性别角色
- 一双红色舞蹈鞋
词：心理剧；性别角色；小学生中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）24-0049-03【剧情简介】永霖是个文静内敛的四年级男孩，他不喜欢玩足球，喜欢舞蹈，喜欢刺绣。因为这些不是“一般男孩子会有的爱好”，所以它们本来是他的秘密。有一次，班主任举行“心爱物品分享大会”，永霖鼓起勇气带上了自己心爱的红色舞蹈鞋，却遭到了班里男孩的激烈嘲讽。永霖失落极了，面对这些嘲讽的声音，永霖自我探索的故事就此展开。【主要人物】永霖：一名四年级男
中小学心理健康教育 2023年24期2023-08-24
- 女性主义视角下《波西和皮普》绘本系列中的德国幼儿性别角色教育
的是怎样一种性别角色观？本文以此为研究内容，借助女性主义批评理论，通过对《波西和皮普》绘本系列中的角色行为及性格特征进行对比发现德国绘本作家阿克塞尔·舍夫勒的作品中蕴含了德国的独立教育理念，同时，书中的两性角色突破了“传统界限”，作者赋予了女性更丰富、更多元的形象特征。关键词：德国文学；性别角色；德国幼儿教育；女性主义一、问题的产生在人类文明不断发展、社会不断进步的今天，幼儿教育越来越受到社会和家庭的重视。儿童图书琳琅满目，一个三四岁的小朋友也许已经读过几
百花 2023年3期2023-05-30
- 儿童图画书中的性别角色研究
媒介 性别角色 叙事艺术据“开卷”的中國图书零售市场报告显示，少儿类图书码洋规模呈现持续上涨的态势，2021年占比为28.2%，其中，儿童图画书码洋规模居少儿细分市场第三位[1]。由此可见，以图画为主要载体进行故事传播的图画书在儿童阅读领域中占据不可替代的位置。性别在生命诞生之初就既定存在，但是儿童的性别意识和态度是后天形成的。近代著名儿童心理学家皮亚杰曾用“图式”来描述人的认知结构的内化，贝姆将这一概念引入到性别研究领域，提出著名的性别图式理论。
新阅读 2023年3期2023-05-30
- 性别角色理论视角下当前社会婚姻、家庭观念现状分析基于2017年中国综合社会调查数据分析
基础上，结合性别角色理论分析视角，总结出当前在全面三孩政策背景下，人们的婚姻家庭观念塑造等方面的变化趋势，进而就当代人婚姻家庭观念、性别平等等方面探析当前婚姻家庭价值观形成的现实原因及建议措施。关键词：婚姻;家庭;性别角色;性别平等一、研究背景在漫长的封建文明历史长河中，中国建立了一整套以男权为中心的封建伦理道德规范，对男人和女人提出了不同的性别角色要求。我们今天对性别角色的一些偏见和成见，在很大程度上根源于男尊女卑的传统文化的负面影响。但随着社会的进步和
客联 2022年6期2022-05-30
- 不同性别角色类型与大学生总体自我价值感相关研究
1）一、不同性别角色类型与大学生总体自我价值感的内涵及意义（一）不同性别角色类型与大学生总体自我价值感大学生的大学阶段在心理上处于一个过渡期，他们更加关注自己，更多的是站在自己的立场上去认识和评价自己。在此阶段，他们如果可以更好地认识自己、评价自己，有利于提升自我价值感，进而有助于提高自己在大学阶段的学习和生活质量，有利于培养自己的一些良好的品质，有利于心理健康的发展。良好的自我价值感对大学生获得积极的情感体验和形成乐观向上的态度有积极的影响。性别角色在不
太原城市职业技术学院学报 2022年4期2022-05-11
- 领导者性别角色对团队创新绩效的影响机制研究
会学习理论、性别角色理论，从领导的性别角色出发，考虑领导的个人性格特质是如何影响自身的领导风格进而影响到团队的创新绩效，同时以主管承诺作为调节变量，研究在此影响过程中团队员工主管承诺的调节作用。采用SPSS22.0进行多层次回归分析，对上海及上海周边多种类型企业中的49个知识团队的调研数据进行了研究分析。通过研究得出，相对于非双性化领导，双性化领导的团队创新绩效更高;双元领导风格在双性化领导与团队创新绩效之间发挥中介作用;主管承诺正向调节领导性别角色与团队
上海管理科学 2021年5期2021-12-09
- 情绪共情的性别差异
面归因于社会性别角色认知。未来的研究需要进一步深入挖掘情绪共情的性别差异的文化交互作用，丰富对影响情绪共情的性别差异的各项因素的多水平研究。关键词：情绪共情 性别差异 性别角色 青春期1 引言情绪共情即对他人情绪状态的替代性分享及自动模仿，可使个体快速地感知他人的情绪，是个体社会交往的重要基础，包括对他人情绪状态的自动感知和自动模仿两方面[1]。面部情绪表情能诱发个体对他人表情的自动模仿[2]和对他人情绪状态的自动感知，使个体产生情绪共情[3]。情绪
科学与生活 2021年18期2021-11-24
- “男性女性化”现象下青少年性别认知问题研究
词：青少年 性别角色 认知错位 心理健康一.前言在去年的5月份，全国政协委员提交的一份关于《关注和防止男性少年女性化趋势》的提案受到了社会的关注，男性青少年女性化是当下社会绕不开的一个热点话题，随着社会经济的发展以及网络的开放，一些以往受众小的亚文化逐渐进入人们的视野中。在人们以往的认知里男性都代表着刚毅、坚强。但是现如今越来越多的男性青年无论是从打扮上还是日常生活人际交往都出现偏女性化。这种现象是如何出现的？他又对青少年带来哪些危害以及我们应该如何解决这
科学与生活 2021年17期2021-11-10
- 当代中国中产阶层职业女性工作——家庭冲突困境分析
—家庭冲突;性别角色;性别分工;中产阶级;职业女性中图分类号：C913.68文献标识码：A文章编号：2095-6916（2021）16-0032-04新冠疫情期间，有很多医护人员选择奔赴抗疫一线，而其中援鄂的女性工作者达到了70%以上。在一个流传度较广的视频中，丈夫在送别妻子时，许下“你平安回来，我包一年的家务”承诺的场景，引发了一定的社会讨论。在前路未卜的分别中，这种承诺显然具有重要意义，它可能让很多人动容，但不可忽视的是：在这位丈夫的认知中，他包揽家务
西部学刊 2021年16期2021-09-13
- 基于跨文化视角下的社会化性别角色对中西方农村现状的对比分析
特定的社会化性别角色。本文试图通过剖析霍夫斯泰德文化维度理论来分析中国社会的农民工迁徙现象，并将其与西方农民现状进行对比，以从跨文化的视角来探讨东西方不同国家和民族所代表的社会化性别角色。关键词：性别角色;霍夫斯泰德;农民工;乡村中图分类号：F351.6文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2021）09-0008-02当人们提及“性别”时，常常将这些概念分化为“性别”（sex）和“社会性别”（gender）。前者涉及男女两性之间生理上的基本差
海外文摘·学术 2021年9期2021-09-12
- 性别的困惑
自我同一性;性别角色;青春期中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）22-0054-04一、个案概况小吴，男，17岁，家中独子，高三年级学生，本地人。从小跟随父母在外地生活，初三才回老家就读。因为从小在外长大，不怎么会说家乡话。父亲由于工作原因经常出差在外，在家的时间很少，对小吴的管教也很少，小吴基本由外婆、妈妈带大。和妈妈关系亲密，无话不谈。最近一次考试小吴成绩退步很大，情緒低落，上课经常走神，班主任多次找他谈话效果不大，
中小学心理健康教育 2021年22期2021-08-23
- 自尊心对大学生日常行为影响研究
数据与大学生性别角色量表、一般自我效能感量表和自尊量表进行对照，研究结果发现了自尊在性别角色和一般自我效能感之间存在中介作用，并对增强社会适应能力提供了理论依据。近年来，大学生就业及职业指导已经成为社会普遍关注的问题，除社会环境、个体能力等因素外，大学生的性别角色和一般自我效能感也是重要影响因素。有研究显示，大学生的职业兴趣存在明显的性别角色差异，相对于女性化性别角色类型，双性化和男性化更加偏好社会型职业和现实型职业。大学生的一般自我效能感和社会适应能力也
内江科技 2021年7期2021-07-28
- 幼儿园性别教育现状的调查研究
：性别教育;性别角色;幼儿园一、幼儿园性别教育的现状笔者通过对幼儿园一日活动即生活活动、集体教育活动和游戏活动中的性别观察和对幼儿园教师性别教育观念和行为折射出幼儿园性别教育开展的现状。（一）幼儿园生活活动中的性别观察《幼儿园工作规程》中规定：“合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用”，也就意味着在幼儿园中要将性别教育渗透于生活活动中。1.男女有别的排队案例1中一班，Y教师组织幼儿排队下楼。Y教师：
学校教育研究 2021年10期2021-07-08
- 浅析针线在《红字》中的意义
级身份，以及性别角色是紧紧联系在一起的。在作品中，通过针线这一意象，海斯特获得了经济上的独立，找到了女性气质显露的途径和表达自我的方式，同时也淡化了由她的“堕落”所带来的阶级身份以及性别身份越界所带来的问题。这，也就是针线意象的意义所在。关键词：针线 海斯特 女性气质 阶级身份 性别角色《红字》是美国19世纪浪漫主义作家霍桑的代表作，曾多次被拍成电影。其中1995年黛米·摩尔主演的影片对小说主人公海斯特·白兰的形象做了相当程度的改编。海斯特在小说中以做针线
名作欣赏·评论版 2021年3期2021-04-01
- 大学生外显性别角色与内隐性别角色的关系
究利用大学生性别角色问卷（CSRI-50）和单类内隐联想测验（SC-IAT）分别测量外显性别角色和内隐性别角色，并考察两者之间的关系。结果发现：外显性别角色和内隐性别角色之间不相关，即相互独立。本研究认为社会文化因素对外显性别角色具有重要影响作用，从而导致了外显性别角色和内隐性别角色的分离现象，并提示发展内隐性别角色研究的一些方向。關键词 性别角色;内隐;外显;单类内隐联想测验分类号：B844.2一、研究背景性别角色是个体在社会化过程中逐渐习得的与自身性别
中国应急管理科学 2021年9期2021-03-16
- 双性化视角下的家庭性别教育
为顺应新时代性别角色发展的必然趋势，在家庭教育这一言传身教的主阵地中实施双性化教育更是势在必行。立于双性化视角，透视双性化教育对于儿童未来发展的重要涵义和必要内容，并从打破旧有认知、树立角色榜样、创设发展环境三方面提出家庭实施双性化教育的关键思路。〔关键词〕家庭性别教育;双性化;性别角色〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2021）06-0004-04达尔文在《人类的由来》这本著作中提出：“两性之间在能力和智力两方面的最
中小学心理健康教育 2021年6期2021-03-15
- 高中生性别角色发展现状及影响因素研究
61000)性别角色是个体在社会化过程中通过模仿学习获得的一套与自己性别相应的行为规范,随不同社会文化而有所不同[1]639。它是个体社会化的重要组成部分，同时也是个体人格的有机组成部分[2-4]。而性别角色类型是对个体性别角色的分类，它根据典型的男性特质(如：勇猛的)与女性特质(如：温柔的)在个体身上体现的不同程度，将性别角色分为男性化、女性化、双性化和未分化四种类型[5]。其中，双性化性别角色类型被验证为最好的性别角色类型[6]。研究表明，双性化的个体
安顺学院学报 2020年6期2020-12-28
- 高中生性别荣誉意识对学习动机的影响：职业探索的导向作用
有助于其获得性别角色认同;此外，较高的性别荣誉意识有利于激发高中生的学习动机;高中生的男性荣誉意识通过职业探索的部分中介作用，使其目标明确，不确定感减弱，进而激发其学习动机。〔关键词〕荣誉意识;性别角色;职业探索;学习动机〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2020）29-0007-06一、引言高中生的学业表现是社会、学校、家长等较为关注的学生发展方面的问题之一[1]。研究表明，学习动机是影响学生学业表现的关键因素之一，
中小学心理健康教育 2020年29期2020-11-16
- 性别角色认同对大学生体育锻炼行为的影响
——以湖南科技大学为例
中。具体到有性别角色、性别气质、性别角色认同。本研究通过调查当前大学生的性别角色特征对体育锻炼行为的影响。从性别角色认同的角度出发，发现体育锻炼行为的差异。为大学校园体育的均衡发展提出建议，为提高大学生用正确的态度去对待自己的性别角色，从而做出合理的选择。2、理论基础——性别角色相关概念性别角色的定义：性别角色是指个体在社会化过程中通过模仿学习获得的一套与自己性别相适应的行为规范，根据中位数分法可将性别角色类型分为：双性化、男性化、女性化和未分化。性别角色
文体用品与科技 2020年20期2020-11-04
- 幼儿性别平等意识的发展及对性别角色倾向的影响
较少涉及幼儿性别角色的理论性探讨层面，更少涉及幼儿性别角色的实践性层面。因此，本文从理论与实践两个层面，对幼儿性别平等意识的发展及对性别角色倾向的影响进行分析探讨。关键词：幼儿 性别平等 意识发展 性别角色 倾向 影响引言幼儿从出生起，就要经历从自然人向社会人的转变过程，性别社会化是个体及社会发展的内容，作为历来心理学家关注的焦点问题，其发展特点是性别社会化发展的程度与个体社会化的整体发展水平密不可分。一、幼儿园阶段儿童性别角色倾向发展分析对于倾向一词而言
新教育时代·学生版 2020年5期2020-10-21
- 《蓝胡子》《菲特的鸟》和《蓝胡子的蛋》中的性别角色比较
胡子故事中的性别角色。17世纪查尔斯·佩罗的《蓝胡子》是最早的版本，19世纪格林兄弟的《菲特的鸟》颠覆了佩罗的旧故事，而20世纪玛格丽特·阿特伍德的《蓝胡子的蛋》重写和解构了前两者。在《蓝胡子》中，佩罗展示了刻板的性别角色，把男性描述成暴虐的父权制家长，而女性则是等待男性来拯救的被动受害者。在《菲特的鸟》中，格林兄弟颠覆了传统的性别角色预期：女性扮演了主人和救世主的角色，而男性则从主人变成了奴隶。在《蓝胡子的蛋》中，玛格丽特·阿特伍德阐释了现代婚姻中性别角
今古文创 2020年17期2020-09-10
- 小学语文课本中性别角色状况研究
学语文课本中性别角色状况研究相对较薄弱。因此，本文将针对小学语文课本中的性别角色状况进行研究，进而让社会角色成为小学语文课本编制的全新切入点。关键词：小学语文课本;性别角色;状态研究中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0068-01引言通过语文的工具性与人文性可知，小学语文课本承载着将学生培养成一个健全个体的重要任务。其包含的内容主要有：帮助学生树立正确且平等的性别意识，让学生从中得到健康、前面的发展等。
读与写·上旬刊 2020年7期2020-07-21
- 母亲教养方式对不同性别角色的初中生在同伴交往方面的影响
方式对初中生性别角色在同伴交往方面的影响。结果表明：（1）母亲教养方式对男性化学生的同伴交往没有预测作用，对女性化、双性化、未分化学生的同伴交往都有预测作用。（2）可以开设家长学校引导父母正确教育孩子。【关键词】性别角色 教养方式 同伴交往【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）19-0211-021.引言性别角色指的是由于人们的性别不同而产生的符合一定社会期望的品质特点，包括男女两性所持的不同态度、人格特征和
课程教育研究 2020年19期2020-07-06
- 高中生性别角色与心理健康的关系研究
【摘 要】性别角色是个体在社会化过程中逐渐习得的一种人格类型划分方式，男性化、女性化、双性化和未分化四种性别角色类型代表了四种不同的人格特点。以高一、高二学生为被试，考察高中生的性别角色类型分布、心理健康状况以及两者之间的关系。结果显示：高中生性别角色类型分布有较大差异，双性化占比高达66.90%，其次是女性化，未分化和男性化占比最低;双性化和女性化群体比例的提升可能与学生遇到的重大生活事件、家庭结构变化、社会媒体的影响有关;未分化和女性化个体的心理健康状
江苏教育·心理健康 2020年4期2020-07-06
- 我国男幼师缺失原因的社会学分析
性别结构 性别角色几乎每个人对“和谐”（harmony）一词都耳熟能详。长久以来，各国幼儿教育工作者真切地期待幼儿教育领域教师性别结构能够达到和谐。随着社会的进步，幼儿教育对人的发展和对社会发展的重要意义已被深刻认识，各国幼儿教育逐步呈现出多元化的良好发展态势。但是，概观世界各国幼教现状，幼儿教师队伍中男性教师稀少是普遍存在的事实。幼儿教育事业的特殊性要求各国迅速调整教师性别比例失衡局面，吸引更多优秀男性加入幼师队伍，以更好地促进幼儿身心全面发展。本文首
新教育时代·教师版 2020年13期2020-06-23
- 适婚青年“租房结婚”意愿及影响因素研究
;租房结婚;性别角色;租购并举中图分类号：F293文献标识码：A文章编号：1001-9138-（ 2020） 03-0037-42收稿日期：2020-02-181问题与背景根据《2019年中国统计年鉴》《2018年民政事业发展统计公报》数据显示，截止到2018年，我国15岁及以上未婚人口（人口抽样调查）约为1.73亿人，其中男性1.03亿，女性0.70亿;2018年全年依法办理结婚登记1013.9万对，结婚率为7.3‰，创近十年来新低。由结婚率降低衍生的新
中国房地产·学术版 2020年3期2020-06-19
- 幼儿性别角色教育的问题研究
但是，幼儿的性别角色教育依旧存在很多问题，角色教育观念刻板化、教育内容缺乏“双性化”人格指导、教育特点不全面、教育方法分析不深入等现实问题。幼儿的性别角色教育是一个复杂的过程，需要教师的教育努力;需要引进男性教师;父母的共同参与也是幼儿双性化性别角色教育的重点;最后，发挥大众传媒的引导作用，促进幼儿形成正确的性别角色观念和行为，形成健康的人格。关键词：幼儿; 性别角色; 问题及策略中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：100
科学大众·教师版 2020年2期2020-06-04
- 浅析中美家庭女性教育的成长环境
长时间的社会性别角色影响或矫正，这不得使人怀疑家庭教育中两性角色带有社会刻板的阴影。本文以社会化的性别角色观念为出发点，试分析中美女性家庭教育的成长环境的成因及影响，着眼于当下我国关于女性的热点现象。关键词：女性 性别角色 家庭教育一.中美社会化的家庭教育的成因1.相同的群体意识在人类史里不乏战争推动历史进程，催生战争的必然是利益，其利益是中性化的、人格化的，隐藏在背后的是一张张鲜活的面容，集成无数人愿望，这也是群体“凝聚力”的一大体现。阳光下没有新鲜事，
文学教育 2020年4期2020-05-20
- 小学生男生女性化倾向原因及对策
奶油小生”等性别角色混乱的现象，主要原因为性别与社会角色未能有效统一，影响社会角色认同的因素主要涉及学校、家庭、社会等相关多个方面。男生女性化的倾向发展严重阻碍学生的人际交往和社会化的发展，丞需采取各方面有效教育措施，形成教育合力，加强对小学生的性别教育。关键词：性别角色;女性化;性别教育中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.07.090如今小学有很多的男生偏向于女性化的发
现代商贸工业 2020年7期2020-05-09
- 性别差异视域下的高校公共英语教学策略研究
性别差异 性别角色 大学公共英语 口语学习 教学策略Abstract The purpose of Public English teaching in colleges and universities is to effectively improve the students' English knowledge base， and pay attention to improving the students' oral expression a
科教导刊 2020年4期2020-05-08
- 幼儿园男教师的胜任力对幼儿性别角色发展的影响
，他们对幼儿性别角色的发展可能产生着很大的影响。在幼儿园中，男教师的胜任力可以决定他们对幼儿能否产生积极的影响。作者将在本文中重点探讨幼儿园男教师的师德建设、男教师的人格魅力和品德特点，并分析幼儿园男教师的胜任力对幼儿健康性格形成所具有的重要意义。关键词：学前教育;胜任力;性别角色幼儿正处于人生的初级阶段，学前教育也被称为启蒙教育。处于启蒙教育阶段的幼儿除了需要经历身体的成长之外，还需要经历心理、性格等各方面的成长。其中，很重要的一点就是幼儿性别角色的定位
家长·中 2020年1期2020-05-06
- 小班幼儿性别认同的教育现状研究
自我中心认识性别角色阶段。由于现在许多幼儿都是独生子女，从小被捧在手心，备受呵护，导致许多女孩子调皮捣蛋、惹是生非，很多男孩子也没有该有的男子汉气概，而是多愁善感、胆小怕事。文章以淮安某幼儿园小班为例，针对第二学期小班幼儿性别角色的教育现状，通过观察、交流等方法，对当前幼儿园的厕所设计、教师以及家长进行幼儿性别角色教育现状的研究，从中发现问题、提出问题并解决问题，注重家园共育、加強性别角色的教育，共同促进幼儿的健康成长和全面和谐发展。关键词：幼儿园;小班;
教师·中 2020年2期2020-04-22
- 幼儿园双性化性别角色教育现状与实施策略研究
、问题的提出性别角色是社会群体以男女性别为标准而划分的一种社会角色，是社会学中根据性别来规定的一种行为及思维模式。男女性别角色互为参照，相对存在。虽然男女性别是由遗传决定的，但大量的生理学、心理学研究表明，男女两性先天的生理差异对性别角色的影响是微小的。一个人性别角色的形成受生物因素、社会因素、认知发展及个人参与的社会实践活动等诸多因素的影响。社会学习论指出，社会环境对塑造及强化学习者的性别角色有很大影响。例如，学习者会观察、模仿身边的角色模范而形成对性别
教育观察 2020年28期2020-03-03
- 性别角色视角下的大学生恋爱观问题
晓蓓摘 要：性别角色行为本质上是一种社会行为或文化行为，而不仅仅是单纯的生理行为。就大学生而言，其性别角色的发展会受到多种因素的影响，而且势必会存在不完善之处，从而导致其性别特征有所偏向，大学生恋爱观与其所持有的性别角色观念息息相关。帮助大学生树立正确的认识恋爱观有助于他们正确的对待爱情与友谊、学业和生活;引导其形成积极的恋爱心理具有既具有现实意义，又不乏理论意义。关键词：大学生;恋爱观;性别角色性别角色作为社会角色的一种，是社会对于独立个体不同的角色要求
青年与社会 2019年31期2019-12-24
- 学前儿童性别角色教育现状调查研究
——以东北八个地级市为例
包括对其进行性别角色教育。儿童性别角色教育是性教育的基础，也是性教育的重要组成部分[1]。性别角色这一概念早在上世纪二三十年代就已出现，但直到现在为止，国内外的专家学者对这个概念的界定还没有形成统一的认识。有的心理学家因学术背景为生理学，比较注重先天遗传因素对性别角色的影响，如康斯坦布尔(Constantinople)就从生理学的角度进行界定。他认为，性别角色是以生理学为基础，个体在外貌、态度及行为上的相对稳定的特质[2]。随着心理学理论的不断向前发展，人
陕西学前师范学院学报 2019年12期2019-12-18
- 大学生社会角色的认知问题研究
;角色冲突;性别角色;角色认知社会角色的概念来源于戏剧，角色本指演员在舞台上根据导演的指导扮演某个人物;同理，社会角色指的是个体根据社会准则在各种生活情境中承担不同责任、发挥不同功能。每个人都要扮演很多社会角色，但不是每个人都能清楚并很好的扮演自己的社会角色。大学生是民族的希望，是社会发展的先鋒军;其正处于从学校向社会转变的关键时期，相应社会角色的转变也至关重要。很多大学生由于缺少对社会的认知以及对自身角色的认知，并不能顺利的完成角色转换，从而导致发展遇到
青年与社会 2019年26期2019-11-30
- 幼儿性别恒常性发展研究
恒常性发展及性别角色获得等进行问题研究。此项研究基于三种不同年龄区间（3-4岁、4-5岁、5-6、7岁），两种基本性别属性（男/女），来对幼儿性别恒常性的动态发展进行量化研究。关键词：性别认同性; 性别恒常性; 性别一致性; 性别角色中图分类号：B844 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）9-110-002此项研究采取实验法，选取的被试者一共有72名，选择了X幼儿园，一共72人，大班24人，中班2
科学大众·教师版 2019年9期2019-10-27
- The Differences of Gender and Gender Role In The Self
讨不同性别和性别角色对自我的概念和心理结构是否存在显著差异。实验构想为先用《贝姆性别角色量表》选取不同性别和性别角色的被试，然后给被试一些特征词，让其分别判断特征词是否可以描述自己，母亲和他人，记录被试的反应时，分析三种条件下的反应时是否存在显著性差异。关键词：性别；性别角色；自我1.研究背景过去近二十年的文化心理学的大量研究表明，人类的心理过程和行为存在着广泛的文化差异，不同文化背景下的个体在心理和行为的许多方面差异显著，如注意[1]，分类[2]，思维风
新教育论坛 2019年6期2019-09-10
- 大学生的爱情观与自尊：基于性别及性别角色双视角
、自尊水平与性别角色的关系。采用爱情观量表（LAS）、自尊量表（SES）及大学生性别角色量表（CSRI）对835名大学生进行问卷调查。结果显示：性别角色类型与性别有关;自尊没有性别差异，但存在性别角色类型的差异，男性化群体的自尊水平最高，女性化群体最低;自尊与浪漫、同伴爱情观有正相关，与占有爱情观负相关;性别和性别角色在爱情观和自尊上的交互作用均不显著。相较于传统性别视角，性别角色视角下的爱情观与自尊研究能够揭示出更多有价值的内容。 [关键词]爱情观;自
牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版） 2019年5期2019-09-10
- 不同性别角色大学生的情绪调节自我效能感与抑郁水平的关系研究
要：考察不同性别角色情绪调节自我效能感和抑郁水平的差异及两者关系。使用中国大学生性别角色量表50、情绪调节自我效能感问卷和贝克抑郁量表，随机调查四川高校共379名在校生。结果：双性化拥有高情绪调节自我效能感和低抑郁水平;未分化者拥有低情绪调节自我效能感和高抑郁水平;情绪调节自我效能感与抑郁负相关（r=﹣0.16， P<0.05）。可从优化性别角色结构、提升情绪调节自我效能感进行心理防治工作。关键词：性别角色;情绪调节自我效能感;抑郁一、引言性别角色是个体
新教育论坛 2019年13期2019-09-10
- “父性教育”缺失对小班幼儿性别角色发展影响的研究
教育”对幼儿性别角色的发展起到至关重要的作用，而“父性教育”的缺失却在一定程度上阻碍了小班幼儿性别角色的发展。在本研究中，研究者从凯里新时代幼儿园小班着手，通过访谈、观察等研究方法对小班幼儿进行研究，研究“父性教育“缺失现状及原因，然后分析“父性教育”缺失对小班幼儿性别角色存在一定的影响，分别体现在幼儿性别角色概念、观念及幼儿行为发展的影响。关键词：父性教育 性别角色 小班幼儿中图分类号：G78 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）07
现代交际 2019年7期2019-05-16
- 大班幼儿心目中的性别形象研究
思。关键词：性别角色 大班幼儿 儿童视角中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）05-0218-01自古以来，社会就对男性和女性有着不同的性别期待和固有的性别角色的刻板印象。人们认为男性就应该是勇敢、坚强、能够担负起家庭的重担，而女性则应该是温顺、服从、包办家务。而当父母在焦急的等待孩子出生时起，就会形成对孩子的性别期待，如希望男孩活蹦乱跳，希望女孩温柔娴静，这种对性别差异的区别对待会深刻的影响孩子，塑造他们的性别角色
读与写·教育教学版 2019年5期2019-05-14
- 弗吉尼亚伍尔夫作品《奥兰多》中的雌雄同体思想
并分析社会对性别角色的传统期待，以及传达性别的真正本质与意义。关键词：弗吉尼亚伍尔夫;奥兰多;雌雄同体;性别角色;社会期待;和谐共处伍尔夫对主角奥兰多的创作灵感来源于维塔·萨克维尔-韦斯特（Vita Sackville-West），一位曾与她有过一段风流韵事的女性。这部作品充满了奇幻色彩，主人公奥兰多穿越时间，生活在1580年代到1928年的几百年间。而且在小说的结尾，36岁的奥兰多性别也从男人变成了女人。最初他是一个英俊年轻的王室贵族，遇见了俄罗斯公主萨
科学与技术 2019年20期2019-05-07
- 大学生性别角色与自我认同感、亲社会行为关系的研究
50200）性别角色是指个体在成长发展过程中通过社会学习和模仿使自身获取一套与社会分工赋予该性别定位相匹配的行为规范。Gilbert认为性别角色是指存在于特定社会情境中的对两性分工的规范性期望和社会互动中与性别相关的规则[1]。性别角色的双性化概念最初是由桑德拉·贝姆首先提出的。她认为性别角色中所谓的男性特质和女性特质是相对独立的特质，但是男性特质和女性特质是可以存在于同一个行为个体上的。这种男性特质和女性特质同时存在于同一个行为个体上的现象被称作双性化。
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年26期2018-02-25
- 谈西藏幼儿双性化社会性别角色教育
◆尼珍性别角色是指基于性别而产生的符合一定社会期望的品质特点，包括男女两性所持的不同态度、人格特征和社会行为模式。性别角色教育是指教育者依据自己对社会性别角色标准的理解对受教育者性别角色社会化施以影响的过程。双性化的性别角色教育是指在性别角色教育过程中，教育者持有双性化的性别角色期望，使男女学生的发展不再受性别刻板印象的束缚，注重吸收异性的优秀特征，发展成为具有双性化性别角色模式的人。性别角色教育的缺失和单性化的性别角色教育是当前性别角色教育中存在的两种误
西藏教育 2018年10期2018-02-23
- 运动员性别角色研究综述
84）运动员性别角色研究综述张艳妮（北京体育大学，北京 100084）关于性别角色倾向性的研究在我国刚刚起步，在大学生领域研究较多，多是探讨大学生性别角色与心理健康的关系，在其他领域研究较少，尤其是运动员领域，微乎其微。本文采用文献资料法对运动员性别角色的研究进行综述，以期为今后探讨运动员性别角色的研究提供一定的理论依据。1 概念界定（1）性别：男女两性的区别。（2）性别角色：社会规范和他人期望所要求的男女两性的行为模式。（3）传统的性别一般主要指男性和女
少年体育训练 2017年10期2017-11-27
- 体育专业大学生性别角色特征及其与家庭状况的关系
育专业大学生性别角色特征及其与家庭状况的关系向邦卓，张 凯，张阿佩，陈凌樱，桂成洪（北京体育大学，北京 100084）采用文献资料法、问卷调查法等研究方法，对5座城市11所大学的992名大学生进行了施测，旨在了解体育专业大学生的性别角色发展状况和特征，并探讨性别角色发展与其家庭状况的关系。研究结论：1）体育专业大学生性别角色发展的总体趋势正常，并趋于双性化，但女生比男生存在更多的异性化；2）体育专业大学生的性别角色发展不存在运动专项和运动等级的差异，但有专
中国学校体育(高等教育) 2017年5期2017-09-15
- 自我缺陷感与性别角色认同、错位关系：自我价值感的调节作用
自我缺陷感与性别角色认同、错位关系：自我价值感的调节作用刘鑫磊，郭慧兰，杨海波以351名大学生为被试，以《中国大学生性别角色量表(CSRI-50)》《缺陷感量表(FIS)》和《青少年自我价值感量表(SWS)》中的一般自我价值感分量表为工具，采用回归分析、路径分析来探索缺陷感、一般自我价值感与性别角色认同、错位的关系。研究发现，自尊缺陷能很好地预测性别角色认同和错位。并且，当女生的性别角色认同时，个人取向价值在其中起到调节作用；当男生的性别角色错位时，则社会
滁州学院学报 2017年4期2017-09-15
- 英国拟禁广告中做家务都是女性
严打这种固化性别角色的广告，因为性别角色固化“对个人、国民经济和整个社会都有害”。该署首席执行官帕克介绍说，广告内容是否合规，要看广告所呈现的性别角色是否会“巩固过时的性别角色观点并导致不良后果”。涉及固化性别角色的广告案例包括婴儿奶粉广告中男孩长大成为工程师、女孩成为芭蕾舞演员，以及服装广告中男孩成为学者而女孩成为交际花。不过，判断性别角色是否不当的标准也要灵活。比如女性在广告中可以是家务能手，但前提是这家人不能把屋子搞得很脏却只让女人搞卫生。▲（汪品植
环球时报 2017-07-192017-07-19
- 藏族女大学生性别角色发展研究
藏族女大学生性别角色发展研究◆尼珍研究采用了刘电芝修订的《大学生性别角色量表——CSRI50》量表，对西藏高校236个藏族女生的性别角色进行了调查，发现双性化占53%，未分化占36%，女性化占10%，男性化为0%。表明藏族女大学生性别角色发展比较单一，双性化程度较高，单性化发展成为少数，未分化类型不可小视。藏族女大学生；性别角色；双性化；未分化；单性化一、问题提出性别角色是指个体在社会化的过程中通过模仿学习形成的与性别相应的行为规范，与生理划分的男女不同，
西藏教育 2016年11期2016-12-10
- 女大学生性别角色冲突现象调查与对策
——以成都高校为例
6)女大学生性别角色冲突现象调查与对策 ——以成都高校为例亢旭东，卢勤(成都学院心理健康教育与研究中心，四川成都610106)女大学生;性别角色;性别角色冲突;心理健康教育性别角色冲突是影响女性身心健康发展的重要因素，而国内对女大学生群体性别角色冲突的研究却很少。用自编的具有较高信效度的《女大学生性别角色冲突问卷》对成都市5所高校573名女大学生进行调查，发现不同年级的女大学生的性别角色冲突水平不存在显著差异，而不同生源地的女大学生性别角色冲突水平存在显著
西南交通大学学报（社会科学版） 2015年3期2015-06-01
- 父母养育方式与大学生性别角色特质期待的相关性*
]。与大学生性别角色有关的研究多数集中在性别角色观和性别角色分类领域[4-5]。父母养育方式和大学生性别角色的研究表明，养育方式对不同性别角色类型有影响，但均未指出具体对哪些特质有影响[6-7]。因此，本研究希望探究父母养育方式与具体性别角色特质的关系，为父母采取科学养育方式以及解释家庭如何影响个体性别角色观的形成提供借鉴。1 对象与方法1.1 对象 采用随机抽样法，从宁波市3所高校随机抽取200名学生进行调查，共发放问卷200份，经筛选最终得到有效问卷1
中国健康心理学杂志 2014年9期2014-07-07
- 家庭实施幼儿性别角色教育探讨
上出现了各种性别角色混淆现象，男性女性化与女性男性化的装扮日益生活化、易性易装人数不断增多、生理性别与心理性别的矛盾影响着部分人群的现实生活。究其原因，这些现象绝大部分源于幼儿时期没有形成正确的性别角色，没有习得性别角色规范，最终造成了性别认同障碍。所谓性别角色是以生理性别为标准划分的一种社会角色，即男性与女性按照社会规范与要求形成相应的行为与思维模式。性别角色的自我认知决定着男人或女人的社会化定向，在社会化过程中需要实现生理性别与心理性别的统一。性别角色
哈尔滨师范大学社会科学学报 2013年4期2013-08-15
- 男性青少年性别角色冲突研究述评
)男性青少年性别角色冲突研究述评卢 勤,亢旭东,李 旭(成都大学心理健康教育与研究中心,成都610106)性别角色冲突是指个体社会化的性别角色行为模式对自己或其他人产生消极影响的心理状况,性别角色冲突会对男性青少年压力的感知、负面情绪的积累和危险行为的选择甚至心理发展水平与功能产生明显的消极影响,家庭教养环境和同辈群体环境是影响男性青少年性别角色冲突形成的重要因素。未来须编制适合我国文化背景的研究工具,考察中介变量、调节变量的影响,引入纵向研究,探讨性别角
四川师范大学学报（社会科学版） 2013年3期2013-04-11
- 女大学生性别角色特质与家庭影响研究
文化对女性的性别角色特质的影响仍然不容忽视[1-6]。研究表明染色体的差异使得女性表现出与男性不同的人格特征,如女性的压抑、焦虑水平的提高。邹萍等人的研究指出,影响双性化人格形成的主要因素与家庭(尤其是母亲)的教养态度、教养方式以及母亲的个性特点关系极大[7]。Iepage的研究认为单亲家庭的儿童总体来说持有非传统的性别角色态度[8]。蒋玉娜等人也证实了单亲家庭和单亲家庭的性别对高中生性别角色定位存在明显的影响[9]。张林等研究了高中生父母教养方式同性别角
中国健康心理学杂志 2012年3期2012-11-20