非现役文职护士战救技术的教学实践与研究

马翠萍，张 戎，孙淑娟

（西安陆军学院军医训练大队，新疆 呼图壁 831200）

非现役文职护士战救技术的教学实践与研究

马翠萍，张 戎，孙淑娟

（西安陆军学院军医训练大队，新疆 呼图壁 831200）

为加强非现役文职护士对战救技术的掌握，满足现代军事斗争和卫勤保障的需要，通过明确培训目标，调整教学方式；规范操作流程，严格训练标准；狠抓技能训练，确保教学效果等教学手段，能取得较好的教学效果。

非现役文职护士；战救技术；教学研究

近几年来，随着《中国人民解放军文职人员条例》的颁布实施，越来越多的非现役文职护士被充实到军队医院的护理队伍中,成为军队医院卫勤保障中不可缺少的力量。非现役文职护士是按照规定被聘用到军队工作,履行现役军官(文职干部)同类岗位相应职责的非现役人员。另外，《中国人民解放军文职人员条例》还明确规定了非现役文职护士要根据军队需要参加作战、军事演习、军事训练和处置突发事件。由于非现役文职护士成分新、军事素养普遍欠缺，如何尽快提高这个特殊群体的军事素质与卫勤保障能力,使其适应军队医院的军事斗争需要成为当务之急。根据新疆军区的要求，我校承担了新疆战区首届非现役文职护士为期1个月集中培训的教学任务。为了确保培训质量，在战救技术的训练上，我们经过精心备课、科学筹划、周密安排，不但取得了较好的教学效果，而且进一步推动了新疆战区对非现役文职护士战救技术训练改革的深入发展。

1 明确培训目标，调整教学方式

前来参加培训的45名非现役文职护士，都是经过严格选拔，具有一定的专业理论知识、扎实的业务基础和一定的临床经验的业务骨干，但她们的个人军事素质与新时期高标准完成各类应急卫勤保障任务的要求还有一定差距。对她们进行分期、分批集中培训，就是为了进一步加强非现役文职护理人员队伍建设，提高她们参与和完成多样化军事任务的应急卫勤保障能力，而为非现役文职护士开设的战救技术课程，更是为了紧贴实战需要，提高非现役文职护士的实战救治能力，使其具备“呼之能战、战之能胜”的潜能，能够成为军队合格的非现役文职护士。为此，我们通过召开座谈会、教学联系会和个人交谈等方式，掌握了非现役文职护士对教学的要求，经过多次协商，我们将80学时战救技术的讲练比例设定为1:3.7，确定了以练为主、以讲为辅、精讲多练的教学指导思想。

2 规范操作流程，严格训练标准

止血、包扎、固定、搬运和通气是战救技术的五大基本操作技能，也是非现役文职护士完成卫勤保障任务必须具备的基本功。为了贴近实战需要，模拟战时场景，我们又增设了微光甚至闭光条件下静脉输液、伤口换药和野战条件下单人徒手心肺复苏等操作技能训练。为了加强教学的针对性，达到较好的教学效果，在战救技术的教学中，我们除了以总后卫生部颁发的《战救技术手册》为依据外，还以兰州军区卫生部下发的《十五项护理操作技能流程》为蓝本，不但制订出了有关操作技能的操作流程和训练、考核标准，还加大了集体备课的力度，严格按照有关要求进行示教，并特别注意在教学中逐步完善教学方法。如对操作技能中的一举一动、一招一式、一个动作、一个要领进行切磋和研究，最终达成共识，使每一位任课教员都能够正确规范、熟练流畅地进行演示。在训练中，通过采取教员演示-学员练习-难点研究-抽查点评-重点演示-教员讲评-技能考试-综合演练的教学方法，不断提高非现役文职护士的战时救护能力。

3 狠抓技能训练，确保教学效果

专业技能训练是实践性教学的重要环节，是提高非现役文职护士专业素质、提高其战时救护能力的关键。为了达到训练目的，我们狠抓基本功训练和对“四练”要求进行落实，即“课堂示教当堂练，单元小结综合练，课终验收系统练，结业前夕强化练”。为了强化训练效果，每次训练都规定每名非现役文职护士学员必须完成的项目和次数。另外，为便于她们记忆，对有的操作技能还编成了口诀，如“长头压短头、平行两圈绕、用力要均匀、反手拉出套”用于用止血带止血时的操作，“顶角多向后、长边压短边、大角压小角、打结在侧边”用于用三角巾包扎伤口时的操作，“先近后远心、由上向下扎、骨突要加垫、固定两关节”用于为伤病员固定时的操作，这为她们熟练掌握战救技术奠定了良好基础。被选送的45名非现役文职护士，分别来自3个医疗单位，她们都希望能够不负单位领导、同事的重托和期望，通过自己的努力能够取得优异的成绩，因此，在训练过程中，经常出现主动放弃休息，要求延长训练时间的感人情景。为了检验训练效果，在结业典礼上，组织全体学员模拟战时场景进行了综合演练，博得了上级领导和有关业务部门的一致认可和好评，许多医院纷纷仿效我们的训练方法，极大地推动了我战区非现役文职护士练兵的热潮。

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1671-1246（2011）08-0053-01