精准教学在高中历史课堂中的实践与反思

李雪梅

摘 要：教师清楚学生的基本信息之后，因材施教，教学计划根据大纲要求和具体学生情况决定，要求完全掌握教学内容，达到教学目标，不仅不会被教学改革所影响，而且可以使流程更加细节化，这就是大家常说的精准教学。为了能够提高全体学生的整体素质，在高中历史课堂上，理论与实践的结合是精准化教学的要求。教学目标可以由精准化教学达成，使得课堂内容成为学生水平不断提高的基础，因此，在上课过程中，为了实现现代化教学的目标，展现课堂教学对学生的重要性，教师一定要明白教学重点，并且通过艺术加工的方式传达给学生。

关键词：精准教学;高中历史;实践反思

1.精准教学在高中历史课堂中的应用价值

1.1打造精准历史课堂有效提升学生的综合素质

教师决定的教学内容和目标要符合学生的需求以及在其可接受范围内，更注重精细教学，在上课过程中，使得学生不仅能够收获教授的历史知识，而且学会利用学习方法和手段，提高学习效率和效果，以此也可以得到相应的情感体验，有效地对学生进行“三观”的培养，这也是精细化教学的要求，所以，通过这样的课堂能够让学生们的整体素质快速地提高。例如，教师提到一个历史事件时，根据其意义和历史作用，他可以根据实际情况引出学士比较关心和热门的话题，引导学生思考，让学生更快的理解并且接受，并且要求学生不但要完全把握此历史事件，而且要拥有以史为鉴的能力。为了快速提高学生的整体素质和综合能力，让高中历史课堂精准化是必不可少的，而且要重点关注它。

1.2打造精准历史课堂能够有效提升学生考试成绩

因为现在的现实情况是学生要面对高考，所以一般开展应试教育，因此，如今的课堂主要目的是提高学生的学习成绩，拥有优秀的成绩。只有运用有效的、合理的教学方法、手段和理念，才能真正的快速提高学生的历史成绩。不管是应试还是整体素质能力，对于高中生来说都具有十分重要的意义。因此，精准化的历史课堂，不但可以使得学生的能力和素质快速提高，而且可以有效地提高学生的学习成绩。要想利用精准化的教学方式使得学生的应试能力快速提高，考试成绩迅速上升，就要求老師深入研究考试的热点，领会考试的答题技巧和方法，并且对学生采取针对性的训练，使得教学重难点对学生来说不再是问题。

1.3精准历史课堂有助于教学理论更新和教学手段的现代化发展

社会发展速度很快，互联网技术也在不断发展，使得学校的教学条件和环境也在日益变化着，紧跟时代的步伐。在教学过程中，网络技术也被运用其中，为学生和教师提供了很多便利的同时，也出现了新的挑战。让学生完全的把握自己的学习方法并且能够活学活用是精准化教学的主要目的，也是为了许多未知的领域可以被学生所运用。由此看来，现代化的教学方法、手段和理念与精准化的教学方式是想通的，所以，高中历史课堂中精准化的教学方式是占很大比重的。

2.精准教学在高中历史课堂中的实践措施

2.1明确教学目标

清楚确定的教学目标是进行精准化教学的首要任务。根据现如今的历史课堂情况，教学目标并没有发挥其作用，是我们发现的普遍问题，我们设置的教学目标并没有在课堂中完成即使教师使用了多样化的教学手段。使得教学目标并没有为教学内容服务，也可以说教学内容与预设目标并不一致。因此，我们必须注意这个问题，有效率的上课，增加教学价值，这也高中历史课堂一定要开展精准化的教学的重要原因。明确教学目标只是第一步，形同虚设的教学内容和计划也不可取，要学会把教学任务放进教学活动中，不但可以有效的促进学生学习，而且使得教学目标可以实现。因此，在课堂中，教师要找准定位，充分发挥自己的作用，让每一堂课都更有效率，达到教学目标。

2.2做到设问精准

促进学生快速理解和掌握观点和概念，快速提高学生的学习能力和素质，都需要史料教学，并且课本的不足也可以通过史料来解决。但如果只是依靠史料，整个课堂可能会低效率，所以教师一定要提前设计一些问题，引导学生的课堂学习。提问时要注意一些问题，例如：问题要具有科学性;指向确定，不空泛;知能一体，问题与所学内容有联系，而且有能力提升要求;循序渐进，问题太难或者太简单都不可取。

2.3引导学生积极参与历史课堂

在课堂中，教师的定位不只是传授知识的人，也是学生学习的引路人，让学生掌握学习知识的能力。采用精准化的教学方法，可以刺激学生的求知欲和好奇心，拥有的学习机会和平台也很多，积极与教师配合，有效地进行学习，提高学习效率。因此，教学方法具有不可忽视的作用和意义。对于学生来说，上课不再只是听老师传授的历史知识，也要学会利用课堂，提高自己的学习能力，不断进步，进而全面发展。

2.4对于评估的结果进行精准应用

教师清楚学生的需要和其个人特点可以利用多样的工具来进行记录，例如可能有听课效率低、做题速度慢的情况，因此，为了能够使学生跟上自己的教学内容，教师应该灵活变通，改变教学。开展下一个教学计划的基础是学生的学习效果不错和学习任务已经完成，而这些都是老师需要关注的问题。只有这样不断地将教学进度往前推进，才能完成学习目标。所以，准确的掌握最后的评估结果如何，对于高中历史课堂的精准化教学是非常有必要的。

结论：综上所述，在现在新课改的情况下，只有运用精准化教学，才能搞高效的提高历史课堂的教学质量，使得不论是教师还是学生都能因此受益。高中历史课堂的精准化教学非常满足现在的教学理念，不但可以快速提升学习成绩和能力，而且可以使得教师的教学能力增强。因此，在历史课堂中，教师应该制定合适的教学目标，采用合理的教学手段和方法，能够让学生积极主动参与到课堂中。与此同时，为了对学生有精准的判断和分析其特点，可以采用多样的评估工具，从而有效的提高学生学习效果和能力，增加课堂参与率，让教师和学生都能有所提高和收益。

参考文献

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