浅谈概念图在初中化学复习课中的应用

江苏省丰县初级中学(221700)

张素英●



浅谈概念图在初中化学复习课中的应用

江苏省丰县初级中学(221700)

张素英●

初中的化学知识的学习，是对学生的知识结构优化的重要课程，通过对化学知识的学习就能有利于学生素养的全面提升.处在课程教学改革背景下，对初中的化学复习课中应用概念图就比较重要.本文主要就概念图的结构以及在初中化学复习课中应用的作用进行详细分析，然后结合实际对概念图的应用步骤和应用策略进行详细探究，希望能通过此次理论研究，对实际教学起到促进作用.

概念图；初中化学；应用

初中的化学复习课教学对学生的知识整合比较重要，只有在复习课教学中注重教学方法的应用科学性，对学生的化学知识掌握才比较有利.概念图在初中化学复习课当中加以应用，就能起到良好的作用，对学习的化学知识学习能力的提升有着积极作用.通过从理论层面对初中化学复习课程的概念图应用研究，对实际教学水平的提升就有着促进作用.

一、概念图的结构以及在初中化学复习课中应用的作用

1.概念图的结构分析

概念图主要是能够对命题概念表达的一个图解的应用方式，是通过节点以及关键词和连线以及层级进行组成的.其基本的构成中节点要素就是对某命题以及知识域内基本概念的表示，而连线则是对概念间逻辑关系的陈述通过连接线进行连接.在连接词方面主要是连接线的标注在相应的词语下进行连接，从而将其之间的关系能够得以呈现.在对概念图的制定方面，有两种形式，一个是通过概念图来进行构建，还有就是通过相应软件加以制作.

2.概念图在初中化学复习课中应用的作用

将概念图在初中化学复习课中加以应用有着诸多积极作用，能够将化学的知识结构进行简化，从而将学生的复习效率得以有效提升.学生在化学知识的复习过程中，通过概念图的应用，能将章节内的零散知识点通过连接词汇的方式，串联成有机的知识网，这样学生在复习过程中就相对比较方便，对学生的学习效率也能有效提升.

概念图在初中化学复习课程中的应用，对学生的自主复习能力的提升有着促进作用，有利于学生的综合素质提升.概念图的应用在可视化特征上比较突出，能让学生对学习的知识点一目了然的得以了解.通过概念图的应用，就能将学生的学习积极性得以调动，方便学生的知识点学习，让学生能自主的进行学习化学知识.

另外，初中化学复习课当中应用概念图，对学生的化学知识内容的学习能起到拓展作用，从而将学生的复习质量水平得以有效提升.化学知识的学习中，会有诸多的内容点，通过概念图的应用，能将化学的内容不断的在概念图中加以拓展，将知识点进行细化.这就对学生的化学知识学习的质量能得以有效提升.

二、初中化学复习课中概念图的应用步骤和应用策略

1.初中化学复习课中概念图的应用步骤分析

对初中的化学复习课中的概念图应用，要能按照相应的步骤进行实施，对概念图进行构建的过程就是对化学的知识整理的过程，能对知识的脉络进行科学化的梳理.在对概念图的应用中，主要能对知识领域进行选取，概念图的构建就是对新旧知识的有效联系和梳理的过程，所以在对知识的选择方面就要能得以充分重视.然后要能对关键概念进行确定以及分类，将概念图的结构进行明确.接着就是进行排序，以及要能拟定该知识的横向分支以及纵向的分层，进行意义的连接，有效命题的形成.最后再进行修正完善.

2.初中化学复习课中概念图的应用策略

将概念图在初中化学复习课中的应用，能够从多个环节得以体现，在复习课前的概念图应用过程中.老师就要能注重对学生进行提醒，将学习的知识能通过概念图加以连接，从而构建适合自己的化学知识结构图，这对化学知识的掌握就比较有利.在化学课堂上学生要带着问题进行听课，将重要的知识点进行充分的吸收，方便概念图的优化构建.

概念图在学生学习的课堂上也能进行科学化的应用.复习课是对学生的化学知识进行有效整合的重要课堂任务，对学生的化学知识讲解，就要能充分注重将学生的新旧知识进行有效的联系，让学生在化学知识的掌握上能够体现出框架化以及系统化，将整个知识结构要能得以有效的完善.课堂上的概念图构建过程中，要能对概念图构建的优化得以重视，及时性的对概念图的内容进行纠正，通过概念图的合理构建，对学生的复习效率以及质量就能得到大幅度的提升.

例如：对初中的化学教学中，对物质的组成这一课程的复习过程中，就要能将相关的知识点进行综合，制作出相应的概念图.通过概念图的制定，就比较方便学生的复习(如下图).

在对概念图的应用过程中，要能注意一些方面的问题，对概念图的应用教学中，老师要能注重在课堂地位方面的变化，将主导作用也能得以有效的发挥.对课堂的进度设计方面也要能得以充分重视，要能将课程的进度和学生知识消化的程度相结合.在教学之后的评价方式上要能注重创新发展，对学生的评价要能全面化的进行.

总而言之，初中的化学教学中，对学生的教学要注重方法措施的应用，让学生能充分的重视概念图的科学应用.只有从多方面得以充分重视，对学生的教学发展才比较有利，才能促进学生的化学知识的掌握.

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