文职
- 军队院校文职教员队伍建设研究*
社会公开招录军队文职人员。由于军队院校部分学科专业与地方大学相兼容，因此成为文职人员岗位分布较广、聘用数量较多的单位。根据调研及统计，具有硕士及以上学历的文职人员更多地分布在各军队院校从事教育教学和科研相关工作。在当前战争形态向着信息化战争的高级阶段演变的关键时期，军队院校作为创新型高素质专业化人才的培养基地，为实现中国梦、强军梦提供强有力的智力支持和人才支撑。军校教育得以有效实施的主要力量是教员，教员是知识的传授者和组织者，没有高素质的教员就没有高素质的
中国教育技术装备 2023年20期2023-12-26
- 军士院校文职教员岗位胜任力模型构建的思考
《中国人民解放军文职人员条例》，新的《条例》充分体现了党中央、国务院和中央军委对深入实施人才强国战略和人才强军战略的运筹谋划，对文职人员制度创新发展的坚定信心，以及对广大文职人员奋进新征程的殷切希望。而随着国防和军队深化改革进程，文职教员已经成为军士院校中的重要教学力量编成，每年招聘的人数都在不断增加，随着文职教员队伍的逐步壮大，构建科学合理的文职教员岗位胜任力模型，充分分析文职教员自身优势、劣势，面临的机会和挑战，制定行之有效的培养策略，高标准抓好军士院
中国军转民 2023年19期2023-11-28
- 新时期加强军校文职教员信仰教育浅探
的战略工程来抓。文职教员是军校文职人员队伍的重要组成部分，直接从事我军的人才培养工作，是推动学员提高军事素质的奠基者，更是学员健康成长的指导者。处于青春期的军校大学生理性因子较低，他们具有“向师性强”“可塑性大”的特点，往往把教员的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容、模仿的对象。作为学员在军旅生涯的“第一引路人”，教员的言传身教，使学员认识到是非曲直，从而亲其师、信其道，这是相辅相成的。随着文职教员在军校中的比例越来越多，加强军校文职教员信仰教育已成为
办公室业务 2023年10期2023-09-01
- 关于提升军校文职教员能力素质的思考
改革背景下，军校文职教员作为近几年来军队院校改革中的新兴群体，逐渐成为军队院校一线教学的主要力量。文职教员的加入无疑为培养新时代军事人才增加了新鲜力量，但由于其大部分毕业于地方高校，虽学历高、专业素养好，但存在对军队的了解少、军政素养弱、岗位适应能力低等短板。因此，如何瞄准弱项补短板，提升军校文职教员能力，使其发挥自身的作用，对增强军校文职教员队伍活力，推进新时代军队院校教育事业，实现建军百年目标有着重要作用。一、军校文职教员能力素质的基本构成军校文职教员
中国军转民 2023年1期2023-03-05
- 一种军事代表社会招聘文职人员培训流程及考核方式研究
来越多的社会招聘文职人员(社招文职)来履行装备采购合同监管相关职责。但社招文职属于军事代表行业的“新手”，对武器装备、合同监管、军企交往和部队日常管理都没有比较成熟和切身的认识。从2020 年某部的一次问卷调查中发现，72.3%的社招文职从未有过军队生活经历，而 68.7%的为非应届生，人员来源、履历相对复杂，受社会和国际多种文化熏陶影响，价值取向充满个性，如何加快社招文职适应军事代表系统的人员管理和工作模式是一项迫在眉睫的挑战。1 培训总目标及流程一般而
中国军转民 2023年2期2023-02-20
- 实战化背景下武警院校新聘文职教员培育的不足与对策研究
队改革深入推进，文职人员经过全新定位，成为军队人员的重要组成部分[1]。军校教育教学充满浓厚的军事色彩，新聘文职教员作为武警院校师资队伍中的新鲜血液和活力因子，是学员了解战场，走向战场的重要引导者[2]。立足实战培养高素质军事人才，实现新聘文职教员（特指2018 年军改后全军统招的专业技术岗位的文职人员）能力素质尽快匹配武警院校需求成为丞待解决的重大问题。一、实战化教学对新聘文职教员提出的要求实战化教学突出强调的是鲜明的岗位指向性，以服务部队为宗旨，以部队
中国军转民 2022年21期2022-12-14
- 新晋社招文职教员教学能力快速提升的基础性措施
役教员不同，社招文职教员是从社会招聘进入军队院校从事教学工作的人员，从地方社会到军队院校，环境截然不同，教学方式与地方院校也有较大差异。社招文职大部分都是非师范学校毕业，对教学理论、教学方法、教学心理等知识都缺乏认知了解，同时其并没有部队经验，对部队特色的教学理论、教学法规、教学对象、教学目标、教学策略、教学方法等都不甚了解，教学水平、教学能力等亟待提升。因此，如何快速提升新晋社招文职教员的教学能力是所有军队院校急需解决的重要问题，本文先分析了新晋社招文职
科学咨询 2022年19期2022-11-05
- 新形势下文职人员实战教学能力生成的研究
推进和不断深化，文职人员在院校教学训练中担任重要岗位。随着实战化教学的改革实施，对文职人员在士官教学中的实战教学训练的能力提出了更高的新的要求。本文首先分析了士官实战教学的性质和特点，探讨了士官实战教学对文职人员的能力提出的要求，最后从“以任务为牵引”的士官实战教学内容体系出发，对文职人员实战化实战教学能力生成的思路和方法进行了深入研究。关键词：文职；士官；实战教学；能力生成近几年来，随着院校教学形势的不断变化，大文职人员逐步走上了课堂，在院校教学训练中担
中国军转民·下半月 2022年5期2022-06-30
- 军队院校新聘文职教员职业发展的几点思考
1）近年来，随着文职人员政策的不断完善和军队院校教育改革的深入推进，越来越多的社会人才通过文职人员招聘进入军队院校从事高等教育工作。由于军队院校担负着培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才、为战育人的重任，文职教员岗位相比于其他文职岗位，对政治素养和专业素养往往有更高的要求。通过社会招聘的新聘文职教员，无论是学历层次还是专业素养、理论基础，都呈现出较高水准。和以往相比，军队文职身份定位更加明确，待遇普遍提高，职业荣誉感和岗位吸引力增强，文职教员献身国防教
科教导刊 2022年34期2022-02-27
- 军事体育文职教员教学能力现状与发展策略研究
我军招聘了第一批文职人员，标志着文职人员这一新兴群体正式进入部队院校，但当时文职人员的招聘录用管理制度还停留在谁使用谁招聘谁负责的阶段。2013年，全军首次统一招聘文职人员，文职人员招聘录用流程走向正规化，文职人员队伍随之稳步增长。2015年习近平主席宣布中国将裁减军队员额30万，文职人员工资待遇大幅上涨。2018年，文职人员队伍人数呈井喷式增长。文职人员主要聘用到各非作战部队的教学、科研、卫生、图书、档案等专业技术岗位和服务保障类的非专业技术岗位，其中聘
运动精品 2021年2期2021-11-22
- 浅析文职教员更好融入军队院校的方法
要] 随着军队文职人员招聘工作的进行，大批地方社会人才进入军队院校成为不可或缺的教学力量。阐述了文职教员在军队院校教学中的作用，分析了其在融入军队院校教学过程中面临的问题。最后，为使文职教员更好地融入军队院校教学中，分别从院校层面和个人层面给予几点意见与建议。[关 键 词] 文职教员;军队院校;教学[中图分类号] G645 [文献标志码] A
现代职业教育·高职高专 2021年11期2021-08-27
- 军队新入职文职护理人员自评战现场救护水平现状及其相关因素
0433)目前，文职人员已逐渐成为军队医疗机构护理事业发展的主力军，其职业技能水平直接影响军队护理队伍的整体素质和护理质量[1]。《中国人民解放军文职人员条例》[2]明确指出，文职人员需参加军事训练和非战争军事行动，承担相应的作战支援保障任务,故文职护理人员同时肩负着临床一线护理人员及军队卫勤保障人员的双重使命。为此，文职护理人员需掌握必要的战现场救护知识和技术。本研究对2018年全军首批公开面向社会招录的部分新入职文职护理人员(以下简称新文职)进行调查，
军事护理 2020年10期2020-11-05
- 军队新聘文职护士职业期待的质性研究
《中国人民解放军文职人员条例》。根据文职条例要求，非现役护士列入军队正式编制[1]。非现役文职护士(以下简称“文职护士”)是按照规定的编制聘用到军队工作，履行现役军官(文职干部)同类岗位相应职责的非现役人员[2]。作为军队编制体制改革应运而生的新生力量[3]，军队非现役文职护士既要完成临床护理工作，同时也要承担军事卫勤保障任务，在军队医院建设中起着不可估量的作用[4]。如何制定新聘文职护士的培训与管理计划，进一步提高其岗位胜任力，将他们培养成为护理业务骨干
海军医学杂志 2020年1期2020-01-08
- 军队文职护士职业危机感现况调查及影响因素分析＊
丽中国人民解放军文职人员是指按照部队规定编制聘用到军队工作、履行现役军官（文职干部）同类岗位相应职责的非现役人员。职业危机是指个体在职业生涯中心理上感受到的危险状态。当危机感过于强烈时，个体就会感觉职业前景迷茫，不能全身心投入工作，甚至严重影响工作积极性和工作效率。随着编制体制改革的深入进行，文职护士的职业危机感日益凸显。目前，国内、外对文职护士职业危机感的相关报道甚少［1］。该研究通过对山东省内3所军队医院中的文职护士进行问卷调查，了解文职护士职业危机感
实用医药杂志 2019年11期2019-11-12
- 我军文职护士参加卫勤保障任务中存在问题及改进措施分析＊
春兰，盖艳丽军队文职人员是指按照部队规定编制聘用到军队工作，履行现役军官（文职干部）同类岗位相应职责的非现役人员。文职护士与军人护士一样，既承担着地方和军队伤病员的医疗救护工作，又担负着卫勤战备训练及突发事件应急救援的神圣使命。随着我军编制体制改革的深入推进，军人护士数量逐渐减少，文职护士已成为我军卫勤保障的中坚力量。该文回顾了文职护士在完成多样化卫勤保障任务、提升卫勤保障能力中的作用，并对卫勤保障中存在问题进行探讨。1 文职护士在多样化卫勤保障中的作用1
实用医药杂志 2019年8期2019-02-12
- 强化文职教员职业认同的四个维度
队伍结构重塑期、文职教员队伍职业认同形成的关键期。注重抓好文职教员“集合整队”阶段的职业认同强化，既是提高教员队伍整体素质的现实要求，也是发挥文职教员对军事人才培养贡献率的迫切需要。文职教员的职业认同，形成于对身份的深刻认知、对职业的情感体验、对价值的不懈追求、对文化的积极适应。当前，院校强化文职教员的职业认同，需要把握好四个维度：一、“军队人员”身份认同：强化文职教员职业认同的前提2005年国务院、中央军委颁布实施的《中国人民解放军文职人员条例》（以下简
政工学刊 2018年8期2018-12-11
- 关于激发公安文职管理人员工作动力的实践和思考
市公安局推行公安文职制度以来，吸引了一批优秀社会人才加入公安文职队伍，也成为维护全市社会治安稳定的一支不可或缺的辅助力量。随着社会经济的不断发展和人才竞争的不断加剧，文职人员岗位招聘难、人才留住难问题日益凸显。对此，为增强公安文职的归属感和合理规划其职业发展，上海市公安局选拔了一批优秀文职聘任为文职管理人员，协助开展文职队伍管理工作。如何充分发挥文职管理人员工作动力，形成文职队伍的完整管理体系，也是目前亟待研究解决的课题。本文结合浦东分局实践，经广泛调研、
上海公安高等专科学校学报 2018年2期2018-04-01
- 基于国防和军队改革背景的军校文职教员思想政治素养培育初探
近平强调指出：“文职人员是现代军队的重要人力资源，要建立统一的文职人员制度。”自2005年《中国人民解放军文职人员条例》实施以来，一大批文职人员走上了军校讲台，目前已经成为军队院校一支不可忽视的骨干力量。党的十九大立足国防和军队改革的大背景，明确提出要深化文职人员制度改革[1]53，特别是2017年重新修订的《中国人民解放军文职人员条例》，是推动军事人力资源制度创新发展的重大成果，这有助于进一步推动新时代文职人员制度的建立和完善，将会吸引越来越多的文职教员
渭南师范学院学报 2018年2期2018-01-23
- 军队高等院校文职教员的特点及其培养策略
琳琳军队高等院校文职教员的特点及其培养策略项 群 王琳琳军队高等院校文职教员是军校教员的一个重要组成部分，本文将重点探讨军队高等院校文职教员的特点及其培养策略。军队院校 文职教员 培养策略2005年6月23日，国务院中央军委颁布《中国人民解放军文职人员条例》，标志着中国人民解放军文职人员制度正式建立。“文职人员在军内主要从事高教、档案、图书管理和卫生等方面工作。”近年来，随着《中国人民解放军文职人员条例》的施行，已有大批文职教员走上军队院校的教学岗位。文职
长江丛刊 2017年2期2017-11-25
- 军队院校非现役文职教员岗位任职能力提升策略相关研究*
)军队院校非现役文职教员岗位任职能力提升策略相关研究*幸 欣1，陈俊国2△(第三军医大学：1.训练部研究生处；2.医学教育研究室，重庆 400038)非现役文职教员(以下简称文职教员)是指取得规定的资格、获得相应的职务、主要从事军队院校教学和科学研究工作的文职人员[1]。文职教员岗位任职能力主要是指面对学员授课的胜任力，包括教学态度、敬业精神、人格特质、专业知识、专业技能和作风纪律等。文职人员制度是各国军队合理优化现役军人编配数量，将现役军人更加集中编配于
重庆医学 2017年1期2017-02-10
- 军队院校非现役文职教员招聘工作的几点建议
)军队院校非现役文职教员招聘工作的几点建议陈一睿(武警警官学院人文社科系 四川 成都 610000)本文系武警警官学院2014年科研项目“武警合训院校非现役文职教员队伍建设研究”的阶段性成果。非现役文职教员是军队院校教员队伍的重要组成部分，其建设水平直接影响到院校教学质量及人才培养质量，招聘工作是保障高水平教员队伍的重要环节。本文借鉴美军文职教员招聘工作经验，对我军军队院校的非现役文职教员招聘工作提出几点建议。武警院校；非现役文职教员；招聘工作随着《中国人
小品文选刊 2016年23期2016-11-26
- 军队疗养院文职护理人员任职现状的质性研究
何莉军队疗养院文职护理人员任职现状的质性研究章舒琦 王希 陈思宇 张夏 何莉目的 了解军队疗养院文职护士任职现状的体验。方法 采用半结构式的深入访谈法对9名军队疗养院文职护士进行访谈，通过现场录音收集9名护士录音资料，并以内容分析法对资料做归纳整理及分级。结果提炼得出4个类别：①非现役文职护士承担了类似于军人的职责和任务。②非现役文职护士接受类似军人护士的管理。③非现役文职护士待遇有待提高。④非现役文职护士职业发展存在瓶颈现象。结论 非现役文职护士是军队
中国疗养医学 2015年2期2015-08-01
- 对武警合训院校非现役文职教员岗前培训的思考
警合训院校非现役文职教员岗前培训的思考文/孙利芹 王春贺为满足教学需要，武警合训教育院校近年来相继聘任了大量非现役文职教员。科学有效的岗前培训可以让来自地方的非现役文职教员尽快熟悉军校这个特殊教育环境，尽快适应胜任军校教学岗位需要。非现役文职教员岗前培训的要点在于让他们理解武警部队、理解武警院校、理解武警院校教学工作，使其树立“姓军为战、铸剑为雄”的报国之志，筑牢为“能打仗、打胜仗”目标服务的献身之信，更好地为武警教育事业贡献才智。武警合训教育院校；非现役
亚太教育 2015年7期2015-06-23
- 某院75名文职护士个性特征对参与护理科研的影响调查
，葛雪燕近年来，文职护士作为军队医院护理队伍的新生力量，被护理管理者作为护理骨干来培养与任用[1]。笔者所在医院正在积极探索研究型医院建设模式，文职护士科研能力培养是医院后备护理人才梯队建设的必要措施。然而笔者所在医院文职护士均为本科学历，如何定向培养科研能力及提高其参与护理科研的意识有待研究探讨。科研能力（research competency）是指运用科学方法顺利完成某项科研活动所需要的身心条件[2]。因此，找出承担科研的护士和未从事科研的护士性格上的
实用医药杂志 2015年10期2015-06-08
- 职业生涯早期文职护士职业成熟度他评量表的应用研究
1)职业生涯早期文职护士职业成熟度他评量表的应用研究滑霏1,毕越英1,高秀娟2(1.北京军区总医院护理部,北京100700;2.山西医科大学第二临床学院,山西太原030001)目的 分析并了解职业生涯早期文职护士职业成熟度他评量表的应用情况。方法 2012年10－12月,采用自行编制的职业生涯早期文职护士职业成熟度他评和自评量表对北京、石家庄、天津等地3所军队三级甲等医院的253名文职护士进行调查,并分析影响因素。结果 文职护士职业成熟度他评量表的总均分为
军事护理 2015年19期2015-06-07
- 军队医院文职护士军事素质与卫勤保障能力的培养探究
高的要求,必须对文职护士的卫勤训练进行加强，确保卫勤保障任务的顺利完成。1 对象与方法1.1 调查对象选择云南军队医院2012年的文职护士作为调查对象，共41名，均为女性，年龄21～35岁，平均年龄为（28±3）岁，工作年限为 3～13 年，平均工作年限为（6±3）年，其中本科学历26名，大专学历15名。1.2 调查方法采用自制的调查问卷进行调查，不记名，要求独立完成，当场回收。共发放问卷41份，回收率为100%。1.3 调查工具调查问卷主要内容包括了两方
中国卫生产业 2015年23期2015-05-14
- 军队文职护理骨干护理科研培训需求调查
势，军队护理岗位文职人员逐渐成为军队医院的核心力量［2］，文职人员护理骨干的护理科研能力将直接影响到军队医院的整体护理科研水平［3］。本研究通过对第四军医大学护理学院全军第8批文职人员护理骨干任职教育培训班的93名文职护理骨干进行问卷调查，旨在进一步了解军队文职护理骨干护理科研培训需求情况，以期为文职护理骨干提供科学、系统、合理的护理科研培训提供参考。现将相关调查结果报道如下。1 对象与方法1.1 调查对象2013年10月参加第四军医大学护理学院全军第8批
海军医学杂志 2015年4期2015-05-08
- 对提高军队院校非现役文职教员教学能力的思考
高军队院校非现役文职教员教学能力的思考申秋华 刁景华（海军工程大学勤务学院 天津 300450）军队院校非现役文职教员是多元化师资力量的重要组成部分，对军队院校教育教学的发展具有积极的推动作用。本文从分析了军队院校非现役文职教员工作中面临的新情况新问题，探讨了非现役文职教员提高教学能力的对策措施。军队院校 非现役文职教员当前，军队院校非现役文职教员作为一支新生力量已成为军队院校教学力量构成的重要组成部分，对于建立多元化的军校教员结构队伍、拓宽军校对社会人才
新教育时代电子杂志(教师版) 2015年4期2015-02-27
- 军队疗养院文职护士离职率分析
02)军队疗养院文职护士离职率分析陈初英(南京军区鼓浪屿疗养院，361002)目的调查军队疗养院文职护士离职情况，为完善军队疗养院文职护士管理机制提供依据。方法采用档案资料收集统计法对两2所军队疗养院文职护士离职情况进行调查。结果军队疗养院文职护士离职率呈波浪递增式，3年为一离职小高峰；离职率与来院时间成正比，批次越前，来院时间越早，离职率越高；以老员工个人主动离职为主。结论建议尽快完善制度，加大宣传，发挥用人单位桥梁作用，加强离职管理，提高管理水平，控制
中国疗养医学 2014年5期2014-11-06
- 军队疗养院非现役文职护士心理授权现状调查
军队疗养院非现役文职护士心理授权现状调查朱立红(济南军区青岛第一疗养院第一疗养区二科，266071)目的 探讨军队疗养院非现役文职护士的心理授权情况，为促进其成长提供参考依据。方法 便利抽样选取某军队疗养院2007-09—2009-09招聘的86名非现役文职护士为研究对象，分别采用自制调查问卷和Spreitzer编制，李超平等修订的心理授权问卷，对研究对象进行一般资料和心理授权调查。结果 86名非现役文职护士心理授权总分处于良好水平，各维度得分由高到低依次
中国疗养医学 2014年10期2014-11-06
- 军队医院文职护士灾难救援能力的现状
编制体制的改革，文职护士已成为军队医院编制结构的重要组成部分，军队文职护士除担负平时公共医疗护理保健任务外，还担负着突发事件的军队卫勤保障任务。本研究通过对军队文职护士灾难救援培训现状进行调查，了解其灾难救护能力，以期为建立科学、规范的灾难救援护理模式提供帮助，提高护理人员的灾难救援能力。1 对象与方法1.1 研究对象 本次调查对象为某军队2所三甲医院35名 文职护士，均为女性，年龄在28～39岁，平均（31.91±2.02）岁，工作年限为7～18（10.
军事护理 2014年17期2014-10-15
- 军队院校非现役文职人员管理浅析
教学和科研单位，文职人员岗位相对集中，原属现役干部的岗位已被非现役文职人员所代替。因此，怎样管理非现役文职人员是当前军队院校建设所面临的一大课题。本文以非现役文职人员思想觉悟和能力素质为切入点进行深入分析和探索，对文职人员的管理进行了简要分析。【关键词】军队院校 非现役 文职 管理近几年来，随着军队编制体制调整改革的深入，越来越多的原本属于现役人员担任的岗位被非现役文职人员所取代，这是优化军队人员比例结构的一项重要措施，也是改善军队体制结构的重要举措。大量
教育界·下旬 2014年8期2014-09-03
- 提高军队医院文职护士卫勤保障能力的做法
体制的不断调整，文职护士已成为每个部队医院不可或缺的一部分，他们在日常护理及卫勤保障方面发挥着越来越重要的作用，是部队护理队伍的新生力量，未来将成为卫勤保障的重要组成部分。因此提高卫勤训练中文职护士的综合素质，是确保卫勤保障任务圆满完成至关重要的因素［1］。1 对象与方法1．1 对象 选择笔者所在医院 2011—2012年度新选拔的16 名文职护士，女性，年龄 23～28 岁，平均（25．5±1．26）岁。其中本科学历12人，大专学历4人。在医院工作年限（
实用医药杂志 2014年8期2014-04-05
- 军队文职护理骨干卫勤培训需求调查分析
的编制中，非现役文职护士已逐渐成为临床护理工作的重要力量[1]。文职护士作为“不穿军装的军人”[2]，履行着同类岗位现役人员的相应职责,既在平时担负着保障军队指战员和人民群众健康的任务，又在战时担负着卫勤保障救护伤员的职责[3]。随着2006年首批非现役文职人员的正式选聘，部分文职护士已经成长为军队医院护理队伍的骨干，是完成军队多样化卫勤保障任务不可或缺的中坚力量。为了解军队文职护理骨干卫勤培训需求情况，以便更好地为文职护理骨干提供科学合理的卫勤培训提供参
护理学报 2014年8期2014-03-08
- 军队疗养院非现役文职护士心理健康的追踪调查
军队疗养院非现役文职护士心理健康的追踪调查张华 李艳 孙杰(大连疗养院小平岛疗区，116023)目的 追踪军队疗养院非现役文职护士心理健康状况。方法 对招聘到疗养院的136名非现役文职护士在招聘时及任职1～3年，分别采用症状自评量表(SCL-90)进行问卷调查，将测试结果进行比较，并与中国军人常模比较。结果 非现役文职护士招聘时SCL-90总分及各因子得分均低于中国军人常模，差异有高度统计学意义(P＜0.01)；任职1～3年SCL-90测试躯体化、恐怖因子
中国疗养医学 2014年4期2014-01-22
- 文职护士战伤救护培训实践
510602)文职人员是指按规定编制聘用到军队工作，履行现役军官或文职干部同类岗位相应职责的非现役人员［1］。本院针对文职护士特点，积极探索文职护士战伤救护培训理论与方法，按照《陆军军事训练与考核大纲》中护理专业内容，改变传统培训模式，采取多种形式的岗位练兵，使文职护士战伤救护能力逐步提高。1 现状与问题1.1 文职护士已成为卫勤力量的重要组成部分 随着军队编制体制改革的进一步深化，文职人员政策的实施，护理队伍由原来的军人护士和聘用护士的二元结构，向军人
解放军医院管理杂志 2013年3期2013-08-15
- 外军院校对文职教员的激励机制探讨*
外军院校为了提高文职教员工作积极性、主动性和创新意识，探索采取许多行之有效的激励机制，对于提高我军院校文职教员工作效率，保持长效工作干劲，有重要的借鉴意义。1 以优厚薪酬为主的物质和制度激励薪酬是稳定文职队伍、吸引优秀人才的一个重要方面，它主要包括工资及福利待遇等。外军院校教员一般分为现役军职教员和非现役文职教员，文职教员的薪酬虽比不上现役教员，但总体来说，其薪酬仍算得上是优厚的。1.1 略高于地方同类人员的工资外军院校文职教员的工资一般都会比照地方同类人
中国教育技术装备 2013年10期2013-02-02
- 外军院校对文职教员的聘用和培训机制*
084外军院校对文职教员的聘用和培训机制*吕占广1张爱霞1宋谦21 白求恩医务士官学校 石家庄 0500002 石家庄陆军指挥学院 石家庄 05008410.3969/j.issn.1671-489X.2013.12.143*军队教育科学“十二五”规划2011年度重点课题“基于提高教学能力的军校文职教员队伍管理研究与实践”（项目批准号：PLA111039）项目征文。1 前言为了建设一支高质量的文职教员队伍，外军院校在招聘和培训文职教员工作上建立了一套完整的
中国教育技术装备 2013年12期2013-02-01
- 军队疗养院非现役文职护士压力来源与对策
军队疗养院非现役文职护士压力来源与对策王娜娜(济南军区青岛第二疗养院，266000)非现役文职护士；疗养院；心理压力；对策非现役文职护士，是军队医疗机构适应军队改革应运而生的一个新产物；是指按照规定的编制聘用到军队工作，履行现役军官(文职干部)同类岗位相应职责的非现役人员。随着社会的进步及医疗模式的转变，整体护理的开展，使得护患关系的形式从主动-被动型，转变为指导-合作型、共同参与型，这种新型的护患模式把护士与患者置于平等的地位，这使得护士的工作压力与强度
中国疗养医学 2013年9期2013-01-22
- 军队疗养院文职护理人员规范化管理做法与体会
体制的不断调整，文职护理人员越来越多地充实到军队的护理队伍。我院通过对文职护理人员采取规范化管理，把强化文职护理人员思想和提高业务水平有机结合起来，充分调动了文职护理人员的工作积极性，提高了军队疗养院文职护理人员的业务素质和服务意识，壮大了军队疗养院护理队伍的实力，培养造就了一支思想好、作风硬、业务精的护理队伍。目前，我院文职护理人员已经成为承担军队疗养院护理任务的新生力量。1 文职护理人员教育规范化1.1 理想信念教育 崇高坚定的理想信念是引导人生正确航
中国疗养医学 2013年11期2013-01-21
- 军队医院与疗养院文职护士工作满意度调查分析
军队医院与疗养院文职护士工作满意度调查分析肖丽平(广州军区广州疗养院门诊部，510515)目的 对比军队医院与疗养院文职护士工作满意度现状。方法 采用护士工作满意度量表对广州军区两家军队医院临床科室和两家军队疗养院的文职护士进行工作满意度测评并对比分析。结果 军队医院文职护士与军队疗养院文职护士工作满意度总分无差异。两组文职护士在护士间的相互影响、职业价值、医护间关系及工作中的自主权方面得分较高，得分比在50%以上；业务内容、机构政策、收入方面得分较低，得
中国疗养医学 2012年9期2012-09-18
- 某部队疗养院非现役文职护士个性特征的调查与分析
部队疗养院非现役文职护士个性特征的调查与分析苏倩 王磊 陈晶晶 熊波(南京军区杭州疗养院海勤疗养区，310002)目的 综合分析某部队疗养院非现役文职护士的个性特征，为提高非现役文职护士的心理健康水平提供科学依据。方法 采用卡特尔16项人格因素问卷(16PF)对某部队疗养院85名非现役文职护士进行测量，应用SPSS软件进行数据分析。结果 该部队疗养院非现役文职护士除聪慧性外的其余所有因素得分均与国内成人女性常模存在显著性差异；与女军人常模相比，研究群体的所
中国疗养医学 2012年8期2012-09-18
- 浅谈军队医院文职护士的心理压力源及对策
《中国人民解放军文职人员条例》［1］的颁布实施，文职人员陆续成为全军各医院护理队伍中的一员，并逐渐成为这支队伍中非常重要的组成部分及中坚力量。文职护士作为新生力量，既不同于现役军人护士，也不同于聘用护士，身份的特殊性决定了他们面临工作压力的特殊性。他们不仅承受着职业本身带来的压力，而且在军队医院环境下，还要担负为公共医疗卫生和军事卫勤提供保障服务的双重任务，承受的压力更大［2］。因此，了解军队医院文职护士的心理状况及压力源，并采取针对性干预，有助于增强文职
护理实践与研究 2012年23期2012-04-09
- 公安机关文职雇员制度探析
038)公安机关文职雇员制度探析陈春茂(中国人民公安大学，中国北京 100038)自从2003年上海浦东分局作为首个试点文职制度的公安机关以来，公安文职制度已经走过了8个年头。作为旨在扩充基层警力、提高警察专业性的措施之一，公安文职制度日益发挥着巨大的功效。将警力置换出来投入到执法一线，提高非执法工作的专业化水平，公安文职制度担负着巨大使命。我国公安文职制度起步晚，理论基础十分薄弱，加强相关研究实为当务之急。公安机关;文职雇员制度;文职雇员规章制度体系一、
河南警察学院学报 2011年4期2011-08-15
- 济南军区第一疗养院文职护士管理工作做法
制的调整，非现役文职护士已是护理队伍的重要组成部分。加强军队疗养院文职护士的管理，消除文职护士队伍的不稳定性、临时性，留住技术骨干，培养技术梯次，人才梯次合理，高素质、高品质的复合型人才队伍，增强疗养护理事业可持续发展需要的源动力，是每个疗养护理管理者必须思考、实践与努力的方向[1]。笔者所在疗养院自2006年以来面向社会共招聘了3批93名文职护士，占全院护理人员的82%，文职护士成为疗养院护理队伍的重要组成力量。本文结合实际，介绍文职护士管理的具体做法。
实用医药杂志 2011年2期2011-04-12
- 非现役文职护士战救技术的教学实践与研究
1200）非现役文职护士战救技术的教学实践与研究马翠萍，张 戎，孙淑娟（西安陆军学院军医训练大队，新疆 呼图壁 831200）为加强非现役文职护士对战救技术的掌握，满足现代军事斗争和卫勤保障的需要，通过明确培训目标，调整教学方式；规范操作流程，严格训练标准；狠抓技能训练，确保教学效果等教学手段，能取得较好的教学效果。非现役文职护士；战救技术；教学研究近几年来，随着《中国人民解放军文职人员条例》的颁布实施，越来越多的非现役文职护士被充实到军队医院的护理队伍中
卫生职业教育 2011年8期2011-03-19
- 我院文职护士工作倦怠原因及对策
养院 陈秀华我院文职护士工作倦怠原因及对策266071 济南军区青岛第一疗养院 陈秀华随着军队编制体制的改革，文职护士已成为军队疗养院护理队伍的重要力量，其工作状态影响着疗养院的发展建设水平。2011年是我院文职护士应聘到疗养院工作的第5年，有一些文职护士出现了工作倦怠现象，产生了不利影响。本文分析和探讨我院文职护士工作倦怠问题产生的原因及应对措施，将有助于加强文职护士队伍的管理与建设，使她们更好地为军队疗养院的建设贡献自己的力量。军队疗养院；文职护士；工
中国疗养医学 2011年11期2011-02-09
- 疗养院非现役文职护士工作压力与职业规划倾向调查
艳平 白菁非现役文职护士是按照规定的编制聘用到部队医疗卫生机构中履行现役军人护士岗位职责的非现役人员，南京军区杭州疗养院自2006年起已陆续有3批近150名文职护士充实到疗养一线护理岗位。非现役文职护士制度的实施，在确保疗养、护理、科研等任务的完成方面发挥积极作用，有效地缓解了部队疗养院护理人员不足的现象[1]。但作为一项新生制度，与传统的军人护士和聘用护士相比，非现役文职护士在编制、薪酬、工作内容、工作环境、培训、晋升和个人职业发展等方面都存在着差异，这
中国疗养医学 2010年9期2010-08-04
- 75名文职护士战创伤救护技术考核结果分析
不断深入，非现役文职护士（下文简称文职护士）已成为军队医院、疗养院临床护理队伍的重要组成部分[1]，《中国人民解放军文职人员条例》明确规定了文职护士根据军队需要参加作战、军事演习、军事训练和处置突发事件[2]。结合“战创伤救护技术的风险管理”课题，笔者对所在疗养院75名文职护士进行战伤救护技术考核结果进行分析，旨在发现存在的问题与差距，采取相应的对策，加强技术训练，以提高战伤救护技术水平。1 对象与方法1.1 对象 参加考核的75名文职护士为2006～20
实用医药杂志 2010年2期2010-07-26
- 疗养院培养和使用文职护士的实施方法与体会
程燕招聘和使用文职护士是军队文职人员制度的重要组成部分。认真贯彻落实军委总部的文职人员政策，建设一支高素质的文职护士队伍，将给军队护理队伍增加一批重要的新生力量，注入新的生机和活力，加速护理管理机制的改革与创新，进一步促进护理质量提高和护理专业发展[1]。北京军区天津疗养院从2006年6月展开了文职护士的招聘工作，现已有46名护士被招聘为文职护士。通过严格招聘标准、严格培训内容、严格考核制度、严格执业管理、加强组织管理，在培养和使用文职护士方面，取得了较
中国疗养医学 2010年4期2010-05-30
- 关注军校文职教员的心理健康问题
张 瑶关注军校文职教员的心理健康问题张 瑶当前军校文职教员存在一定程度的心理健康问题,包括职业心理压力、失衡心理、孤独心理及自卑心理等,不仅影响到他们的教学科研工作,也关系到军队建设的长期发展。因此,必须积极做好文职教员心理健康的维护工作,本文拟从四方面提出对策。心理健康;文职教员;军校2005年6月23日,国务院、中央军委颁布的《中国人民解放军文职人员条例》(以下简称《条例》)标志着中国人民解放军文职人员制度正式建立。自此,一大批文职教员走上了军队院校的
转化医学杂志 2010年3期2010-02-09
- 特勤疗养员对非现役文职护士评价及护理需求分析
勤疗养员对非现役文职护士评价及护理需求分析310013 南京军区杭州疗养院空勤疗养区 李艳平 李 娜目的 分析特勤疗养员对非现役文职护士工作的评价及护理需求调查，以检验引进非现役文职护士的效果，完善非现役文职护士的培养模式。方法 随机抽取200名特勤疗养员进行问卷调查，对回收的数据进行统计学处理。结果特勤疗养员对非现役文职护士总体工作满意度达91.5%；对大专学历层次非现役文职护士认可程度最高，达71.0%；对24～28岁年龄段非现役文职护士认可程度最高，
中国疗养医学 2009年8期2009-11-06
- 军队疗养院文职护士的培养方法与成效
何 莉军队疗养院文职护士的培养方法与成效614200 成都军区峨眉疗养院 刘 荟 何 莉目的 为适应军队医疗机构新时期建设需求，探讨军队疗养院文职护士的培养方法。方法 运用多形式、多途径、多渠道的培养方法，通过岗前培训和在岗培训，全方位提高文职护士的综合素质。结果 文职护士的军政素质明显提升，增强了集体荣誉观念和主人翁意识，专业技能水平和实际工作能力得到了提高，具备了良好的军队护理人员的职业素养。结论 我院文职护士的培养方法科学、有效，可供同行借鉴。军队疗
中国疗养医学 2009年12期2009-02-09
- 军队非现役文职护士的管理与再培养
胡珊军队非现役文职护士的管理与再培养310013 南京军区杭州疗养院空勤疗养区 吕汽兵 胡珊随着军队体制编制的调整，从军队发展趋势来看，非现役文职护士必将成为军队护理人员的重要力量。加强对非现役文职护士的管理和再培养，已引起各级领导和管理者重视[1]。如何建设一支高素质文职护士队伍，已成为我们最紧迫和艰巨的任务。本文就疗养院非现役文职护士的管理和再培养谈几点看法。1 严格选拔，全面培训1.1 严格用人标准首先把好来院实习招聘关，根据非现役文职护士名额严格
中国疗养医学 2009年4期2009-02-09
- 军队疗养院非现役文职护士应具备的素质
军队疗养院非现役文职护士应具备的素质266071 济南军区青岛第一疗养院 李 玲在部队疗养院改革发展的今天，非现役文职人员成为新生事物融入到改革的潮流中。本文从思想政治素质、专业素质、军人素质、职业道德素质及人文素质等方面，阐述了非现役文职护士应具备的综合素质，以使非现役文职人员更快更好地适应部队疗养院的工作，发挥她们积极的作用。军队疗养院；文职护士；素质随着科学技术的发展、医学护理模式的转变、人们生活水平的不断提高，护理工作的内涵也随之拓宽充实，对文职护
中国疗养医学 2009年11期2009-02-09
- 非现役文职护士保密工作存在的问题及对策
红 李爱霞非现役文职护士保密工作存在的问题及对策310002 南京军区杭州疗养院海勤疗养区 胡海霞 蒋艳红 李爱霞目的 为提高非现役文职护士保密意识。方法 依据非现役文职护士工作和生活中存在的保密工作隐患，提出相应的对策。结果 使非现役文职护士认识到保守国家、军队秘密是自己的神圣职责。结论 通过多种保密教育，非现役文职护士树立了“保密就是保生命，保密就是保胜利”的思想。非现役文职护士；保密工作；问题；对策近几年，随着联勤体系的建立和精简整编的深入，军人护士
中国疗养医学 2009年1期2009-02-09