实践反思
- 基于语言运用视角的阅读教学思考
；阅读教学；实践反思［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）16-0035-03《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”同时，它提出语文课程的核心素养，包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面，而语言运用是基础。语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言运用，包括听、说、读、写活动以及文学活动等
小学教学参考(语文) 2023年6期2023-08-10
- 课前展示
活动设计 实践反思《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出了开展英语综合实践活动，以及提升学生运用所学语言和跨学科知识创造性解决问题的能力。课程标准明确指出：通过活动促进学生核心素养的发展，让学生在个体和合作的实践活动中发展语言和思维能力，在实践活动中感受成功。在英语综合实践活动中，确立真实情境的主题，通过自主、合作、探究引导学生用英语提出问题、分析问题、解决问题、展示成果等项目任务，发展语言能力，培育文化意识，提升思维品质和学习能力。综合实践活动的
安徽教育科研 2023年15期2023-06-25
- 探究式教学在高校思想政治理论课中的应用研究
；应用准则；实践反思中图分类号：G641；G642 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）05-0116-04长期以来，高校思想政治理论课一直采取的是传统的灌输式教学模式，即“一位老师+一支粉笔”，教师为完成教学任务而“教”，学生为顺利拿到学分而“學”，教学形式单一使得教学效果大打折扣，弱化了高校思想政治理论课的德育功能。再加上部分理论知识体系庞杂、一些原理概念较为抽象，致使很多学生认为教材内容空洞乏味，对政治理论知识的学习失
大学·教学与教育 2023年2期2023-05-30
- 社会组织参与社区治理的实践反思与路径选择
；社区治理；实践反思；路径选择一、问题的提出党的二十大报告提出要畅通和规范群众诉求表达、利益协调、权益保障通道，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体。一是要更加重视群众诉求；二是社会治理需要多元主体参与。社会组织参与社区治理既满足了广大人民的现实需求，同时也是对新时代党和政府重要战略方针的积极回应。现有的关于社会组织参与社区治理的研究为社会组织更好服务于社区和提升社区服务质量及治理成效提供了有效思路。当前，国外社会组织参与社区治理的典型模式主要
国际公关 2023年3期2023-05-30
- 尖峰山中央公园的智慧化改造
智慧赋能；实践反思；智慧公园中图分类号：TU986文献标志码：A文章编号：1671-2641（2023）02-0069-06收稿日期：2022-03-15修回日期：2022-12-01Abstract： The "wisdom" of intelligent park should not be equal to the simple superposition of spatial planning and intelligent equipment，
广东园林 2023年2期2023-05-30
- “双减”下高中数学作业优化设计
学作业布置；实践反思基于“双减”政策全面落实到高中教育的背景下，高中数学教师要围绕“双减”思想指导课程活动，对于数学作业的布置、设计要进行作业观念方面的调整，摒弃传统的“以知识为中心”的数学作业观，接受“以能力和习惯为中心”的大作业观，把全新的作业反馈与作业评价机制引入高中数学教学过程，通过控制作业总量和时长切实减轻学生的作业负担，满足学生对“学好数学”的客观需求，激发完成数学作业的体验感与荣誉感，学生能够在完成作业的前提下获得数学学科素养的全面提升.因此
数理天地(高中版) 2023年9期2023-05-22
- 高中数学学科核心素养的理论认识与实践反思
；理论认识；实践反思对于当前的高中数学教学而言，学习并接纳核心素养的相关理论并且在具体的教学实践中进行体现，应当是每一个高中数学教师的使命. 相对于传统的教学而言，完成这一使命并不容易，这是因为数学作为高中学科中最重要的学科之一，其对学生的高考分数有着至关重要的影响，因此关于数学教学的改革往往起着牵一发而动全身的作用. 面对这一现实情形，任何教学改革都应当慎之又慎. 事实上，也正是因为考虑到这些，所以国家在出台相关政策以及修订《普通高中数学课程标准》的时候
数学教学通讯·高中版 2023年2期2023-03-15
- 高中数学深度学习的理论思考与实践反思
的理论思考与实践反思进行阐述说明。关键词：高中数学;深度学习;实践反思对于深度学习来说，不同的领域有着不同的观点，深度学习模式的开展可以促进学生全身心地投入学习当中。数学深度学习的开展，指的是学生在数学知识的学习中，将自身已经掌握的知识与新知识相结合，实现对数学知识的迁移和应用，从而使学生实现对自身数学知识体系的构建，将其更好地应用到今后的数学题目解答中。深度学习主要体现在学生对于知识的不断反思、巩固和拓展中，可以进一步激发学生在学习中的潜力，使得学生的思
高考·下 2022年1期2022-07-16
- 幼儿园语言教学中绘本运用的实践与反思
;绘本运用;实践反思引言对于低龄段的幼儿园孩子来讲，绘本最大的价值莫过于它能提升孩子的语言表达能力。绘本最早出现于十九世纪晚期，到二十世纪中期的时候开始充分地发展，是新时代出现的由传统高品位的文学和艺术交织出的一种新样式，0～6岁是孩子学习语言，培养孩子艺术情操，促进孩子多元化发展的关键时期，而在这个关键时期，运用绘本进行语言教学就显得尤其重要。现就幼儿语言教学中绘本运用进行探究与思考。一、幼儿语言教学中绘本运用的价值所在（一）运用绘本有助于促进早期儿童的
民族文汇 2022年20期2022-05-29
- 利用项目式学习推进初中数学教学的实践与反思
;初中数学;实践反思引言目前，随着我国社会对课堂上的教学思想的关注度日益增加，也使得中国的课堂教学进一步发生变化，各种崭新的教育思想和方法也得到了越来越普遍的应用。其中，采用项目式学习的方法就是把学生视为最重要的教学方式，通过养成学生良好的数学习惯，从而引发其对数学的浓厚兴趣。在此基础上，让他们真正地了解初中生在数学课堂上的重难点问题，从而养成了良好的思维能力。同时我们的老师也要根据初中生的基本特点，因材施教，不断创新教育体制。在进一步提高初中生数学质量的
民族文汇 2022年15期2022-05-15
- 小学德育创新思考与实践反思
;创新思考;实践反思引言在小学生成长的过程中，其实各方面的因素都对学生的成长起着非常重要的作用。目前阶段为了很好的加强学生的德育教育，首先就应该将环境中会产生的因素找出来，并且也要尽量的去解决，这样才能够更好的帮助学生营造一种很好的学习氛围，让学生的学习过程是快乐的，这样良好的氛围也能够更好的促进学生健康快乐的成长。[2]日常在小学学习生活中，为了开展德育教育，首先就应该去帮助学生解决一些问题，进而可以是促进学生发展与成长的，让学生的德育教育更加有效果，从
民族文汇 2022年15期2022-05-15
- 黄如然：利用项目式学习推进初中数学教学的实践与反思
;初中数学;实践反思引言文章首先从项目式课程的基本特征和作用展开了分析，并以此为基础，指出掌握初中数学特色，做好前期的目标课程准备;确定学习目标和任务，创造良好教学情境;开展多样化的目标教学，关注数学学习细节问题;实施教师合作小组学习制度，对学生成绩作出合理评估等多个层面的举措。希望教师们在实施初中数学的教育过程中，充分运用项目式教学的优点，充分调动学生对数学的学习兴趣，增强其实践和探索意志。在提升质量的基础上，促进学生的全面发展。一、项目式学习的基本特点
民族文汇 2022年15期2022-05-15
- “境脉引领-互动生成”教学模式的建构及实践反思
方法并进行了实践反思。关键词：境脉引领;互动生成;教学模式;实践反思文章编号：1008-0546（2022）03-0007-05 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.03.002为促进化学学科核心素养的落实，新课程标准调整了课程结构，更新了教学内容，构建了学业质量水平体系，细化了实施建议。“倡导真实问题情境的创设”是化学新课程标准的重要理念[1]，真正实施教学的过程中
化学教与学 2022年5期2022-03-16
- 会质疑·重实证·讲逻辑
;概念教学;实践反思批判性思维是创新思维的基础，是一种通过理解、质疑、逻辑地考察论据和合理论证，决定应当相信什么或不应当相信什么的思维能力，是高阶思维的代表形式. 中小学阶段没有开设批判性思维课程，批判性思维的训练只能融入具体的学科学习中. 数学学科独有的抽象性、严密性、系统化的特点决定了数学课堂是培养学生批判性思维的主阵地. 数学概念是数学知识的基础，是数学思维存在和产生的基本形式. 如何在概念教学中精心设计问题，带领学生从具体事实出发，通过“批判 +
中国数学教育（高中版） 2022年2期2022-03-07
- 依托电影资源，完成《乡土中国》的整本书阅读
;实践场域;实践反思【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2022）01-011-03【本文著录格式】龚金平.依托电影资源，完成《乡土中国》的整本书阅读[J].课外语文，2022，21（01）：11-13.本文试以影片《人生》（1984年根据路遥同名中篇小说改编，导演吴天明）为例，依托鲜活的风土人情，具有感染力的人物形象和富有启发性的人物命运，为《乡土中国》找到一个
课外语文·上 2022年1期2022-01-19
- 规范性文件立法审查制度的实践反思与规则修正
;法教义学;实践反思中图分类号：DF901文献标志码：ADOI：10.3969/j.issn.1001-2397.2021.06.06一、问题的提出改革开放以来，备案审查制度一直都是我国立法机关关注的重要领域。从1979年《地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》、1990年《法规规章备案规定》的制定实施，到《中华人民共和国立法法》《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》（以下简称《监督法》）的实施，再到《法规规章备案条例》的多次修订，立法
现代法学 2021年6期2021-12-24
- 感知整体结构 体会研究方法
学活动设计;实践反思在2021年7月15日下午的ICME-14中国特色主题活动专场，中国教育学会中学数学教学专业委员会呈现的是一节平面几何课的展示与讨论——“平行线的判定与性质”的整体教学. 非常有幸，笔者作为教学实施者，承担了其中的教学展示环节. 回顾近两年的展示课准备工作过程，有很多启发和思考，下面陈述的是笔者的几点主要体会.一、教学设计的关注点——从关注问题设计到关注结构设计在第一稿设计时，笔者为了突出自己原有的教学特色，花时间重点去设计探究问题，结
中国数学教育（初中版） 2021年9期2021-12-02
- 初中地理教学融入“爱党教育”的实践探索
中地理教学;实践反思习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上强调：“当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对中小学生必须进行爱国主义教育;而对中小学生进行爱国主义教育，又必须旗帜鲜明地进行‘爱党教育。”地理学科蕴含着丰富的爱党、爱国和红色文化的教育资源，在教学中充分渗透“爱党教育”，是拓展地理学科育人内涵和发挥育人价值的重要途径，符合习近平新时代立德树人教育观。目前，地理教育
地理教育 2021年11期2021-11-10
- 北海艺术设计学院“德艺双馨-审美创新-实践反思”教学思想体系提出的历史与当下参照
-审美创新-实践反思”教学思想站在历史和当下的时代坐标具有很深远的历史和当下意义。站在新时代立德树人的育人根本任务坐标探索“德艺双馨-审美创新-实践反思”教学思想具有非凡的历史和当下意义，同时具有前瞻性和创新性。无论是中国还是外国都为北海艺术设计学院“德艺双馨-审美创新-实践反思”教学思想的提出提供了某些方面的参考和借鉴意义。本文将对这些进行一个概要性的梳理，希望能够对后续相关研究提供参考性借鉴和蓝本。关键词：德艺双馨;审美创新;实践反思;历史意义;当下参
江苏广播电视报·新教育 2021年19期2021-10-25
- 初中数学合作学习有效实施的实践与反思
;有效实施;实践反思引言：初中数学教师必须基于合作学习方法的特点来进行教学实践的革新，为此数学教师必须在熟知自己班级学生学习风格的基础上，按照分层教学的管理要求进行合作学习的高级实践。除此之外，学生在小组讨论中，会对同一个问题有不同的观点，这种彼此取长补短的学习态度也符合分层教学的要求。这种新型合作学习方式可以提高学生对所学数学理论知识的了解，也会增加同学之间的沟通，与教师之间形成良好的互动。一、合作学习有效性在初中数学教学实践中展示现状分析初中数学教师必
天府数学 2021年2期2021-10-20
- 高考历史复习线上教学的实践反思
注。本文通过实践反思论述高三复习课提高备考效率的策略：对学生加强思想教育，让学生认识高考的重要性;动员家长从而形成家校合力;教师课前“做好”复习课教学设计，确保线上教学有效进行;课后作业布置多样化、个性化，关注学生素养提升。关键词：高考历史复习;线上教学;实践反思;策略高考备考是一个系统的过程，很多学校里历史复习往往进行好几轮，就拿本人所在的学校而言，一般进行三轮复习。一轮复习以专题体例复习，在高三第一学期，持续近五个半月;二轮复习以通史体例，持续近两个半
高考·下 2021年6期2021-09-30
- 激发兴趣，提高小学数学教学的有效性实践思考
效性策略 ;实践反思对于小学年级阶段的学生来说能够准确理解一道数学运用题是有难度的，如果同学在某个问题上长时间停留，就会使得学习或者作业进度无法及时跟上教学进度，这一问题是双向的，学生难于读不懂理解不了做不出来，教师难于如何教学，归根到底是教学的有效性未得到贯彻落实。一、小学数学课堂的现象（一）过分依赖于老师就我自身经历来说，在老师的带领下可以跟着老师的引导完成习题，但离开了老师就下不了笔。这是数学课堂作业的一个通病，离开了老师的引导，好像大家就离开了主心
三悦文摘·教育学刊 2021年35期2021-09-17
- 中学语文课堂教学中师生互动行为的研究
效互动课堂 实践反思当前，由于经济社会不断发展，学生所学的知识也在不断地增多，对于学生思维能力的培养以及创新，需要在一定的条件下进行教学学习，但目前很多教学方式不能够满足学生的学习目标，因此需要对语文课堂教学进行不断的探究学习，找到新的教学模式，让学生能够与教师之间形成互动性关系，这样能够更好地促进语文课堂教学研究。一、师生互动的策略1.把握互动时机，设置高质量的问题根据语文学习内容的重点和难点，合理地设置问题，实际上课堂师生互动就是能够把主要的教学任务进
中学课程辅导·教师通讯 2021年12期2021-09-13
- 浅析新时代下中学生劳动教育的实践反思与优化
;劳动教育;实践反思;优化培养中学生良好的道德情操和心理素质，通过劳动提高智力，培养中学生的逻辑思维和思维能力，使其在劳动中增强体质，不仅是一种体验生活、融入社会的有效途径，也是促进德、智、体全面发展的重要途径。一、中学生劳动教育的作用（一）能提高中学生对劳动意义的全面认识发展劳教，对于学生的个人发展和社会发展都有重要意义。强化中学生的劳动教育，可使他们对劳动的意义有一个清晰而全面的认识。在孩童时期，父母和老师都说：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒
文理导航 2021年20期2021-08-06
- 利用绘本开展高效教学的实践思考
;有效教学;实践反思【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）18-0011-02Practical thinking of using picture books to carry out efficient teachingYANGG Chang ZHAO Yanhong，（Yitian kindergarten，Dongshi primary school，Changchun New
当代家庭教育 2021年18期2021-07-19
- 初中地理生活化教学的实施策略与实践反思
的实施策略与实践反思展开了一系列的探析。关键词：初中地理；生活化教学；实施策略；实践反思中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0094将生活化理念融入具体的教学环节已经成为新的教育发展趋势，也为教师拓展了教学工作思路。在初中地理课堂中，教师应该积极地寻找地理课程与实际生活之间的契合点，并充分融入生活化理念与元素为学生开展教学活动，使得初中地理教学更加生动且充满趣味，以达到逐渐构建高效课堂的目标。一、初中地理生
中学课程辅导·教学研究 2021年9期2021-07-14
- 厚积日常之功 薄发持续发展
、注重细节、实践反思等措施，引领学科教师演绎好课程教学，更好地助力道德与法治课堂。关键词：科组建设;思想共识;尊重规律;注重细节;实践反思根据社会发展形势，近年国家对思政课及其思政教师不断提出新的任务和要求。2019年3月，习近平总书记在思政课教师座谈会上强调“要理直气壮开好思政课，思想政治课作用不可替代”[1]。这足以体现思政课的重要性。这是新时代对思政教师工作的新方向。因此，抓好科组建设，引领学科教师与时俱进，培养学生形成正确的价值观，成为义不容辞的责
新课程·上旬 2021年14期2021-07-11
- 农村社会工作介入乡村振兴的理论逻辑及实践反思
服务成效进行实践反思。最后从实务改进的角度，提出农村社会工作介入乡村振兴的优化建议。关键词：农村社会工作;乡村振兴;理论逻辑;实践反思中图分类号：C916;F320.3 文献标识码：A 文章编号：1009-9107（2021）02-0012-07基金项目：农业农村部项目（13200364）;西北农林科技大学研究生教育教学改革研究项目（JXGG1908）;西北农林科技大学专业学位研究生课程案例库建设重点项目（ALK201905）作者简介：张红，女，西北农林科
西北农林科技大学学报(社会科学版) 2021年2期2021-06-15
- 中小型博物馆文创产品的开发策略与实践
；开发策略；实践反思21世纪以来，博物馆利用馆藏文物资源或当地其他文化遗产开展文化创意产品开发成为大趋势，习近平总书记强调“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”，为我国文化遗产的合理利用拉开了序幕。2016年，文化部、财政部等部门出台了相关扶持政策后，全国博物馆文创蓬勃发展，故宫博物院、上海博物馆、南京博物院等大型博物馆发展较好。2017年，故宫博物院文创收入15亿元、门票8亿元，远超2018年国家财政拨款的11.2
收藏与投资 2021年2期2021-05-04
- 教师增值性评价的背景分析与实践反思
;背景分析;实践反思“如何对教师进行评价”不仅是近几年教育领域的一个热点，更是一道困扰着大多数教育工作者的难题。诚然，传统的教师评价存在较多不足，但即使如此，人们还是一边质疑着它的科学和公正，而另一边拼命地通过所谓的“五唯”评价以在激烈的竞争中拔得头筹，进而不自觉地陷入追逐评价的漩涡之中。这不仅让教师疲于应付，更使得教育教学的重心偏离正轨，因此有学者形容当今的中国教育和教育评价时代为“镀金时代”[1]。近年来，教育评价领域开始探索一种“实质性”的评价——增
基础教育参考 2021年9期2021-03-17
- 核心素养下初中历史教学的实践与反思
;核心素养;实践反思核心素养已经成为中学教学的关键词，各种教学模式、教学方法异彩纷呈，让一线教师应接不暇。笔者认为，在初中历史教学中应当立足传统教学优势，有选择、逐步、稳健地推进教学改革，探索出有自己特色的教学路径，追求历史教学之“魂”，即求真务实、自由思想、独立精神和家国情怀。一、教學设计史料选择应求真求实，凸显家国情怀教学设计时史料选择要准确。例如，在教学部编版《义务教育教科书·历史》八年级上册（以下统称“教材”）第二单元“洋务运动”一课时，教师要选择
基础教育论坛·上旬 2021年2期2021-03-15
- 初中数学合作学习有效实施的实践与反思
;有效实施;实践反思引言：初中数学教师必须基于合作学习方法的特点来进行教学实践的革新，为此数学教师必须在熟知自己班级学生学习风格的基础上，按照分层教学的管理要求进行合作学习的高级实践。除此之外，学生在小组讨论中，会对同一个问题有不同的观点，这种彼此取长补短的学习态度也符合分层教学的要求。这种新型合作学习方式可以提高学生对所学数学理论知识的了解，也会增加同学之间的沟通，与教师之间形成良好的互动。一、合作学习有效性在初中数学教学实践中展示现状分析初中数学教师必
天府数学 2021年18期2021-03-11
- 语文课例研究工作坊的组织与实施
;参与对话;实践反思“工作坊”（WORKSHOP）最早源于德国包豪斯学院的实践教学模式，主要用于培养工程设计师和建筑设计师。进入教育教学领域后，工作坊成为国际上比较流行的学习模式之一。课例研究工作坊作为参与型教师研修方式，在真实的“工作场景”中，借助课例研究打开教学设计和课堂教学，把“看不见的实践”转化为“看得见的实践”，促进教师专业的自主多维发展。一、课例研究工作坊研修的主要特点教育教学领域中的工作坊是一种以参与、体验、小组合作为主要特征的教学研修模式，
江西教育B 2021年1期2021-02-04
- 体育教育专业教育实习实践反思调查与分析
过实习实践后实践反思后学生的教师专业定向得到肯定，学习教学知识的方式得到扩展和改变，教师专业技能更加熟练以及能够更加明确在教学过程中教学内容对自我影响，对学生影响以及对社会的影响。关键词：教育实习;实践反思;体育教育近年来，高等学校体育教育是学校教育的重要组成部分，它能把知识和技能传授给学生，它可以培养学生良好的体魄，养成良好的生活习惯，将终身体育的意识深入脑中。作为教师，更应以终身教育为目标，将终身学习贯穿于自己的一生，不断完善专业知识、专业能力，提高科
锦绣·中旬刊 2021年5期2021-01-28
- 高中美术鉴赏教学中渗透心理健康教育的实践与反思
康教育渗透;实践反思中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-024-1美术课程具有鲜明的人文性质，是最尊重、保护和发展学生个性的课程之一，不仅是实施美育的主要途径，还同时兼具引导科学认知、促进人格发展的心理健康教育功能，在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也努力保护和促进学生的人格健全发展。以下为笔者亲历的一次《从传统走向现代——印象派与后印象派》生成性教学实录（片段）。师：“上
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年19期2020-12-23
- 高中化学线上教学跟踪管理措施
;跟踪管理;实践反思2020年伊始，受疫情影响，全国多地延迟开学。为落实教育部提出的“停课不停学”政策，保障我校化学的正常教学秩序，经过前期的充分准备，我们开展了线上教学。一、线上教学的跟踪管理线上教学是在网络空间里进行的。在现代信息社会，学生从网络上获取知识的途径很多，线上教学为学生的学习提供了更加广阔的时间和空间，这是线下教学无法比拟的。但是线上教学也存在缺点，最突出的缺点是隔着屏幕，教师的监管力度比在线课堂下降了好几个等级。学生的学习效果取决于学生学
锦绣·下旬刊 2020年7期2020-12-23
- 生物课堂中渗透人文教育的学理分析与实践反思
;人文教育;实践反思随着我国教学改革的不断深化发展，要求在课程学习过程中对学生进行人生观与价值观教育，促进學生能够全面而和谐发展，突破单一对学生进行知识讲授的教学方式。人文教育在其中显露了重要价值。一、 人文教育理念及学理分析（一）人文教育理念人文教育强调人的思想、精神、心灵、自由等，在对教育者进行基本学科知识教学的同时，注重对教育者关于学科层面思想教育方面的引导，促进教育者对生命的感知与感受，从而对社会以及自身能够形成更加深入的理解与体会。目前生物教育中
考试周刊 2020年96期2020-12-21
- 高校球类教学普及推广与实践反思
学普及推广与实践反思的策略。研究认为，当下高校球类普及存在一系列问题，例如师资缺乏、场所缺失与比赛过于频繁等。为了改变当下现状，应该有针对性地提高师资培养，加强场所与设施建设，并且要适当安排比赛教学。关键词：高校 球类教学 普及推广 实践反思随着健康中国战略的不断推进，球类作为学校教育的一个重要项目，近年来，为学校教育所普及与推广。尤其是面对当下学生体质普遍下降的现状，球类作为一种身心双重锻炼的体育项目为各类教育人士所认可。球类教育表现出集体性、个体性特点
参花（下） 2020年12期2020-12-21
- 区域职业教育产教深度融合的实践反思与路径优化
教深度融合;实践反思;路径优化中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1673-9094-（2020）09C-0052-06产教融合一直是新时代我国职业教育技能技术人才培养体系中的重要一环，是职业教育取得根本成效的重中之重。产教深度融合是相关经济产业与学校职业教育之间紧密契合的国家制度完善、政策配套、多元主体协商共治、产教协同规划、校企共同承担育人责任、实现创新要素更大空间范围的互动交融的规范而深入的理想状态。[1]目前，随着人口红利的逐渐消减与社会经
江苏教育研究 2020年27期2020-12-14
- 中学生音乐审美的理性思考
审美兴趣 实践反思中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2020）20-0155-03中学教育形式随着国家政策的变化也发生了较大变化。新时代的中学生应该具有新时代的活力，中学音乐审美教育也应该体现新时代的特色，达到新时代美育工作的要求。本文从音乐审美教育在中学学生培养中的意义，以及开展音乐审美教育的途径方面展开论述，并就相关问题进行反思。一、音乐审美教育
艺术评鉴 2020年20期2020-12-14
- 关于“1+N互动课堂”的实践与思考
堂;信息化;实践反思2018年9月，在市县教育局电教馆的协调支持下，华溪中心校引进“阔地教育”合作建设的“1+N互动课堂”教育信息化项目，涉及华宁县华溪镇6所完小，并将此项目作为市内远程教育信息化的示范样板。现在进行华宁县县级课题《乡镇学校“1+N”网络互动课堂教学实践研究》已近两年，现在研究的“种子”已有萌芽，正待开花、结果。一、理论与实践所谓“1+N”，即1个录播教室，通过网络远程互动系统带动多个远端教室开展同步互动教学，一个老师可以同时教授多个班级。
学习周报·教与学 2020年43期2020-11-28
- 信息技术中职学校地理学科课程整合的实践与反思
信息技术 实践反思 课程整合中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）09（b）-0143-03Practice and Reflection on Curriculum Integration of Geography in Secondary Vocational Schoolof Information Technolo
科技资讯 2020年26期2020-11-20
- 小学数学问题导引式复习课的实践与反思
引式复习课;实践反思小学数学是学生今后学习数学课的基础，但是数学较为枯燥、抽象，很难贴近学生的实际生活，而数学复习课就成为学生学习数学知识的重要课程，复习课的重要性对学生所学知识的贯通梳理有着重要的指导作用，勤加练习是学好数学知识的重要途径之一，传统复习模式主要以大量的练习数学题为主，这种方式不太适合新课程标准的要求。同时小学生比较活泼好动，这种教学方式会起到适得其反的作用，压抑了学生的主动性，增加了学生的排斥感。一、小学数学问题导引式复习课的实践小学数学
新课程·上旬 2020年18期2020-11-16
- 浅析“反思”在线上英语口语学习中的重要性
意义上沉思和实践反思，其本身就是一种学习过程和学习策略，它帮助学习者更好地实现自主学习。因此，在当今线上线下教学方式相结合的学习模式情境下，学习者被赋予更多的自主学习时间，反思的作用更不容忽视。本文聚焦实践反思，联系到疫情期间大学英语听说课程教学的实践，对反思学习在这一特殊教学背景下的作用和重要性进行探讨和总结，为进一步改善学习方法提升学习效率提供一定的参考。[关键词]反思学习;实践反思;线上教学;口语学习[中图分类号] G642[文献标识码] A[文章编
教育教学论坛 2020年44期2020-11-09
- 民族地区高中数学微课教学设计实践反思
民族地区; 实践反思中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）10-006-001微课作为一门新型的信息技术，因其自身所具有的独特优势得到了很多专家学者及一线教师的普遍认可。在日常教学观察及课题研究过程中我们也发现，民族地区的高中数学教师也积极地尝试使用微课这一技术，以提高数学教学的有效性，但由于各种因素的影响，微课实践过程中也出现了一些有待进一步解决的问题，需要我们正视并在后期进一步地寻
科学大众·教师版 2020年10期2020-10-30
- 初中英语课堂教学感悟
;课堂教学;实践反思;提高效益英语教学中的“听，说，读，写”是学生学好英语不可缺少要素。我们没有自己的英语母语环境，多听就只能把课堂作为最重要的场所了，更多的学生不敢说，害怕说不好，就是心理知道怎么说也怕说，就成了哑巴英语。读不只是在课堂上一起读，还要有意识的加强课外阅读，但很多的学生是没有坚持做到的，写就更是学生心理的恐怖了，即便写出来了，也是中文式英语。所以针对学生的状况，我采用了一些方式来帮助他们，立足学生自身实际出发，以兴趣为抓手，让学生主动学习，
科学导报·学术 2020年45期2020-10-28
- 以读促写之初中英语读写课的实践反思
语;读写课;实践反思一、简述“以读促写”的教学策略对中学生来说，学习英语不是一个陌生的词语，在小学阶段已经接触了一段时间的英语。在中学阶段，为了能够更大程度上提高学生的英语学习能力，教师必须要清楚的知道：提高学生的英语写作水平和培养英语阅读能力是相辅相成的[1]。中学生在学习英语的时候，英语阅读能够有效帮助学生输入英语知识信息，同时为英语写作打下坚实的基础。因此在初中英语课堂实际教学中，教师要合理利用“以读促写”的教学方法，鼓励中学生更有技巧的学习英语，为
神州·下旬刊 2020年5期2020-10-21
- 新冠疫情下准军事化管理模式的构建与实践研究
管理模式 实践反思一、引言自2019年12月，新型冠状肺炎（COVID-19）在我国迅速蔓延。但是，在以习近平总书记为核心的党中央的领导下，始终把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位。习近平总书记亲自领导、亲自指挥、亲自部署抗疫工作，并带领全党、全军和全国人民打响了抗疫防控的战争。随着疫情的不断控制，各级学校积极响应国务院、省市教育厅等复学复课的工作安排，同时在保证学生身心健康和防治疾病传播等方面肩负着重大责任。因此，在新冠疫情下，合理的管理模式尤为重
公关世界 2020年18期2020-10-12
- 基于习作单元语文要素整合的思考
;分散归纳;实践反思;写作能力[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）28-0087-02小语学会理事长、统编小学语文教科书执行主编陈先云先生在《课程观引领下统编小学语文教科书能力体系的构建》一文中表示：在三到六年级共八册教材中分别创造性地编排一个相对独立的习作单元，其意图是要改变一直以来以阅读为中心，甚至读为主、写为辅的现状，让学生获得有序列、有系统的习作知识和能力。确实，这样有计划、有步骤、有目标、有针
小学教学参考(语文) 2020年10期2020-09-26
- 基于实践反思的高职教师信息化教学能力提升模式探索
确等挑战，从实践反思的视角出发，开发基于实践反思的教师信息化教学能力测试工具和信息化教学学习平台。教师使用测试工具，定位信息化教学能力的长处与不足，进而通过学习平台的技术手段引导教师主动开展线上学习，以期为高职教师信息化教学能力提升提供较为可行的实践模式。关键词：实践反思；高职教师；信息化教学能力中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）05-0238-02基金项目：2015年度山东省教育科学研究课题“高职教师职业能力培
佳木斯职业学院学报 2020年5期2020-09-10
- 精准教学在高中历史课堂中的实践与反思
;高中历史;实践反思1.精准教学在高中历史课堂中的应用价值1.1打造精准历史课堂有效提升学生的综合素质教师决定的教学内容和目标要符合学生的需求以及在其可接受范围内，更注重精细教学，在上课过程中，使得学生不仅能够收获教授的历史知识，而且学会利用学习方法和手段，提高学习效率和效果，以此也可以得到相应的情感体验，有效地对学生进行“三观”的培养，这也是精细化教学的要求，所以，通过这样的课堂能够让学生们的整体素质快速地提高。例如，教师提到一个历史事件时，根据其意义和
高考·中 2020年3期2020-09-10
- 口算教学与思维发展同行
;思维发展;实践反思前言：20以内的加减法口算教学是整个小学阶段数学教学基础部分，也是最重要的一步，能够为学生之后的进行数学运算提供相应的帮助。在教学之中，教师要结合新课程中提倡的“算用结合”的教学理论，将口算教学运用到教学课堂之中，发展学生的数学思维。下面本人就结合北师大版低年级阶段的数学教学经验，对20以内加减法口算教学进行实践和反思，希望可以大家提供一些借鉴。一、在实践中寻找口算方法，提高学生的探索思维（一）在操作中让学生理解算理，帮助学生接受相应的
启迪·上 2020年1期2020-09-10
- 幼儿园区域活动的有效实施
及其建议 ;实践反思近年来，在加德纳“多元智能”理论的影响下，人们对个体差异的理解发生了变化，幼教工作者们都意识到“区域活动”教学能够很好地体现新的教育观，教师能更真实、直接地观察了解幼儿，从而寻找到最近发展区，以便教师有效地呵护童趣童真童心，形成个性化自主化兴趣化的教育生态，从而倍受广大幼教工作者青睐。一、区域活动内容的选择和材料的投放1.内容的选择以前我们的教育多采取教师讲解的方式，这样大大削弱了儿童本来应有的兴趣，降低了幼儿学习的热情。现今教师已从指
中原商报·科教研究 2020年21期2020-09-10
- 利用磨课优化初中科学教学的实践反思
中科学教学的实践反思、还有提出的一些方法措施。关键词：实践反思;磨课;改进建议;措施1 磨课的含义磨课适用于通常在教学实践中获得的经验，这个模式侧重于老师对知识的反复推敲，以及在课堂中仔细反思，反复修改和讲课的过程。将平时积累的学习经验和别的老师的知识结合起来的一节课，叫做“磨课”在开研讨会时教师间进行大量的交流。磨课的形式很大，影响范围更广，影响社会阶级层次更高，磨课是学校教学和研究活动中的一节大课。精力和汗水耗费的也是最多的。2 在磨课模式下，开展初中
世界家苑·学术 2020年1期2020-09-10
- 幼儿园户外区域游戏活动的实践与反思
;游戏活动;实践反思幼儿学习的方式多种多样，但是最直观的学习方式还是经验学习，因此在户外区域游戏活动中幼儿可以学习到很多内容。教师在开展户外区域游戏活动的时候不仅要考虑增强幼儿的身体素质，还要发展幼儿其他方面的能力，因此教师在设计户外区域游戏活动的过程中要充分考虑游戏的作用，使幼儿在活动中得到全面的发展。1 丰富活动内容，促进整体发展教师在设计户外区域游戏活动的过程中要考虑幼儿的整体性发展。在引导幼儿参与户外区域游戏活动的时候一般幼儿园有什么活动器械，教师
世界家苑·学术 2020年4期2020-09-10
- 基于超星学习通平台网络教学模式的实践
实施效果 实践反思 优化策略随着信息化网络技术不断运用于教育教学领域，网络教学以其便捷高效越来越受到教师和学生的亲睐。不同于传统的线下课堂，云上教学依托互联网和信息化教育资源，教与学的方式被重塑，教育现代化和教育信息化推动了学习模式往动态发展。在这样的背景下，出现了很多面向智能手机、平板电脑等移动终端的移动学习专业平台。本文以超星学习通移动教学平台实施中职语文课程教学为例，对网络教学模式进行探索和实践，并对实践效果进行反思，以期找到一些网络教学模式需要优
文学教育·中旬版 2020年8期2020-09-06
- 初中生物实验教学的创新实践
了创新。创新实践反思，在信息技术的支撑下线上生物实验的延伸教学，及时的把课本的理论知识用实验进行了验证，激发了学生的好奇心和求知欲;QQ、微信、钉钉等网络平台应用于实验教学，便于老师及时查阅、统计学生的作品、展示、交流作品;督促学生按时完成实验操作。创新的家庭实验，使家长更多的了解、参与孩子的学习，提高了每个实验学生的动手操作率。关键词：生物;在线实驗创新;实践反思中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-038
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年14期2020-08-21
- 有效建构教研共同体的实践探思
教研共同体;实践反思引 言以教研组为基础单位开展汉语教研活动，在培养教师队伍和提升教研水平上作用显著。但是就初中汉语教研活動实际情况来说，明显很多教研活动流于形式，教研组“研”的功能在日趋退化，对组员的激励和引导作用不足。新课改背景下，面临初中汉语教学改革的迫切需求，教研组也要寻找创新工作路径，提升教研工作品质是我们当前主要的任务，构建教研共同体是我们实现教研目标的关键举措之一。1.确立主题教研共同体负责拟定学期活动实施方案和项目菜单。每周组织一次教研活动
锦绣·中旬刊 2020年5期2020-08-13
- 小学数学“学案导学”的实践与反思
学案导学 实践反思利用“学案导学”这一教学模式，一方面，对学生来说，通过导学案所给出的知识点范围和本章节内容的重难点，学生可以针对这些内容进行有针对性的预习课文;另一方面，对教师来说，学生经过课前预习，了解过本节内容的大概知识点，教师就会节省许多课堂时间去教授给学生更多更深层次的知识点，来帮助学生去拔高自己的数学学习能力。然而在这一教学模式的运用下，还是有一些弊端，比如学生是否会根据导学案去认真进行课前预习，是否会根据导学案进行课后复习，这就需要我们教师
考试与评价 2020年6期2020-07-06
- 浅谈当代幼儿教育人才的培养
：幼儿教学;实践反思;新时期;人才培养如何解决幼儿师范教育与幼儿园幼儿教学有效衔接，使幼师学生能够更好掌握幼儿专业知识与学习方法，为胜任幼儿园幼儿新课程的教学服务，做好与幼儿园幼儿教学有效衔接是幼师教学需要研究与解决的重点问题。当然，解决这个问题的前提，首先是要理解“教育衔接”是什么？从学理上来讲，“教育衔接”是指将学校教育各阶段相连接，使之成为一个有机、统一的整体。1 幼儿教学理论层面上1.1 当下幼儿园教育需求与学前教育课程教学体系的分裂从当下幼儿园实
世界家苑 2020年6期2020-06-29