手机APP在学生英语自主学习中的应用情况分析

李艾蔓

摘要：得益于移动互联网技术的发展，智能手机产生并迅速发展，已经成为人们日常生活中的必需品，特别是年轻人对智能手机较为依赖。智能手机的使用虽然为学校教育与管理带来了诸多挑战，但也为学科教学提供了新的机会。将手机APP应用于中学生英语自主学习中，有利于学生打破时间、空间的限制，可以实现随时随地自主学习，能够提升学生的自主学习能力，强化学生自我监督的意识。本文以首先对英语流利说等手机APP应用于学生学习中应用的可行性进行了阐述，并分析了手机APP的应用情况，以供参考。

关键词：英语自主学习；手机APP；应用

0.引言

智能手机的出现拉近了人们之间的距离，为人们的交流提供了便利，伴随着智能手机的发展，大量手机APP的出現更是丰富了人们的生活。部分企业为帮助学生更好地理解知识，提升学生的课后学习效率，研发了各类学科的学习APP，为广大学生提供了良好的学习平台。

1.手机APP在学生英语自主学习中应用的可行性

当代中学生是伴随着互联网发展的一代人，互联网对其产生的影响较为深远，绝大多数中学生对智能手机较为依赖。互联网时代，传统的教学方法不能调动学生的学习积极性，课堂学习时间有限，学生的学习效率较低。将手机APP引进学生英语自主学习中，符合学生的生活习惯，学生可以利用碎片化的时间学习英语。

英语流利说等手机APP充分考虑到学生的使用需求与使用群体特点，平台上为学生提供了大量的英语学习资源，学生可以根据自己的学习需求进行下载或在线学习，甚至还可以根据学生线上学习的情况为学生制定学习计划、提供学习建议，提升学生自主学习的效果。

相关研究表明[1]，学习者在非正式场合有利于学习者学习，学习者在特定的环境中会无意识的学习。情境认知理论认为，为学习者创设真实的情境对整个学习过程是十分重要的。以 英语流利说为代表的手机APP不仅可以为学生提供自由的学习平台，还可以为APP使用者提供真人互动的学习功能，学生在英语交流的情境中可以更好地学习英语知识，并且可以将所学的英语知识应用于实践中，真正做到学以致用，提升了学生自主学习的效率。

2.手机APP在学生英语自主学习中应用的注意事项

在教师层面，英语流利说等手机APP为学生提供了海量的学习资源，学生并不能较好地从众多资源中筛选出适合自身的，这就需要教师从旁引导，教师需要付出较大的时间与精力对网络资源进行筛选[2]。在学生层面，手机APP受网络环境的影响较大，不佳的网络环境使学生容易产生焦躁等情绪，会降低学生自主学习的积极性。同时，在无线网络并未全覆盖的情况下，学生利用手机APP自主学习的时间与环境受到了一定的限制。在手机APP层面，英语流利说等手机APP为了获利，会在APP内部置入广告，并且在使用过程中软件会出现强制退出或黑屏的情况，使用体验不佳，学生使用手机APP自主学习英语的意愿相对较低。

3.手机APP在学生英语自主学习中应用

单词作为英语学习的基础，是英语学习的重点，部分过长的单词学生学习起来具有一定的难度。不少手机 APP都可以通过多样化的手段强化使用者对单词的理解，帮助使用者更好地记住单词挖。同时，APP内还会根据学生的实际需求为学生提供不同的功能，激发学生的学习兴趣。以英语流利说为例，其为APP使用者提供了两大类的的单词，包括中考、高考、雅思、托福等考试类单词以及兴趣类单词。英语流利说APP还为使用者提供了生词本、收藏词单等功能，学生在使用过程中对于出现频率较高的单词可以进行收藏，并在收藏词单内随时查阅。学生在每次学习新单词时可以选择单词，并围绕已选择的课程进行学习，下一个部分的单词只有在完成本部分的英语学习才能解锁，这成为学生自主学习英语单词的动力。此外，词单不仅为使用者提供了学习的平台，还可以对使用者进行测试，使学生更好地了解自己的学习程度。

在英语阅读教学方面，薄荷阅读为学生提升英语阅读能力提供了良好锻炼机会。薄荷阅读为广大学生提供了大量原版英文经典名著，又通过改编实现了对原著内容标准化。这些经典名著中蕴含丰富的人文知识以及历史文化，可以吸引学生阅读。通过薄荷阅读，学生在阅读中增长知识的同时也可以增长词汇量，可以做到温故知新，可以提升学生阅读学习的效率。此外，薄荷阅读课程分为四个阶段，学生可以根据自己的能力自主选择，学生在完成1000字左右的阅读材料后会有针对内容的简单测试题，可以帮助学生查漏补缺，也便于教师总结问题，提供针对性的指导。

在课堂教学中，由于教学环境、时间等条件的限制，英语教学主要以单词朗读、听力训练以及课文阅读为主，学生练习口语表达的能力的有限。手机APP网罗互联网资源，为学生提供了大量的听力材料与生活常识，并且为学生创设了日常英语交流的语境，有利于提高学生的听力水平与语言表达能力。英语流利说APP在口语学习中引入了游戏的机制，调动了学生的学习兴趣，学生只有完成本关的口语学习才能开启下一关，并且系统会根据学生的口语发音、流畅程度等进行评分。口语学习游戏的内容从简单到复杂，学生可以在闯关游戏中获得自信，进而更愿意、更主动地学习英语。英语流利说APP为用户提供了每日一词、经典教材、休闲娱乐、旅行出游等分类。首先，每日一词通过简单的方式降低了学生的学习难度，学生可以利用碎片化的学习与进步，长此以往，可以培养学生的语感。其次，在应试教育的背景下，学生需要掌握中考、高考重点词汇、高频词汇，从而产生了需，英语流利说APP为学生整理与归纳可中高考重点词汇，在升学考试的压力下，学生愿意通过APP学习，提升成绩与口语表达能力。部分学生喜欢观看欧美电视剧、电影等，但对英语学习缺乏兴趣，自主学习的动力不足，而英语流利说APP为使用者提供了热门配音的模块。学生出于自身的兴趣进行模仿配音，学生会自主进行模仿、代入情感，学生的兴趣被充分调动，口语能力在长期的配音模仿中可以显著提升。

4.结语

综上所述，在移动信息时代，将手机APP应用于学生英语自主学习中已经成为英语教学新趋势，利用功能多样的英语学习APP引导学生课后自主学习，提升英语听、说、读、写能力，提升学生的综合素养。