教育教学论坛 2019年51期2019-01-14
- OBE理念下医学独立学院应用型课程改革探究
需求，重构应用型课程体系、改革课程教学内容、丰富课程资源、改进教学手段、强化实践教学、改革评价内容和方式，并从制度、师资、经费三方面给予保障，为培养适应健康服务产业发展需求的应用型人才保驾护航。关键词：OBE;医学独立学院;应用型课程中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）51-0111-022015年10月，教育部、国家发展改革委、财政部联合印发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意
教育教学论坛 2019年51期2019-01-14
- 信息化背景下的经济法教学课堂改革之路
提出经济法应用型课程教学改革策略。关键词： 信息化 应用型课程 以学习者为中心党的十九大报告明确提出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”[1]“办好网络教育”“加快建设学习型社会”，突出彰显了信息化、网络化、现代化教育手段在加快建设学习型社会进程中的重要地位，为推动我国教育科学事业不断发展进步指明前进的方向。如今课堂内外泛在教育已经普及，从线上到线下、从智
文教资料 2019年31期2019-01-14
- 基于目标达成的英语课程教学设计
。关键词：应用型课程;目标达成度;课堂设计一、绪论随着教育改革的不断深化，教育转型势在必行，在中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》中明确指出：加快发展现代职业教育，不断优化职业教育结构与布局。具体而言，要推动高校向应用型转变，鼓励高校开办应用技术型专业或课程，启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划。《大学英语》课程，作为一门通识基础课，也应积极响应国家规定与要求，将其发展为一门着重培养在校学生英语综合能力的课程，力争让学生在走上不同社
科技风 2019年36期2019-01-13