英语自主学习
- “双减”背景下初中学生英语自主学习能力培养研究
初中学生英语自主学习能力培养的意义和价值，其次归纳了当前初中学生英语自主学习现状，在此基础上探讨了在“双减”背景下有效培养初中学生英语自主学习能力。关键词：双减;英语自主学习;能力培养;价值;对策作者简介：李丹，女，江苏靖江人，江苏省靖江市西来镇土桥实验初中，中学二级教师，研究方向：初中英语教学。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这也标志着“双减”政策正式落地。“双减”政策
校园英语·月末 2022年4期2022-06-09
- 翻转课堂
着学生的英语自主学习能力。为此，高中英语教师应积极探索增强学生自主学习能力的教学措施，翻转课堂便是很好的教学方式，能够有效激发学生的自主学习意识，提高学生的英语学习能动性。关键词：翻转课堂;英语自主学习;能力开发中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）03-0183-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.03.089 翻转课堂即教师将基础性
学周刊 2022年3期2022-01-03
- 翻转课堂模式下大学生英语自主学习能力的培养策略
对大学生英语自主学习能力进行调查研究，分析其特征变化，提出相应策略。◆关键词：翻转课堂;英语自主学习;学习策略数字媒体的发展不断更新和拓宽教学的模式，翻转课堂作为新时代新技术下的发展产品，已经融合了课堂教学和信息技术，体现了教育的现代化。近几年，翻转课堂的研究成果丰富，研究视角多元化，学者们对其探讨的方向不一。翻转课堂打破了传统课堂上以教师为主体的“填鸭式”的传统教学模式，但主要研究多集中于中小学研究，因此需要进一步对翻转课堂模式下大学生的自主学习状况进行
速读·中旬 2021年11期2021-10-14
- 混合教学模式下基于POA理论的大学英语自主学习研究
学习者的英语自主学习能力。实验结果显示，基于POA理论的“驱动——促成——评价”三个阶段的教学流程，有效促进了学生自主学习能力的发展。实验后，对学生的进一步访谈表明，“产出导向法”教学模式不仅有助于学生提高自主学习积极性，而且帮助学生明确学习目标、增强自我监控和评估，最终使学习变得更加自主。【关键词】产出导向法;英语自主学习;混合式教学数字化时代的到来和我国经济地位的提升要求高校毕业生具有越来越强的外语能力，然而我国外语课堂长期以来“重学轻用”，教师花费大
校园英语·下旬 2021年7期2021-09-08
- 培养英语自主学习能力的量化管理监督体系研究
关键词：英语自主学习; 量化管理教学策略; 监督体系中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）3-184-002一、混合式教学改革背景下的教学困境2010年开始到2012年间，美国众多名校推出在线慕课平台，包括麻省理工学院与哈佛大学联合创建的edx平台;斯坦福大学两名计算机科学教授推出的Coursera平台;Udacity和Udemy平台等等。2013年，清华大学在edx平台推出首门慕课
科学大众·教师版 2021年3期2021-03-22
- 浅谈英语APP对大学生英语自主学习的影响
了大学生英语自主学习的现状、英语APP的特点及存在的不足，并提出一些使用和改进方面的建议，旨在促进大学生的英语自主学习和英语APP的进一步发展。关键词：英语APP；大学生；英语自主学习一、大学生英语自主学习的现状进入大学以后，多数大学生学习英语只是为了应付考试得到学分、通过四六级和考研、找到工作等，达到目标后便不会再继续学习。被动的学习方式、不良的学习习惯、兴趣与动机的不足等主观原因阻碍了大学生在课后去自主学习英语，自主学习策略自我监控能力的欠缺则削弱了了
下一代 2020年2期2020-12-30
- 基于网络语境论和学习档案的高校英语自主学习效果探思
促进学生英语自主学习能力的提高。关键词：网络语境论;学生档案;英语自主学习随着社会经济的不断发展，加大了对于教育的重视力度，对于学生的学习情况和学习效果都十分关注和重视。所以，各个高校对于如何激发和培养学生学习英语的主动性和积极性做出探讨和研究，并且利用各种现代化技术和网络资源，培养学生自主学习英语的能力，让学生通过互联网平台，自主学习、高效学习，从而提高高校学生对于英语这一学科的学习兴趣，激发学习热情，最终全面提高高校学生的英语的学习水平。1网络语境论的
速读·下旬 2020年1期2020-10-09
- 大学生主观能动性对英语水平影响的研究
英语自主学习 英语水平1.引言随着我国扩大对外开放，国家急需国际型人才，因此，对大学生的英语水平提出更高的要求。《大学英语教学指南》确定的大学英语教学目标是：“培养学生的英语综合应用能力，同时增强其自主学习能力，以适应我国社会发展和国际交流的需要。”总而言之，国内外背景要求非英语专业大学生（下以非英专生）有更高的英语水平。因此，如何提高大学生的英语水平，成为大学生普遍关心的问题，引起了学者的关注。近年来，在外语教学界，国内外学者越来越重视关于
文教资料 2020年12期2020-07-14
- 大学生手机APP线上英语自主学习调查研究
关键词 英语自主学习 手机APP 大学生中图分类号：G642文献标识码：A1研究背景近年国内对于外语教育领域自主学习课题与移动学习课题不断深入，但由于起步较晚，相关研究的深度和广度还不够，所以为更好了解大学生手机APP线上自主学习英语的现状，以300名滁州学院在校大学生为对象进行网络问卷，通过研究滁州学院大学生英语自主学习情况，以给予学习者、教育者、开发者一定教育教学启示。2研究方法以滁州学院300名在校大学生为调查对象，运用问卷调查法，调查工具为问卷星。
科教导刊·电子版 2020年9期2020-06-28
- 网络的对于大学生英语学习的影响分析
网为我们英语自主学习能力的培养提供了新思路。大学英语多样的学习资源借助不同的网络环境和学习平台使教育信息技术的优势得以充分的发挥。因此，我们要善于利用网络学习资源来营造轻松的自主学习环境，从而提高我们的英语自主学习意识，为获得英语自主学习能力提供有力的支持和保障。关键词：英语自主学习;网络;互联网互联网时代信息技术的飞跃催生了教育领域的变革。我们要明确大学英语重要的教学目标是培养自主学习的能力。而互联网可以很好的帮助我们培养英语自主学习的能力。一、培养英语
文存阅刊 2020年3期2020-06-15
- 智能手机环境下高职学生英语自主学习策略研究
成良好的英语自主学习习惯，是高职院校英语教学面临的一个重要问题。本文通过调查高职学生利用智能手机进行英语自主学习的现状及成因分析，提出了相应的解决措施。关键词：智能手机;高职学生;英语自主学习;对策一、 引言近年来，随着手机各种应用系统的开发及智能程度的提高，高校95%以上的学生已普遍携带有智能手机。由于多数智能手机具有体积小、分辨率高、内存大、携带方便等特点，从而可以取代大部分电脑功能供学生使用。并且通过网络流量的使用，智能手机可以不受时间及空间限制，随
考试周刊 2020年36期2020-05-12
- 英语专业大三学生英语自主学习情况调查
三学生的英语自主学习能力，试图探讨一系列的有效措施以适应当前的形势，从而提高大学生英语自主学习能力，真正帮助学生落实终身学习。[关键词]网络环境;英语自主学习;大三学生[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2020）04-0127-03教育部高等教育司在2007年印发的3号文件《大学英语课程教学要求》中明确提出，“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地
大学教育 2020年4期2020-04-10
- 微课助力下的英语课堂实效探究
了微课在英语自主学习中的所起到的作用，同时也总结了微课对师生双方的影响力。【关键词】微课;英语自主学习;师生受益【作者简介】庄晓霞（1985.01-），女，汉族，江苏常州人，常州市武进区洛阳初级中学，中学英语一级教师，本科;庄向科（1978.03-），男，汉族，江苏常州人，常州市武进区洛阳初级中学，中学英语一级教师，本科。随着时代的发展，教学系统中的四个要素：教师、学生、结构、媒体都在发生着变化。新技术和新设备丰富了授课手段，但还没有从本质上改变教学模式，
校园英语·月末 2019年7期2019-10-21
- 我国大学生英语自主学习能力现状与提升途径探析
校大学生英语自主学习能力培育重要性的探究，全面分析了目前大学生英语自主学习能力培育现状，并在以上研究的基础上，以素质教育改革为引导、以市场人才需求为导向就大学生英语自主学习能力提上策略进行了详细的介绍。希望借助以下研究和探讨能够为进一步促进我国高校英语育人机制的完善提供更多有效的意见和建议。关键词：大学生英语;英语学习;英语自主学习;自主学习中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）29-0008-03英语
读与写·中旬刊 2019年10期2019-10-21
- 情感因素对高中生自主学习英语的影响及相应教学策略
中学生;英语自主学习;情感因素;教学策略【Abstract】From the perspective of cognition and humanism， and based on the authors teaching experience， this paper aims to explore the influence of emotional factors on high school students autonomous English l
校园英语·下旬 2019年7期2019-10-07
- 大数据背景下的大学英语自主学习研究
为大学生英语自主学习提供了便利。大学英语教师可以利用大数据的相关特点，改进教学方法、丰富教学内容以及用科学的教学评价等指导大学生英语自主学习，并探索大学生英语自主学习能力的培养模式。关键词：大数据 大学生 英语自主学习 能力培养1大数据时代大学生英语自主学习的重要性大数据作为网络教学资源的重要组成部分，具有容量大、种类多、速度快、价值高等等特点。①自主学习能力是大学生的核心素养之一。2016年，中国学生发展核心素养研究成果发布会确定了中国学生所要培养的核心
现代营销·理论 2019年7期2019-09-10
- 中学生英语自主学习能力的培养分析
养学生的英语自主学习能力，是提升学生英语学习效果，实现学生全面发展的重要举措。本文从营造自主互动的课堂氛围，创造自主学习的时间和空间，创设有效问题情境，增强学生自主合作创新意识，做好教育引导工作四方面分析了中学生英语自主学习能力培养策略，对于中学英语教育的发展，对于学生学习能力的提升是一种促进。【关键词】中学生;英语自主学习;能力;培养【作者简介】李秀敏，山东省兰陵县第五中学。在科技知识经济时代，社会需要的是会学习，会发展的人才，培养学生的自主学习能力是现
校园英语·月末 2019年5期2019-09-10
- 大数据背景下英语自主学习的微传播化与创新应用研究
可以进行英语自主学习，并提高英语水平。大数据应该基于移动学习软件，结合实际情况，探索新的英语学习模式。主要通过课堂多媒体学习-网络微课程的提炼巩固- QT软件互动并获取反馈的教学模式从目前情况来看，各种各样的学习类软件深受学生们的喜爱，有助于促进学生对于英语知识的学习和探索，提高了学生们的学习积极性和学习英语的乐趣。【关键词】大数据;学生;微传播;创新;英语自主学习【Abstract】Information technology is being inte
校园英语·月末 2019年5期2019-09-10
- 互联网背景下大学生英语自主学习的现状及对策研究
下大学生英语自主学习的特征以及培养的重要性加以阐述，然后就互联网下大学生英语自主学习的现状以及学习发展策略详细探究，希望能借此理论研究，为提高大学生英语自主学习能力起到一定启示作用。关键词：互联网;大学生;英语自主学习0.引言大学生在学习英语过程中，提高自主学习的能力，就是对整个学习过程主动的调节控制，从整体上促进学生的学习能力提升。互联网背景下，大学生英语自主学习迎来了良好机遇，运用好互联网技术对学生自主学习的发展就打下了基础，这也为英语教学改革起到了良
新教育论坛 2019年14期2019-09-10
- 浅谈利用大学英语微课创建自主学习环境
】微课 英语自主学习 现状【基金项目】2016年度广州市哲学社会科学发展“十三五”规划课题“互联网条件下——非英语专业学生英语自主学习态度实证研究”（2016GZQN19）的阶段性成果之一。【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）31-0107-02前言大学英语从提倡教学改革到实施，在中国已历经了10余年的变革，但它仍建立在基础英语教学的扩展和提高，大学生英语教学内容和教学方式极其单一。文秋芳（2012）提到大学
课程教育研究 2019年31期2019-08-27
- 网络环境下艺术类大学生英语自主学习能力的培养
类大学生英语自主学习能力的培养。【关键词】网络环境 英语自主学习 蓝墨云班课 艺术类大学生一、网络对英语教学的影响网络环境下社会知识更新频繁，需要学生不断学习补充并更新知识，要培养学生终身学习的能力，但学生不会在学校一直学习，需要他们在已掌握的知识基础上不断提高自身素质，扩宽知识面，强化学习能力，把学到的理论知识转化为能力，有利于学生在以后的工作生活中受益匪浅。所以要求学生除了掌握教师在课堂上讲授的知识，还应提高自主学习的能力;因此教师在學校教育传授学生知
商情 2019年37期2019-08-21
- 高职院校学生英语自主学习现状及对策研究
偶尔参与英语自主学习，高职院校学生未积极参与英语自主学习的原因主要为：对英语学习不感兴趣、缺乏英语自主学习的良好习惯及缺乏英语教师的有效指导等。为促进高职学生积极参与英语自主学习，提出的对策为：采取趣味教学方法，激发高职学生的英语学习兴趣；语言引导，让高职学生认识英语自主学习的重要性；制定英语自主学习计划，帮助学生养成自主学习习惯。【关键词】高职学生；英语自主学习；习惯；兴趣自主学习为高职院校学生学习英语的重要路径。欲真正学好英语，仅靠课堂学习仍远远不够，
智富时代 2019年7期2019-08-16
- 多媒体网络背景下的英语自主学习模式的探索
的大学生英语自主学习进行探讨。[关键词]多媒体网络;英语自主学习;大学生重点从改变教师角色、加强高校网络自主学习环境建设、注重大学生英语自主学习策略培训等方面推动多媒体网络下的大学生英语自主学习的模式进行了研究。多媒体网络是教育现代化的大势所趋。现代教育要以培养学生的终身学习所需的自主学习能力为最终目标。2014年《大学英语教学指南（征求意见稿）》当中指出“大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高
活力 2019年10期2019-07-21
- 浅谈艺体类大学生英语自主学习现状及培养策略
此培养其英语自主学习能力迫在眉睫。在此基础上，本文分析了艺体类大学生英语自主学习的现状，概括出其影响因素，并粗略地探讨了培养艺体类大学生英语自主学习能力的策略。关键词：艺体类大学生;英语自主学习;教学策略随着“终身教育”理念的不断深入和中国社会的发展，掌握一门外语的专业人才的需求越来越大。而语言学习要经历漫长的过程，并且要随时间的推移不断更新原有的语言知识。然而，现实中艺体类大学生要花费大量时间学习本专业的知识，英语学习时间相对不足，而且藝体类大学生英语学
新丝路（下旬） 2019年1期2019-05-14
- 计算机网络环境下大学生英语自主学习要素研究核心探索
校大学生英语自主学习情况进行考察，我们发现大学生英语自主学习普遍积极性不高，大学生也无法充分地运用计算机网络大环境来提高自身的听说读写能力，教师在引导大学生自主学习英语的过程中也未能发挥其重要的启发作用。因此，对这个问题进行具体分析，对计算机网络环境下大学生英语自主学习的现状进行了简要介绍，从多方面研究了大学生英语自主学习需要抓住的核心，并提出了相应的对策以及推动大学生英语自主学习的效果不断增强，从而促使我国高校英语教学水平进一步提高。【关键词】 网络环
中国校外教育(下旬) 2019年5期2019-05-13
- 陶行知教育思想对提升大学生英语自主学习能力的启示
提升大学英语自主学习能力的一些方法。【关键词】乐学 知行合一 情知对称 英语自主学习【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）02-0115-01在我国大学英语教学的纲领性文件《大学英语课程教学要求》中，自主学习能力的培养是一项重要的课程目标，它在外语教学与学习中的重要作用毋庸置疑。束定芳（2014）认为态度、环境、能力三要素构建了外语自主学习[1]。陶行知先生教育理论中的“乐学”、“知行合一”、 “情知对称”思想
课程教育研究 2019年2期2019-03-18
- 浅谈中学生英语自主学习能力的培养
中学生；英语自主学习；课堂活动中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）08-0097-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.08.078一、英语自主学习的指导思想及原则（一）中学英语自主学习的指导思想教师要能够在英语学习中起主导作用，用多种方式来提高中学生学习英语的主动性、积极性和创造性，能够打破传统英语教学的枷锁，建立民主平等的课堂氛围和师生关系，重点关注学生的个性发展和提高单
学周刊 2019年8期2019-02-12
- 大学生英语自主学习策略培养中的教师角色
校学生的英语自主学习现状进行调研，课题组发现自主学习策略是影响自主学习能力的一个重要因素，英语自主学习不是没有教师参与的学习，自主学习策略培训更离不开教师的组织和指导，学习策略培训可以促使学生掌握学习策略和形成自主学习能力。为了使学习策略培训有实效，教师要把策略培训和教学活动有机结合起来，充分发挥形成性评价对学习策略培养的激励功能。文章探究了在大学生英语自主学习策略培养中教师所起的作用，思考了定位教师在英语自主学习策略培养中的角色时应注意的问题。关键词 英
科教导刊 2019年36期2019-02-04
- 手机APP在学生英语自主学习中的应用情况分析
于中学生英语自主学习中，有利于学生打破时间、空间的限制，可以实现随时随地自主学习，能够提升学生的自主学习能力，强化学生自我监督的意识。本文以首先对英语流利说等手机APP应用于学生学习中应用的可行性进行了阐述，并分析了手机APP的应用情况，以供参考。关键词：英语自主学习；手机APP；应用0.引言智能手机的出现拉近了人们之间的距离，为人们的交流提供了便利，伴随着智能手机的发展，大量手机APP的出现更是丰富了人们的生活。部分企业为帮助学生更好地理解知识，提升学生
赢未来 2018年17期2018-12-20
- 行动研究视域下高职蒙古族学生英语自主学习能力发展路径探析
族学生 英语自主学习中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.09.023Abstract In the field of action research， the education department pays more attention to the English learning of higher vocational students. From the perspective o
科教导刊 2018年26期2018-11-09
- 影响西藏地区学生英语自主学习的因素及对策
地区学生英语自主学习的因素及对策进行了研究，希望能够更好地促进学生英语自主学习能力得以提升。关键词：西藏地区；英语自主学习；影响因素；对策1 影响西藏地区学生英语自主学习的因素1.1重视程度不足西藏地区本身地理位置就较为偏僻，各方面发展也尚未成熟，虽然现如今相关院校也已经实施了20多年的英语教育，但是因为环境以及思想的落后，促使人们对于英语这一门课程并没有较高的重视程度；很多人甚至会觉得英语学习就是为了应付升学考试，并不存在任何实际作用的想法。另外，西藏地
炎黄地理 2018年10期2018-10-20
- 基于网络课程的涉外警务专业学生英语自主学习模式略探
专业学生英语自主学习提供了多种途径。本文以湖北警官学院为例，以涉外警务专业学生英语自主学习现状为基础，分析了涉外警务专业学生进行英语自主学习存在的主要问题，结合涉外警务专业特点，尝试构建基于网络课程的符合涉外警务专业学生需要的英语自主学习模式。关键词： 网络课程 涉外警务 英语自主学习自Holec于20世纪80年代将自主学习理念引入外语教学以来，国内外关于自主学习的理论和思想便层出不穷。Holec将“自主学习”定义为“掌控自己学习的能力”[1]。Littl
文教资料 2018年14期2018-09-20
- 信息化教学环境下高职学生英语自主学习在实践中的应用
高职学生英语自主学习能力培养的必要性，本文对本校汽车检测与维修专业2017级的240名学生在信息化环境下的自主学习现状进行调查，探讨了信息化环境下学生英语自主学习在实践中的应用。关键词：信息化环境；英语自主学习；高职学生一、引言近年信息社会的高速发展推动了教学的信息化进程。2011年，在《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》中，教育部明确提出教育信息化发展的任务是：推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式（教技[2012]5号）。在当前
北方文学 2018年21期2018-08-28
- 独立学院非英语专业学生英语自主学习的调查
专业学生英语自主学习的现状和影响英语自主学习的因素，针对调查结果提出提高独立学院非英语专业学生的自主学习相应的对策。[关键词]独立学院；非英语专业；英语自主学习独立学院是中国高等教育的特殊组成部分，由于民办独立办学、生源不同等因素，因此在教育教学模式有其特殊性，尤其是在英语教学中更加强调学生自主能力的培养。基于此，笔者在云南省选择三所独立学院，对360名学生进行了实证调查研究。调查研究讨论了独立学院非英语专业学生英语自主学习的现状和影响英语自主学习的因素。
世纪之星·交流版 2018年7期2018-08-15
- 网络环境下蒙古族大学生英语自主学习中存在问题及培养策略
此大学生英语自主学习能力的培养是非常重要的。本研究主要阐述了蒙古族大学生在网络环境中英语自主学习当中的存在问题及提出如何培养自主学习能力的策略。【关键词】网络环境；英语自主学习；蒙古族大学生一、研究背景随着多媒体与网络技术的快速发展，高等教育院校开始将网络学习并入英语教学中。使得网络越来越贴近大学生的生活，成为不可分割的一部分。网络学习不仅为学生提供了大量的学习资料，而且也扩展大学生的学习深度和广度。网络时代的学习是自主学习、个别化学习、基于技术的学习。对
智富时代 2018年6期2018-08-06
- 自主学习模式在英语教学中的研究
式，采用英语自主学习模式，将个性化课堂教学与自主学习相结合，使学生的自主学习获得有针对性的建议和指导，达到提高教学质量和学生英语学习水平的目标。关键词：高职；英语自主学习；模式；建构一、自主学习概念的界定国内外学者对自主学习有不同的界定，最早开始研究外语自主学习的 Holec将其定义为“对自己学习负责的能力”。他把责任分为静态和动态两种，所谓静态是指学习者本人或在他人的帮助下制订学习计划并按计划实施；所谓动态是指负责学习过程。他还把自主学习能力概括为确定学
魅力中国 2018年21期2018-08-06
- 基于手机APP的大学生英语自主学习现状调查
APP的英语自主学习现状进行研究、解析，总结观点从而发掘优化大学生使用手机APP进行英语自主学习的对策，以进一步促进大学生使用手机APP进行英语自主学习效果。关键词：手机APP；大学生；英语自主学习一、 引言近年来，由于移动通信及计算机技术的高速提升，世界逐步走向信息化的同时，教育也飞速趋向现代化。智能手机已经走进人们的生活，大学生广泛使用手机APP进行社交、获取新闻和文化知识，在新媒体新技术快速更新的社会里，大学生利用手机APP辅助英语学习成为常态。陈滋
考试周刊 2018年51期2018-06-30
- 输出驱动下大学英语自主学习能力培养研究
对大学生英语自主学习能力的重视，尝试在大学生英语教学实践中运用“输出驱动-输入促成假设”来提升学生英语水平和自主学习能力（包括学习动机和自我效能感）。实证研究数据证实，“输出驱动-输入促成假设”教学模式对大学生英语水平和自主学习能力起到积极作用，对照组在听力、综合英语、自主学习能力三方面有一定提高，而在口语、学习动机、自我效能感三方面无显著变化，而实验组则在上述六方面均有显著提高。关键词：输出驱动；输入促成；英语自主学习；元认知策略一、引言随着终身学习理念
河南教育·高教 2018年1期2018-03-20
- 变被动为主动促进英语自主学习
；主动；英语自主学习自主探究学习方式重在“自主”，顾名思义，就是自己主动学习。在以往，教师“主宰”课堂，教师是课堂的主体。在课堂教学中，教师是知识的传授者，而学生只是课堂教学中知识的被动接受者。在这样的课堂中，学生被动接受知识，根本没有思考的时间。学生除了被灌输大量的知识之外，学生的思维能力、观察能力、分析能力等各种能力的发展都被严重束缚。教育是一项立体式的工程，即教育不仅仅在于让学生学习掌握各种各样的知识，更在于培养学生的各种能力，促进学生的全面发展。被
考试周刊 2017年90期2018-02-01
- 网络时代下的高职学生英语自主学习
了网络对英语自主学习的积极影响，也提出了现阶段在网络时代背景下，英语教师在高职学生英语自主学习过程中的要重点注意的问题。关键词：网络资源 英语自主学习 积极影响 问题随着可汗学院等一大批在线课程学习热潮的推动下，全球范围内通过网络共享进行学习已经成为自主学习的一个重要途径。在信息化技术迅猛发展的今天，我国高等院校的英语教学继续改革深化，因此英语教学工作者更应该探究在网络时代中如何提高英语自主学习能力。[1]一、自主学习国内外的学者对于自主学习提出过很多定义
新教育时代·教师版 2018年44期2018-01-20
- 试论“三疑三探”教学模式对初中生英语自主学习能力的培养
初中生；英语自主学习；兴趣；互动【作者简介】洪阿芬，福建省漳州市长泰县第四中学。引言目前，在英语教学中采用“三疑三探”模式，已经取得了不错的效果，一方面这种模式让英语教学更加生动，改变以往那种枯燥的课堂教学，营造轻松愉快的学习氛围，提高教学质量，另一方面它能够充分发挥学生的主体性，引领学生从被动学习转变主动求知，养成对知识主动探索的习惯和能力，有效地进行英语学习，从而提高学习成绩。一、“三疑三探”教学模式的内容以及运用标准1.“三疑三探”教学模式的内容。科
校园英语·下旬 2018年10期2018-01-05
- 中学生在自主学习英语中存在的问题及解决方法
中学生；英语自主学习；存在问题；反思新课程改革提倡学生主动参与、乐于探究、勤于動手、培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力。根据新课程改革的需要，学会学习也是学生的一项重要任务，学会学习也将对学生终生发展受益无穷。让学生不再被动的接受老师教给的东西，培养自主学习能力正是学校培养适应社会发展的可持续发展人才的重要手段。要提高学生自主学习的能力，首先要找出中学生自主学习中存在的问题及原因。一、 中学生英语自主学习中存在的问题及原因1. 缺乏自主学习的意
考试周刊 2017年43期2017-12-27
- 手机APP在学生英语自主学习中的应用情况分析
于中学生英语自主学习中，有利于学生打破时间、空间的限制，可以实现随时随地自主学习，能够提升学生的自主学习能力，强化学生自我监督的意识。本文以首先对英语流利说等手机APP应用于学生学习中应用的可行性进行了阐述，并分析了手机APP的应用情况，以供参考。关键词：英语自主学习；手机APP；应用0.引言智能手机的出现拉近了人们之间的距离，为人们的交流提供了便利，伴随着智能手机的发展，大量手机APP的出現更是丰富了人们的生活。部分企业为帮助学生更好地理解知识，提升学生
赢未来 2017年9期2017-12-15
- 基于微信的高职英语辅助教学及学生自主学习探究
职学生的英语自主学习提供了有利条件，而微信作为一种移动微型的学习交流方式更有助于提高高职学生的英语自主学习能力。本文探讨了自主学习与微信的优越性，提出了利用微信开展高职英语辅助教学及学生英语自主学习的策略。【关键词】微信 英语辅助教学 高职学生 英语自主学习互联网的高速发展带动了整个社会的进步，影响了人们生活的方方面面。中国互联网络信息中心（CNNIC）于2017年1月22日发布的第三十九次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年12月，我国网
校园英语·上旬 2017年12期2017-12-14
- 大数据背景下大学生英语自主学习模式研究
大学生 英语自主学习 具体模式引言在大学阶段中，自主学习应当构成英语学科学习中的重要模式。与传统模式相比来看，自主学习更有助于激发大学生针对英语学科的浓厚兴趣，同时也调动了创新热情。通过开展全方位的自主学习，有助于大学生全面提升自身具备的自主探究能力，同时也激发了潜在的创新性。从目前的现状来看，自主学习模式正在融入大学生现阶段的英语学习中，而大数据的手段方便了大学生开展自主探究。因此可以得知，英语学科的自主学习不能缺少大数据作为最根本的支撑。在大数据手段的
校园英语·下旬 2017年12期2017-12-09
- 多模态视角下学习策略对英语自主学习行为的影响
多模态 英语自主学习 学习策略 元认知策略一、引言最近十几年来，互联网技术的发展，微课程、翻转课堂等新型教学模式的推广进一步丰富了大学生自主学习研究的内容，特别是多模态话语分析（ Multimodal Discourse Analysis） 理论从 20 世纪 90 年代开始在西方兴起，其运用听觉、视觉、触觉等多种感觉，通过语言、图像、声音、动作等多种手段和符号资源进行交际的现象同语言学习过程的表象存在相通性，使得语言学习活动研究越来越多地借助这个理论框架
文教资料 2017年24期2017-12-07
- 微时代下小学生英语自主学习能力的培养
下的学生英语自主学习能力培养的研究并不多见，尤其是缺乏这种模式对培养学生的自主学习能力的影响的研究。因此，本文将把新的教学理念和教学模式相结合，探讨在多媒体教学环境下如何培养小学生英语自主学习的能力。【关键词】小学生 英语自主学习 微时代【Abstract】In the past 30 years， English play a more and more important influence as an international language，
校园英语·上旬 2017年11期2017-10-25
- 浅析高中生英语自主学习能力的培养
，而我们英语自主学习的能力亟待提高。本文主要就高中生英语自主学习能力的培养问题展开浅要的分析，希望有助高中生更好地学习英语。关键词：高中生；英语自主学习；能力培养G633.4在传统的教育模式下，教师是教学的主导，学生的学习计划、学习任务等等与学习相关的环节几乎全由教师来把握。学生俨然成为被动的学习机器，如今的教学课程一直在革新，新的教学方法和教学模式得到推广和传播，教师的主导地位被淡化，这对学生的自主学习能力提出了更高的要求。以英语学习为例，在现今的高中英
课程教育研究·新教师教学 2015年28期2017-09-28
- 浅谈培养高中生英语自主学习能力的重要性
关键词】英语自主学习 原因分析 重要性 方法自学英语的内涵和重要性1.兴趣是高中生自学英语的动力源泉。爱因斯坦有句名言：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”兴趣是学习的“动力源泉”，它对学生在英语学习中有着神奇的内驱作用：能变无效为有效，化低效为高效。反之，没有兴趣，失去自学能力，自学英语就成了天方夜谭。由此可见，浓厚的兴趣可以培养自学者的求知欲，激发自学者强大的学习动力，促使自学者顽强拼搏、积极主动、努力学习、坚韧不拔。因此
校园英语·下旬 2017年10期2017-09-27
- 网络环境下培养大学生英语自主学习能力的创新研究
为大学生英语自主学习能力的培养提供了新思路。多样的学习资源借助不同的网络环境和学习平台使教育信息技术的优势得以充分的发挥。教师要善于利用网络学习资源来营造轻松的自主学习环境，通过有效的管理和监控等手段，提高学生的自主学习意识为学生获得英语自主学习能力提供有力的支持和保障。【关键词】英语自主学习；多媒体技术；个性化学习0 引言互联网时代信息技术的飞跃催生了教育领域的变革。两者的融合使慕课、微课、翻转课堂等新颖教学手段的出现成为可能。教育部早在十年前就已明确大
科技视界 2017年12期2017-09-11
- 非英语专业大学生的英语自主学习研究综述
分析当前英语自主学习研究现状并提出培养非英语专业学生的英语自主学习能力的策略，为高校英语教师教学提供借鉴意义。关键词：非英语专业大学生 英语自主学习 学习策略一、引言随着高校英语教学要求的提高，大学生的英语自主学习能力越来越成为当前高校英语教学亟待解决的问题。正所谓：“社会发展靠人才，人才培养靠教育”，在最新的《大学英语课程教学要求》的指导下，英语教师要将以往的灌输式教学模式转变为辅导式教学，努力培养大学生的英语自主学习能力，根据学生的兴趣、动机等因素逐步
安徽文学·下半月 2017年8期2017-09-06
- 高校新生英语自主学习的问题及策略分析
高校新生英语自主学习仍存在一些亟待解决的问题，需要进一步完善。关键词：高校新生；英语自主学习；问题；策略中图分类号：G642文献标识码：A一、高校新生英语自主学习现状及存在问题1.部分新生依靠老师来掌握英语知识大部分高校新生对英语知识的掌握都来自老师的讲解和教导。这在一定程度上导致了很多学生不相信自己能够自学英语。而且学生往往都是在老师以及家长的督促和监督下进行英语学习，这使得学生们在学习英语时形成了一种依赖，进入高校之后，更难以很好地自主学习英语。2.部
求知导刊 2017年13期2017-08-22
- “互联网+”背景下高职学生英语自主学习能力培养
络环境 英语自主学习 高职学生2015年3月5日，国务院总理李克强在政府工作报告中明确提出“互联网+”行动计划，将云计算、大数据和互联网技术等紧密相连，这标志着我国各行各业将加快互联网的进程。“教育”——作为科技发展的助推因素，也将利用“智能”的力量重塑其形态。学生自主学习能力的发展作为学生素质教育、创新能力发展的必要因素，也是高职高专人才培养的宗旨。互联网环境下的高职学生英语自主学习是指学生充分利用网络平台，自觉制定出英语的学习计划、选择学习方法，确定学
校园英语·上旬 2017年7期2017-07-13
- 利益相关者理论视野下的英语自主学习管理探析
摘 要 英语自主学习中的利益相关者有管理者、教师、实验技术人员以及学生，他们均与自主学习有着密切联系。从利益相关者理论的视角入手，在分析英语自主学习现状基础上，提出加强英语自主学习管理的措施。关键词 英语自主学习；利益相关者；自主学习管理中图分类号：H319.3 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2016）22-0126-02Discussion on Autonomous Learning Management in English Learn
中国教育技术装备 2016年22期2017-03-02
- 网络平台公共英语自主学习监督机制
现有公共英语自主学习网络平台存在很多不足，不能满足非英语专业大学生的需求，同时网络平台公共英语自主学习监督的现状不容乐观，因此加强学生的自我监督和各部门的外部监督是一项长期而不可推卸的责任。关键词： 网络平台公共 英语自主学习 自我监督 外部监督国内对公共英语自主学习的讨论始于20世纪80年代中后期，相关研究近年来主要集中在自主学习的概念、自主学习过程中教师的作用和自主学习能力的培养方法三个方面，网络平台公共英语自主学习监控就是从这三方面研究中衍生出来的研
考试周刊 2016年105期2017-02-13
- 非英语专业大学生英语自主学习能力培养的调查研究
关键词：英语自主学习；非英语专业大学生；习惯中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0242-01一、引言本研究旨在客观了解不同时期大学生的英语自主学习能力状况，探讨如何在学校现有教育教学环境下培养学生独立思考、自主学习的能力，使学生在英语学习中变被动为主动，更有效地激发学生的自我意识，激发他们的学习潜能，提高英语学习的能动性和学习效果，推进大学英语教学改革提供实践参考。二、文献综述理论上，研究者给自主学习这一定义进
亚太教育 2016年4期2016-11-19
- 如何激发农村初中生英语自主学习兴趣
村学生；英语自主学习；兴趣中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0166-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.091在中国传统语言教学模式下，英语学习的现状是“聋哑英语”。疯狂英语的创始人李阳曾经讲过一个笑话：学生在遇到外国人时，打电话询问老师：“老师，我现在和老外说话用什么时态啊？”这个玩笑深刻说明了中国人学习英语的方向是亟待改变的。尤其是农村学生，英语学习中
学周刊·中旬刊 2016年7期2016-10-21
- 浅议网络环境下高职学生英语自主学习能力培养
环境下的英语自主学习模式在高职院校中也越来越普及。本文结合当前网络环境下高职学生英语自主学习能力现状，指出培养高职学生在网络环境下进行英语自主学习的重要性，同时就高职英语网络自主学习能力培养策略提出了几点建议。[关键词]网络环境 英语自主学习 能力培养[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）14-0221-02随着网络信息技术的飞速发展，高职英语教学也在发生着巨大变化。网络学习已然成为当代大学生的一种重要的学习方
现代交际 2016年14期2016-08-15
- 如何激发农村初中生英语自主学习兴趣
村初中生英语自主学习兴趣狄沛荣 （甘肃省金昌市双湾中学，甘肃 金昌 737100）摘 要：当前，农村学生英语学习中存在基础差、底子薄、效率低等问题。文章从明确英语学习目的、建立良好的师生关系、自主学习英语的有利环境、教学方法和以成功促成功五个方面阐述了如何激发农村初中学生自主学习英语的兴趣。关键词：农村学生；英语自主学习；兴趣在中国传统语言教学模式下，英语学习的现状是“聋哑英语”。疯狂英语的创始人李阳曾经讲过一个笑话：学生在遇到外国人时，打电话询问老师：“
学周刊 2016年20期2016-07-24
- 元认知策略与中高职学生英语自主学习能力培养探究
高职学生英语自主学习能力的培养是外语教学研究的热点。本文通过调查分析，指出元认知策略与中高职学生英语自主学习能力有着高度正相关，而中高职学生元认知策略使用频率不高，英语自主学习能力较弱，因此在中高职学生英语自主学习中加入元认知策略指导和训练势在必行。关键词：中高职学生；元认知策略；英语自主学习中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）23-0240-03一、引言随着中高职教育教学改革的进一步推进，对中高职英语教学也提出了
教育教学论坛 2016年23期2016-05-30