物理规律
- 建构物理模型，寻求物理规律的内在一致性
化，形成关于物理规律的结论，对弹性碰撞与非弹性碰撞进行深入探究，拓展碰撞问题的分析思路，进一步发展学生运动与相互作用的观念和能量的观念，使其了解物理规律内在的一致性和适用范围.生活中的很多现象都可以等效成类碰撞模型，从而拓展学生对物质世界的本质认识与理解.【关键词】高中物理；碰撞；物理规律碰撞在日常生活中司空见惯.例如桌球比赛中，球与球之间的碰撞；车祸发生时，车辆之间的碰撞；宇宙中，陨石的撞击；实验室中，微观粒子的各种散射等.在高中人教版物理选择性必修第一
数理天地(高中版) 2023年18期2023-09-27
- 大学物理实验教学中物理规律的探索
基性的地位，物理规律是由实验探索而来的，现代物理学体系也是从伽利略开创实验体系开始的。文章以电磁理论为例，介绍了在大学物理实验教学中如何通过实验探索电磁理论的本质和规律。通过实验，学生可以直观地感受到电磁场的基本性质，深入理解电磁场的概念，养成自主探索物理规律的良好学习习惯。【关键词】 大学；物理实验；教学；物理规律；电磁理论一、大学物理实验教学的关键因素（一）物理实验室先进的实验室能够保证学生充分地进行实验，从而加深对物理知识的理解和认识。较大规模的实验
电脑迷 2023年5期2023-08-28
- 体验式教学架构下物理规律教学的实践研究
要：物理规律是事物本身或事物之间所固有的、深藏于各种现象背后的本质属性和内在关系，具有客观性、联系性和发展性等特征，这就决定了对其的教学存在诸多难点。而体验式教学，以亲身体验和意义建构为特征，致力于创设真实情境、展开科学论证、解决实际问题，可以让学生身临其境地获取多维度的感知信息，并基于逻辑推理和科学论证深入探究学习，发展核心素养。教师要依据课程标准和教材教参，结合学生学情和认知逻辑，分解教学内容，让学生经历感知体验、论证体验、建构体验和验证体验四
教学月刊·中学版（教学参考） 2022年3期2022-04-02
- 整合不同模块内容 强化物理核心素养
与定律教学、物理规律的应用教学、情境化教学四个方面阐述整合不同模块内容复习的必要性，最终给出复习备考建议。关键词：大单元教学;复习备考;物理观念;物理规律中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2022）3-0013-4当前高中物理教材主要从力、电、磁、热、光等几个知识模块编排，通过力、运动、能量与动量搭建高中物理知识主体框架。传统的课堂教学，教师以课时为单元，遵从课本内容编排有序推进，进行碎片化知识和技能的传授。基
物理教学探讨 2022年3期2022-03-28
- 基于学科核心素养的物理规律探究
面引导学生对物理规律的探究与应用，从而促进学生深度学习，发展学科核心素养.关键词：核心素养;物理规律;认知冲突中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）24-0047-03作者简介：张如作（1984-），男，荆州人，本科，中学一级教师，研究方向：中学物理教学;葛娟（1985-），女，通海人，本科，中学一级教师，研究方向：教育教学.学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确
中学物理·初中 2021年12期2021-12-15
- 基于核心素养下高中物理学科规律的课堂教学研究
师要能够注重物理规律的重要性，可以让学生充分了解物理学科当中的规律，并且能够通过实验和其他方式去了解掌握规律。教师要提高自己的教学素养，能够在课堂上给学生进行相关的教学研究，让学生提升自己对于高中物理学习的兴趣。我国进行课改以后，要求教师要能够要以学生为中心，本文将针对基于核心素养下高中物理学科规律的课堂教学研究进行深刻的探讨。关键词：核心素养;高中物理;物理规律;教学研究教师要能够基于核心素养展开相应的高中物理教学，要能够提高自己的教学素养，可以对教学进
科教创新与实践 2021年36期2021-11-18
- 基于任务驱动 探究物理规律
学生感受探究物理规律的过程十分重要。设计任务是驱动学生进行物理探究的有效手段，基于任务驱动引导学生进行物理探究能够获得事半功倍的效果。基于此，本文以“物體的沉浮条件”为例，对初中物理教学中课前任务、课中任务、课后任务的设计进行创新，引领学生感受物理规律探究过程，以期为广大教师提供参考。【关键词】初中物理;任务驱动;物理规律;物体的沉浮条件【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）16-0044-02所谓任务
理科爱好者(教育教学版) 2021年3期2021-09-22
- 基于核心素养的高中物理规律教学课堂观察
心素养的高中物理规律教学课堂的具体组建形式，针对教学过程中存在的实际问题加以探究，进而提出具备可行性的改革策略，对推进我国高中物理教学水平的提升具有重要意义。选用文献研究法为主要的研究方法，通过相关案例文献的对比、分析，提供一定的理论基础。关键词：核心素养;高中物理;物理规律一、基于核心素养的高中物理规律教学课堂中存在的实际问题（一）缺乏对实验探究的正确认识实验探究教学方法可以在具体的实践中加深学生对物理规律的理解和记忆，还可以培养学生的实际操作能力和独立
新课程·上旬 2021年49期2021-09-08
- 基于问题解决的高中物理图景教学分析与探索
地发现并理解物理规律，解决物理问题，体会物理之美。【关键词】物理图景;图景教学;物理规律【作者简介】郭乔、李婷、黄力行，新疆师范大学在读硕士研究生;吴建琴，教授，主要从事物理课程与教学论、中学物理实验研究;何晓，新疆师范大学教师，主要从事物理课程与教学论、中学物理实验研究。【基金项目】新疆师范大学“新型光源与微纳光学”实验室基金资助项目“石墨烯产业化技术工艺特性研究”（XJNUSYS2019B07）物理问题是指通过物理知识或物理思维、方法才能解决的问题，一
中小学课堂教学研究 2021年7期2021-08-27
- 创意设计 灵活运用 以实验搭建物理教与学的新桥梁
教学;实验;物理规律著名学者吕叔湘曾经说过：“教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生，这样学生就可以受用一辈子 [ 1 ]。”诚哉斯言，在中学物理学习过程中，如果学生能够掌握适当的方法，物理学习将会变得事半功倍;而在教师的授课过程当中，如果运用适当的方法，也能够让物理教学中的很多难题迎刃而解。在实际物理教学中，一些物理规律、物理概念比较抽象深奥、晦涩难懂，成为学生们学习中难啃的硬骨头。在教学互动中学生常常表示，这些原理规
中学理科园地 2021年2期2021-07-11
- 是概念的从属吗？
展.物理量是物理规律的从属，“测量”的目标则是定量表达的物理规律.物理量的数学特征由物理规律决定，物理量的分类也应有物理规律的深刻依据.关键词：物理量教学;物理概念;物理规律;物理量的正负号;物理常数;物理教育生态化中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）03-0006-03基金项目：全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“核心素养的关键能力构成及其表现研究”（项目编号：BBA190024）.作者简介：
中学物理·高中 2021年2期2021-06-06
- 摩擦角在解题中的妙用
物理模型 物理规律如图1所示，支持面的对物体的支持力为false，物体的滑动摩擦力为false，支持力与摩擦力合力为F，若接触面动摩擦因数为μ。设力F与接触面间所夹锐角为β。有： 其中β角被称之为摩擦角。解答一道物理题目通常分为四个阶段。第一阶段为审题阶段，在这个阶段里，同学们要去找到题目所告知的关键信息;第二阶段为构造物理情景，在这个阶段里，同学们要建立物理模型、想象物理过程、情节等;第三阶段为选择物理规律，在这个阶段里，同学们要根据物理模型、物理情景
青年文献·理论研究 2021年2期2021-01-11
- 理清物理概念及其相互关系
物理关系式;物理规律;物理观念中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2020）11-0064-2物理概念是揭示研究对象具有的物理属性的一种思维形式，包括物质概念、定性物理概念和定量物理概念。定量物理概念即为物理量。物理规律是物理现象或过程的本质联系，反映了物理运动中诸要素之间内在的必然联系，表现为在某物理状态下或物理过程中相关物理概念之间在一定条件下所遵从的关系，是反映物理现象或过程在一定条件下发展变化的必然趋势。
物理教学探讨 2020年11期2020-12-06
- 以《阿基米德原理》为例探讨初中物理规律教学的方法
米德原理这一物理规律的教学。教学过程中，将阿基米德原理进行了重演，让学生体验了知识的发展历程，注重物理方法的教学，物理思维的培养，着力提高学生的物理学科核心素养。关键词：物理规律;教学方法;模式中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-073-2物理规律（包括物理定律、定理、原理、法则等）反映了物理现象、物理过程在一定条件下必然发生，发展和变化的规律，它反映了运动变化的各因素间的本质联系，揭露
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年8期2020-06-01
- 智慧课堂在物理概念、规律课教学中的应用
;物理概念;物理规律;教学策略现如今许多学生学完物理之后，还是不了解物理概念、规律，从而导致考试不及格。众所周知，发展物理概念是一个漫长的过程。然而在教学过程中老师会出现误解：为了尽快完成教学任务，留下更多的时间让学生通过做物理习题巩固物理概念、规律，在概念、规律教学上，直接把物理公式、概念丢给学生，让学生死记硬背。这种教学方式短时间学生可以把公式机械的记下，但不能让学生完全了解物理概念、规律的内涵和外延，时间一长很容易遗忘。在教学实践中，作者积极研究智慧
中学理科园地 2020年1期2020-05-06
- 基于学生学科核心素养培养的物理规律教学探索
科素养培养的物理规律课教学，以粤沪版初中物理八年级“探究光的反射规律”教学为例，通过学生对“法线”的自我发现和自主建构，促进学生物理观念的形成，通过探究光的反射规律中三线空间位置关系，让学生经历光的反射空间模型构建和审辨过程，发展学生科学思维能力.关键词：物理规律，核心素养，自主建构，物理模型文章编号：1008-4134（2020）08-0043 中图分类号：G633.7 文獻标识码：B中学物理是以基本概念和基本规律为主干而构成的一个完整体系，
中学物理·初中 2020年4期2020-04-10
- 物理实验数据处理的通用方法
理数据，得出物理规律，再利用相应的物理规律来解答问题.通过探究过程来培养学生对收集的信息进行简单归类及比较、能进行简单的因果推理、对探究结果进行描述、解释和应用等物理核心素养.关键词：探究;实验数据;物理规律;通用方法文章编号：1008-4134（2020）06-0016 中图分类号：G633.7 文献标识码：B《义务教育物理课程标准（2011版）》指出：基础物理教育“应发挥在培养学生科学素养方面的重要作用”，科学素养包括“知道简单的数据记录和
中学物理·初中 2020年3期2020-04-07
- 物理规律的教学设计
为例，讨论了物理规律的教学设计，首先通过情景导入激发兴趣，接着进行一系列与生活情境相关的小实验，形成对自由落体的初步认识，再通过理想化模型认识自由落体的“自由”，通过设计物理实验验证自由落体的加速度是恒定的，最后计算出加速度，从而得出自由落体的运动规律。通过这一节课的教学设计，试图给出一种一般的物理规律教学设计的思路与方法。关键词：情景导入;自由落体;物理规律;设计实验;科学探究一、引言物理规律的教学是开发学生智力、培养学生能力的重要途径。在探索发现物理规
神州·上旬刊 2020年1期2020-02-14
- 基于核心素养的高中物理实验教学
;健康发展;物理规律高中物理核心素养主要包含了物理理念、思维、实验、态度等内容，作为一门以实验为主的学科，其重点也会在实验上。但目前很多老师在教学中却忽略了这一点，使得学生很难把知识与实践联系在一起，这就阻碍了物理实验效果的有效提升。一、当前高中物理实验教学现状分析1.实验教学水平不高在传统的物理实验教学中，大多老师都是运用板书来进行讲解，这样不仅让课堂变得更加死板，还让学生失去了动手能力。即便有些老师进行了课堂实验，但都是老师操作，学生进行模仿，这样的实
新课程·中学 2019年9期2019-11-14
- 光滑斜面上物体下滑问题的拓展
键词】探究;物理规律;联系【中图分类号】G6337 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）22-0047-021 光滑斜面物体下滑问题的提出【题目】如图1所示，一质量为M的光滑斜面体，其倾斜角为θ，高度为h，将其放在光滑的水平面上。另一质量为m的物块自斜面顶端沿光滑的斜面由静止滑下，已知重力加速度为g，则物块在下滑过程中受到斜面体的支持力大小是多少？【分析与解】如图2，设物块m在下滑过程中相对于M的加速度为a′，斜面体M对地水
理科爱好者(教育教学版) 2019年4期2019-11-04
- 基于核心素养下的高中物理课堂探究
；物理观念；物理规律；实验探究；科学思维；科学态度和责任随新课程标准的颁布和实施，高中物理教材在编排上做出了很大的变化，加强了对物理规律的探究过程的教学。教材特别注重学生的活动和体验，如实验探究、思考与讨论、科学漫步、STS、说一说、做一做等模块，以改变学生学习方式、扩大学生的知识面，其目的都是落实新课程目标要求。物理探究式课堂教学，我们必须注意以下几点：一、高中物理课堂要特别注重创设物理情境典型物理过程和规律来源于生活，是生活实际过程的抽象，是许多自然现
科技风 2019年2期2019-10-21
- 浅谈物理概念和物理规律的学习
握物理概念和物理规律。其中物理概念和物理规律是物理的精髓，如果我们把物理比作高楼大厦，那么物理概念和物理规律就是构成这座大厦最基本的框架。所以作为教师对于如何教好学生对于物理概念和物理规律的理解，是关乎学生们能否学好物理、能否形成创新能力、能否建立科学的研究方法和情感态度价值观的重要问题。关键词：物理概念;物理规律;中学教学;科学方法一、 引言物理是困扰许多中学生的头等难题，听的时候比较容易懂，在中学物理教学的过程中，教师应该需要做到的是使学生形成较为清晰
考试周刊 2019年60期2019-09-12
- 物理知识在体育运动中的运用阐述
：物理知识;物理规律;体育与弄懂;运用措施我們很多人都喜欢做体育运动，但是很多人都不知道其中包含很多物理知识。在物理教学当中也没有结合体育运动，很多人都不知道体育运动当中的物理知识。当前人们生活水平不断得到提高，人们也开始重视体育运动。体育工作者始利用体育运动当中的物理知识，争取获得良好的运动成绩，在体育赛事当中利用物理知识，使运动员在运动过程中更加省力和高效。一、乒乓球当中的物理知识众所周知乒乓球是我国的国球，这也是世界上流行的运动项目，我国在乒乓球在历
高考·中 2019年2期2019-09-10
- 浅析物理概念、规律学习的心理困境及其消除
：物理概念；物理规律；心理困境；科学方法]物理概念、规律教学既是中学物理教学的核心议题，也是中学物理教学的重要内容。学生普遍认为物理难学，其根源就是难在对于重要的基本概念和基本规律不能真正理解。高中物理内容抽象，概念多，公式多，方法活，往往一章学完了，学生还稀里糊涂，概念不清，公式不明。学生搞清概念掌握规律是物理教学的关键，也是发展学生认知能力的重要途径。因此，在物理教学中必须重视物理概念、规律教学，才能不断提高物理教学质量，发展学生的核心素养。一、主要心
读书文摘（下半月） 2019年5期2019-09-10
- 落实核心素养的高中物理概念、规律教学策略研究
。物理概念和物理规律为基本教学内容，在学生形成清晰的物理概念和准确掌握物理规律的教学活动中，探索有效教学方法，形成不同概念和规律教学的模式，形成提升学生的物理核心素养的有效教学策略。关键词：核心素养;物理概念;物理规律;建构物理模型;创新实验;物理学史物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质。高中物理核心素养以“物理观念”、“科学思维”、“科学探究”和
高考·中 2019年3期2019-09-10
- 基于核心素养的物理规律课的教学策略
】核心素养;物理规律;教学策略一、课题研究背景核心素养是当今各教育组织、各个国家及地区制定教育目标、开展教学实践的参考依据，发展学生核心素养，才能最终推动社会的进步。（一）全面落实“立德树人”根本任务在基础教育课程中贯彻核心素养，各学科中渗透学科核心素养，这就要求各学科不断更新教学内容、重置学业质量标准并增强指导性，这是新课改的重要内容，高中物理课程标准的修订当然不能背离这一主题，重新梳理高中物理课标内容，把提高学生物理学科核心素养的发展放在第一位，全面提
天津教育·中 2019年10期2019-09-10
- 深耕物理规律教学，培养学生建模能力
帮助学生认识物理规律，同时也是解决物理问题的必要方法。在物理规律教学中进行学生物理建模能力的培养，有助于提升学生的学科素养，提升其解决物理问题的能力。【关键词】物理规律;物理模型;建模能力学生在学习初中物理的时候，普遍感到物理问题的棘手。究其原因，是学生对物理问题的解决缺乏系统的过程方法认识。物理问题的解决一般包括以下四个思考阶段。首先，要根据问题所描述的物理情境建立或选用合理的物理模型;其次，在物理模型中分析存在的物理概念和满足的物理规律，选择和应用它们
天津教育·中 2019年12期2019-09-10
- 浅谈如何上好物理规律课
摘 要：物理规律是高中物理的重要组成部分。本文阐述了物理规律课的概念，以《超重与失重》一课为例通过重拾现有知识、创设教学情境、强化概念学习以及解决实际问题几个方面着重探讨了物理规律课的教学方法，旨在为一线教师提供理论性的参考意见，为学生未来的学习和发展奠定良好的基础。关键词：超重；失重；物理规律；教学物理规律是高中物理的重要组成部分。传统课堂教学中，学生主体地位不明显，加之高中物理知识过于复杂繁琐，抽象性概念很难理解，长此以往学生容易出现抵触和厌倦心理，严
考试周刊 2019年63期2019-08-29
- 核心素养视域下的物理规律教学
【内容摘要】物理规律是物理现象背后本质的描述，提高学生的探究能力可以让学生更好地发现物理现象背后的本质规律。教师在高中物理教学中以实验为载体，培养学生的探究能力不仅可以让学生更好的掌握物理知识本质，同时也能促进学生物理观念和思维能力的发展，对于提高学生物理学习效率有着关键的作用。笔者将以“楞次定律”一课为例，谈一下如何培养学生的实验探究能力，帮助学生更好地掌握物理规律，供大家参考。【关键词】核心素养 楞次定律 物理规律 探究能力物理规律反映了物理现象，物理
中学课程辅导·教师通讯 2019年12期2019-08-11
- 高中物理中的等效法思想探微
；物理概念；物理规律中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0065-01等效思维是指通过把复杂的抽象的物理概念，物理规律或物理模型简单化，明确化，从而使这一概念，规律，或模型易于被人理解、接受的一种思维方式。这种思维方式贯穿着物理的学习的全过程。下面我们就高中物理学习过程中一些基本概念和规律，物理模型，物理实验等三个方面的等效问题作一个简单的探讨。需要首先说明一下的是，等效的应用必须注意两点，首先等效前后必须具
读写算 2019年8期2019-08-09
- 优化物理教学过程培养学生核心素养
事物的抽象。物理规律是物理现象、物理过程在一定条件下，必然发生、发展和变化规律的反映，揭示了在一定条件下某些物理量间内在的必然的联系，包括物理定律、定理、原理、定则、公式。关键词：物理核心素养;物理概念;物理规律;感知活动;思维加工;应用理解;形成结构中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-0069物理学科核心素养主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面。物理概念是客观事
中学课程辅导·教学研究 2019年5期2019-06-25
- 高三物理第一轮复习策略探究
了物理概念和物理规律的联系。第一轮复习不仅要帮学生复习已有的知识，扩大知识面，把握基础知识、基本技能、高频考点，还要有一套符合学情的复习策略，引导学生分析和解决物理问题。关键词：物理教学;第一轮复习;复习策略;物理规律;有效性中图分类号：G633.7文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）12-0090-01学生到了高三年级，总认为第一轮复习就是进入了题海，必须要把所有的题型都亲自过一遍。其实，一个好的物理复习方法会比一直打题海战术有效率得多
成才之路 2019年12期2019-05-13
- 培养学生解决物理问题基本能力初探
培养学生研究物理规律的时间转换能力、研究物理规律的空间想象能力、运用物理意义来分析解决问题的能力、分析处理多变量问题的能力等基本能力。关键词：培养;基本能力;物理规律一、 前言初中物理是学生初次接触到的一门实验性很强的科学课，老师可以使用多种方法激发学生学习物理课的兴趣，比如做演示实验，讲解生活中有趣的物理想象，讲一些物理科学家有趣的故事等。好多学生好奇心特别强，对学好物理课信心满满，可是在认真学习过一段时间后，尤其是遇到考试题，发现物理课并不是和数学一样
考试周刊 2019年34期2019-05-09
- 透过生活现象探究物理规律
现象中的常见物理规律，以及利用生活现象中物理规律加强学习的方法，给出观察和记录、分析和思索、请教和讨论等内容，为其他同学的学习提供参考。关键词：生活现象 物理规律 电学规律 力学规律物理规律是指物理学研究范围内得到公认的一些基本现象，也是高中物理知识的核心内容之一。笔者认为，高中物理学习是初中物理的一种延伸，依然强调对结构化知识的有效掌握，之后实现灵活运用，完成知识的吸收。笔者的很多同学曾就物理学习进行过探讨，认为物理知识难以掌握，笔者则总结了
祖国 2019年5期2019-04-19
- 多角度构建趣味性初中物理课堂
;物理实验;物理规律物理是一门神奇的学科，运用物理知识可以实现“下五洋捉鳖，上九天揽月”这样的前人认为不可能实现的梦想，还可以制作霓虹灯、音乐喷泉等景观让城市的夜晚变得更加丰富多彩起来。然有很多学生还没有意识到物理的趣味性，就被物理学习的难度和抽象性吓住了。俗话说，万事开头难，初中阶段是学生接触物理的开端，教师要在一开始就提高物理课堂的吸引力，减小学生的畏难情绪，让学生积极主动地去了解物理、深入学习物理。因此，本文从以下几个方面入手来对多角度构建趣味性初中
读天下 2019年6期2019-04-03
- 体育运动中的物理力学知识研究
;力学知识;物理规律越来越多的人喜欢体育运动，但是很多人都不知道其中蕴含的物理知识。当前物理教学当中很少结合体育运动，导致很多人虽然学过物理，但是仍旧不理解体育运动中的物理知识。人们生活水平不断得到提高，体育运动成为人们生活的一部分，体育运动当中具有很多物理知识，体育工作者利用這些物理规律，并且在体育比赛当中应用，有利于更加省力、高效的获得良好的体育成绩。1.乒乓球运动中的物理知识乒乓球是我国的国球，并且在世界范围内也是非常受欢迎的球类体育运动。在乒乓球运
神州·下旬刊 2019年2期2019-04-01
- 运用实验突破初中物理难学难教
在物理概念和物理规律的教学两个方面，要突破这两个难点，关键在于概念的引入和规律的发现环节，我们要做好实验教学，提高学生的学习兴趣，使学生参与到学习活动中，获取更多感性认识，从而认识和发现感性现象内在的共性和本质，理解概念和规律，突破物理学习的难点。【关键词】难学难教 物理概念 物理规律 演示实验 验证性实验【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）46-0147-01 在物理教学中，学生感到物理越来越难学，教师
课程教育研究 2018年46期2018-12-27
- 如何在物理教学中培养学生的核心素养
核心素养 物理规律 课堂教学【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-034-010高中物理的核心素养是指： 1、物理观念：从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量等的基本认识。2、科学思维：从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式。3、实验探究：提出物理问题，形成猜想和假设，获取和处理信息，基于证据得出结论并做出解释，以及对实验探究过程和结果进行交流、评估、反思的能
中学课程辅导·教师教育（中） 2018年7期2018-10-24
- 微课在初中物理实验教学中的应用
引导学生探索物理规律、解释现象，可以收到较好的效果。关键词：实验；物理概念；物理规律；微课一、 利用微课来辅助实验，帮助学生建立概念在物理课的日常教学中，为完成教学进度，较多教师倾向于直接讲述，教学有时候会显得枯燥，这样的课程会给学生带来一些错误的理解，认为只要背诵下来概念，学习起来就容易。物理课中有一些相对抽象的概念，学生理解起来可能会有难度，但记忆和背诵下来之后，其背后的规律和概念形成的过程却没有得到掌握，所以一些看似简单的知识点学生掌握不牢固，在应用
考试周刊 2018年93期2018-10-23
- 如何提高学生学习物理的兴趣
；典型问题；物理规律中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）03-0047物理是学生普遍认为“很难学的科目”，要改善教学效果提高教学质量，培养学生学习物理的兴趣尤为重要。那么，怎样培养学生学习物理的兴趣呢？一、要用学生主动探究代替直接灌输传统的教师“一言堂”“满堂灌”必然导致课堂气氛沉闷，教师讲得很费力，学生听得很费劲。要让学生自己动起来，充分调动学生的积极性，充分体现学生主体地位，教师发挥好引导作用。让学生自己动
中学课程辅导·教学研究 2018年7期2018-09-11
- 初中物理实验教学探究
：实验教学 物理规律 创新能力物理是一门以实验为基础的课程，初中阶段物理实验教学至关重要。学生通过实验才能更好的掌握基本规律，基本技能。从目前的情况看，实验教学受到很多限制，使实验教学很难开展。为了能提高实验教学的效率，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。因此在教学过程中我尝试各种方法设计演示实验和学生实验，积极改进实验教学。接下来我谈谈自己的一些认识。[1]一、初中物理实验教学的现状大部分学校硬件设施不足，实验开出率不高。在和兄弟学校的交流学习时，会谈
新教育时代·教师版 2018年26期2018-09-07
- 浅议数学方法在高中物理教学中的灵活应用
；数理结合；物理规律数学思想方法是物理研究和解题中必不可少的重要方法之一。数学作为工具学科，其思想、方法和知识始终渗透、贯穿于整个物理学习和研究的过程中，为物理概念、定律的表述提供简洁、精确的数学语言，为学生进行抽象思维和逻辑思维推理提供有效的方法，为物理学中的数量分析和计算提供有力的工具。数学作为工具学科，其思想、方法和知识始终渗透、贯穿于整个物理学习和研究的过程中，为物理概念、定律的表述提供简洁、精确的数学语言，为学生进行抽象思维和逻辑思维推理提供有效
魅力中国 2018年13期2018-08-06
- 浅谈初中“物理规律”的有效教学策略
章通过寻找“物理规律”的教学现状与有效教学间的差距，并通过查阅文献结合教学实践，提出了物理规律有效教学的策略。关键词：新课程；中学物理；有效教学；新课程标准；教学大纲一、 课堂教学的一般教学过程思考一节完整的物理课堂教学，大致由六步构成：组织教学、复习检查、新课导入、新课教学、巩固新课、布置作业。1. 组织教学：组织教学也叫课堂调控，分为课前组织教学和课中组织教学。课前组织教学是检查上课人数，检查学生的课本及文具准备情况，稳定学生的情绪。课中组织教学是在整
考试周刊 2018年63期2018-07-14
- 函数图像法在中学物理中的应用
象地描述一些物理规律，一直以来被广泛应用于中学物理问题中。本文正是基于此出发点，为快速求解物理问题，向读者主要介绍了函数图像法内涵及其具体应用，并针对中学物理问题，详细地给出了整个函数图像法解题思路及解题步骤，同时，对题型做了综合性分析和解题注意事项，旨在丰富物理解题方法以及让读者了解函数图像法的优点。关键词：物理规律 函数图像法 中学物理 应用中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）01（a）-0199-02物理
科技资讯 2018年1期2018-06-05
- 新课程下初高中物理教学衔接的探究
；物理教学；物理规律一、当前物理教学衔接存在问题的原因⒈教材的差异初中物理教材编写实验入手，内容形象直观较多地依赖于形象思维的特点，以观察与思考、实验为主，激发学生学习的主动性、积极性。高中物理以叙述为主，兼以议论，实验，并配以阅读、思考、练习等，教材的形成相对单调枯燥，高中对物理现象经常是做模型抽象、定量说明、数学化的描述等。从以上的对比中，我们得到高中物理和初中物理的主要区别：（1）知识量增大。学科内容高中和初中差不多，但是高中的知识量比初中的大很多。
中学课程辅导·教学研究 2017年32期2018-02-10
- 浅析日常生活中的物理规律
力。关键词：物理规律 日常生活 中学物理一、生活中的力学物理规律日常生活中，我们发现汽车在行驶的山区时，轮胎磨损程度会比平地要大，这是由于在山区行驶时，山区道路多是曲折盘旋，上下凹凸不平，当车辆的重量确定后，路面越粗糙，轮胎与道路间的摩擦力越大。此外，车辆转弯时对轮胎的磨损也较大，是因为车辆转向时的向心力是由轮胎与路面间的摩擦力提供的，转向需要额外的摩擦力，所以使轮胎磨损程度增大；在高速公路转弯处，我们发现外侧的道路要比内侧稍微高了一点，这样就可以让地面对
祖国 2018年23期2018-01-22
- 从某些生物学现象认识物质间作用力
着某种宏观的物理规律，一些常见的生物现象比如真核生物的分裂和增值等。生命的微观规律是否也联系着某种物理规律，它的规律是什么？物理的角度来看，这个问题值得思考。事实上，机体的各部分组成核酸、脂肪、蛋白质、脂肪等等，这些数以万计的微小分子成本身是不具有活性的，更没有生命特征。神奇的是当它们具有了某种特定顺序和空间结构，并且开始运动起来的时候，生命现象就在这个过程中诞生。显然，这些特定顺序、运动形式与物理学相关关。本文将尝试从自然界中的生物学现象进一步探究其中的
科学与财富 2018年34期2018-01-15
- 农作物杂交与物理解
作物的品质。物理规律随坐标变量而变化，坐标变量要引入合理。经典力学的永恒量为力和质量，相对论的永恒量为能量和质量。通过光速不变性的深入思考可以得到一个圆满的物理定理，世界的能量与质量和光速相对。关键词 排数据；杂交；物理规律；永恒量中图分类号 S813.32；O412 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2018）20-0289-02Abstract Hybridization of crops is the hybridization of c
现代农业科技 2018年20期2018-01-07
- 例谈物理实验促进规律学习的策略
杨柯摘要：物理规律的学习是物理核心素养提升的重要组成和基础，物理规律是物理学理论体系中最核心的内容，通过学生亲身感受或操作过的物理实验获得物理现象、认识物理规律的发生、发展过程，促进学生理解物理规律的背景、意义及适用条件，对物理规律的掌握尤为重要。关键词：实验；物理规律；策略一、物理规律的涵义和特点物理规律反映了物理对象、现象、物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律，反映了物质运动变化的各个因素之间的本质联系，揭示了一定条件下某些物理量之间内在的、
中学课程辅导·教学研究 2017年26期2017-12-10
- 高中物理问题研究
理概念问题、物理规律和原理问题、物理过程问题、物理思想方法问题，及数学方法在物理中的应用问题五大类进行研究，可以为教师提供研究学生学习过程中出现问题的思路，可以帮助学生准确找到学习过程中的困难，并加以克服，可以大幅度地提高物理学习的效率。关键词：物理问题；物理概念；物理规律；原理；物理过程；物理思想；方法物理问题和物理学习问题不同。物理问题是指把与物理相关的实际问题，依据研究的主要物理方向，忽略次要因素保留主要因素后，简化而成的较为单一的物理问题或物理问题
新课程·中学 2017年9期2017-12-06
- 物理之魂，源于探究
：物理之魂；物理规律；探究之源实施素质教育，其重点在于培养学生的创新精神和实践能力，而这一定是以改变学生被动接受式学习方式，形成主动探究式学习方式为前提的。没有探究，就谈不上创新；离开了探究，实践也就毫无意义。下面谈一下探究性学习在教材和生活中的体现。一、物理之魂，源于探究探究式学习在一定程度上保护并发扬了青少年的探究精神。1.在物理规律的发现中体现探究式教学物理规律是物理学科知识的核心，是联系物理概念的桥梁，在物理规律的教学中，引导学生置身于问题情景中，
试题与研究·教学论坛 2017年27期2017-11-28
- 活用变式延展认知，助力物理规律教学
生认识和理解物理规律时，教师要创设大量的情境，让学生在纷繁复杂的情境中发现事物的本质规律，这就点明了变式在学生物理规律学习中的重要价值。本文结合教学实例，探索了变式在物理规律教学中的具体应用。【关键词】变式教学；物理规律；应用策略变式被广泛用于物理习题教学，以提高学生知识迁移能力和问题处理能力。实际上，变式还可以运用于学生物理规律的学习，以下是笔者对此的思考。一、物理规律和变式物理规律是对自然界最本质属性内在联系的基本反映，它能对事物发展趋势做出方向性的预
文理导航 2017年29期2017-11-03
- 初中物理实验教学初探
物理概念 物理规律物理是一门以实验为主的自然科学。在物理学中，每个概念的建立、每个定律的发现，都是建立在坚实的实验基础之上的。实验在物理学的发展中具有重大的意义并起着巨大的推动作用。实验不仅赋予了物理学科思想与内容，实验还极大的促进了物理学课的发展。当然，物理学发展的同时，物理实验自身也在不断地向前跟进。在学科教育中，要提高物理教学成果，必须抓好实验教学。在物理实验教学中，需要做好以下几个方面。一、认识物理实验教学在新课程中的地位和作用物理学家帕格尔斯曾
写作(中旬) 2017年9期2017-10-21
- 高中物理现象规律教学讨论
文简述了高中物理规律的特点，指出了当下对物理教学有阻碍的因素，最后以“电场强度”为例浅谈了对高中物理规律的探究成果。由于物理规律本就复杂难懂，教师在教学过程中要层层递进，由浅入深地让学生适应物理的难度，帮助学生更加全面地掌握物理规律、理解物理知识。关键词：高中物理；电场强度；物理规律【中图分类号】G633.7物理是当今世界上公认的最重要的基础学科之一，物理规律是中学物理基础知识中的核心内容。由此可知，物理规律在高中物理教学中具有举足轻重的影响力。这就要求老
课程教育研究·新教师教学 2015年21期2017-09-27
- 运用高中物理概念与规律的教学提高学生理解
】物理概念 物理规律 教学模式【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）32-0173-02随着时代的发展，传统的教学方式并不适用与现在的教学情况，因此我们应当去探究新的教学方式，这就是本文所要研究的运用高中物理概念与规律教学提高学生对物理学科的理解。一、创造出概念情景，营造出适当的教学氛围1.1结合实际的生活环境，创造教学情景学生在学习物理这门学科时主要是对基本概念和规律的理解记忆，创造情景是物理学的基本概念
课程教育研究 2017年32期2017-09-16
- 开展家庭实验，强化物理学习
物理现象 物理规律 创新意识 创新能力一、实验是物理教学的基础实验课是提高学生科学素质、提高物理课教学有效性必不可少的重要手段。“从生活走向物理，从物理走向生活”是物理教学的新理念，从生活中教会学生学习，必然会促进学生的观察、预测、推断能力，培养学生的科学思维。家庭实验是学生生活的一部分，是学生在轻松、愉快的环境下，亲身体验的科学探究的过程，有利于在生活中应用知识。在物理学习中，大力开发家庭实验成了必然的趋势。例如，讲到声音可以在固体和气体中传播，不能在
中国校外教育(上旬) 2017年7期2017-09-07
- 谈谈斜面上的“物理”
题及其相关的物理规律。关键词：物理教学；斜面；力学问题；物理规律中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）13-017-1一、斜面上物体的受力探究教材在“活动84：判断重力的方向”告诉我们：物体重力的方向是竖直向下的，与斜面的倾斜角无关；而在“活动91：观察与作图”中告诉我们：压力垂直作用于帆布（相当与斜面）表面，其方向与斜面的倾斜角有关。所以，这两个力的方向是不同的。什么原因呢？这两个力产生的原因是不同的。重力是由于
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2017年13期2017-07-21
- 浅析生活素材在初中物理教学中的应用
中物理教学 物理规律 现实生活 课堂气氛 教学效果中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）06（c）-0194-02随着基础课程改革的不断深化，学科教学更应注重生活与知识相结合。初中物理是一门以日常生活现象为素材作为教学内容的学科，因而为实现课堂教学与现实生活的有机联系，就应在教学实践中总结出一套有效的教学方法，将生活素材有效的运用到初中物理教学中去，从而提升课堂教学效果，实现教学目标。就初中生而言，学习物理时间并不长
科技资讯 2017年18期2017-07-19
- 关于中学生学好物理的方法商榷
；理解应用；物理规律中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）20-0086-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.20.052要想学好物理，首先要树立信心，坚信自己能够学好这门课，坚信“能的转化和守恒定律”，有几分付出，就应有几分收获。作为一名中学生，学习上应做到八个环节：制订计划→课前预习→专心听讲→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。这里最重要的是“专心听讲→
学周刊 2017年20期2017-06-15