批判思维
- 学生数学高阶思维培养的有效途径研究
概括思维 批判思维高阶思维是相对低阶思维而言的，它们刻画了儿童思维水平的高低，而高阶思维是儿童高水平的思维活动。按照布卢姆的认知目标分类建立对应关系，通常将思维过程中的分析、综合、评价统称为高阶思维。数学新课标指出，要培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，重视学生高阶思维能力的培养。教师在教学中，培养学生的高阶思维，是学生数学核心素养发展中不可缺少的重要组成部分。在当前的数学教学中，对培养学生高阶思维能力的方式与方法进行探究与实践，已经成
小学教学研究·理论版 2023年8期2023-09-23
- 在英语阅读教学中培养学生的批判思维
摘 要：批判思维是学生综合能力的有机组成部分。阅读教学中，教师需要更新传统教学思想，从更高的认知层级出发，着重培养学生的批判思维能力，借助信息提取、分析，完成思想碰撞，形成崭新认知。阅读在初中英语教学中占据重要地位，促使学生的批判思维与英语学科的工具属性相契合，是对教学形式的升级、优化，更是高品质课堂的必然选择。關键词：初中英语；阅读教学；批判思维；培养路径中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）0
教育实践与研究·中学课程版 2023年1期2023-05-30
- 高中生物教学中培养学生理性思维的方法探索
；自主思考；批判思维《普通高中生物学课程标准》强调，生物学课程要求学生主动地参与学习过程，在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设和发现规律等过程中习得生物学知识，养成科学思维的习惯，发展终身学习的能力。基于此，要求高中生物教师要明确学科核心素养内涵，除了注重知识教学之外，还要认识到培养学生理性思维的重要性，从核心素养视角科学组织生物教学活动，结合学生理性思维发展特点探索行之有效的教学方法。1 理性思维的内涵及其意义1.1理性思维的内涵理性思维的专
启迪与智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- 有效运用问题陷阱 培养学生的批判思维
步开发学生的批判思维，使其形成主动解题、主动分析的良好素养.本文从小学数学教学实践入手，思考如何借助问题陷阱培养学生的批判思维.【关键词】问题陷阱;小学数学;批判思维;培养策略批判思维是学生从“正反两面”去考虑问题的重要素质.教师在小学数学教学活动中，积极培养学生的批判思维，能够帮助学生认识到数学教育的“两面性”，从而形成客观看待数学问题的良好素质，提高学生的数学创造力与发现意识.教师在数学教学指导活动中，借助问题陷阱引导学生参与教学，在帮助学生掌握数学知
数学学习与研究 2022年4期2022-06-17
- 谈小学数学教学中学生批判性思维的培养
中，教师推出批判思维培养机制，组织学生在深度学习之中建立批判思维，符合学生学科核心素养培养需求，对促进学生综合能力成长有积极助力支持。注重概念解读，能够促进批判思维认知的建立;强化知识关联，能够有效推进批判思维的成长;推出实践活动，能够提升批判思维历练水平;对接生活经验，能够完善批判思维体系的建设。关键词：小学数学;批判思维;培养策略近几年，国内学者越来越重视对批判性思维的研究，且将该研究作为各个学科学习的重要组成部分。批判性思维被看作和问题解决思维并列的
民族文汇 2022年28期2022-06-12
- 如何在教学中提升学生的思辨能力
;思辨能力;批判思维;辩证思维思辨，顾名思义就是“思考+辨识”，独立的思考和具备独立的辨识能力是一种面向复杂世界的综合认知能力，独立的思考能力至少包含以下三个不同维度：逻辑性思维能力的维度、批判性思维能力的维度、辩证性思维能力的维度。一、思辨能力的重要性。1.思辨能力在普通高中语文课程标准中有着重要地位。新课程标准在课程性质、课程目标、学科核心素养和学科学习任务群上都有关于思辨能力的体现。课程性质中指出高中语文学习要“发展思辨能力，提升思维品质”;课程目标
民族文汇 2022年25期2022-06-12
- 策略引领，培养学生批判性思维
。【关键词】批判思维;小学数学;课堂教学作者简介：范佳稀玲，（1983—），女，江苏省南通市海门实验学校附属小学。批判性思维是指通过一定的标准评价思维并改善思维的一种能力，它是合理的、反思性的思维，既是思维技能，也是思维倾向，在现代社会中被确定为教育的目标之一。小学数学是对批判性思维需求最为明显的一门学科，对学生批判性思维的培养十分必要。批判性思维作为学生数学学习思维的重要组成部分之一，对于学生数学逻辑思维的形成具有不可忽视的作用，加之小学生的身心正在高速
教育界·A 2022年9期2022-06-02
- 复盘模式在标志与VI设计课程教学中的应用研究
产教融合 批判思维引言标志与VI设计课程是当代应用型高校一门涉及平面设计、VI设计、设计心理学、视觉传达设计、色彩设计、企业形象设计、环境设计等设计专业的核心综合课程。标志与VI设计课程因受教学改革的影响，慢慢从理论化教学方式转变为项目工作化的教学方式。但是，因项目化教学在校内缺乏真实工作环境的局限性，导致大部分实践化教学效果不能真正满足市场需求，从而达不到产教融合的目的。美国著名学习专家爱德加·戴尔的学习金字塔理论指出：“最有效的学习方法是位于金字塔底
设计 2022年10期2022-05-26
- 核心素养视域下的高中历史批判性思维养成措施初探
动。所以，将批判思维进一步融入教学环节中，才能帮助学生在成长的关键阶段树立正确的思维方式，促进学生的全面发展。所以在核心素养视域下的高中历史教学中，教师也应进一步探索批判思维与历史教学的关联，以培养学生批判思维为教学重点，将之渗透在知识的教学中，从而促进学生进一步掌握历史知识，形成正确的思考方式，在全新的教学模式下促进学生的健康成长。关键词：高中历史;核心素养;批判思维;教学措施批判思维是指对事物或观点进行评价、质疑、矫正并通过分析、比较、综合进而达到对事
中学生学习报 2022年18期2022-05-07
- 核心素养背景下在高中英语阅读教学中渗透批判性思维
教学强化学生批判思维的关键实践，仅供参考。关键词：核心素养;高中;英语阅读;批判思维;方法学生是走在时代前沿的“新人”，尤其是高中生，思维非常活跃。阅读是学生了解世界的“窗口”，通过阅读能够接触更多新鲜知识，把批判性思维带入高中英语阅读教学，鼓励学生从个体角度阅读文章、品析文章，可激活学生质疑精神与能力，在深入阅读过程中掌握英语阅读经验，强化英语学习品质。一、批判性思维概念参照高中英语新课标内容，指出英语学科教学课程中，要锻炼学生语言能力以及学科思维品质。
快乐学习报·教育周刊 2022年13期2022-04-13
- 基于“导问”的高中数学教学设计策略
；科学思维；批判思维【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）67-0011-04【作者简介】朱晓祥，江苏省木渎高级中学（江苏苏州，215101）教师，高级教师。高中数学教学应以发展学生数学学科核心素养为导向，创设合适的教学情境，启发学生思考，引导学生把握数学内容的本质。导问式教学是以“导问”为特征的一种课堂教学活动，是以“问题链”的形式，让学生在学习中层层交流、深入思考，进而能主动发问。导问式教学设计的问
江苏教育·中学教学版 2022年9期2022-03-08
- 指向思维品质培养的高中英语阅读教学
;逻辑思维;批判思维;创新思维【作者简介】杨艳，阜阳市第七高级中学。一、引言随着高中英语课程标准的修订，培养学生的学科核心素养成为新的课程目标。这其中包括语言能力、学习能力、文化意识和思维品质四个要素。这就意味着思维品质的培养不再是特优学生的发展目标，而是对所有学生的普适性要求。思维品质是指在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。程晓堂、赵思奇认为，学生的思维品质是其思维的个性特征，学习英语有助于学生提高思维的逻辑性和缜密性，促进多元思维的发展。
校园英语·上旬 2022年1期2022-02-11
- 初中英语阅读教学中批判性思维的培养
;阅读教学;批判思维中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）31-0079-02Cultivation of Critical Thinking in Junior High School English Reading Teaching（ Tinghu Junior Middle School， Yancheng City， Jiangsu Province， China） ZHAO Zhe
天津教育·上 2021年11期2021-12-10
- 运用批判思维发展数据分析观念
着具有一定的批判思维，意味着实事求是，意味着科学求真。具有批判思维的人善于收集信息，经过判断后会做预测和决策。[关键词]合理质疑;批判思维;统计;数据分析在《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中，关于“统计观念”的描述如下：能从统计的角度思考与数据信息有关的问题;能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程做出决策，认识到统计对决策的作用;能对数据的来源、处理数据的方法，对由此得到的结果进行质疑。合理质疑意味着具有一定的批判思维，意味着实事求是，意味着科学
小学教学参考(数学) 2021年9期2021-10-01
- 培养解题思维 解决数学难题
;数学难题;批判思维;逆向思维为了培养学生的数学解题思维，更好地解决数学难题，文章从以下五个方面进行阐述.借助一题多解优势，培养学生灵活思维现阶段，初中数学试题的设计思路越来越注重对学生灵活性思维的考查，题目较为新颖，难度也较大，可以通过多种不同的方法来解题. 学生只有透彻掌握知识，才能灵活运用知识来解题. 初中数学教师可以借助一题多解的优势展开解题训练，鼓励学生尽量想出更多的解题方法，使其体会到数学知识的灵活性，通过培养他们的灵活思维顺利解决数学难题.例
数学教学通讯·初中版 2021年8期2021-09-30
- 合作学习在高中物理实验教学中的意义及其应用分析
合作;学习;批判思维;高中;物理实验;教学在高中物理教师的教学过程中，物理教师必须要及时的改变自己原先传统的教育方式和教育手段，意识到教学改革的重要性，结合学生的兴趣、爱好以及物理学习能力等多方面进行综合的分析，为学生提供一个良好的合作学习教学模式，改变原先传统物理教学中的单一性。物理教师在教学的过程中，必须要充分尊重学生的课堂主体地位，在课堂合作学习的过程中，物理教师要倡导学生的个性化发展，积极引导学生主动地参与到物理实验的合作学习当中来，满足学生对于物
高考·下 2021年8期2021-09-30
- 批判思维在高中文言文教学中运用策略探讨
学内容之一，批判思维具有较强的综合分析性，存在于各种话题、主题和目标里，批判思维意味着高中生能通过对文本或者事物进行综合分析以及深刻剖析形成独立见解，并能用辩证的眼光看待问题、把握住事物的本质与一般发展规律，从全面深析教材、鼓励大胆质疑以及开展批判活动等三个方面来探讨批判思维在高中文言文教学中的运用策略。【关键词】高中语文;文言文;批判思维受应试教育理念以及信息化时代影响，教师教文言文的教法以及学生学文言文的学法都存在一定固化问题，文言文中可待挖掘的批判性
教学博览 2021年1期2021-09-10
- 基于批判思维培养初中生阅读能力的策略
。本文分析了批判思维对于培养初中生良好阅读能力的重要性，并探索了基于批判思维培养初中生良好阅读能力的有效策略，以供参考。关键词：批判思维 批判性阅读 初中生 阅读能力DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.017在初中阅读教学中，传统的阅读教学模式学生处于被动吸收知识的地位，灌输式的阅读形式导致初中生单纯认同他人的阅读判断和结论，没有在阅读中引发自己的思考、分析和判断。这种被动式的学习方式不利于提高学生的阅读能力和整体素
中华活页文选·教师版 2021年6期2021-08-30
- 思辨性阅读教学模式在英语课堂中的运用研究
，强化学生的批判思维。关键词：英语教学;思辨性阅读教学模式;思辨能力;批判思维中图分类号：G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）24-0112-02思辨能力的培养是教育的基本目标之一，对培养学生的创新精神、满足学生的发展需求具有重要意义。而思辨性阅读教学模式在英语课堂中的应用，对于学生思辨能力的培养具有重要的促进作用。本文从课前准备环节的运用要点、课堂教学环节的运用要点、课后环节的反思等方面，对思辨性阅读教学模式在英语课堂中
成才之路 2021年24期2021-08-23
- 借助错题资源，发展批判思维
展思维，形成批判思维。本文探析了利用错题资源培养学生辨析能力、解析能力及监控能力的有效策略。关键词：初中数学 错题资源 批判思维一、借助错题资源，培养辨析能力在初中数学教学中，每个公式、定理都有其成立的条件，学生只有透彻把握它的适用条件，才能应用得当。因此，教师要有意识地引导学生辨析易于混淆的定义、公式，让学生去辨别、思考，提升学生的批判思维。针对平行四边形的性质定理与判定定理、乘方与开方、乘法公式与因式分解、三角形的全等与相似等这些学生易于混淆的
知识窗·教师版 2021年3期2021-08-13
- 以《记承天寺夜游》一课为例谈学生思辨能力的培育
、聚点思维、批判思维的视角，结合具体的课堂教学实践，探讨在文言文教学中如何培养学生的思辨力。【关键词】整体思维;聚点思维;批判思维当下的语文教学，尤其是文言文教学，大多数教师还停留在“朗读课文—串讲字词—写法归纳—主旨提炼—诵读默写”的套路上。不可否认，文言文教学需要朗读来形成语感，需要串讲来积累文言知识，需要诵读来形成记忆，但是，如果我们的文言文教学仅限于此，长久下来，学生必然会对文言文产生强烈的排斥心理，必然会对流传至今的经典文章产生本能的抗拒。当学生
教育界·中旬 2021年7期2021-08-09
- 小学英语语篇教学中思维品质培养的实践研究
;思维品质;批判思维语篇教学是小学英语教学的重头戏，但由于传统教学思想的限制，部分小学英语教师并不注重对语篇材料的合理运用，从而限制了学生的思维及能力，最终，学生对语篇的理解只能停留于较浅层的方面，且无法掌握语篇中的语言知识，更无法深入理解语篇的文体结构或情感思想，造成语篇研读效果不佳。鉴于此，小学英语教师需积极创新思路，以对学生的多元高阶思维培养为重要目标，精心设计教学行为及活动，致力于全面建造学生的思维品质，并能提高其语篇研读的效率与收获。一、问题引领
教学研究与管理 2021年4期2021-06-21
- 高中历史教学中培养学生批判思维探赜
学中培养学生批判思维进行探究。关键词：高中历史;批判思维;理性;分析;教学效率;教学质量中图分类号：G633.51 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）09-0136-02随着新课程改革的全面实施，教育教学越来越重视学生思维能力和综合素质的培养。在高中历史教学中，教师注重培养学生批判思维，能引导学生理性分析历史事件，提高历史教学效率和教学质量，提升学生历史学科素养，发展学生综合素质。本文结合教学实践，对高中历史教学中培养学生批判思维进行探
成才之路 2021年9期2021-05-10
- 初中道法课堂多元化教学活动设计培养学生创新能力和批判性思维的实践研究
创新能力 批判思维【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）45-0046-02一、以创新能力与批判性思维培养为基础到多元化教学设计思路1.问题切入的多角度性多元化的教学活动设计，目的在于培养学生思维的灵活性，避免学生形成思维定势，让自己的认知局限在某一个点上，因此，教师在课堂中讲解分析教材知识时，应当尽可能地指导学生从多个角度切入去思考问题。以七年级上册第二单元第四课中的《和朋友在一起》为例，在学习时，教师
课程教育研究 2021年45期2021-04-15
- 聚焦科幻作品阅读 培养学生思维能力
较思维能力和批判思维能力的发展。[关键词]科幻作品;系统思维;比较思维; 批判思维[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）07-0010-04科幻作品的内涵丰富，不仅包含幻想，而且包含科学元素，乃至对现实的观照，是小学生尤為喜爱的文学样式。而小学生阅读科幻作品，往往局限于幻想层面，或是走马观花式地浏览情节，或只是惊叹于某种奇妙的幻想。在阅读时，他们很少关注作品的全貌，没有去探究其科学元素，甚至也不和其他作品
小学教学参考(语文) 2021年3期2021-03-16
- 以"强化学生理性精神"为主题的高中政治教学课堂构建
身的反思以及批判思维，要重点结合主题式的教学，并且进一步深化教学主题，并且做好主题辩论，加强课堂的反思，加强学生的合作思维，进一步加强学生的理性思维，让学生们获得成长。本文接下来就对强化学生理性精神的高中政治教学方法进行分析，希望能给相关从业者一些帮助。关键词：历史教学;理性思辨能力;批判思维;教学主题;主题辩论;理性思维引言理性精神是如今教学中需要进行重点培养的一种精神，理性精神包含了各种反思以及辩证等方面的品质。加强学生的理性精神对于实际的高中政治教学
科学与生活 2021年30期2021-02-18
- 扎根理论下师范生批判与创新思维培养的教学策略
;教学策略;批判思维;创新思维一、研究背景知识向能力的转化成为师范教育亟待解决的问题，知识向能力的转化过程实质是思维逐步深化的过程。美国教育心理学家布卢姆按照认知的复杂程度，将思维划分为低阶思维和高阶思维，记忆、理解、应用属于低阶思维，分析、综合、评价属于高阶思维。1 高阶思维是发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力，强调个人以一种对于自身而言属于新奇的方式，利用信息和概念去解决一个难题或任务。2 高阶思维在有效解决新问题和完成复杂任务方面
现代基础教育研究 2021年4期2021-01-09
- 让语文学习进入真正的思考境界
、创新思维、批判思维，从而引领学生进入真正的思考境界。【关键词】语文学习 逻辑思维 创新思维 批判思维思维是人脑对客观事物间接概括的反映，人的一切活动都是建立在思维活动的基础上的。正如法国哲学家帕斯卡所说：“人类只是会思维的芦苇，因为懂得思考，人类才成了万物之灵长。”正是认识到思维的重要性，把思维培养放到教育的核心地位才成为众多学者的共识。其中，钱学森曾提出：“教育最终的机理在于思维过程的训练。”迈克尔·桑德尔认为：“学习的本质，不在于记住哪些
小学教学研究·教研版 2020年11期2020-12-14
- 批判思维让语文课堂更加多元化
杏芬摘 要：批判思维主要是指学生主动获取信息，并进一步思考的一种思维方式与技巧。在高中阶段的学生，思考逐渐成熟，不攀附他人思想，善于倾听他人建议，坚守自己正确的理解是高中生走向成熟的思维标注。尤其是信息爆炸的时代，随处可见的观点对学生发展有重大影响，因此高中语文教师应该培养学生的批判思维，让学生在众多言论中坚守自我，找到正确的方向。关键词：高中语文;阅读教学;批判思维在高中阶段的语文试题中，阅读理解题型占据了较重的比重，十分考验学生的语文思维，同时也对学生
科学导报·学术 2020年40期2020-10-30
- 初中化学教学中创新精神与批判思维培养策略
，激发学生的批判思维，提升学生的创新意识显得至关重要。基于此，本文结合初中化学教学实际分析并提出了相关教学策略。关键词：初中化学;创新精神;批判思维;培养策略创新是民族发展的灵魂，批判思维中的“奇”和“异”则是学生创新的重要源泉。尤其是在素质教育改革提出更高的要求之后，对学生创新精神和批判意识的培养也越发重要。在教学中，教师有必要遵循“学生本位”的基本理念，积极配合学生需求开展引导，从而打破沉闷的课堂氛围，激发学生的创新精神和批判思维。因此，教师需要整合多
学习周报·教与学 2020年35期2020-10-20
- 面向LIS研究与实践的批判思维倾向量表：对CTDI-CV进行简化的可行性检验
IS领域，“批判思维”常作为信息素养教育的核心培养目标和信息行为等研究的解释或调节变量。在测度该变量时，研究者往往采用影响广泛的《加利福尼亚批判思维倾向量表》（简称CCTDI）或对应的中文量表（简称CTDI-CV）。然而备受困扰的是该版本存在未经结构效度检验、因子结构不稳定、题目数量过多等不足。文章旨在考察对现有量表进行简化的可行性，探索面向LIS研究与实践需要的简化版批判思维量表。依据383个有效样本的数据，文章开展了项目分析、因子分析、信度检验等研究过
图书与情报 2020年4期2020-10-20
- 回归教学对话本真
;师幼关系;批判思维;生成中图分类号：G633.34 文献标识码：A当前幼儿园公开课教学观摩活动中，由于受主观“功利心”影响，使得教师在开展公开课教学活动时，为求教学过程能够“得心应手”，不出“岔子”，就不惜一切代价，不管幼儿的身心发展特点及年龄特征，将幼儿集中起来进行持续反复的“高强度磨课”。那么在“高强度磨课”这个反复操练的教学过程中，教师与幼儿、幼儿与幼儿以及幼儿与教学内容之间的教学对话也因此会逐步形成一种“刺激——反应”联结。这种联结通常源
科教导刊·电子版 2020年21期2020-10-09
- 浅析高中英语作文批判思维培养策略
就涉及对学生批判思维的培养。因此，在本文中笔者将围绕高中英语作文批判思维的培养进行讨论，从而有效地帮助学生养成批判思维，让其能够从不同的角度去进行英语写作以及英语学习。【关键词】高中英语 作文教学 批判思维 培养策略中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.133 目前高中英语写作教学对学生的写作水平和思维能力提出了越来越高的要求，为了使英语写作教学更加符合新时代教育改革
南北桥 2020年12期2020-09-10
- 立足初中英语阅读课堂培养学生批判思维能力
;阅读教学;批判思维中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-26-058一、英语学科核心素养中思维品质的概念考辨这四大核心素养尽管紧密相连，但在作用的层级上仍有不同的价值和功能，思维品质有着反映深层学习能力的意蕴。事实上，当我们在现下英语教学范畴内讨论培养学生的思维品质时仍然存在不够清晰的问题，多是对思维品质中的诸多内涵笼统而发，如深刻性、准确性、发散性、批判性、灵活性和开放性等。这一讨论能够成立，也在于“思维品质”内在含义上存在交叉
小作家报·教研博览 2020年26期2020-09-10
- 后疫情时代批判性思维在高中政治教学中的培育研究
后疫情时代;批判思维;政治教学在真实与不真实信息充斥的时代，我们要做出正确的选择显得多么困难，新冠疫情肺炎的爆发至今还在冲击着世界格局，深刻影响着人们的思维习惯和行为方式。许多国家的疫情仍然十分严峻，但是我们坚信阴霾终将会过去，它留给世人们的反思将是历史性的。后疫情时代既是一种机遇也是一种挑战，在教育教学过程中研究这些机遇和挑战，对提高人们的批判性思维具有重要的理论意义和现实意义。一、批判性思维的内涵研究对于什么是批判性？学术界并没有统一的定义，钟启泉教授
科教创新与实践 2020年1期2020-09-10
- 浅析批判性思维在高职语文课堂的运用
批判性阅读;批判思维中图分类号：H193 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）01-0119-0220世纪初，人们提出了“批判性思维”这一概念，进而辐射到教育领域。批判性思维指的是技能和思想态度，没有学科边界，任何涉及智力或想象的论题都可从批判性思维的视角来审查。批判性思维既是一种思维技能，也是一种思维倾向，更是一种人格或气质;既能体现思维水平，也突显现代人文精神。这也是我们高职学生缺少的一种思想和觉悟，经过九年制义务教
佳木斯职业学院学报 2020年1期2020-09-10
- 浅谈高中历史课堂教学中批判思维的培养
历史教学 批判思维 培养高中是培养学生批判性思维的重要时期，因此，学校在对学生传授历史知识时，不仅要让学生掌握历史知识，还要培养学生从历史的角度来观察及思考社会问题的能力，使其从问题中积累社会实践经验，提前做好步入社会的准备。所以，在高中时代培养学生的批判性思维非常重要的。一、转变教学理念教学理念的转变对教师自身有很大的要求，在实际教学中，教师应转变自身的角色，摒弃以往“填鸭式”的教学方法。教师作为学生的领航员，应鼓励学生积极质疑并探索问题，并在历史教
教育周报·教育论坛 2020年32期2020-08-26
- 信息技术课中人工智能多维渗透教学策略
;信息素养;批判思维;计算思维[中图分类号] G43[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）24-0079-02人工智能是信息技术最新的前沿技术，是未来高科技的发展趋势，将以迅猛的速度发展，冲击着人们的日常生活。春晚上，无人驾驶车队气势磅礴地驶过港珠澳大桥;桥下近100艘无人船，列队成“离弦之箭”穿过大桥;大桥上空300架无人机组成的海豚造型点亮了夜空。这不仅是一场盛大的视听享受，更让我们感受到人工智能的迅速发展将深刻改变人类社会生活
小学教学参考(综合) 2020年8期2020-07-29
- 试论高中学生历史批判意识及批判思维的培养策略
史批判意识和批判思维为重。因为一个人只有具备了辩证看待历史现象、敢于批判历史错误的思维才能更全面客观地解读历史。文章从高中历史切入，分析高中学生历史批判意识和批判思维的培养策略。关键词：高中历史;批判意识;批判思维;课堂教学一、 前言历史教学就是带着学生追溯过去的过程，是引领学生回顾历史，在解读历史现象、分析历史问题过程中学会辨证、批判地认识客观世界的过程。高中历史学科可以说是培养学生批判意识最为重要的一门学科。作为新时代历史教师，我们应该依托好学科教学，
考试周刊 2020年64期2020-07-26
- 高中历史教学中创新思维的培养
、逻辑思维、批判思维等，如何在高中历史学科中体现这些思维素养成为每个教育工作者思考的方向。本文以《美苏冷战的开始》为例，探索在历史教学中创新思维培养的路径，并思考更多的创新思维培养方式。【关键词】创新思维 形象思维 逻辑思维 批判思维 美苏冷战的开始【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）19-0023-02一、案例背景（一）创新素养与国家人才培养的相关性创新素养是“21世纪核心素养”中的一级维度，
课程教育研究 2020年19期2020-07-06
- 中文素质教育的理论与实践分析
：中文素质 批判思维 师资团队引言中文素质教育是区别于应试教育的一种全新教学理念，旨在培养高校学生的应用能力，而非应试能力，增强学生的创新思想，而非模仿思想，激发学生的批判思维，而非墨守成规。中文素质教育理念更关注学生的能力，改变了应试教育对分数的过度追求，具有崇高的教学价值。一、中文素质的教学理念1.培养学生中文语言应用能力中文語言的应用能力，并不局限在中高年级阶段的语文词汇积累、语文阅读总结等应试技能，而更多关注学生能够将所学知识应用在生活中。例如，某
新教育时代·教师版 2020年10期2020-07-04
- 从《芭芭拉少校》剧中的对立共构看萧伯纳的批判思维
人本精神以及批判思维，让当代人能够学会更深入地进行批判性思考。【关键词】萧伯纳;批判思维;芭芭拉少校;对立共构;美学中图分类号：J805 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）12-0008-02批判性思维能力是人类文明与发展所必有的基本能力。一代名家萧伯纳在《芭芭拉少校》剧本中灵活运用批判性思维，通过剧中人物生动有趣的场景对话和情节发展，从不同角度思考和分析社会问题。作品既体现了作者的思维艺术水平，也展现了他的
戏剧之家 2020年12期2020-06-01
- 分析高中语文阅读教学中培养学生批判性思维的有效途径
阅读教学 批判思维【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）13-105-01批判性思维就是指学生在学习过程中有自己的看法，在看待完结的观点时持有怀疑的态度和精神，再对怀疑的内容进行搜集资料、分析内容、推测研究和根据总结进行最终的评价认定。能够在批判的过程中，逐渐完成自我评判和对内容的总结。形成这种批判性思维有助于学生在未来的学习和生活中，不随波逐流的思考、看待问题，
中学课程辅导·教育科研 2020年13期2020-05-26
- 基于批判思维及TRIZ的讨论式教学法研究
：文章阐述了批判思维在创新人才培养中的重要作用，分析了批判思维与TRIZ进行关联的几个主要方面。提出基于批判思维及TRIZ的讨论式教学法，设计教学模式和实施方案，以学生为主进行讨论和互动，激发学生的学习热情，以本科生的创造性思维及创新设计课程为例对实施方案进行说明，分析教学实践效果，为今后创新类课程的教学方法提出可行方案。关键词：批判思维;TRIZ;讨论式教学法;创新人才;创新能力一、批判思维在创新人才培养中的重要作用“批判思维”（critical thi
黑龙江教育·理论与实践 2020年4期2020-05-09
- 小学英语教学中批判性思维的培养研究
;英语课堂;批判思维;培养策略【作者简介】刘宏图，甘肃省武威市凉州区金羊镇平苑小学。长久以来，我国的小学英语课堂教学模式比较单一，课堂缺乏活力，教师和学生之间沟通和互动比较少，上課工具比较单一，因此，此种教学模式以考试成绩为导向，过于注重学习的成果，却忽略了学习的过程，没有考虑到学生课堂开展中的参与问题，缺乏教学情感体验，教师必须要做出改善，将批判性思维能力培养与英语课堂教学结合起来，从而提高小学生的综合能力。一、批判性思维的重要意义当今世界是人才的世界，
校园英语·中旬 2020年1期2020-05-08
- 简谈小学英语教学中批判性思维的培养
课堂教学 批判思维 养成途径由于缺少语境以及较好的学习方式，学生学习英语知识时通常采用记忆硬背的办法，所以长时间枯燥的学习方式严重打击学生的学习积极性，同时对其思维意识的提升也产生很大的阻碍作用。而且教师开展教学活动时，也并不注重对学生英语素养以及思维意识的锻炼，导致学生的批判性思维较低，所以创新能力得到严重的抑制，只能够依赖教师知识的传授来开展学习活动。所以如何通过对学生批判性思维的树立，引导其能够更好的完成对知识的学习，已经成为广大教育工作者重点探
考试与评价 2020年1期2020-04-21
- 基于学生批判思维培养的中学历史教学策略剖析
学中培养学生批判思维已经成为了中学历史教师培养学生学习能力和学科核心素养的根本方式。众所周知，中学历史教学和培养学生批判思维的关系非常密切，目前，已有很多的中学历史教师正在探究培养学生批判思维的方式方法而且已经取得了不少的研究成果，本文将根据这些研究成果进行如下分析，希望能为各位中学历史教师提供切实可行的教学方案。关键词：新课程;中学历史教学;批判思维;培养方法新课改背景下，中学历史教学中培养学生批判思维对优化学生的学习思路和方法，树立正确的历史学习价值观
科学与财富 2020年3期2020-04-02
- 批判思维教学法在初中语文阅读教学中的运用
读教学应注重批判思维的培养。新课改背景下，初中语文教学注重培养学生的核心素养，主张教学应具有开放性、自主性。本文对批判性思维教学方法在初中语文阅读教学中的应用策略进行探究，以期为阅读教学促进初中生身心发展、提高综合能力提供一些实际建议。关键词：初中;语文;阅读;批判思维发展思维，形成智慧，是语文阅读教学的核心。透过语言可以了解一个人的思维，思维是语言的外在表现形式。传统教学模式下，学生的独立思考能力和辩证分析能力较为薄弱。语文教学作为初中教育的重要组成部分
科学导报·学术 2020年6期2020-03-07
- 善“不为”让批判性思维在阅读教学中生根
。【关键词】批判思维;明确方向;勇于言说;链接生活【作者简介】孙国平，一级教师，泰州市语文学科带头人，江苏省张海涛名辅导员工作室成员，苏州市宁巧燕名班主任工作室成员;曹在花，一级教师，江苏省作家协会会员。皮亚杰认为，语言是思维的载体。语文教学以语言为载体，就应该将思维的训练作为重点，而批判性思维作为思维发展的高阶，需要在深入实践的过程中进行扎实训练，让学生敢于提出质疑，从而促进学生批判性思维的发展。古人云：有所不为，而后有为。教学中的“不为”是指教师要依据
中小学课堂教学研究 2020年12期2020-01-06
- 借力微写作，架设学生思维之梯
;创新思维;批判思维【作者简介】姚奇，江苏省宜兴市丁山小学。小学阶段是英语学习的关键时期，在小学课堂如不重视学生的写作，那么进入初中后，学生的英语习作能力就很难得到提高。因此，教师要充分利用微写作这种形式的语言输出手段，有效提升学生的思维品质，做好中小学英语教学的衔接和过渡工作。笔者将围绕思维品质的三个方面，结合教学实例谈谈自己的看法。一、先说后写，发展思维的逻辑性不论是哪种语言的习得都是先从说开始。口头语言和书面语言是相辅相成的，口头语言能表述清楚，书面
校园英语·中旬 2019年12期2019-12-23
- 研究生学术批判思维的训练研究
此探索研究生批判思维的现状，及其在此基础上有效提高研究生在论文写作中的批判思维的具体训练方式，显的尤为重要。本文立足于研究生学术批判性思维的现状，深入分析潜在的影响因素，在此基础上提出了可供实施的改善策略。关键词：研究生;批判思维;论文写作面对日益激烈的国际竞争，我们必须认识到国际间的竞争究其本质在于人才的竞争，研究生作为高知识储备的人才，是人才竞争中重要的力量，研究生是否具备批判思维，是否真的具有可竞争性，显得尤为重要。因此，如何把学术批判思维的训练和提
卷宗 2019年33期2019-12-20
- 高中古诗词教学的现状、意义和有效性
代文;阅读;批判思维在高中语文古诗词教育中，因为教学内容本身较为枯燥、乏味，再加上与平常说话用语的差别，导致整体教学难度比较高。所以教学工作者在教学过程中改变教学模式，多注重学生的理解，对于培养学生对古诗词的好感和兴趣度是有重大意义的。一、古文学习的现状各种级别的考试难度的加深，需要教师们采用多种形式的教学模式。以古诗词教学为例，在讲述《琵琶行》的时候，只是简单向学生交代了作者是唐代著名诗人白居易，内容是描写了白居易的所听所感，有的教学工作者甚至连翻译都不
教师博览·科研版 2019年9期2019-11-23
- 小语阅读教学中学生批判思维能力的培养
；阅读教学；批判思维小学语文老师在进行教学的时候，老师应当对学生在批判思维方面的能力进行培养，让学生得到全面的发展。注重培养批判性的思维能力，就是要让学生批判性的阅读，在学习语文知识的过程中发现问题，并且提出问题，对作者的寓意和意图进行深入的评价与领会，进对文章有更加深入的理解。一、积极引导学生对批判思维有一个正确的认识对学生在批判性思维方面进行培养，就要有批判阅读的心理准备，想要学生有这个心理，就要对权威的迷信进行消除，不能在有心理定式。长时间以来，我国
信息技术时代·中旬刊 2019年1期2019-10-21
- 走班制教学翻转模式下海南高中历史学生批判思维评价建议
;翻转课堂;批判思维一、学生的史学批判继承能力评价法海南于2017年开始进行高中历史学考的改革，希望能将海南学子从机械化背诵中解放出来，实现高中生批判思维升级，高校歷史系可自主根据等级考的评级来选拔具有批判思维能力的史学人才，并依据海南教育实际状况进行“因地制宜”的高中史学教育模式。海南省教育会议一致认为不再用变向多形式之填鸭式教育来逼迫学生记住历史知识，不如在有限的教学时间内引导学生学会在遵守政治原则的前提下，批判继承历史观点，进而提升学生的人文素养。高
青年生活 2019年16期2019-10-21
- 培养批判思维，发展数学思维能力
的能力，缺乏批判思维。然而对于需要较强思维能力的数学学习来说，批判思维的培养尤为重要。本文将通过引入错例、一法多用、展示过程三个方面浅谈如何培养批判思维，从而发展数学思维能力。【关键词】 批判思维；初中数学；思维能力经过小学数学的基础学习，初中阶段的数学更注重学生的逻辑思维能力，随着知识点的增多以及联系复杂化，需要教学者引导学生主动学习，学会批判自己，审视自己的薄弱点，主动去思考问题。本文将结合多年初中数学教学经验浅谈如何培养批判思维，发展数学思维能力。一
数学大世界·下旬刊 2019年3期2019-10-14
- 中学语文阅读教学中批判性思维能力的培养途径
：语文阅读;批判思维;阅读;思考;策略中学是学生发展思维能力的最关键时期，所以中学语文中的阅读教学是很重要的。语文学科的性质和特点决定了学生思维能力培养的优势和必要性，因此语文阅读教学中培养学生的批判性思维能力有利于提高学生语文水平，帮助中学生进行思维能力的发展。一、批判性思维能力的实质批判性思維相对于其他的学习思维而言是很有难度的，它包括思维的洞察、分析和评估的过程。它包括为了探求真理而进行反思和思索的思维过程，是一种基于充分理性和客观事实而进行理论评估
新课程·中旬 2019年7期2019-09-17
- 关于高中英语阅读教学中批判性思维培养的探究
英语;阅读;批判思维;培养【作者简介】郝扬，江苏省宝应中学。高中英语教学中展开阅读理解教学可以提高学生的英语素养，通过阅读教学，可以提升学生的表达能力与逻辑思维能力等。新课标的逐渐推出与实施之后，英语阅读教学中需要重视学生创新能力的培养，其中批判性思维能力成为创新能力的基础，带着批判的思想去进行阅读理解，在阅读中提升学生的能力。一、高中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力的重要性分析高中阶段的英语学习占据非常重要的地位，最主要的目标是可以培养学生的英语素养
校园英语·中旬 2019年7期2019-09-16
- 小学英语绘本教学中如何培养学生批判思维能力
；绘本教学；批判思维]语言是思维的必要载体，绘本教学在提高小学生语言能力的同时，可以有效的培养学生的思维能力。基于英语绘本培养小学生的批判性思维，促进学生更深刻的认识英语现象，应当把丰富、直观、逻辑性的绘本呈现给学生。1小学英语绘本对培养批判思想的价值1.1小学英语绘本教学小学英语绘本是插图与语言的结合体，强调运用生动、丰富、直观的插图辅助学生理解英语语句内容，达到基于插图帮助学生开展自主英语阅读活动的目标。绘本是对小学生学习英语词汇和理解语言现象的重要教
读书文摘（下半月） 2019年4期2019-09-10
- 高中英语阅读教学中学生批判性思维的培养策略研究
阅读教学 批判思维 有效策略【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）11-060-010英语作为一门语言性的学科，其中包含着很多复杂的语法知识和英语词汇，所以高中生在学习的过程中难免会遇到一些问题或许出现一些错误。因此批判性教学的作用就显得非常的重要，在批判教学的过程中提高学生的英语阅读的反思能力，同时也提升了中学生的批判性思维，在查漏补缺中提高自身的英语阅读水平，从而达到英语阅读的教学目的。因此中
中学课程辅导·教育科研 2019年11期2019-09-10
- 用批判性思维审视课堂教学
：课堂教学;批判思维;教学创新中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2019）21/24-0072-02随着教育的发展和课改的深入推进，我们不断对教师的教育教学提出新的要求，曾经的一些为人所推崇的教育教学经验，也会随着时代的发展而无法适应教学的新要求。因此，对待教育，教师要学会用批判性思维来审视自己的教学活动，要善于去伪存真，使教育教学始终保持应有的科学性、严谨性和艺术性。一、理性看待教学创新教育发展进入新时
教育实践与研究·理论版 2019年8期2019-09-10