概念图
- 促进中文阅读理解的新工具：概念图
、总结、提问和概念图等。可以说，概念图是一种全新的、可视化的促进学习和教学的有效工具。自创立以来，已在各个领域和学科得到广泛应用。它通过帮助学习者将阅读材料转换成清晰、易懂的视觉架构，使学习者通过对概念的排列、组合和连接，发现概念之间的关系，抽取材料的核心思想，更有效地提取和加工内容信息[1]。一、概念图的创立与理论基础概念图，也称为“认知图”“语义网”“认知组织者”“视觉组织者”，是康奈尔大学的诺瓦克（Joseph D.Novak）和他的同事们在1972
现代语文 2023年1期2023-02-23
- 基于“概念图”教学以促进科学课堂学习的有效性
叶存金一、概念图在初中科学复习中的应用1.利用概念图梳理概念，进行有意义学习绘制概念图能够使学生发挥主观能动性，亲身经历知识的形成过程，并把整合过程形象地呈现。在绘制的过程中，不断分析、比较概念之间的异同和内在联系，知识提取和运用的正确率也越高。如复习《物质在水中的分散状况》和《物质的溶解》，可以先列出如下所示的概念图。接着问学生：“你们看这几个概念之间还有联系吗？”学生通过讨论后发现饱和溶液和不饱和溶液之间的联系，对图上内容作补充，变成了以下所示的新概念
人物画报 2021年6期2021-03-13
- 概念图在初中道德与法治中的应用策略研究
题。本文立足于概念图在初中道德与法治中的应用，从概念图的概念;概念图在道德与法治学科中的价值;初中道德与法治课绘制概念图的策略三个方面展开探究。关键词：概念图 初中 道德与法治 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.23.051在新课改的理念下，能力和素养的培养变得越发重要，如何帮助学生构建完整的知识架构成为每位教师都需要思考的问题。道德与法治是初中的重要学科，掌握知识点间的内在联系有利于学生更好地学习和记忆道德与法治知识，
中华活页文选·教师版 2021年23期2021-01-08
- 探讨概念图在高中地理课堂教学中的应用
前言：最近几年概念图在教育教学这一领域当中得到了广泛运用，其属于新型教学观念，由于高中阶段的地理教学包含很多知识以及信息量，涉及范围非常广，同时学科具有较强的，综合性高中生在学习期间会遇到很多困难，所以对地理知识加以整理以及分类，能够促使教学效果不断提高，为对高中生的独立思考，发散思维以及创造能力加以有效培养。物理教师需对新型教学模式，加以运用通过概念图实施教学，进而促使教学效果不断提高。一、关于概念图的概述从本质上来说，概念图属于综合型的教学模式，其宗旨
魅力中国 2020年26期2020-12-08
- 概念图在高中化学教学中的应用研究
前言我们在介绍概念图的涵义以及意义的基础上，结合高中化学的教学特点以及学生的学习方式，找出与之相对应的理论，探讨概念图在高中化学中的应用及它在教学中的相关功能，提出概念图在教学中应用所带来的好处。概念图可以应用到不同阶段和不同内容的教学中，如果能够把概念图运灵活的应用到课堂教学中，不管是老师还是学生都会体会到其中的学习效率。因此在高中的化学教学中，都倡导使用概念图进行教学。1.概念图的理论我们都知道通过对事物的观察和认识能够形成相关的知识，概念图主要是联系
读与写 2020年2期2020-11-24
- 探讨概念图在高中地理课堂教学中的应用
此，教师可采用概念图的教学法融合“区域性”与“地理性”，清晰明了地展现地理学科复杂的知识体系，给予学生酣畅淋漓、趣味活泼、妙趣盎然的地理学习体验，使其思维、智力、审美、情感等得到发展与提升。概念图是一种图形展示方式，它是一种认知方法，也是一种认知工具，它集表征知识、检查知识、修正知识、完善知识程序为一体，将一些概念、关系等以人脑易于接受的方式进行排列，让学生的意义建构变得更为简单。在高中地理教学中，教师要善于运用地理概念图来指导“教”与“学”，改善课堂效果
华夏教师 2020年4期2020-08-21
- 初中生物教学中概念图的运用探索
563000)概念图作为一种组织和表征知识的工具，可以被教师有效地运用到课堂教学中，并通过图示的形式将一些基本的理论和概念表现出来，让相关的知识点能够系统地在人脑中显性化，有利于提高学生的学习效率，提高学生的学习能力和创造能力，这一点和当前国家素质教育的要求是不谋而合的。在初中生物的教学过程中，由于相关的基本概念、原理、知识点多，且零碎散乱，学生理解和把握起来显得不太容易，且容易出现接触新知识则忘记旧知识的现象。而概念图在初中生物教学中的运用，有利于帮助师
读与写 2019年6期2019-11-26
- 基于概念图的初中数学复习课实践研究
头中学 姚贤娜概念图是一种通过图形形式对命题及其命题之间的逻辑关系进行可视化的工具。在日常教学过程中，我们可以将概念图引入课堂中，利用概念图来帮助学生更好地梳理数学知识，归纳总结出初中数学中重要的知识内容，从而帮助学生更好地理解和掌握吸收所学的课堂知识。一、基于概念图的复习教学程序复习是再一次学习、回顾、总结已学过的知识，通过复习课把学生之前遗忘以及记忆薄弱的知识点记起来，重复学习使其印象更加深刻。运用概念图进行教学，教师可以有效地提高学生在梳理知识的过程
数学大世界 2019年16期2019-07-17
- 高中化学概念图的设计及应用策略探析
5600)化学概念图作为一种行之有效的化学教学辅助工具，能在很大程度上促进师生发展一种理解化学概念和现象的整体性知识框架，帮助学生建构丰富的化学知识网络，完善化学知识体系.为保证概念图在高中化学教学中更好的应用，做好概念图的设计是基础，因此，教师应做好概念图设计理论知识的学习，熟练操作概念图设计软件.同时，做好概念图设计的总结与反思，不断提高概念图的设计质量与水平，更好的促进高中化学教学目标的顺利完成.一、概念图及其设计原则概念图是由美国康奈尔大学Jose
数理化解题研究 2019年18期2019-07-01
- 如何培养学生应用概念图进行意义学习
有重要的意义.概念图学习方法是一种被大多数教育学家所认同的学习方法，在高中物理学习中使用概念图学习法能够较好地提升学习者的主观能动性，从而能够让学习者对物理知识有更为深刻的理解.一、应用概念图进行意义学习的好处概念图指的是将学习中的知识点、知识点之间的关联通过图形显示出来，这种学习方法当前已经得到了很多教育学家的认可.意义学习则和传统的学习方式具有不一样的地方，其更注重学习过程中对知识的理解，达到理解知识结构而不仅仅是理解知识内容的目的.将概念图和意义学习
数理化解题研究 2019年7期2019-03-27
- 概念图在护理领域的应用现状
飞【摘 要】对概念图的理论基础、组成部分、发展过程及其在护理中的应用现状进行综述，重点对国内首次对概念图的评价标准及概念图与其他相关教学模式的联系进行分析，提出护理人员在应用概念图时要注重对概念图的评价，在相对标准化的评价中发现问题，进一步促进概念图在护理领域的规范化应用。【关键词】概念图;发展;应用;护理;护理教育;评价标准;教学模式;进展;综述护理专业的发展与护理教育息息相关，近年来在护理领域中不同的新型教育模式相继出现，也有相关研究对不同的教学模式进
成长·读写月刊 2019年1期2019-01-28
- 探讨概念图在中学生物概念教学中的应用
6003）一、概念图及其类型Novak教授认为：“概念图是组织和表征知识的工具。它包括概念以及概念与概念之间的关系。”每两个概念之间的关系通过连接线和连接线上的词表示。概念图常见的类型有以下几种：1.普通层级概念图图1 一般层级概念图2.链状概念图 （例如科学探究过程概念图）图2 科学探究过程3.环状概念图（例如松鼠生活史概念图）图3 松属生活概念图4.网络形概念图（例如光合作用概念图）二、概念图在高中生物概念教学中的应用在高中生物教学中，用法如下：图4
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年33期2018-12-17
- 概念图应用于医学生物化学的实证研究
418000)概念图是由美国康奈尔大学的诺瓦克(Novak,J.D.)教授在20世纪60年代基于Ausubel 的有意义学习理论及概念同化理论所提出的一种科学的教学策略[1]。研究表明，学习者通过制作概念图，能更好地对所学知识进行整合，建立新旧知识间的联系，有效地降低自己的焦虑水平，从而提高学习效果[2-3]。医学生物化学是联系基础与临床的桥梁学科。该学科内容抽象、枯燥，涉及反应复杂、基本概念多，学生往往因为庞杂的概念和复杂的反应过程对该学科望而却步。本研
中国高等医学教育 2018年5期2018-08-23
- 概念图在高中地理教学中的作用及应用
】 地理教学；概念图；作用；应用【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）06—0063—01区域性和综合性是地理学科具有的最基本的特点。在高中地理学科教学中，概念图被广泛应用，概念图的展现可以让学生更清晰地理解所学的内容，也可以让学生更容易地吸收教师所讲的部分。下面，笔者谈一谈概念图在高中地理教学中的作用及应用。一、概念图在高中地理教学中的作用1. 对教师教学方面产生的影响。（1）教学设计逐渐明朗化。在
甘肃教育 2018年6期2018-07-24
- 概念图在高中数学学习中的运用
提高数学成绩.概念图在学生学习高中数学当中就发挥了它的作用，它可将高中数学知识联系起来，让学生更加直观地感受知识点之间的内在联系.学生对概念图产生兴趣，就会对它所联系的数学知识网感兴趣，这更加有利于学生对高中数学知识的学习和掌握.接下来，本文具体阐述概念图在高中数学教学中的运用.一、学生利用概念图了解高中数学知识高中生在学习高中数学的时候，需要掌握大量的概念性知识，如果没有合适的学习方式，学生将无法很好地掌握这些知识点.我们在教学过程当中应引导学生借助概念
数理化解题研究 2018年16期2018-04-04
- 实践探究 体验感悟
——概念图教学在高中生物教学中的运用
着新课程而来的概念图.一、概念图教学的理论基础1.心理学原理在生物教学中采用概念图的教学，让学生在熟悉和掌握一些概念基础上，通过连接词把各命题之间形成一种知识的联系，表示出概念及概念之间关系，构成一张知识的网络.这样可以让学生对知识深层和系统的理解、掌握，为问题解决和知识的应用打好基础.2.建构主义理论建构主义认知论认为，学生知识的获得是学习主体主动建构的结果.概念图制作过程就是学生主动建构知识的过程，体现了以学生为中心，注重学生的自主性和自我监控学习.用
数理化解题研究 2018年18期2018-04-03
- 概念图应用下的乡镇初中数学探究式复习课教学设计
0900)一、概念图教学模式简述概念图是指运用图示将大脑中的思想概念知识等隐化的思维，用一种形象化直观的形式体现出来，便于人们的学习交流.概念图有概念、命题、交叉链和层次结构四个基本构成要素.概念图复习教学模式：1．课程开始前，让学生在家庭作业中清理本章知识脉络，绘制对本章知识点理解的概念图，培养学生归纳总结能力.2．教师选取学生作品，在课堂上进行展示，通过师生互动，共同对概念图纠错矫正，重温知识点，找到突破点.3．系统整理新旧知识点，师生一起完善概念图，
数理化解题研究 2018年26期2018-04-03
- 高中生物概念图建构和应用策略的分析
掌握度。所以，概念图是很好将问题解决的最有效方式，其不但能够将散落的知识点结合在一起，而且还能够充分开阔学生的发散思维。一、概念图的建构（一）定义概念图又被叫做概念地图或者是概念构图。概念地图主要侧重于最终结果，而概念构图主要侧重于制作概念图的过程。现在我们将其两者统称为概念图。概念图主要是被用作组织跟表达知识的一种工具，它经常把相关概念囊括在方框内，并以连线的形式把概念与命题相连接，在连线处标记上概念与概念间的关系。概念图通过直观的形式向学生表明了知识结
新课程(下) 2018年1期2018-02-24
- 概念图对培养学生地理思维能力的探究
理教学中常用的概念图，探究了概念图对学生地理思维能力提升的作用和方式。关键词 概念图 地理思维能力中图分类号：G633.55 文献标識码：A1概念图的在地理教学中的应用1.1概念图对学生地理思维能力培养的分析概念图作为一种知识表征工具，通过节点的方式表示概念以及概念之间的关系，是思维的可视化，它能够很好地帮助学生对知识点和概念进行梳理。学习地理的过程就是发展地理思维能力的过程。地理思维能力的培养就要让学生能够通过所学的基础知识和技能去解决实际问题，它包括对
科教导刊·电子版 2017年28期2017-11-22
- 概念图在高中物理教学中的应用
理教学的需要，概念图的引入能有效保证物理教学的顺利进行促进学生物理的学习效率，提高教学质量。一、在高中物理教学中应用概念图的重要作用应用概念图进行教学，就是让学生通过绘制概念图对物理知识之间的关系进行明确，将复杂的知识浓缩，使学生的注意力能够集中，轻松地掌握各种物理概念。社会的发展进步需要创新型的人才。高中物理教学也应强化对学生创新能力的培养，让学生能够积极探究问题，解决问题。教师可以指导学生利用概念图将不懂的知识圈画出来，然后教师为学生讲解，促进学生思维
课程教育研究·新教师教学 2015年25期2017-09-27
- 概念图在高中政治课信息化教学中的运用探讨
王树鑫政治概念图作为一种学习工具有助于深化“新课改”下的高中思想政治课单元化教学，有助于提高学生的学习绩效和开发学生的创造性思维，有助于促进学生的合作学习、探究学习。本文论证了政治概念图在政治课信息化教学中运用的理论基础，介绍了政治概念图在高中思想政治课教学中的运用和制作方法，分析了政治概念图支持学习的作用、优势及应注意的问题。概念图政治概念图学习支架有意义学习概念图适合于展示概念、要素、原理、实例之间的相互关系，在运用它时还能通过对思维过程的记录激励创造
中国校外教育(下旬) 2017年7期2017-09-07
- 层级概念图在高中生物教学中的实践模式
张亚杰一、层级概念图在教学中的应用1.层级概念图在新授课中的应用教师在新授课的教学过程中可以一边讲解一边在黑板上或多媒体上绘制层级概念图。这里可以用到的层级概念图的类型有：单向箭头层级概念图、完整层级概念图、纵向层级概念图和横向层级概念图。在新授课中也可以使用多向层级概念图，但考虑到多向层级概念图的涵盖面比较广，教师在讲解时或多或少会比使用简单层级概念图要浪费时间。所以，教师要做好充分的准备工作，适当安排好学生进行课前预习和小组合作预习，并且在课堂上要计划
试题与研究·教学论坛 2017年23期2017-09-04
- 浅谈概念图在初中生物教学中的应用优势
一、教师可利用概念图展示自己的教学设计思路，提高学生的课堂学习效果在备课时，教师在熟知教学内容重难点的基础上，制定一节课的概念图，在随后的课堂教学中，教师通过概念图把繁杂知识的整合过程清晰地呈现出来，能改变学生的认知方式，使学生看到各知识点之间的内在联系。通过概念图，学生掌握的是整体的知识框架，更容易了解新旧知识间的联系和区别；而学生通过概念图记忆的知识也必然比简单的机械记忆更为高效，更有利于他们解决实际问题。许多学生在学习过程中往往能够理解某个概念的含义
卫星电视与宽带多媒体 2017年4期2017-06-20
- 概念图在高中化学教学中的应用
225400)概念图是通过节点、相应的知识连接和文字的标注来增进学生们对相关概念的理解和记忆，它在教学中的开发是根据著名的教育心理学来作为基础的.概念图在教学中的运用非常适用于那些概念和联系比较繁多的科目.然而，高中化学知识中有大量的学生们不知道的概念，而且相关概念之间又存在或多或少的联系，所以概念图教学方式的在高中化学教学中使用所产生的效果必然是显而易见的.一、把握高中化学概念图特征高中化学概念图是一种明显表示出相关高中化学知识的内在联系的工具，让学生对
数理化解题研究 2017年36期2017-04-12
- 论述高中地理教学中概念图的应用现状与教学效果
有效的去学习。概念图是一种教学根据，在地理教学中合理的应用概念图可以直观形象的展示学习内容，显示教学主题，进而能够让学生更好的去学习。关键字：论述高中地理教学中；概念图的应用现状与教学效果【中图分类号】G633.55随着科学技术的快速发展，现代社会要求学生不仅可以很好的学习知识，而且还要掌握有效的学习方法，建立起一套行之有效的学习方法。概念图就可以很好的帮助学生建立起知识网络，让学生更好的理解其中的内涵，进而不断的去创新，去发现更好的知识，促进社会的快速发
课程教育研究·新教师教学 2016年7期2017-04-10
- 高中物理教学中概念图的应用
。如何有效利用概念图教学调动学生的学习兴趣，清晰直观地反映各概念之间的联系，促进学生知识结构体系的形成，是物理教师急需解决的问题。本文阐述了高中物理的概念含义，分析了物理教学的现状，针对如何运用概念图提高物理教学质量提出了几点措施。关键词：物理教学；概念图；应用方法随着高中教学模式的不断完善，概念图在物理教学中的应用十分广泛。高中物理逻辑性强、概念广，概念图的运用有利于学生加强对物理概念的理解。首先，概念图通过对知识进行整合归纳，构建新的知识网络架构，从而
新校园·中旬刊 2016年10期2017-03-07
- 例析概念图在高中生物教学中的应用
姜旗兵概念图是一种展现知识的形式，一个概念图中，囊括了很多的知识点，并且表现了各个知识点之间的联系，让人们可以从简洁的概念图中认识、了解、理解知识，减少生物教学科学性较强的复杂性；通过例析概念图的教学，逐步培养学生对于图表的认知能力以及对概念图中知识点及其相关性的分析能力.所以，在高中生物教学的逐步改革中，应该加强对于概念图教学的重视与实际应用.从教师的教学设计、在课堂上概念图的应用、课后复习课堂的应用、学生自主学习中的应用等方面探讨例析概念图在高中生物教
理科考试研究·高中 2016年10期2017-01-17
- 浅谈概念图在初中化学复习课中的应用
张素英●浅谈概念图在初中化学复习课中的应用江苏省丰县初级中学(221700)张素英●初中的化学知识的学习，是对学生的知识结构优化的重要课程，通过对化学知识的学习就能有利于学生素养的全面提升.处在课程教学改革背景下，对初中的化学复习课中应用概念图就比较重要.本文主要就概念图的结构以及在初中化学复习课中应用的作用进行详细分析，然后结合实际对概念图的应用步骤和应用策略进行详细探究，希望能通过此次理论研究，对实际教学起到促进作用.概念图；初中化学；应用初中的化学
数理化解题研究 2016年29期2016-12-15
- 概念集结与概念图的概念释析
红莹概念集结与概念图的概念释析河北省秦皇岛市第一中学曹红莹在我国新一轮的教育改革中，提出了教育教学要以培养能自主思维、独立解决问题以及具有创新意识、创新精神和创新能力的人才为目标。概念图的构建有利于培养学生思维品质。在学习中运用概念图可使知识的贮存变得有序、结构化，可提高学生记忆信息的能力，并且不易遗忘。概念集结概念图知识网络一、概念集结界定概念是人们用于认识和掌握自然现象之网的纽结，是认识过程中的一个名词。在《现代汉语词典》中，概念的定义为：是思维的基本
学苑教育 2016年14期2016-11-24
- 概念图在学习中的应用研究
个环节可以融入概念图，帮助教师及学习者进行学习和反思。以MindManager软件为例，从教学设计、师生学习活动交流、辅助学习和反思、学习者之间协作学习，以及学习效果评价五个方面进行了探讨，指出概念图在其中应用的特点，以及存在的问题。[关 键 词] 概念图；教学设计；协作学习；教学评价[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）19-0143-01一、概念图的内涵概念图是由美国康奈儿大学诺瓦克教授等人提出的，它
现代职业教育·高职高专 2016年7期2016-07-09
- 初中物理教学中运用概念图
玲摘要：本文对概念图的定义、初中物理教学中概念图制作方式的比较、概念图在初中物理教学中的应用性及运用策略进行分析.关键词：初中物理教学概念图新课标的出现，将传统的教学模式彻底推翻.如何在初中物理教学中按照新课标进行高效率教学是值得教师思考的课题.概念图是初中物理教学的重要帮手.在初中物理教学中运用概念图，能够促使学生掌握物理基础知识，从而提高学生的解题能力和创新能力.一、概念图的定义概念图分为概念构图和概念地图两大类.概念构图更加重视制作概念图的过程，而概
中学生数理化·教与学 2016年7期2016-07-08
- 例析高中生物教学中概念图的构建
中生物教学中，概念图的构建是一个值得关注的问题。高中生物的知识点繁多，知识网络复杂，而概念图的构建和应用有助于学生对知识的理解和应用。本文就笔者在教学过程中引导学生构建概念图的一些实践，就在教学中如何引导学生构建概念图，如何应用概念图与大家分享。【关键词】高中生物概念图构建在高中生物教学中，概念图的构建是一个值得关注的问题。高中生物的知识点繁多，知识网络复杂。高中生物概念学习过程正是通过一系列的概念作为分析、判断、综合、推理等逻辑思维的依据，来揭示这门学科
读写算·基础教育研究 2016年3期2016-05-30
- 概念图在高中物理教学中的应用
0时代提出了“概念图”一说，之后众多教育家不断的尝试并运用于教学中，并取得不错的教学效果.物理是一门综合性强、逻辑性强的学科，物理与我们是生活息息相关，因而，将概念图应用到高中物理教学中，有利于学生获取更多的物理知识，有利于学生将物理运用于实践生活并能解释一些物理现象，从而培养学生热爱生活，热爱物理学科的精神.一、概念图的概述1.概念图的内涵目前教育界对概念图的定义是：概念图，又叫心智地图或是思维地图，是一种知识的图形化表征，也是思维过程或是思维结果的图形
理科考试研究·高中 2016年7期2016-05-14
- 概念图在初中化学教学中的应用研究
罗媛媛概念图是一种结构化和网络化的结构图，它打破了纯文字和数据笼统式的信息表征方式，借助于概念图辅助教学可以充分地激发学生的右半脑功能，有效调动学生头脑中的原有认知表象，提高学生思维的发散度.那么，概念图在初中化学教学中应该怎么用才能有效呢？本文结合初中化学教学实践该话题进行实证性的分析，望对初中生化学学习的实效性有所帮助.一、引导学生认识概念图概念图主导下的初中化学教学，认识概念图和绘制概念图是重要的抓手.那么，什么是概念图？笔者认为“概念图”的概念如果
理科考试研究·初中 2016年5期2016-05-14
- 高中数学概念图教学的应用策略研究
马雪艳高中数学概念图教学的应用策略研究⌾马雪艳高中数学是一门较为复杂的科目，它所涉及的领域以及所研究的方向都比较广泛和深奥，因此，学好高中数学一直以来都是许多学生的难题. 为了使得更多的学生可以学好高中数学，我们渐渐地将概念图的教学策略引用到了实际教学过程中，希望可以帮助高中学生更好地理解和掌握数学知识，从而不断地提高自身的数学水平，进而提高我国整体的教学质量. 本文就目前高中数学概念图教学的应用现状以及策略做了简要的分析和探讨，希望对提高我国高中数学的教
中学课程辅导·教学研究 2016年26期2016-04-13
- 概念图在高中物理教学中的应用
225700)概念图在高中物理教学中的应用陆建强 ●江苏省兴化市第一中学(225700)高中物理知识较为繁杂，且知识多为抽象，学生在学习时难度较大，用常规教学方法很难实现教学目标，而概念图的应用能将高中物理知识与生活经验联系起来，有效降低了学习难度.高中物理；概念图;应用概念图在教学中的应用最早是由美国诺瓦克教授提出，其目的主要是服务于教学，为学习者构建知识体系提供便利的工具，提高学生学习效率.高中物理知识较为繁杂，且知识多为抽象，学生在学习时难度较大，如
数理化解题研究 2016年34期2016-04-12
- 试分析高中生物教学中概念图的运用
高中生物教学中概念图的运用王莹（盘锦市大洼县高级中学 辽宁盘锦 124200）随着我国课程改革的发展，为了使学生的学习效率得到充分的提升，对教学方式的要求也越来越多。本文以高中生物教学中的概念图为主要研究对象，全面分析概念图能够在高中生物教学中具有良好效果的原因，详细阐述了概念图的作用及概念图在生物教学中的应用。高中生物教学 概念图 作用概念图是将知识中的重点进行总结分析的一种教学工具,其内容和概念之间的关系是丰富的,将其用图像的方式进行展示,能够清晰明了
生物技术世界 2016年3期2016-04-11
- 试论概念图在高中地理教学中的应用
高级中学）试论概念图在高中地理教学中的应用李士杰（吉林省东辽县第一高级中学）教师将概念图应用于高中地理教学中，能够有效提高教师的课堂教学效率，提高学生的学习能力。对概念图做了简要的概述，同时从分组制作以及课堂复习两方面分析了如何将概念图应用于地理教学中，以期提高学生的课堂学习效率。高中地理；概念图；实际应用地理是高中生的必修科目，但部分学生在学习过程中往往缺乏系统性，导致学生所学知识点较为混乱。教师在课堂中引入概念图，不仅可以帮助学生对所学知识进行整理，强
新课程(下) 2016年9期2016-03-04
- 概念图在中学物理教学中的应用分析
110034概念图在中学物理教学中的应用分析邱慧颖*沈阳师范大学，辽宁沈阳110034所谓概念图，通过对某一方面的知识依据其内在的联系建立起一种依靠视觉学习的学习方式，概念图教学的好坏与中学物理的教学质量息息相关，因此，本文将对概念图在中学物理教学中的应用进行分析与研究。概念图；中学物理；教育教学使用概念图进行教学是一种新型的教学策略，它能够促进学生立体思维的发展，使学生创造性的进行学习，有利于他们对于知识的梳理与知识结构的构建，而这些都是学好中学物理所
山西青年 2016年15期2016-02-05
- 浅谈高中生物教学中概念图的应用
刘佳概念图是由诺瓦克和古温根据有意义学习理论和认知论发明的一种可视化工具。在欧美，概念图作为有效学习的策略已得到广泛研究和应用，在我国研究起步较晚。为了更好地实现教与学方式的变革， 在普通高中课程标准人教版生物教科书的三本必修教材中，各章的章后单元测试题中频繁出现画概念图的习题，这充分说明概念图在高中生物学科中得到推行，有更多的专家学者开始关注概念图的研究，同时有更多的教师和学生从概念图教学中受益。一、概念图的构成概念图是一种能形象表达命题网络中一系列概念
黑河教育 2015年8期2015-08-08
- 浅谈 “概念图”在小学数学复习教学中的应用
者以为能否把“概念图”作为一种教学策略，让学生来整理“概念图”，在收集和整理概念的过程中，找到知识点间的联系;在制作“概念图”的过程中体会、观察甚至发现自己从来没有注意和意识到的一些概念间的关系，从而产生一些具有创新性的理解。以下是笔者在使用“概念图”进行复习教学时的一些实践与思考。一、领学生识图1.明晰“概念图”的类型“概念图”对于学生来说是抽象而陌生的，教师在指导其学习编制“概念图”之前，可向学生简单展示各种不同类型的“概念图”，让他们对这种形式有一些
教学月刊·小学数学 2014年10期2015-01-14
- 概念图在高三生物复习中的应用初探
陈昌俊概念图起源于欧美国家，在近现代逐步在我国推广开来。随着新课程理念的不断深入，概念图的运用也是愈发广泛，推广概念图在实际教学中的运用已成为一项基本教学策略。概念图是一种基于学生心理认知的教学工具，对学生的自主学习能力培养作用显著，它能够生动形象地表现和表达教学内容，提高教学效率。高三复习中，学生学习时间紧、任务重、压力大，概念图教学对学生学习的作用不可忽视。那么，如何才能有针对性地在高中生物复习中展开概念图教学呢？下面笔者对概念图在高三生物教学中的应用
中学教学参考·理科版 2014年12期2015-01-12
- 概念图在初中生物教学中的应用探析
心和精心设计。概念图的提出有效地解决了这个棘手的问题，不仅可以减轻教师的压力，给教师提供一种新的教学模式，而且很好地帮助学生学习生物学中关于概念性的知识，改变了他们先前对概念性知识的看法，激发了他们对生物学学习的兴趣。下面，本文就针对概念图在初中生物教学中的应用进行简要探究和分析。一、借助概念图简化教学概念图是表述知识之间关系的一种方式，它将与某一概念有关的知识放在方框或者圆形中，然后通过直线连接各个知识，并在直线上标明概念之间的关系。它具有概念、命题、交
中学教学参考·理科版 2014年1期2014-03-10
- 概念图在学生学习针灸经典中的应用情况研究
0002)一、概念图概述概念图(见附图)是美国康乃尔大学诺瓦克(Joseph D.Novak)教授根据奥苏贝尔(Ausubel)的学习理论早在20世纪60年代着手研究的[1]，并使之成为了一种用来帮助学习者建立整合的、结构化的知识的教学工具。它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的关系。其运用于教学领域的主要创新点在于概念图特有的网状结构，形成头脑风暴，可提升学生学习过程的形象性、提高学生对信息整
中国高等医学教育 2014年8期2014-02-07
- 概念图在数学教学中的应用
李文庭概念图在数学教学中的应用李文庭（天津市武清区职业中等专业学校，天津市 301700）作者在几年的数学教学中，逐步尝试应用概念图，收到了较好的教学效果，从中我也摸索出概念图制作使用的一些方法并总结出概念图在教学中的作用。教师在实际的教学中要重视概念图的作用，合理地运用概念图，最大限度地优化教学，提高教学质量和教学效果。概念图；数学教学；探究概念图最早是在20世纪60年代由美国康奈大学教育系的诺瓦克教授根据奥苏贝尔的认知同化学习理论提出的。它用节点代表概
天津职业院校联合学报 2012年2期2012-11-21
- 概念图研究综述及其应用
0631）1 概念图研究综述1.1 概念图的起源20世纪60年代初期,由于行为主义理论不能很好的解释人是如何获得知识的,奥苏贝尔于1962年第一次提出人学习的认知理论,认为人的学习应该是意义学习。奥苏贝尔认为意义学习的心理机制是同化,除学龄前儿童外,学生的学习都是通过概念同化来获得新概念的。概念的上位关系、下位关系和组合关系的层级排列形成学生的认知结构。如何知道学生掌握了哪些知识?美国康奈儿大学的诺瓦克教授等人根据奥苏贝尔的意义学习和概念同化理论开发出概念
山西大同大学学报(自然科学版) 2011年6期2011-04-11
- 概念图的价值及其在高师教育学教学中的运用
高培仁[摘要]概念图是20世纪兴起的一种教学模式,在各科教学中正在受到重视。文章在梳理概念图的基础上,分析了概念图对教师的教、学生的学以及评价的价值,并对概念图在高师公共教育学中的应用作了探讨。概念图在教学中运用的主要步骤是选定概念、确定分支等级、交叉连接及连接词、修改完善。[关键词]概念图 教育学 运用[作者简介]张莉萍(1963- ),女,云南楚雄人,丽江师范高等专科学校教育科学系,副教授,硕士,研究方向为课程与教学论;高培仁(1965- ),男,云南
教育与职业·理论版 2009年22期2009-12-10
- 化学教学中的概念图技术及其应用
吴良根概念图是一种表达知识的网络图形化技术,也是一种较新颖的教学方法,可以用来构建知识、合作交流、评价学习及进行“头脑风暴”等。此外,概念图也能作为教师进行教学设计、展示教学内容,促进有效学习的工具。本文简要阐明了概念图的特征、作用及制作要点,着重探讨了化学学科应用概念图进行教学的实践及思考。概念图作为一种组织和表征知识的工具,在教学中日益受到关注和重视。目前,随着建构主义理论、认知主义理论的不断发展和计算机网络技术的日益普及,为概念图无比广阔的应用前景提
黑龙江教育·中学 2009年8期2009-09-27
- 利用概念图辅助英语课堂教学
学模式中增加了概念图的内容，《At the mall教学设计》较好地展示了概念图在学生识记、阅读、交流、写作等方面起到的支架作用，希望对广大英语教师有所启发。随着信息技术的迅猛发展，越来越多的知识可视化工具开始应用到课堂教学中，概念图就是其中之一，它能够有效地促进教学活动的开展。概念图是一种由概念节点和连线所组成的一系列概念的结构化表征，节点表示某一命题或知识领域内的某一概念，连线则表示节点概念间的内在逻辑关系。作为一种知识表示的策略，其最大的优点在于能将
中国信息技术教育 2009年9期2009-06-25
- 概念图在中学数学学习中的应用
网状式关系。而概念图的一个重要的特点就是采用简明的图形来表现复杂的知识结构，帮助学生对所学的知识系统化，网络化，从而全面掌握知识。本文拟就概念图在中学数学中的意义及其运用展开论述，结合前人的研究成果，试图探讨在数学教学中如何通过构建概念图进行数学学习的问题。二、概念图的理论意义概念图最早是根据奥苏伯尔的有意义学习理论建立起来的一种用于教学评价的方法和技术。奥苏伯尔强调，学习者必须自己发现知识的意义，并将之纳入原有的认知结构中加以融会贯通，这才是有意义的学习
江西教育C 2009年3期2009-05-11
- 概念图技术及其在化学教学中的应用
的同化理论创设概念图(Concept Map)以来,概念图作为一种组织和表征知识的工具,在教学中日益受到关注和重视。目前,建构主义学习理论、认知主义学习理论的不断发展和计算机网络技术的日益普及,为概念图广阔的应用前景提供了大量的理论与技术支持。推广概念图教学已成为许多国家的教育改革内容之一。一、 概念图所谓概念图,是指利用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等,是把人脑中隐形知识显性化、可视化,以便于思考、交流和表达,因此也被称作思维地图、思维导图
广西教育·B版 2009年12期2009-01-27
- 概念图策略在生物复习课中的应用
范少迎摘要概念图是一种能形象表达命题网络中一系列概念含义及其关系的图解。概念图既可以作为一种教学策略，也可以作为学习策略。在生物复习课中应用概念图策略，可以提高教师教的效益和学生学的效益。关键词概念图概念图策略生物复习课中图分类号G633.91文献标识码B
中学生物学 2008年6期2008-08-29