记录卡
- 聚焦观察 精练表达
感官，做简单的记录卡。2.能借助植物记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。3.积极主动地与同学分享习作，能按照要求欣赏、评价同伴的习作。【教学课时】2课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入过渡：同学们，春天到了，万物复苏，各种各样的植物也醒来了。瞧——1.图片欣赏，开启视觉盛宴。刚才我们欣赏了大自然中丰富多彩的植物，我们生活的世界正因为有了这些植物朋友才变得如此生机勃勃。在我们身边就有很多令人喜爱的植物，这个单元的习作就是写一写“我的植物朋友
小学语文教学·人物版 2023年9期2023-10-28
- 介绍植物朋友
家先去填写观察记录卡。填写观察记录卡是方便我们写作文的好方法。在观察记录卡上，我们可以分门别类地整理出植物的特点。正如教材中举出的例子，我们可以记录下植物的名称、样子、颜色、气味等相关信息。这张观察记录卡，是我们为植物做的“个人名片”。不过，要想真正了解这种植物，我们还需要调动多种感官。看——我们可以仔细观察一下植物的外观。如果它在特定时间会发生变化，一定要提前做好观察准备。比如：昙花的开花时间非常短暫，我们千万不要错过它开花的瞬间，要提前做好观察的准备工
小学生学习指导·中年级 2023年2期2023-08-27
- 我的植物朋友
的植物朋友做个记录卡吧。借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。写什么“我的植物朋友”这个主题可以写植物的根、茎、叶、花、果实，写出它们的特点，具体每一个部位还可以再细化，比如写桃花还可以细化为写样子、颜色、气味等。如何发现植物的特点呢？可以看一看，摸一摸，闻一闻；还可以抱一抱
快乐作文（3.4年级） 2023年2期2023-03-30
- 锻 造 批 次 管 理 方 法
《锻造工艺过程记录卡》；⑧《锻造首件三检记录卡》；⑨《锻件热处理记录卡》；⑩《锻造中间过程巡回检验记录卡》；○1《锻造生产流程卡》；○12《锻件检验合格证（书）》；○13《锻件军检合格证（书）》；○14其它有关文件。（2）锻造批次凭证文件应包括以下内容：①原材料牌号、规格、炉批号、执行标准、数量、日期、检验单号；②锻造生产单位；③锻造质量状态（合格数与不合格数）；④锻造责任者；⑤锻造检验者；⑥锻造转出批号、转出日期与保管期；⑦其它记录。3.2.2 锻造批次
模具制造 2022年5期2022-11-21
- 统编教材习作起步阶段的教学策略研究*
——统编教材三年级下册第一单元习作《我的植物朋友》教学例谈
准确定位：借助记录卡写植物朋友教材中的习作板块先是一段文字情境引入,接着出示了一个桃花记录卡的范例，最后提出了本次习作的内容和要求。本次习作可以进一步提高学生的观察能力和表达能力。揣摩编者意图后，我们可以做出如下教学定位。(一)观察一种植物，制作简单的记录卡教材分为两部分，第一部分是学做记录卡，并出示了桃花记录卡，以图配文的形式，从名称、样子、颜色、气味等方面记录观察到的植物特点，提示观察和记录的要点。记录卡中的“其他”一项，提示学生可以联系生活经验或查阅
安徽教育科研 2022年19期2022-10-31
- 创设『思维支架』,习作构思清晰化
行观察，并借助记录卡把自己观察到、感受到的写下来，通过习作进一步提高观察能力和表达能力。在习作教学中，教师应为学生提供“思维支架”。一、分解习作任务，启发思维基于建构主义理论提出的学习支架，能将复杂的学习任务分解为可以把握的操作步骤，从而引领学生穿越“最近发展区”。如习作教学《我的植物朋友》的习作能力要素是“试着把观察到的写清楚”。教材中提供了一张图文结合的记录卡，提示了观察和记录的要点，引导学生有目的地观察，抓住植物的样子、颜色、气味等方面的特点进行观察
语文周报·教研版 2022年30期2022-07-13
- 一花一叶总关情
的植物朋友做个记录卡。習作分析记录卡就是一种植物的说明书，可以从名称、样貌、颜色、气味、果实等方面做简要说明，可以是词语也可以是短句，其作用就是积累素材。请看下面几个例子：玉兰花的记录卡片，你可以从颜色、气味、形状、质感等几方面观察，并进行说明。荷花的记录卡片可以用词语和短句等方式进行记录。我们在制作过程中可以发挥想象，根据自己的喜好，做出不同形式的记录卡，培养动手能力，提高审美。习作方法一、利用“五觉”根据上面图片给出的例子，我们可以清晰地了解到：视觉就
快乐作文（3.4年级） 2022年2期2022-04-26
- 一花一叶总关情
的植物朋友做个记录卡。习作分析记录卡就是一种植物的说明书，可以从名称、样貌、颜色、气味、果实等方面做简要说明，可以是词语也可以是短句，其作用就是积累素材。请看下面几个例子：玉兰花的记录卡片，你可以从颜色、气味、形状、质感等几方面观察，并进行说明。荷花的记录卡片可以用词语和短句等方式进行记录。我们在制作过程中可以发挥想象，根据自己的喜好，做出不同形式的记录卡，培养动手能力，提高审美。习作方法一、利用“五觉”根据上面图片给出的例子，我们可以清晰地了解到：视觉就
快乐作文（3.4年级） 2022年1期2022-04-18
- 我的植物朋友
文样例做了观察记录卡。今天我们就来写一写自己的植物朋友，让更多的人了解它。先来看看阿呆的这张观察记录卡——他记录了自己养的绿萝。写绿萝的样子时，他除了写自己看到的，还写了自己联想到的，很有进步。阿呆：有了观察记录卡，我的作文就差不多完成了。文君：那可不一定，你还得好好想想怎样把这些内容串联起来呢！杨老师：文君说得对！我们不能将观察记录卡上的内容直接写进作文里，如果只是照抄“绿萝的样子是……作用是……”这样写出来的作文会很枯燥。文君：对！我说的就是这个意思。
小学生作文(中高年级适用) 2022年3期2022-03-23
- 三下第一单元：我的植物朋友
作呢？一、制作记录卡：运用多种感官了解，把收集到的信息记录下来。同学们走近植物朋友，要用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，将植物的样子、颜色和气味写下来。看，这是一个同学观察了果汁阳台后写下的记录卡：名称：果汁阳台颜色：橘黄气味：淡淡的清香样子：油亮亮的叶子上面，缀满了一朵朵圆形的花骨朵。其他：果汁阳台的花一开始是橘黄的，能开很长时间。花临近凋零时，就变成淡黄。这时，旁边的新枝上又出现了新的花骨朵。植物朋友，可写的东西很多，记录卡上写了花朵颜色的变化、新枝上花骨朵
作文新天地(小学版) 2022年2期2022-01-20
- 应用观察记录卡，搭建写作「脚手架」
能力。应用观察记录卡是搭建写作脚手架的好方法，能让学生掌握观察的事物、写出有个性的文字。一、调动感官，做好记录教师先要介绍观察记录卡这种写作支架的使用方法，鼓励学生充分调动眼睛、鼻子、耳朵等感官，通过视觉、嗅觉、听觉等观察事物，并尝试将观察到的内容记录下来，稍加加工整理，积累成写作素材，为“写清楚”打下坚实的基础。学完《荷花》后，教师指导学生尝试围绕“我的植物朋友”这个主题写作，并引导其将观察所得写到观察记录卡中。“大家先确定想要观察的是哪位植物朋友，然后
作文成功之路·小学版 2021年3期2022-01-01
- 阅读记录卡在小学中低年级学生阅读能力培养中的实践与运用
，深入分析阅读记录卡在其中的作用和运用方式，目的就是真正促进学生的健康成长，一、精心设计精美实用的阅读记录卡对小学生来说，只有掌握了知识学习的技巧，拥有了良好的学习兴趣，才能不断发展、成长和进步。形式精美的阅读记录卡，能让学生真正地激发起阅读的积极性和主动性，因此教师可以组织学生对阅读卡片进行自主设计。在教师的指导下，学生先设计出多姿多彩的封面。然后，选择一些好词佳句，进行摘抄和记录，例如，《回乡偶书》中“儿童相见不相识，笑问客从何处来”，《绝句》中“两个
小学生作文辅导 2021年9期2021-11-23
- 资源融合与高效互动
作要求借助观察记录卡，交流观察到的植物，在交流中丰富和完善记录卡的内容，并将观察和感受写清楚。同是观察后的习作，同样是有顺序、多角度的介绍，但从“卡”到“文”，学生还需考虑观察材料的取舍，语言的过渡及连贯等，还要写出自己的感受。因此，如何连“卡”成“文”，把自己的观察和感受写清楚写具体写形象是本堂习作课的难点。（一）“线上+线下”混合式教学三阶段设计1.课前准备，引出课题——准备阶段习作一直是三年级语文教学中的难点。为了让同学们能够较好地写清楚自己的植物朋
新基础教育研究 2021年7期2021-09-10
- 科学活动：《神奇的磁铁》
儿大胆尝试使用记录卡记录实验结果，完整表达、交流自己操作的实验过程和结果，并能尝试运用磁铁小鸟解决问题，开展游戏。3.能积极参与探索活动，体验成功的快乐，在与同伴的活动中，培养幼儿的合作意识和能力。活动重难点：活动重点：幼儿动手操作并在记录卡上记录操作结果，知道磁铁可以吸住铁质的东西。活动难点：初步掌握磁铁异性相吸、同性相斥的特性。活动准备：1.森林铁背景板一块、磁铁小鸟若干；2.磁铁、盆子、夹子、杯子、小熊、积木、记录卡若干；3.磁铁火车头模型一节、回形
科学咨询 2021年21期2021-08-14
- 应用观察记录卡，搭建写作"脚手架"
能力。应用观察记录卡是搭建写作脚手架的好方法，能让学生掌握观察的事物、写出有个性的文字。一、调动感官，做好记录教师先要介绍观察记录卡这种写作支架的使用方法，鼓励学生充分调动眼睛、鼻子、耳朵等感官，通过视觉、嗅觉、听觉等观察事物，并尝试将观察到的内容记录下来，稍加加工整理，积累成写作素材，为“写清楚”打下坚实的基础。学完《荷花》后，教师指导学生尝试围绕“我的植物朋友”这个主题写作，并引导其将观察所得写到观察记录卡中。“大家先确定想要观察的是哪位植物朋友，然后
作文成功之路·教育教学研究 2021年3期2021-06-06
- 以“我的植物朋友”为例谈读写结合
中。一、阅读“记录卡”，写出观察对象读写结合的材料应是多方面的，教材便是学生最好的老师。在习作“我的植物朋友”中，教材为学生出示了“记录卡”，清晰表明了学生要记录植物的哪些方面。在学生第一次接触到这一类题时，脑海中一定有许多想要写的植物，但这些植物学生真的都了解吗？真的都能够写清楚吗？教师先让学生自主阅读“记录卡”，选择想要写的植物。“记录卡”中为学生出示的是桃花的名称、样子、颜色、气味等，很多学生只了解名称与颜色，其他方面不是很了解。教师也可以让学生通过
小学语文教学·园地 2021年4期2021-05-31
- 三下第一单元：我的植物朋友
走进生活，制作记录卡。春暖花开，万物生长，大自然中有许多可爱的生灵朋友等着你去观察、去发现呢！请你利用课余时间，走进大自然，用心观察你的植物朋友，并制作一张记录卡。第二，结合教材，完善记录卡。相信通过一段时间的观察，你对自己的植物朋友一定有更多的了解，试着和同学分享你的发现。分享前，请你仔细阅读课文中“荷花”的记录卡，尝试从名称、样子、颜色、气味、其他等方面记录自己的观察所得，在你与同伴交流的过程中，完善你的记录卡。第三，联结課文，借鉴方法。这次习作要试着
作文新天地(小学版) 2021年2期2021-02-28
- 护理干预模式对高位复杂性肛瘘患者术后KAP现状及生活质量的影响
合护理干预模式记录卡进行督促，有助于提高患者自我管理能力，增强治疗依从性，对术后恢复有积极作用[3]。本研究选取经手术治疗的高位复杂性肛瘘患者，旨在分析护理干预模式记录卡联合微信平台的应用效果。现报道如下：1 资料与方法1.1 一般资料 选取我院2017年6月～2019年1月收治的高位复杂性肛瘘患者108例，拟行肛肠外科手术，根据入院时间不同分为研究组与参照组，各54例。参照组男32例，女22例；年龄36～68岁，平均（47.13±5.28）岁；病程1.4
实用中西医结合临床 2020年17期2021-01-29
- 中班数学《数字朋友“9”》
杯子，雪花片，记录卡，1—9数字卡片，PPT。四、活动过程（一）导入部分教师带领幼儿一起复习数字1-8。教师：“小朋友们，我们前面学过了数字宝宝1到8，那我们再来认识一下它们吧。”（出示PPT）教师：“老师今天请到了许多小鸭子，那我们现在一起来数一数有几只小鸭子吧。这里有几只小鸭子，我们可以用数字宝宝几表示。”依次复习1-8。（二）展开部分1.学习数字‘9’。教师：“我们刚刚数了8只小鸭子朋友，可以用数字宝宝8表示，现在又有一只小鸭子要跟我们做朋友，那小朋
学校教育研究 2021年22期2021-01-19
- 小学语文一年级“打卡式”课外阅读学习活动的策略研究
（二）制定阅读记录卡阅读习惯的培养，需要学生、家长、教师三者的相互配合，相互督促。而用记录卡的形式来记录阅读，这给了不管是学生、家长还是老师一种心理上的“仪式感”。制定不一样的阅读记录卡，让三者都能找到自己的定位。三、打卡式阅读——方案实施1.打卡课外阅读之“伴读”。每天早上八点到八点十五是班级的教师陪伴阅读时间。考虑到一年级的学生在学业上刚刚起步，识字量比较少，拼音的运用也还不够熟练。大部分孩子在课外阅读上会有一定的障碍，阅读速度较慢。为了不打击孩子们的
魅力中国 2020年23期2020-12-08
- 浅谈“非优质生源”初中学生阅读激情的激发
担忧。一、爱书记录卡——为营造和谐的阅读环境添色增辉阅读者和环境之间是一种相互依存、相互影响并相互创造的辨证关系。语文教师应尽力在教室营造一种适合任教班学生素质的和谐的阅读环境。比如：利用宣传栏张贴名人作家的彩照和有关读书重要性的名言，利用课余时间播放一些舒适优雅的音乐等。而笔者设计的“让爱书蔓延”活动和活动的“搭线人”——“爱书记录卡”更为营造和谐的阅读环境增色增辉。在班里开展“让爱书蔓延”活动，目的是让1本书发挥50本书的功效，让学生在学校、在教室都沉
师道·教研 2020年9期2020-10-20
- 君子兰
梁艺涵观察记录卡名称：君子兰外形：根肉质纤维状。叶排列整齐，宽阔呈带形，有光泽，质地硬而厚实。花漏斗状，呈橘黄色或橙红色。颜色：叶是深绿色，花是橘黄色或橙红色。气味：淡淡的清香。正文有的人喜欢繁华高贵的牡丹，有的人喜欢清新脫俗的荷花，还有的人喜欢高贵典雅的兰花，而我喜欢的是高清玉洁的君子兰。君子兰的根是乳白色的，须状，就像一条条又白又胖的肉虫聚拢在一起。我想：里面一定储存了不少养料。君子兰的叶子对称地排列在两边，就好像两列士兵在站岗。叶片呈带状，顶端圆润，
作文周刊·小学三年级版 2020年20期2020-09-02
- 我做了一项小实验
以用个图表式的记录卡来整理，你们看记录卡长成这样。（课件出示记录卡）师：怎么写？文题写得明明白白。一起读一遍。生（齐读）：“写的时候……”师：文字太长，刘老师编了个顺口溜，既简单又好记。来，我们一齐读一遍。（课件出示：先后步骤要写清，特殊句式来表明。有趣发现要交代，实验心情要表白。）三、赏片段，悟写法师：小作者在写之前也填了个实验记录表，你们看——（课件出示）小作者是怎样把实验记录表变成一个片段描写的呢？我们一齐来探究探究。首先我们来看卡上的每一步是不是都
新作文·小学作文创新教学 2020年3期2020-06-08
- 第一单元：我的植物朋友
个朋友做个观察记录卡。任务二，借助記录卡，写一写这个植物朋友，让更多的人了解它。任务三，把写好的习作读给同学听。这次习作，我们可以这样进行：1.动用多种感官，做好观察记录卡。我们要选定自己喜欢又熟悉的植物，动用多种感官全方位地做好观察，如用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用手触摸等，如果有条件的，还可以多观察几次，甚至可以写出它们的变化，最后记录在观察卡中。如：名称：绿萝样子：叶子椭圆形的，藤长得长了，就在花盆的边沿挂了下来。颜色：绿色，一年四季都是绿色的。气
作文新天地(小学版) 2020年2期2020-04-10
- 《我的植物朋友》（统编本三下）教学设计
：1.结合观察记录卡，选择植物朋友最突出的特点进行描写。2.試着用“样子+感受”“气味+感受”或“触觉+感受”的方法，把植物写清楚。教学过程：一、创设情境，激发习作动机情境导入，激发写作动机。1.学校 “梦想课堂·自然笔记”大赛将在四月正式启动，大赛分为班级初赛和校园复赛两个环节。今天，我们将举行班级初赛。今天的初赛，每个同学都是大众评委，每个同学也都是参赛选手。2.出示初赛要求。借助观察记录卡，把自己观察到的和感受到的植物朋友写清楚，并将自己所写的习作片
小学语文教学·会刊 2020年2期2020-04-01
- 浅谈“非优质生源”初中学生阅读激情的激发
担忧。一、爱书记录卡——为营造和谐的阅读环境添色增辉阅读者和环境之间是一种相互依存、相互影响并相互创造的辨证关系。语文教师应尽力在教室营造一种适合任教班学生素质的和谐的阅读环境。比如：利用宣传栏张贴名人作家的彩照和有关读书重要性的名言，利用课余时间播放一些舒适优雅的音乐等。而笔者设计的“让爱书蔓延”活动和活动的“搭线人”——“爱书记录卡”更为营造和谐的阅读环境增色增辉。在班里开展“让爱书蔓延”活动，目的是让1本书发挥50本书的功效,让学生在学校、在教室都沉
师道(教研) 2020年9期2020-02-24
- 科学活动：爱玩水的水果
.塑封好的幼儿记录卡每人1份（卡上画有沉浮标记）;水果小图片若干（反面贴有双面胶）【活动过程】一、谈话活动：看看、说说师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师出示标记‘个）;弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（师出示标记‘↓）。我们可不要学他俩。”老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果？如果沉浮兄弟吃错了水果，就要
地理教育·当代幼教 2020年1期2020-02-16
- 依托成长档案袋，全方位评价每个学生
证书、爱心成长记录卡、学生喜爱的作品等多种材料。如優缺点卡，为了让学生正视自己的优势与不足，明确努力的方向，首页可以请学生用一张白纸写下自己的优点和缺点，也可以让学生在白纸上印上自己的手印或者脚印，然后在每个“手指”或“脚趾”上写出自己最主要的几个优点，在“手心”或“脚印”中间写上自己的不足或最想达到的目标。待期末反思时，看看优点是不是增加了，缺点是不是克服了，目标是不是已经达到了。又如爱心成长记录卡，为了培养学生的爱心，我让每个学生做一张爱心成长记录卡装
北京教育·普教版 2020年12期2020-01-14
- 175名博士质疑蔡英文造假
LSE）的学生记录卡只缴了两年学费到1982年，且办休学没有办复学，到底是怎么办到在1984年毕业的？二是学生记录卡上面有涂改，英文字迹和原承办人不同；三是蔡英文毕业证书出现3个版本，其中有一个补发版本是2010年由LSE时任校长认证的，但LSE表示博士证书补发绝对要由原毕业年校长署名。8日，博士团代表将在台大校友会馆公开说明蔡英文博士论文及学位争议。蔡英文竞选办公室只是回应称，蔡的博士论文、博士学位都依校方规定取得，“闹剧应该结束了”。2019年，岛内盛
环球时报 2020-01-082020-01-08
- 三下第一单元：我的植物朋友
这个朋友做观察记录卡，然后借助观察记录卡，写一写这个植物朋友，让更多的人了解它。习作之前我们要先观察，习作之后我们还要把自己的习作读给同学听，如果同学中有写同一种植物的，可以一起交流，取长补短。在单元导语中我们了解到，把观察到的事物写清楚，是我们这个单元的习作目标，如果能把感受也一并写出来，那就更好了。具体我们可以从以下三点入手。1.要选择自己喜欢又熟悉的植物。身边的植物很多，选择一种或几种自己喜欢又熟悉的植物去写，更容易写好——因为喜欢，所以流连；因为熟
作文新天地 2019年12期2019-11-27
- 【第一单元】特邀审题、点评老师：胡丽平
这个朋友做观察记录卡，然后借助观察记录卡，写一写这个植物朋友，让更多的人了解它。习作之前我们要先观察，习作之后我们还要把自己的习作读给同学听，如果同学中有写同一种植物的，可以一起交流，取长补短。在单元导语中我们了解到，把观察到的事物写清楚，是我们这个单元的习作目标，如果能把感受也一并写出来，那就更好了。具体我们可以从以下三点入手。1.要选择自己喜欢又熟悉的植物。身边的植物很多，选择一种或几种自己喜欢又熟悉的植物去写，更容易写好——因为喜欢，所以流连;因为熟
作文新天地(小学版) 2019年4期2019-09-10
- 试论劳务用工安全档案在建筑施工安全管理中的应用
词：劳务用工；记录卡；危险告知书如今市场经济化的发展水平在逐渐提升，带动城市化进程不断深入，在建筑行业中，传统模式下的部分不同工种的作业人员渐渐退出建设现场，导致施工现场务工人员数量居多，农民工在农田和工地两头奔走，就业十分不稳定，这使得劳务管理工作的强度逐渐变大。1 建筑施工安全管理中劳务用工管理现状1.1 劳务用工流动性强，安全教育工作难以良好开展在目前的发展阶段中，建筑施工项目所雇佣的施工人员大多来自乡镇，由于乡镇教育水平有限，农民工的文化程度就比较
卷宗 2019年17期2019-07-11
- 由一本盗版书想到的
还填了一份阅读记录卡拿给妈妈看。妈妈看着看着，皱起了眉头。我不解地问：“我可是按书一项项填的，您皱眉头干吗？”“你看你，抄东西不认真，明明是‘赵括’你写成‘赵舌’，明明是‘秦始皇’你写成‘秦史皇’。”妈妈有些生气。“我是认真抄的……”我很委屈。话还没说完，妈妈从我手中抢过书，一看惊呆了，说：“这本书是盗版的！”“啊，是不是印的时候出了错误。”“那你再翻翻。”我拿着书认真地翻了翻，错误果真不少，如把“亡国”写成“玩国”等。然后，我看了一下出版社，是“海南省乡
快乐语文 2019年31期2019-01-11
- 设计记录卡 助力阅读实践活动
自主设计并填写记录卡，记录下自己阅读过程中感悟到的点滴内容[1]。这样，不仅能让学生感受到阅读实践的趣味性，更能方便教师监督学生的阅读情况，能提高学生的阅读效率。一、记录点滴，积累丰富词句积累对于阅读能力和写作能力的提高都有很大的帮助。教师可以鼓励学生在阅读的过程中记录下其中的精妙词句，并尝试给卡片归类。在学生尝试写作时，便可以通过翻阅记录卡的方式找到有用的素材，并将其运用到写作中，提高作文效果。在学习古诗《游园不值》后，教师可以组织学生在课外阅读中阅读其
名师在线 2018年16期2018-11-28
- 畅游书海 快乐成长
文章要写“读书记录卡”（教师每个学期都印发）。“读书记录卡”里面包含的内容有：阅读时间、阅读书目、书本作者、主要内容、好词积累、佳句收藏、读书心得。我要求一周至少精读两本好书，填写两张“读书记录卡”。2.朗读并背诵“读书记录卡”里的好词佳句。大家都知道，只浏览过一遍的文章就如同“水过鸭背”，好书得反复诵读品味，把书读透。但是，大多学生是没有耐心再读第二遍的。针对这种情况，我要求他们利用课余时间反复朗读“读书记录卡”里的主要内容和好词佳句。每周我利用一个早读
儿童大世界 2018年11期2018-11-28
- 输变电工程危险源安全巡查打卡制简析
程施工安全巡查记录卡（1）在桩基施工时，应把机械就位、成孔、钢筋笼就位、混凝土浇筑、施工用电等工序作为重点危险源进行安全巡查。（2）在0米以下基础施工时，应把土石方开挖、基槽支护、模板安装、钢筋绑扎、混凝土浇筑、拆模、回填、施工用电等工序作为重点危险源进行安全巡查。2.建（构）筑物主体工程施工安全巡查记录卡在建（构）筑物主体工程施工时，应把脚手架搭拆及作业、高空坠落、“三防四口五临边”、模板安装、钢筋绑扎、混凝土浇筑、拆模、砌体结构施工、施工用电等工序作为
项目管理评论 2018年6期2018-07-15
- 借力《阅读记录卡》提升前写作素养
中试图以“阅读记录卡（阅读笔记）”的形式，从前写作素养的角度来关照这两个问题。一、探源提到写作，人们常常想起的是各种写作技巧、写作方法以及令人痛苦的写作过程。写作究竟是什么呢？在这个问题上，笔者比较认同李华贵的观点：写作不仅仅是一种“文字组合”的行动，也不仅仅是用语言文字的手段对客观事物作能动反映的活动，“它是写作主体的文化素养、道德修养、政治态度、写作习惯和写作技能等因素相互作用，以生产合格的‘文章’产品为目标的一种行为过程”。在他看来，写作是一个系统工
新教育时代电子杂志(学生版) 2018年41期2018-04-23
- 农村小学高年级学生绿色阅读习惯的培养
.制作绿色阅读记录卡制作绿色阅读记录卡是一种简单有效的办法，很多老师和学生一起设计出来符合班级特色和个人特色的绿色阅读记录卡，用来指导和帮助学生进行绿色阅读，绿色阅读记录卡有多种多样的形式，方便实用。一般而言，记录卡应该记录包括书的作者简介，书的主要内容即这本书的故事梗概，自己的疑惑或者发现的问题、收获，读书后的感受，读书卡的条理比较清晰，携带方便，制作过程简单，但是对于知识的积累和拓展具有很大的作用，如果持之以恒，可以提高学生的语言表达能力及习作水平。教
新课程 2018年2期2018-02-24
- 北京市西城区厂桥小学 推进阅读工程 创建书香校园
己动手制作读书记录卡，教师对记录卡进行改良，分成“主要内容”和“阅读心得”两部分，“阅读心得”又划分出人物评价、故事启发、表达方法三个角度。有了这样的记录卡，学生读书变得更加细致、高效。以课程为依托，促学生兴趣养成 为了激发学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书、读好书，学校专门开设了阅读课，依据年段特点，开展各具特色的阅读活动；同时，积极调动资源，为每个班配备了七十本课外书，为学生打开阅读新天地。教师深入研讨，制定详细的读书计划，确定课外阅读清单和专项阅读时间，
教育家 2017年36期2017-11-10
- 护理干预模式记录卡结合微信平台在永久性肠造口病人延续护理中的应用
，护理干预模式记录卡结合微信平台在永久性肠造口病人延续护理中的应用王斌,黄霞,杨富国，姜文彬，陆连芳，沈霞，王洪梅，孙盼盼[目的]探讨永久性肠造口病人护理干预模式记录卡结合微信平台在首次行肠造口术病人延续护理中的应用效果。[方法] 将70例首次行永久性肠造口术出院后的病人随机分为对照组和观察组,每组35例,对照组实施常规延续性护理,观察组在此基础上利用“永久性肠造口病人护理干预模式记录表”结合微信平台进行指导干预。出院时及出院后3个月、6个月应用奥马哈结果
护理研究 2017年28期2017-10-11
- 家庭读书氛围，微信营造
收上了5份阅读记录卡。面对如此尴尬的境况，我当初的梦想被击得粉碎。一年级刚接这个班时，我就梦想着：利用六年的时间，带领孩子们阅读大量书籍，这样下来，这群孩子肯定会有一个厚重的阅读积累。因此，在一年级的第一次家长会上，我就郑重其事地跟家长们讲读书的重要性，并且还讲授了一些激发孩子读书兴趣的小策略，比如营造家庭阅读的氛围、经常带孩子逛书店等等。为了促进学生读书，使他们养成良好的读书习惯，我专门设计了阅读记录卡，要求家长每天督促孩子阅读，并按时填写阅读记录卡……
教育 2017年16期2017-05-28
- 激发童心 写童趣习作
——以鄂教版小学语文四年级习作《我的观察日记》为例
指导观察，完成记录卡明确了习作的重难点，我该如何指导学生观察呢？让学生确定观察对象不难，难的是何谓“认真观察”。本次观察日记的习作范围非常广泛，而我不愿意固定一个观察对象让学生进行观察，比如让学生都来写“养蚕”或者“发豆芽”。我想孩子们更愿意写他们感兴趣的观察对象。在教此课的前两周，我便开始准备。我设计了“我的观察记录卡”。记录卡的正面提醒学生“请你选择一个观察对象，进行仔细地观察，将观察内容记录下来，用红笔标出你的发现哦！”并要求学生至少做三次观察记录。
成才 2017年7期2017-03-30
- 胰岛素注射部位轮换记录卡的设计与应用
素注射部位轮换记录卡的设计与应用周 燕1，周佩如1，黄洁微1，龙天茨2（1.暨南大学附属第一医院，广东 广州 510630；2.暨南大学护理学院，广东 广州 510630）目的探讨注射部位轮换记录卡在为患者正确执行胰岛素注射部位轮换中的应用效果。方法设计和使用胰岛素注射部位轮换记录卡，评价护士对胰岛素注射部位正确轮换的执行情况，患者注射部位不良反应（硬结、萎缩、皮下出血、疼痛）的发生率，患者自我胰岛素注射时部位轮换的情况。结果使用胰岛素注射部位轮换记录卡后
护理学报 2016年19期2016-12-28
- 小学英语课外阅读记录卡的使用策略
手段。运用阅读记录卡，能够让学生看到自己在课外阅读活动中的点滴进步与成长，体验到英语课外阅读的快乐。接下来，笔者结合自己的教学实践，谈谈使用课外阅读记录卡的策略。一、形式多样，激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师。只有激起学生课外阅读的主动性和积极性，他们才会使用课外阅读记录卡，体验到阅读的独特乐趣。阅读记录卡图文并茂，富有童趣，能够在很大程度上唤起学生的主体参与意识。教师要结合不同的阅读内容和学情，启发学生设计具有层次化、个性化的课外阅读记录卡。例如，Pa
江西教育C 2016年10期2016-12-03
- 从《青海高原一株柳》读开去
——记一次“群文阅读”教学实践
这样一张“阅读记录卡”——“借物喻人”类文章阅读记录卡课前打印好三篇文章和“阅读记录卡”并下发给学生，提前阅读思考并填表。我对本课的群文阅读教学设计思路是这样的——第一，温习旧知，揭开路径——牵《宋庆龄故居的樟树》是孩子们四年级下学期学过的，所以，很快拎出借物喻人类文章特点，即借助有旺盛生命力、拒虫（特点）的樟树（物），来赞美有顽强的革命意志、高贵（精神品格）的宋庆龄（人），其中运用了形象描写、对比的表现手法。这里的旧文引入是在为新课的学习铺路架桥，为本课
作文成功之路·中考冲刺 2016年7期2016-08-26
- 阅读卡在大班幼儿深入阅读中的变迁与作用
又可以分成阅读记录卡、阅读涂鸦卡和阅读交互卡，这三种卡的诞生与使用经历了一个逐步演变的过程，价值意义也逐步显现。下面，我将总结出的一些经验与大家分享。一、阅读记录卡，激发兴趣有奇效大班的幼儿，无论是操作意识还是操作能力都已具备，他们敢于去尝试，也喜欢去尝试。通过自己的阅读完成阅读卡，在他们而言，有一种“可以轻松搞定”的优越感和成就感。正是抓住了大班幼儿的这种心理，阅读记录卡应运而生。阅读记录卡并不大，外形卡通，有爱心形的、苹果形的、花朵形的、蝴蝶形的等等可
小学科学·教师版 2016年6期2016-07-04
- 例谈小学英语课外阅读记录卡的使用
中尝试运用阅读记录卡的形式，帮助学生体验英语课外阅读的快乐，进而有效地推动学生英语阅读能力的发展。一、多样：丰富形式，激发学生阅读兴趣兴趣是学生最好的老师，只有激起学生课外阅读的主动性和积极性，他们才会在英语课外阅读活动时及时地进行课外阅读记录卡的记载，并能从中体验独特的乐趣。根据小学生的心理年龄特点，教师可以鼓励和引导学生自主设计记录卡的样式，不但图文并茂，富有童趣，更能唤起学生的主体参与意识；教师还可以结合课外阅读活动中不同阅读内容、不同学情等，启发学
江西教育C 2016年4期2016-06-22
- 群文阅读教学的点滴思考
这样一张“阅读记录卡”——“借物喻人”类文章阅读记录卡班级：______ 姓名：______课前打印好三篇文章和“阅读记录卡”并下发给学生，提前阅读思考并填表。我对本课的群文阅读教学设计思路是这样的——首先是温习旧知，揭开路径——牵《宋庆龄故居的樟树》是孩子们四年级下学期学过的，所以，很快拎出借物喻人类文章特点，即借助有旺盛生命力、拒虫（特点）的樟树（物），来赞美有顽强的革命意志、高贵（精神品格）的宋庆龄（人），其中运用了形象描写、对比的表现手法。这里的旧
语文周报·教研版 2016年22期2016-05-28
- 运用分布式计算技术构建公安卡口系统云计算联网平台数据库
工作模式 ：记录卡口的工作模式● 测速模式：记录卡口的测速模式，是视频测速、线圈测速、雷达测速；● 车道名称：记录卡口设备所监控的车道的名称；● 车道编号：记录卡口设备所监控的车道的名称对应的系统编号；● 车道方向名称：记录卡口设备所监控的车道方向，如入城方向，由东向西等；● 大车限速值：确定卡口位置大车的限速值；● 小车限速值：确定卡口位置小车的限速值；● 设备名称：记录卡口监控设备的型号，厂家名称；● 设备编号：记录卡口所用设备的设备编号；● 设备车
中国公共安全 2015年13期2015-12-24
- 数字地质调查系统综合采集数据快速录入方法
资料未填入相关记录卡中，这对物化探资料查询及与地质结合使用带来不便.利用MapGIS的库管理-属性库管理模块和实用服务-投影变换模块功能，按照数字地质调查系统的多源数据的记录卡格式，能快速实现地物化遥数据数字化入库，解决地物化遥数据数字化问题，为地物化遥多源数据整合提供基础平台.数字地质调查系统；数据记录卡；MapGIS；属性库管理；投影变换数字地质调查系统是中国地质调查局在MapGIS基础上二次开发的区域地质调查工作的专业软件，具有地质调查数据与遥感、地
地质与资源 2015年3期2015-03-28
- 书讯
艺关键环节管控记录卡1 000 kV GIS/HGIS整体部分11.00国家电网公司变电站工程主要电气设备安装质量工艺关键环节管控记录卡 换流阀9.00国家电网公司变电站工程主要电气设备安装质量工艺关键环节管控记录卡500 kV GIS/HGIS整体部分9.00国家电网公司变电站工程主要电气设备安装质量工艺关键环节管控记录卡220 kV GIS/HGIS整体部分9.00国家电网公司变电站工程主要电气设备安装质量工艺关键环节管控记录卡1 000 kV GIS
浙江电力 2015年8期2015-01-25
- 浙江電力科技圖書公司
艺关键环节管控记录卡1 000 kV GIS/HGIS整体部分11.00国家电网公司变电站工程主要电气设备安装质量工艺关键环节管控记录卡 换流阀9.00国家电网公司变电站工程主要电气设备安装质量工艺关键环节管控记录卡500 kV GIS/HGIS整体部分9.00国家电网公司变电站工程主要电气设备安装质量工艺关键环节管控记录卡220 kV GIS/HGIS整体部分9.00国家电网公司变电站工程主要电气设备安装质量工艺关键环节管控记录卡1 000 kV GIS
浙江电力 2015年8期2015-01-25
- 微量注射泵记录卡的设计与应用
作了微量注射泵记录卡，经临床使用，效果较好，现介绍如下。1 微量注射泵记录卡的设计（见表1）表1 微量注射泵记录卡2 使用方法为病人穿刺成功后，连接微量注射泵，可根据注射泵的个数逐个记录在表格上，记录内容需准确无误，以便观察。3 优点微量注射泵记录卡制作简单，且反映病情直观、全面，记录简洁、明了，重点突出，避免遗漏。该记录卡时间性强，便于及时、准确、动态、连续性记录，提高了工作效率，有利于提高护理质量，促进护理工作向标准化、规范化方向发展，避免因护理记录的
护理研究 2014年1期2014-12-16
- 电子氧气记录卡在呼吸科计算氧气用量中的应用
科设计电子氧气记录卡，并用于临床，效果良好，现将制作和使用方法介绍如下。1 制作方法1.1 表格设计 主要由以下字段组成：标题 (氧气记录卡)、时间、床号、姓名、用氧方式、给氧流量、无创呼吸机(Bipap)、参数、开始时间、终止时间、当班用氧累计时间、Bipap累计时间和签名。1.2 制作过程1.2.1 建立表格的基本结构 打开Excel软件(Excel 2003版)，在最左上角A1单元格输入氧气记录卡的标题，在第二行输入氧气(持续吸氧)和Bipap(Bi
护理与康复 2014年2期2014-08-29
- 金至公司启动“50万元大奖一线”活动
配有一张“销售记录卡”。销售员在完成产品销售后，只需在“销售记录卡”上填写销售店名、地址、电话、销售型号、色号、销售员姓名、身份证号等信息后直接寄回厦门金至实业发展有限公司，即可参加抽奖。从3月份开始至8月份，将累计产生一等奖15名、二等奖30名、三等奖100名及四等奖380名。中奖者将获得480～3800元不等的奖品。参与抽奖者也可以登陆海伦·凯勒官网(www.helen-k.com)进行查询。
中国眼镜科技杂志 2010年3期2010-08-15
- 利用学习记录卡，进行高中生物学习过程的评价
。建立学生学习记录卡是对学习过程评价的一种较好的形式。记录卡的基本内容可以包括学生的出勤、开学初学生基础测试结果、课堂表现、小组合作学习的表现、作业完成情况、实验评价等。美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的多元智力理论认为,我们的智力是多元的,除了言语/语言智力和逻辑/数理智力两种基本智力以外,还有其他七种智力,它们是视觉/人与空间关系智力、音乐/节奏智力、身体/运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察者智力和存在智力。多元智力观(无论是理论上还是实
新课程·中旬 2009年2期2009-12-11
- “学生成长记录卡”让教育更精彩
填写“学生成长记录卡”,通过多年的教学使用取得了良好的教育效果。1.它的基本内容反映其全面健康成长情况:包括成长过程中:学习,生活等方方面面的描述或记录,还包括学生本人、教师、同伴和家长的评价。鉴于此,建立"学生成长记录卡"可清晰、全面地记录学生在健康成长中的点点滴滴,而学生作为选定自己的健康成长与否的一个决策者甚至主要决策者,通过全程参与,逐步学会了判断自己的成长状况与努力方向。同时,也为教师提供了有关学生成长的重要信息。这样既有助于将评价与教育、教学融
现代教师与教学 2009年5期2009-11-09