思考力
- 游戏背后思考的力量
化 数学实验 思考力 核心素养新课标倡导游戏化、生活化、活动化的“学”与“教”方式，给常态化课堂教学提出了要求，同时也指明了方向。对此，教师也有了新的思考：问题1：面对小学生对数学抽象性的认知困难，如何发挥游戏在数学教学和课程体系建设中的作用，落实核心素养培养目标？问题2：如何在常态化的教学中设计出符合小学生年龄特点的实验活动，让他们在真实的生活情境中经历学习的过程，真正感受到数学好玩、数学好用？笔者从以下几个方面进行了尝试与探索。一、游戏化学习“看见”思
小学教学研究·教研版 2023年7期2023-08-12
- 尝试建立与材料“对话”的写作支架
话 写作支架 思考力写好一篇合格而又规范的高考考场作文，一般来说，要符合以下要求：一是要梳理出材料内在逻辑关系或逻辑链，整体理解和把握材料的主要内容和核心思想；二是要在材料与自己的思考之间尝试建立结合点或联结点，保持与材料的内在关联性和生长性；三是要关注和揣摩材料的个性特征和情感倾向，尝试建立与材料之间进行说理的逻辑起点，并在过程性和思辨性“对话”推进中把自己的认识与思考逐步引向深入和深刻。从最近几年上海高考语文作文的写作情况来看，多数学生在第一个要求上，
语文教学与研究(教研天地) 2023年2期2023-06-25
- 借助思维游戏拓展课培养学生的思考力
切实提升学生的思考力。教学中，教师引导学生静心观察，萌发思考力；培养问题意识，激活思考力；在先想后做中，提升思考力。【关键词】思考力 观察 问题意识 先想后做“双减”是一场教育的重大转型，不仅从根本上减轻了学生的课业负担，也在逐渐改变着我们的课堂。新课标中明确了“减负”的同时要“提质”，“减负”是手段，“提质”才是目标。小学数学教学就是要减少无意义的机械训练与重复练习，从小培养学生“会用数学的眼光观察，会用数学的思维思考，会用数学的语言表达”，提升学生的思
小学教学研究·教研版 2023年1期2023-06-20
- 论如何在小学数学益智课堂教学中培养学生的思考力
学；益智课堂；思考力；培养策略引言益智器具的巧用可以丰富小学数学教学的趣味性，促进教学游戏化，有效激发学生的数学学习兴趣，深化学生的数学思维，提高学生的动手能力。伴随新课改的不断推进，我国教育理念于教学方式、模式等都面临着改革与发展。因此，为促进小学数学教学改革，教师可以创新引用益智器具的特点与优势发展益智教学，帮助学生培养相关的能力素质、积累个性化学习框架，促进思考能力的提升。1小学数学教学使用益智器具的意义1.1有助于激发学生兴趣小学生年纪尚小，很多时
中学生学习报·教研周报 2023年6期2023-04-20
- 谈高中生物教学思考力培养的提高
断试验，高中生思考力不足的缺点不断展现出来，学生缺乏对学科知识的自我思考就会使学生缺乏学习的快乐而降低学习的兴趣，思考力对学生的未来也有极大的影响。生物学作为自然学科的一部分，能够丰富学生对自然界事物的了解，但是在生物教学过程中能够发现学生的自我思考能力不足。要提高学生的思考能力就要先了解学生思考力不足的原因进而采取相应措施提高学生的思考力，因此我们要从生物教学方面简单的阐述应如何培养并提高学生的思考力。关键词：高中生物、教学、思考力一、引言《论语》中写到
民族文汇 2022年37期2022-07-01
- 媒体思考力在新闻播报中的体现
和有效体现媒体思考力的重要方式。本文首先对时事评论的内涵及特征进行简要概述，其次分析时事评论在体现媒体思考力上所起的关键作用，最后阐述在时事评论中体现媒体思考力的主要举措并作出总结。【关键词】时事评论;媒体;思考力;主要举措中图分类号：TN94 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2022.08.044新闻评论承担着引导舆论方向，维护舆论环境
卫星电视与宽带多媒体 2022年8期2022-06-27
- 浅谈如何在小学数学益智课堂教学中培养学生的思考力
学中培养学生的思考力作出分析和探讨，总结出一些简要的措施和方法，希望引起更多学者和教育工作者的关注，以期提高小学学生在数学益智课堂中的思考力和专注能力，让学生发挥自身的主体地位，使学生在德，智，体，美，劳等方面得到全面发展。关键词：小学数学;益智课堂;课堂教学;思考力;培养引言：随着新课改的逐步深入，相关教育部门在重视培养学生的素质教育的同时，也加大了对数学益智课堂的关注。笔者以为，小学数学是学生培养想象力以及抽象思维和发散思维的启蒙时期，学生作为新时代的
科教创新与实践 2022年8期2022-06-26
- 浅析在道德与法治课堂中优化提问技巧培养学生思考力的策略
术，是培养学生思考力的有效途径。教师要重视对问题的精心设计和组织，优化提问技巧与方法，鼓励学生思考并勇敢回答问题，使问题更有效，让课堂教学焕发光彩。关键词：优化;提问技巧;思考力;有效性提问作为益智课堂必不可少的重要环节，是实现学生思考力培养最直接和最有效的途径。教学中教师的提问重在以学生思维发展作为着力点的教学活动，提问技巧保护和发展学生的原创思维。面对学业繁重、升学压力大等问题，正困扰着课堂教学中对学生思考力的培养。于是，教师提问就显得尤其重要，在任何
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 小学数学课堂教学中如何培养学生的思考力
好的培养学生的思考力，并且古往今来，数学都是教育体系中不可缺少的一门重要学科，无论从幼儿时期还是青年时期甚至于工作之后都离不开数学的使用和学习，数学也在我们的生活中起了十分广泛的作用。因此在小学数学的课堂中能够培养好学生的思考力，对于家长、老师甚至于学生自己都是具有十分重要的作用的。学好数学，不仅仅能够提高学习兴趣，还能够很好的增强语言表达能力，增强学习数学思维，对于学生来说能够很好地提高学习质量，为以后的发展奠定良好的基础。【关键词】小学数学;课堂教学;
中学生报·教育教学研究 2022年18期2022-06-06
- 课程开发：教师专业成长的绿色通道
是提升了自身的思考力，从而得到良好的发展。[关键词]课程开发;触发点;专业知识;学习力;思考力[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）08-0029-03作为一名小学教师，笔者以前认为能按要求完成规定的课程教学任务就可以了。但是，随着时代的发展、核心素养的提出、学生个性化发展需求的增加，拓展性课程的开发渐渐进入一线教师的视野。2015年3月，浙江省教育厅发布《关于深化义务教育课程改革的指导意见》，要求义
小学教学参考(数学) 2022年3期2022-06-01
- 让思考力助推数学课堂“自主生长”
培养学生的数学思考力助推课堂教学的思维性、成长性和创生性，从而实现数学课堂“减负增质”的“自主生长”。［关键词］数学；思考力；课堂；减负增质；自生长［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）32-0091-03教育过程中，学生是最有意义的价值主体，教育必须为促进人的生长服务。随着“双减”政策的进一步深化，学生学业负担明显减轻，教育的主阵地回归校园，立德树人的育人目标更加明确。减轻负担，是不是就减了知识，减了能
小学教学参考(数学) 2022年11期2022-05-30
- 思考力：阅读教学的核心价值与应然追求
摘要：思考力对于阅读教学的重要性不言而喻，冰山原理、羊群效应、楔形现象对思考力的培养具有借鉴意义。教师从学生和教材的实际出发，切实转变观念，围绕训练重点，优化训练过程，聚焦“力”的三个基本要素，从把握“基本盘”起步，从明晰“方向标”推进，从选准“落脚点”深入，能放大思考力的助学价值，充分发挥思考力在阅读教学中的助学作用，显著提升学生的思维水平。 关键词：思考力;阅读教学;核心价值;应然追求 中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1673-90
江苏教育研究 2022年8期2022-04-27
- 如何提升学生英语思考力
马秀敏摘要：思考力是创新之源。没有思考力，不喜欢独立思考的人，是不可能有大智慧的。没有了好智慧，学生做一切与理解相关的题目，都会比较吃力。因此，教师在课堂教学中要养成培养学生英语思考力的习惯， 注意多角度创设情景，引发学生提升英语思考力。关键词：思考力;动机;思维习惯;交际能力;思维导图每个教师都希望学生聪明伶俐。学生是否聪明一方面与智商有关，但还有个很重要的因素，那就是思考力。对此，有不少教师并不清楚，他们经常抱怨学生不愿意思考，说学生笨，甚至怀疑学生的
科教创新与实践 2022年5期2022-04-20
- 指向深度思考力培养的教师培训变革
熊春辉【摘要】思考力在教师追求专业发展、职业幸福的过程中发挥着举足轻重的作用。当前我国教师培训中存在的话语困境和价值困境，这与教师思考力的欠缺密不可分。提升教师思考力有助于让教师正确认识世界，获得幸福生活并实现教师培训的“教师为本”。在教师培训中增强教师思考力的培养，要以阅读为基础，以参与为核心，并采用科研工作坊作为培训的主要模式。如此，才能更好地促进教师思考力的提升，提高教师培训的有效性。【关键词】思考力;教师思考力;教师培训;教师专业发展教师思考力是实
广东教学报·教育综合 2022年39期2022-04-19
- 基于思考力培养的教学设计研究
怎样的价值观和思考力？”等问题。[关键词]平行四边形的面积;思考力;价值观[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）05-0018-04一、同课异构，疑惑重重【教学案例】“平行四边形的面积”常规教学教师先让学生复习长方形的面积计算的方法，并完成长方形和正方形的面积计算练习;然后进入探索新知的环节，引出问题“怎样求一个平行四边形的面积”。学生通过自主探索，得到很多解决问题的方法：数格子法、剪拼成长方形、直尺
小学教学参考(数学) 2022年2期2022-04-18
- 准确把握习题关键点 多维提升数学思考力
点;数学思维;思考力在教学中我发现，有些学生只会跟着教师的节奏走，只懂得教师讲过的类型题，不懂得如何灵活运用这些类型题里所涵盖的知识解决新问题。为什么会出现这样现象？其原因是多方面的，而不会对问题进行全面分析与思考是其中的重要原因之一。要解决这个问题，教师需要注意以下三点：一是使学生获得系统的数学知识，二是掌握解决实际问题的技能，三是注意培养学生的思维能力。要教会学生思考问题的方法，使学生形成数学意识。《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的十大核心
辽宁教育·教研版 2021年9期2021-09-22
- 高中数学公式教学的实践与思考
教学;实践力;思考力一、高中数学公式教学的方法公式教学应根据教材目标及重点和难点，结合学生的差异化，因材施教，并运用多样化的教学方式和工具，解惑知识点，培育和引导学生发展自主性、探究性和合作性去分析和解决问题的能力。第一，通过引入阶段的设计，采取多样化的方式来引入数学公式，可以激发高中生学习数学公式的兴趣，并激活已有知识，找准学习新公式的切入点。例如，采取趣味实验等直观方式、多媒体等教学工具，让学生在学习高中数学公式时体会其直观的趣味性，激发学习兴趣。再如
新课程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 数学教学中如何培养小学生的思考力
题，激活孩子的思考力，并引入生活的数学，发展学生的思考力。关键词：自学能力;思考力;主动学习《小学数学新课标》中指出“义务教育阶段的数学过程，其基本的出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”由此可见，小学数学教学目的之一是要促使学生既长知识又长智慧。因此，在教学过程中如何“授之以渔”，培养和提高学生的自学能力就成为教学的首要任务。那么在教学的过程中，就要把培养学生的数学思考力贯穿于始终，让学生真正成为学习的主动者与参与者，使小学生在学习过程中学业能力水平
下一代 2021年3期2021-06-25
- 益智课堂与思考力培养的实践研究
学；益智课堂；思考力；培养策略中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-01112017年底在区教育局的扶持和区教科所的信任下，《农村小学益智课堂与数学思维素养培养的实践研究》子课题在我校落地生根，我校从农村师生的现状出发，组建研究团队，提升教师的科研能力，培养学生的思考力。现在“益智乐学”成为我校师生的学习重点，益智课堂也成为教师不断成长的舞台，应该说伴着学生“活”起来的思维，“靓”起来的是双龙小学全面教学质量提
中学课程辅导·教学研究 2021年4期2021-05-17
- 数学实践活动中“沉淀”学生的思考力探析
中“沉淀”数学思考力。关键词：小学数学;实践活动;思考力;教学方法中图分类号：G421;G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）03-0068-02开展数学综合实践活动，能够促使学生把学习的数学知识、数学方法应用到实际问题的解决中，对改善学生数学学习方式，提升学生数学学习成效有着积极的现实意义。因此，教师要正视实践活动的教学价值，关注实践活动的内容整合、留白设计、形式选择、载体创新，用灵活多变的实践活动教学手段激发学生学习数学的
成才之路 2021年3期2021-05-10
- 着力核心问题来提升学生思考力
所得，推动学生思考力的发展，为学生的深度学习奠定基础。【关键词】核心问题;思考力;知识体系;核心素养数学教学应该围绕着“教什么”和“怎样教”两个大的问题来展开，而这两个内容都是为教学目标服务的。在实际教学中，教师不仅要传递给学生知识，帮助他们提升必要的数学技能，而且要促进学生思维能力的提升，让学生在学习过程中掌握数学学习的方法，增进数学学习情感，提升数学学习能力。在具体教学过程中，教师应着力于教学目标，设计合适的问题，尤其是核心的数学问题，促进学生的思考，
教育界·A 2021年4期2021-04-25
- 生命化语文课堂的四个聚焦点
四个聚焦点，即思考力、判断力、表达力、发展力，它激发了学生语文学习的活力，促进着学生每一个个体生命健康、和谐而又富有个性地发展，动态地提升了生命的质量。关键词 生命化语文课堂 思考力 判断力 表达力 发展力生命化语文课堂是育化生命的课堂，它顺应生命发展的特点和轨迹，始终充盈着生命的能量，顺应、扶助和引导着每一个个体生命健康、和谐而又富有个性地发展，动态地提升着生命的质量。一、聚焦思考力，充盈生命能量高中语文部编版教材2020下册第五单元导读有这样一段话
教学与管理(中学版) 2021年4期2021-04-14
- 抓住关键问题，促进学生思考力提升
中有效提升数学思考力。【关键词】 关键问题;思考力;知识体系;发散思维在数学教学中，提升学生的思维能力是高阶的教学目标，而提升学生思考力的目标应当在问题的推动下展开，因此在实际教学中提炼出核心问题，并借助核心问题来促进学生的深度思考，以此来推动学生的发散思考是一个有效的途径。具体教学过程中，教师可以从以下几方面着手：一、提炼核心问题，推动学生的数学理解学生在课堂学习中是需要领悟的，唯有建立在领悟知识和数学规律的基础上，学生才能建构完善而立体的知识结构，而
小学时代·上旬刊 2020年8期2020-12-09
- 以“核心问题”发展小学生数学思考力的个案研究
培养学生的数学思考力是小学数学课程的教学主要目标之一。实现这一目标，需要教师对“问题”学习法有合理的应用，以“核心问题”引领整个课堂教学。小学数学教师在应用核心问题教学策略的时候，需要科学引用数学教材中有关“思考力”训练的内容，让学生在实践与思考中提升数学思考里，使学生的综合数学素养得到提升。【关键词】小学数学 核心问题 思考力在小学数学中，问题设置的技巧与合理性非常重要。适当的问题能够启发学生思考，引导他们参与到数学知识的讨论与探究中。以核心问题为主导的
中国校外教育(中旬) 2020年9期2020-11-06
- 小学语文低段教学中应该如何引导学生深度学习
养;深度学习;思考力2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》研究成果在京发布，该成果指出：核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展和社会参与三个方面。具体到语文学科上是指培养学生的语言理解、语言运用、思维能力和审美能力。应该怎样培养孩子们的语文核心素养呢？引导学生深度学习势在必行。所谓“深度学习”是指在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与，体验成功获得发展的有意识的学习过程。要想引导学生深度学习，教师就要大胆放
看世界·学术下半月 2020年10期2020-09-10
- 提升研究生科研软实力的几个维度
究生;软实力;思考力中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）25-0026-04Abstract： It is necessary for the students to have the soft power of scientific research to forge ahead in the new era and make new achievements. Graduate st
高教学刊 2020年25期2020-09-06
- Logic Dots
◎供稿：麦博思考力课程研究中心Clues :1. The two green cubes are at the bottom.2. The two yellow cubes are on the right.3. A teal cube is precisely in the middle.4. The orange cube is in a cornes.5. The light blue cube is directly above the two y
疯狂英语·初中天地 2020年7期2020-07-27
- 小问号，大世界：“1+X”读出高阶思维新视域
者从拓展学生的思考力和创造力着手，创设问题，指导阅读，拓展思维新视域，不断推动学生数学高阶思维的发展。【关键词】数学阅读 思考力 创造力 思维新视域“你知道吗”是苏教版数学教材中为拓展学生思维特设的栏目。思维是数学的灵魂，数学思维的最高目标是培养学生的高阶思维，而打通高阶思维的坦途是要引领学生学会数学阅读。教学 “你知道吗”时，如何引导学生自主阅读才能洞见大的思维世界呢？依据实践，笔者开展“‘1+X小问号，大世界”的探索， “1”，即以初始文本阅读为基础，
小学教学研究 2020年7期2020-07-27
- 与“魔”为伴“方”舞智慧
效培养小学生的思考力。关键词：益智课堂，魔方，思考力，健康玩转魔方是我青少年时期的梦想，玩转魔方是我当妈妈教会儿子的梦想，魔方买了不少，但是梦想没有实现。直到2018年6月，有幸成为全国教育科学“十三五”教育部规划课题《益智课堂与思考力培养的实践与研究》子课题组成员，学校领导高度重视，先去长清区万德镇学习取经，并立即购买了很多种益智器具，开启我校益智课题的探索与研究，同时开启我和孩子们的“入魔”模式。一、 方寸之间，实现孩子们小小梦想魔方的神奇和孩子们的好
读天下 2020年5期2020-04-13
- 浅谈如何在小学数学课堂中巧设问题 培养学生的思考力
堂设问;问题;思考力1引言如今对于课堂教学水平评价的一个标准便是教师能否对数学教学中所遇到的问题进行有代表性以及有针对性的提问，因为课堂提问已然成为了数学教学中不可忽视的重要课题。而由于数学是一门相对枯燥、逻辑性强的学科，所以为了让学生更加积极地参与到课堂中，教师就更应该对所提出的问题进行慎重的思考，确保问题的质量和探讨性，以此激发学生深入分析的兴趣，进而为培养学生的独立思考能力以及逻辑思维能力奠定良好基础。2小学数学课堂中巧设问题路径2.1问题方式要具有
读书文摘（下半月） 2020年10期2020-04-09
- 依托非连续性文本提升学生的思考力
文本来提升学生思考力进行一些探讨。【关键词】 小学语文;非连续性文本;思考力人们所说的非连续性文本常常是相对于由多个句子或语段组成的连续而完整的阅读文本而言的。比如说我们见到的一张表格，它包括多个方面的项目，每一个项目都表示一定的内容，这些内容之间又具有一定的联系，在阅读这张表格时，我们就要能够找出各部分内容之间的关系，从而能够完整地理解表格所要表达的内涵。实际上，这些不同的内容就是一个一个非连续性的文本，它需要阅读者通过大脑进行一定的分析思考、有效整合。
小学生作文辅导·上旬刊 2020年2期2020-03-30
- “五力”，生态课堂下的美术课
对学生想象力、思考力、探究力、创造力、审美力“五力”的培养，让教师教学有效让学生学习有获。关键词：三段五步;想象力;思考力;探究力;创造力;审美力新课程标准从学生学习活动方式考虑，划分出“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。“造型·表现”是指通过教学，使学生了解造型艺术的形式特点和基本表现方法。是学生在教师的指导下，通过独立作业练习来获得技能、技巧。“造型·表现”在中段美术课程中占有较大比例，也是成就学生优秀作品，促使学生
青年生活 2020年6期2020-03-28
- 提升思考力
几十年的事情。思考力的研究并非发现了人类智慧的“新大陆”，其研究领域以前的思维科学多有涉及。思考力的专门研究以思维科学的丰富内容为基础，侧重从思维能力的发挥、培养和提高的角度探讨问题。着眼思考能力运用的探讨引起了广泛关注，人人都离不开思考，谁不想思考能力强一些，让自己的智慧在工作和生活中结出丰硕的果实呢。当今时代人工智能飞速进步，机器人在很多方面可以像人脑一样思考问题，但机器人与人脑的运行机理并不相同，人的思考力仍有机器不可攀比的性能，提高思考力与机器人智
共产党员(辽宁) 2019年15期2019-11-18
- 浅谈益智课堂在培养学生思考力方面的作用
词】益智课堂 思考力 思维能力问题提出的背景：记得曾经有位家长问我：如何训练学生的数学思维能力？我在思索之后给出的建议是：平时让孩子多玩一些古典玩具，如七巧板、鲁班锁、九连环等。那时还不知道“益智器具”的说法，只是觉得这些凝聚着我国古代劳动人民智慧、有着悠久历史的玩具对思维能力的发展有着它独特的作用。没想到歪打正着，现在这些器具走进了学校，走进了课堂，我积极报名参加了益智课堂的教学，积极参与学校承担的“益智课堂与思考力培养的实践研究”课题的实验。作为一名教
中学课程辅导·教师通讯 2019年18期2019-11-18
- 捕捉心灵:记五年级学生的心理描写训练
敏感力 思考力 思辨力用眼睛看得到、用耳朵听得见、用手触摸得到的有形的外部世界，用文字表述下来不算太困难。而另一个没法看到、没法听到、没法摸到，只能用心来感受的内心世界，学生往往觉得无从写起，老师往往觉得无从教起。通过分层、递进式的训练，训练学生体察内心，久而久之在实踐运用中不断提升内心的敏感力。以下记录了笔者对五年级学生所做的内心体察训练。1.计算与写作联姻——算“24”每个学生每天都会用大脑思考：课上老师每提一个问题学生要思考怎么回答;做每一
小学教学研究 2019年8期2019-11-08
- 高中生“思考力”的保护与培养
学习的能力——思考力。学习就是学会学习，不是应试和谋生。教育不能也不该就是将知识灌输到灵魂里去，这就好像说我们能把视力放进瞎子的眼睛里一样荒谬。教育的目的是培养具有独立人格和独立思考能力，具有内在真正的自由。教育应该使学生的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是强迫学生接受外来的东西。教育应该使学生现在的生活就是幸福而有意义，并为幸福而有意义的一生奠定坚实宽厚的基础。笔者提出“高中生思考力的保护与培养”，旨在认真研究中学生自主学习能力培养的途径和方法，引
启迪与智慧·教育版 2019年3期2019-10-23
- 学案导学基于发展学生思维的策略研究
一种探索活动，思考力则是在思维过程中产生的一种具有积极性和创造性的作用力。教师对课堂设计的思考三个维度：将一堂课框架设计建立在思维的逻辑整体上，充分挖掘素材的思维含量;学生的思考力是有目标的，将课堂教学的目标锁定学生强有力的思考力方向，就是需要教师科学的将学生的思维目标知识条理化，逻辑化，概念化。教师科学处理内容上的思维难点，分解重构，力图用科学的思维方式简单化，具体化，使问题顺利解决，达到事半功倍的效果。【关键词】思维 思考力;策略一、导学案设计要素之一
好日子（中旬） 2019年7期2019-10-21
- 基于思考力提升的高中政治课堂教学研究
尝试对学生们的思考力进行培养。为了实现这一目标，教师理应转变自身原有的理念，并对于教学方法方面进行优化，进而提升教学的整体质量。本篇文章主要描述了在高中政治教学中提升学生思考力的方法，并列举相关案例进行详细说明。关键词：高中政治 思考力 课堂导入 案例 教学思路引言从现阶段发展而言，我国高中政治课程涉及的内容正在不断增多，从而为学生自身思考力的提高奠定了良好的基础。因此，教师便需要对其进行有效利用，因此对课堂内容进行优化，进而促使学生们得到可持续性发展。一
新教育时代·学生版 2019年39期2019-10-21
- 构建有思考力的小学数学课堂的策略分析
本素养。构建有思考力的数学课堂是提高学生数学素养的重要任务，思考力不仅是教学的目标，也是学生学习数学的必备品质。为合理构建有思考力的数学课堂，创设情境，教师可以培养学生的问题意识。要想培养学生的思考力，教师还应掌握学生的心理特点，并在课堂上为学生主动创造广阔的空间，让学生自由发挥。关键词：小学数学；思考力；课堂教学]思考力的重要性不容我们忽视，它是人们灵活判断数学公式以及解决数学问题的基础，也是人的一种基本素养，尤其是对小学阶段的学生来说，刚开始接触到数学
读书文摘（下半月） 2019年5期2019-09-10
- 用好“星号题”提升思考力
键词：带星题;思考力;四年级上册教材中的练习题是数学教科书的重要组成部分。根据习题的功能可以分为三类：一是紧扣教学内容的基本题，它是教材中例题的模仿及适度变式，以巩固新知识，形成技能为主;二是紧扣教学内容但难度大一点的“星号题”，它是对课本基础知识和基本技能的拓展和延伸;三是难度较大的思考题，这些思考题有些与教材知识点有联系，有些则是内容相对独立的一道难题。三类题中的“带星题”蕴含着许多思想方法，对于学生独立思考能力的培养发挥着不可替代的作用，但是由于课堂
人物画报 2019年2期2019-09-10
- 高中生物教学中思考力培养的几点路径
阐述了培养学生思考力的方法和策略，供同行参考。◆关键词：高中生物；课堂教学；思考力；培养一、教学生“思考什么”教师在教学中多做示范，案例引导，结合教材内容和学生实际，及时展示教学目标，引导学生思考问题。问题设计要注意知识的前后联系并形成层次性、递进性。这样，经过长期的训练，能提高学生思维能力，并引导学生把握预习和复习的方法。例如，在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验课，学生思考什么：①DNA和RNA在细胞中的分布什么地方？②观察DNA和RNA的染色剂怎么
速读·上旬 2019年7期2019-09-10
- 走向深度学习:“思考力课堂”的构建与实施策略①
学校通过建设“思考力课堂”，促进学生关键能力和核心素养培养的落地。“思考力课堂”的实施包含“明”“问”“思”“辩”“悟”“用”六个元素，注重课前预学，课中依单自学、分享合学、反思悟学、检测固学，课后通过开放性学习活动拓展学习内容。关键词深度学习；思考力；预习单；学习单；高阶思维能力中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2019）12-0039-03“比知识更重要的是思维能力的培养、看问题的视角的养成，因此，从某种意义上来讲课堂本质就是培养
中小学管理 2019年12期2019-09-10
- 提升思考力
几十年的事情。思考力的研究并非发现了人类智慧的“新大陆”，其研究领域以前的思维科学多有涉及。思考力的专门研究以思维科学的丰富内容为基础，侧重从思维能力的发挥、培养和提高的角度探讨问题。着眼思考能力运用的探讨引起了广泛关注，人人都离不开思考，谁不想思考能力强一些，让自己的智慧在工作和生活中结出丰硕的果实呢。当今时代人工智能飞速进步，机器人在很多方面可以像人脑一样思考问题，但机器人与人脑的运行机理并不相同，人的思考力仍有机器不可攀比的性能，提高思考力与机器人智
共产党员·上 2019年8期2019-09-09
- 培养思考力的抓手
王玲摘要：培养思考力的方法很多，在语文课堂上培养思考力就需要找到合适的文本，而《古文观止》中有许多非常有思想的篇目，可以作为抓手让学生更好地学习独立地思考、深入地思考、批判地思考，有针对性地培养学生的思考力。关键词：思考力;独立;深刻;批判;抓手思考是一种劳动，如果没有思考，我们就丧失了做人的底线。在教室里，如若只是简单地散文赏析、诗歌背诵、故事概括。学生是不会有思考力的。课堂之外，看到网络上的高铁霸座事件、范冰冰偷税事件、贺建奎基因编辑事件等，学生也是在
北方文学 2019年24期2019-09-08
- 如何巧妙运用益智器具发展学生的思考力
不思考，丧失了思考力，那这个世界对于我们来说，将永远都是黑暗的。因此，在这样的前提下，思考能力的培养就显的尤为重要。可是现如今，我国的教育方式还是那种比较落后的，填鸭式的教学方式还是主流，这就迫切需要借助某种工具来培养我们强大的思考能力。而采用益智器具的方法对学生的思考能力进行培养成为一种有成效的方法，本文就是针对如何巧妙运用益智工具来发展学生的思考能力的相关问题进行深入的分析。关键词 益智工具 思考力 学生 巧妙运用中图分类号：G622文献标识码：A著名
科教导刊·电子版 2019年15期2019-07-19
- 思维的“种芽枝树花果”
考，发展学生的思考力为目标. 文章以一节“平行四边形”习题课为例，发现通过课本一道习题的不断变式，起于课本、变于课本、生长于课本、发展于课本，对学生思考力的发展有很大的提升.[关键词] 中国学生;核心素养;核心竞争力;思考力教科书编者在编写教材时，会根据学生年龄结构的特征及学生对现有知识的储备，将知识点按照由浅入深、由易到难、由简单到复杂的螺旋上升的形式呈现. 因此，抓住教材中的典型习题，深入思考、适度变式探究，对调动学生的学习积极性、培养学生的思维品质、
数学教学通讯·初中版 2019年12期2019-06-03
- 基于思考力提升的高中政治课堂教学研究
师忽视了对学生思考力的培养，而是过多地对教材进行讲解，不利于学生政治学习水平的提升。主要围绕如何提高学生的思考力进行分析。关键词：思考力；高中政治；课堂教学在高中政治教学中，涉及政治、经济、文化、哲学等领域，这些领域的知识为学生思考力的提升提供了充足的素材。在课堂教学中，教师不仅要重视教材知识的讲解，还需要对他们的思考力进行培养。然而，在政治教学中，普遍存在“重知识，轻思考”的现象，这不利于学生对知识的深入理解。基于此，围绕思考力提升的高中政治教学研究具有
新课程·下旬 2019年4期2019-05-10
- “对分课堂”在小学语文教学中的可行性分析
现和讨论中增进思考力和创造力，使学生成为课堂的主人。“对分课堂”的运用可以解决当前语文课堂中学生兴趣不高、被动学习、阅读量不够等问题，在多元化的实践中不断提升学生语文素养。通过深度分析对分课堂的内涵，基于此探讨其在小学语文教学中的可行因素，以期成为小学语文教学中广泛推广并应用的高效教学模式。关键词：“对分课堂”；思考力；实践研究；语言运用一、对分课堂的内涵“对分课堂”是复旦大学心理系教授张学新提出的一种基于心理学认知的全新教学方法。它将教学分为三个过程，分
新课程·上旬 2019年3期2019-05-10
- 浅谈如何在小学数学益智课堂教学中培养学生的思考力
学；益智课堂；思考力；培养众所周知，学习的兴趣，是促进学生主动学习的因素之一，是学习的主要动力。那么如果学生拥有对数学浓厚的兴趣的话，那么对于数学学科，他们将主动投入精力去主动学习数学，这对于学生学习好数学，是的。因此，我们教师在数学益智课堂上教授数学，就需要注重培养学生的兴趣以及爱好，特别是在对于目前小学阶段，知识的教学只是对基础知识的普及，并没有涉及特别深奥的学术研究，那么培养学生的学习兴趣就成为教师重要的教学目标之一。一、激发学生们的学习兴趣如何激发
速读·中旬 2019年3期2019-04-12
- 突破单一理答，让追问激活课堂思考力
，从而缺乏数学思考力。为此，教师应把握时机，从四个方面入手展开追问，帮助学生深入探究数学知识的内在联系，提高学生的思考力。[关键词]课堂追问;课堂理答;思考力[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）08-0087-02新课标明确将数学思考列为数学学习的四大目标之一，并提出要让学生运用数学思维思考问题，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。然而在实践中，许多教师为了提高教学效率，往往把持着课堂，理答模式单一
小学教学参考(数学) 2019年3期2019-04-12
- 初中数学教学如何培养数学思考力
度上取决于数学思考力的多少，高效的数学课堂则是要在学生掌握基础知识的基础上助力学生学会思考，而获得思考能力。数学的核心素养也提到要关注学生数学思考能力的培养，因此初中数学教学需要培养数学思考力。关键词：数学思考力;数学思维;思考力在教学实践中，经常会出现数学课堂教学打着新理念的口号，实则沿用旧模式、旧思维的做法。有些数学教师在落实学生数学思维的时候，经常是在“全讲包办”“启发思考”中来回穿梭。如何在两种模式中取长补短，凸显其优势，是本文探究的重点。我们应当
新课程·中学 2019年12期2019-02-19
- 数学课堂上学生思考力的培养
，创造的源泉，思考力是具有精神的物体的思维能力。思考力不仅是学生从事数学学习的必备品质，也是数学教学的目标。苏霍姆林斯基说：“学生的脑力劳动是教师的脑力劳动的一面镜子。”我们应该站在孩子的角度来培养学生的思考力，那才是最真实、最有效的培养方式。要做好对学生的思考力的培养，教师首先要有自己的思考。本文笔者根据一定的教学经验，从三个方面谈谈自己培养学生思考力的方法。关键词：数学课堂；思考力；培养《2011版义务教育数学课程标准》中指出教学活动是师生积极参与、交
考试周刊 2019年12期2019-02-15
- 培养小学生益智课堂思考能力的技巧
学;益智课堂;思考力;培养“兴趣是最好的老师”，要想让小学生做到认真学习，首先要培养他们对数学的学习兴趣。小学阶段所学的知识点相对而言较为简单，教师要用长远的眼光看问题，要从各个方面出发将课堂变为益智课堂，逐步培养学生的学习兴趣，不能仅仅局限于小学生当时的表现，要知道，在后期随着知识点难度的增加，小学生的学习积极性很容易降低，所以，无论何时，教师都不能忽视对小学生学习兴趣的培养。一、激发学生的学习兴趣如何构建益智课堂培养学生思考力，是具体引导小学生培养学习
新课程·上旬 2019年10期2019-01-06
- 高中英语提问技巧和学生思考力的培养
，同时培养学生思考力也是主要教学任务之一。本文将对当前英语教师提问行为存在的问题进行分析，并对他们在提问中采取的策略和技巧进行探索，以期找到有效的途径来优化提问环节，同时本文也会就如何有效培养学生思考力进行探讨。关键词：高中英语 提问技巧 思考力提问环节的有效开展不仅能够促进师生之间的交流，还能培养学生的思考力，提高他们的逻辑推理能力。本文将从提问时机、问题设计、提问方法等多个方面进行分析，提出相关教学策略，并对培养学生思考力的方法进行探索，希望能有益于学
江西教育C 2018年10期2018-12-25
- 基于思考力提升的高中政治课堂教学研究
断探索培养学生思考力的对策。教师应该优化教学方法，以提升学生思考力为核心，促进学生可持续发展。要优化课堂导入，启发学生思考；接触实际案例，引导举一反三；转变传统思路，培养探索能力。关键词：高中政治；思考力；课堂导入；案例；教学思路中图分类号：G633.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）32-0020-01高中政治教学内容涉及政治、经济、哲学、文化等多个领域，这为学生的思考力提升提供了丰富的素材。高中政治教学除了要让学生了解基本的政
成才之路 2018年32期2018-11-29
- 玩转益智器具?启迪多维心智
具 思维训练 思考力 潜能开发现阶段的小学数学教学中，数学思考力的培养是现在数学学习的核心目标之一。时代在飞速发展，在目前新的教学大纲中提出，教学上，特别是课堂教学是需要激发学生的思考和对数学逻辑的思维能力。所以在课堂上如何引导学生在数学逻辑上拥有良好的思维发散能力，是现在数学教师的重要任务。各门学科针对新课程的要求进行了积极的探索，其中数学学科中的益智器具的出现为教育界带来了一股清新的自然力。益智器具对提升学生的思维能力、培养思维品质和思维习惯、增强心理
新教育时代·教师版 2018年37期2018-11-19
- 未来在等待的人才：哈佛、牛津的5堂思考力训练课
佛、牛津的5堂思考力训练课》福原正大（日） 著 班健 译浙江人民出版社·湛庐文化 2016年6月版本书探讨了成为未来所期待的国际化人才需要具备哪些能力的话题。十道思考力测试题，让你在阅读本书之前做个“热身”练习；跟随本书积极思考，5道哈佛、牛津等国际名校的入学试题以及25道衍生题，多维度全面打开你的思路，提升深度思考和解析能力；“思考力练习” “锻炼思考力时间”两个专栏，帮助你总结和演练每堂课的新知要点；认知、自由、经济、科技观与自然观、国家5堂思考力训练
中国报道 2016年9期2016-05-14