英语教师
- 英语教师学习共同体建构的实践探索
长。关键词：英语教师；学习共同体；实践探索作者简介：陈晶，胡朝晖，福建省福州金山中学。“学习共同体”是由具有共同理念的教师组成的团队，他们相互协作，共同探索，不断改进教学实践，共同努力促进学生的学习。学习共同体倡导者佐藤学说过，学习共同体有三要素：一是符合学科学习的本质，二是构建相互倾听关系，三是展开高层次的思考和探究。随着我国教育改革和发展的不断深入，许多学校都进行了教育改革，建立了有效的教师学习共同体，力求透过有效学习共同体的建立，针对性地解答教育教学
校园英语·月末 2023年6期2024-01-20
- 新时代小学英语教师教学能力评价及提升路径研究
新时代对小学英语教师的教学能力提出了更高的要求。本文基于一套相对科学合理的教学能力指标体系，利用直觉模糊层次分析法，并依据专家对二级指标的权重打分结果，得出对小学英语教师教学能力提升影响最大的三个指标，分别为职业操守、课程思政和教学方法，并提出小学英语教师教学能力的提升路径，以期为广大小学英语教师提供有益参考。关键词：教学能力评价；指标；直觉模糊层次法；权重；英语教师作者简介：赵慧，西安市碑林区大学南路小学分校。一、引言信息化时代，互联网等先进的教学设备和
校园英语·下旬 2023年8期2024-01-12
- 依托网络教研提升农村初中英语教师专业能力的实践
开展农村初中英语教师网络教研为例，总结出要从创造良好的网络教研条件、明确网络教研目标、完善网络教研制度、培养教师的网络教研能力、增加城乡教师的网络教研互动、开展网络教研课题研究、注重网络教研与线下教研相结合七个方面进行实践和尝试，为提升农村初中英语教师专业能力指明了方向。［关键词］网络教研；英语教师；专业能力；实践［中图分类号］ G633.41 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（202
中学教学参考·文综版 2023年8期2023-12-06
- 《英语教师》征稿启事
《英语教师》（国际标准连续出版物号：ISSN1009-8852；国内统一连续出版物号：CN12-1319/G）是一份面向基础英语教育与教师教育领域实践者和研究者的专业性刊物，由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办，全年共24 期，中国知网、万方数据库、中国科技期刊数据库（维普网）、超星期刊域出版平台权威收录。现长期征集基础英语教育教学类稿件，凡英语教科研人员、中小学教师、高等院校师生及其他教育工作者均可投稿。主要栏目聚焦/综述 视角 理
英语教师 2023年16期2023-12-03
- 《英语教师》征稿启事
《英语教师》（国际标准连续出版物号：ISSN1009-8852；国内统一连续出版物号：CN12-1319/G）是一份面向基础英语教育与教师教育领域实践者和研究者的专业性刊物，由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办，全年共24期，中国知网、万方数据库、中国科技期刊数据库（维普网）、超星期刊域出版平台权威收录。现长期征集基础英语教育教学类稿件，凡英语教科研人员、中小学教师、高等院校师生及其他教育工作者均可投稿。主要栏目聚焦/综述 视角 理论
英语教师 2023年15期2023-11-22
- “全人教育”理念下的高校英语教师领导力培养路径研究
究，结合我国英语教师教学实践提出了“全人教育”理念下英语教师领导力的实现途径。主张“全人教育”理念下英语教师领导力培养要从东西方价值观与信念的整合能力、情绪情感与思维能力的培养以及教学互动方式的创新能力三个方面来进行。[关键词]“全人教育”；英语教师；教师领导力[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2023） 08-0054-04自20世纪70年代开始， “全人教育”作为一个概
教书育人·高教论坛 2023年8期2023-10-07
- 《英语教师》征稿启事
《英语教师》（国际标准连续出版物号：ISSN1009-8852；国内统一连续出版物号：CN12-1319/G）是一份面向基础英语教育与教师教育领域实践者和研究者的专业性刊物，由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办，全年共24期，中国知网、万方数据库、中国科技期刊数据库（维普网）、超星期刊域出版平台权威收录。现长期征集基础英语教育教学类稿件，凡英语教科研人员、中小学教师、高等院校师生及其他教育工作者均可投稿。主要栏目聚焦/综述 视角 理论
英语教师 2023年12期2023-09-18
- 赋能英语教师专业技能发展的说课新途径
；教师发展；英语教师引言说课是教师以科学的教育理论为指导，以口头表达的方式，向同行和专家阐述自己对课标及教材的理解和把握以及确立教学程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一系列教学元素的一种教学研究活动（方国才，2006）。说课是20世纪80年代后期随着教改的深入而产生的带有教育科研性质的教研活动，旨在提高教师的素质和课堂教学水平。不断发展的教育事业对教师专业水平的要求越来越高。新的时代背景下，说课活动也应紧跟教育教学的发展，更新内涵与形式。说课既是一种
英语学习 2023年8期2023-08-25
- 高校英语教师课程思政能力垂直化提升路径研究
人背景下高校英语教师提高课程思政能力的必要性；然后提出协同育人背景下高校英语教师课程思政能力的构成要素；最后论述了协同育人背景下高校英语教师课程思政能力垂直化提升路径。关键词：协同育人；英语教师；课程思政能力；垂直化中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.15.034课程思政是近几年的热点话题，在全课程实施课程思政的背景下，课程思政实现协同育人的目的也越来越明显。协同育人是课程思政建设的出发
现代商贸工业 2023年15期2023-08-21
- “数字人文”与“双减”背景下初中英语教师信息素养提升策略
深度融合”，英语教师应当顺应时代，与时俱进，提升自己的信息素养，对传统的教学模式和方法进行创新变革，强化教学实践中信息技术工具的应用。本文对娄底市5所学校初中英语教师的信息素养进行问卷调查，并针对调查现状，从建构教师网络学习共同体、营造良好的教师信息素养环境、搭建技术融合的智慧型英语教学信息化环境等方面提出提升策略，以期让教师更好地适应“数字人文”背景与“双减”政策的要求。关键词：“数字人文” “双减” 英语教师 信息素养 提升策略21世纪信息技术在教育领
文教资料 2023年7期2023-07-30
- 协同育人视域下高校英语教师的角色定位与能力提升
人的践行者，英语教师要紧跟时代要求，立足新角色以多种方式来提升自我的育人水平，积极参与到高校协同育人的大格局中并发挥应有的作用。关键词：协同育人；英语教师；角色定位；能力提升；思政教育中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）20-0167-04Abstract： In order to implement the task of moral education， collaborative
高教学刊 2023年20期2023-07-24
- 高校赋能背景下小学英语教师共同体建设
】高校赋能；英语教师；共同体建设；专业发展【中图分类号】G451.2 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）23-0059-04【作者简介】周明婵，江苏省无锡市连元街小学（江苏无锡，214001）办公室主任，一级教师，无锡市学科带头人。江苏省无锡市连元街小学（以下简称“连小”）英语学科的教师队伍由32位英语教师组成，是一支区域内小学英语教师人数最多的团队。作为一所百年老校的英语学科团队，面对社会各界的高度期许，如何实现学科团队快速
江苏教育 2023年12期2023-07-17
- “三新”背景下中小学英语教师文学素养的提升：问题与路径
何提升中小学英语教师文学素养成为一个不可回避和亟需关注的问题。目前大多数中小学英语教师对文学文本的重视不足，一些教师所具备的文学素养尚不足以让他们从容应对新形势下的新问题和新挑战。但由于种种复杂的原因，中小学英语教师文学素养的提升并非易事。本文通过分析“三新”背景，探讨中小学英语教师文学素养提升存在的问题及路径。关键词：“三新”背景；英语教师；文学素养；教师素养；教师发展國外学者自1970年代起就开始关注语言学习者的文学素养问题。乔纳森·卡勒 （Jonat
英语学习 2023年6期2023-06-27
- 整体语言教学法优化小学英语口语
语言教学法；英语教师一、塑造优质的口语交际环境塑造优质的口语交际环境是我们将整体语言教学法有效贯彻在小学英语口语教学中的必然要求，更是我们提升口语交际整体教学质量的必要条件。人创造了环境，环境也在影响着人。特别是在小学英语口语教学过程中，优质的环境对教师的教学行为和学生的学习行为能够产生非常强大的积极作用，有效提高教师开展口语教学的能动性，全面提升学生配合教师开展口语教学工作的积极性，最终实现口语整体教学质量的全面进步。塑造优质的口语交际环境主要从以下两个
文理导航 2023年15期2023-06-12
- 教学“微技术”导研：破解英语教师教研困局的“支点”
术”；教研；英语教师一、问题的提出《中小学教师专业发展标准及指导（英语）》将教育教学研究（以下简称“教研”）视为卓越教师界定的重要指标，是英语教师专业发展的灵魂［1］。教而不研则浅，研而不教则空，研究的“参与介入”会不断地改变英语教师的理念、状态、行为以及习惯，进而促使他们成长为卓越教师。然而，英语教师的教研存在研究课题偏大偏空、研究过程虚化不实、研究远离课堂等问题。因而，“如何將‘悬在空中的虚化课题拉回地面，转化成教师课堂亟待解决的‘真问题？”“如何激发
教学月刊·中学版（外语教学） 2023年2期2023-05-31
- 英语教师教材理解的核心要素、价值定位与实践路径
理念，推演出英语教师教材理解的核心要素，即英语学科知识的结构化、英语学科活动的问题化与英语学科情境的综合化。深入分析英语新课标的学习思想，结果表明，英语教师教材理解的价值定位应指向提升学生的英语学科核心素养，具体表现为建构“化零为整”的英语学科知识体系、培养“以言构意”的英语学科专家思维以及设计“学思用创”的英语学习体验。在厘清教师教材理解的核心要素及其价值定位的基础上，提出以大概念、大问题与大情境厘清教材脉络的英语教师教材理解实践路径，即结合单元主题，以
教学与管理(中学版) 2023年1期2023-05-30
- 生态学视域下大学英语教师信息素养提升策略
词：生态学；英语教师；信息素养；重要性；提升途径中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）12-0152-04Abstract： The level of teachers' information literacy has a profound impact on the improvement of education quality and the process of teachi
高教学刊 2023年12期2023-05-30
- 《英语教师》征稿启事
《英语教师》（国际标准连续出版物号：ISSN1009-8852；国内统一连续出版物号：CN12-1319/G）是一份面向基础英语教育与教师教育领域实践者和研究者的专业性刊物，由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办，全年共24期，中国知网、万方数据库、中国科技期刊数据库（维普网）、超星发现权威收录。现长期征集基础英语教育教学类稿件，凡英语教科研人员、中小学教师、高等院校师生及其他教育工作者均可投稿。主要栏目聚焦/综述 视角 理论探讨 教研
英语教师 2023年1期2023-04-05
- 《英语教师》征稿启事
《英语教师》（国际标准连续出版物号：ISSN1009-8852；国内统一连续出版物号：CN12-1319/G）是一份面向基础英语教育与教师教育领域实践者和研究者的专业性刊物，由天津出版传媒集团有限公司主管、天津教育出版社有限公司主办，全年共24期，中国知网、万方数据库、中国科技期刊数据库（维普网）、超星发现权威收录。现长期征集基础英语教育教学类稿件，凡英语教科研人员、中小学教师、高等院校师生及其他教育工作者均可投稿。主要栏目聚焦/综述 视角 理论探讨 教研
英语教师 2022年16期2022-12-29
- 《英语教师》征稿启事
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英语教师 2022年6期2022-12-12
- 《英语教师》征稿启事
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英语教师 2022年2期2022-12-12
- 《英语教师》征稿启事
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英语教师 2022年8期2022-12-11
- 以校本教研促进农村英语教师专业发展策略初探
修。农村学校英语教师资源本就缺乏，所以农村学校英语教师更要精益求精，抓住改革机遇，在校本研修过程中提升自己的教学水平和专业能力，践行终身学习这一准则。文章针对校本研究提出了切实可行的意见和建议，并附上合理的解决措施，希望能够提高农村学校英语教师的教学水平，同时激发农村学生对英语的学习兴趣。关键词：校本教研；英语教师；专业发展中图分类号：G42 文献标识码：A
名师在线·下旬刊 2022年11期2022-11-28
- 《英语教师》征稿启事
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英语教师 2022年15期2022-11-24
- 高校英语教师多元文化意识培养路径研究
键时期，高校英语教师作为高校师资的中坚力量之一，提高高校英语教师的多元文化意识，对于提高高校师资素质水平，践行以人为本的教育理念，培养学生对多元文化社会的适应力与发展力具有重要意义。关键词：英语教师；多元文化意识；高校英语作者简介：李倩（1983.11-），女，湖南张家界人，吉首大学张家界学院，副教授，硕士，研究方向：英语教学、翻译理论与实践。基金项目：本文系2019年湖南省教育厅科学研究项目“新时代湘西地区高校英语教师跨文化思辨能力发展研究”（项目编号：
校园英语·上旬 2022年9期2022-11-07
- 中小学及校外培训机构英语教师职后培训研究
校外培训机构英语教师职后培训方面的实际工作经验，从需求分析、目标设定、内容策划、教学策略、绩效管理这五个方面探讨中小学及校外培训机构英语教师职后培训问题。[关键词]中小学;校外培训机构;英语教师;职后培训[中图分类号] G451.2 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2022）05-0207-03要建设高水平的师资队伍，做好教师的职后培训很关键。英语教师职后培训是一种以提高英语教师教育教学水平为核心目标的在职培训。如何总结利用好教师在工
大学教育 2022年5期2022-07-24
- 师范认证视角下高校英语教师教学可持续发展建设研究
与责任。作为英语教师，不仅要完成好英语教学本职工作，更要积极适应新的发展形势和要求，不断创新和完善教学内容，全力推动英语教学可持续发展，为提高高校英语教学质量贡献力量。本文就师范认证视角下高校英语教师教学可持续发展建设的相关内容进行深入分析和探究。关键词：师范认证;高校英语教学;英语教师;可持续发展作者简介：马晓娜（1979.09-），女，河北南宫人，石家庄学院，副教授，硕士，研究方向：英语语言文学及教学。在师范认证视角下，高校英语教学的可持续发展有着更加
校园英语·上旬 2022年6期2022-07-20
- 小学英语单元整体教学工作的开展
;单元教学;英语教师;小学生一、分析教学内容，明确教学主题若想确保单元整体教学工作的顺利开展，教师首先要详细分析整本教材的内容，坚持以学科核心素养为基础，有意识地从各单元之间的纵向联系以及本单元内部的横向联系这两个方面整理整个的教学体系，准确把握编写者的教材编写意图。唯有如此才能确保整个单元教学工作的有序落实。“Are you going away for the holiday？”是五年级下册英语教材的第7单元，是学生教材学习进入尾声之际接触的学习内容。
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 基于胜任力的广西农村小学英语教师信息素养调查
本素质，小学英语教师信息素养包括将信息技术应用于小学英语教学的思维、能力及信息道德与网络安全意识等。调查显示，广西农村小学英语教师的信息素养总体较低且个体间差异不大，它受信息资源设施配备、教学环境氛围、教师知识技能和理念等多种因素影响。教育部门需继续增加投入、提供技术指导，学校应加强信息化建设、强化教学监管、完善考评体系，教师要具备信息意识，利用信息技术优化教学。通过上述各方共同努力，提升农村小学英语教师的信息素养。[关键词] 农村小学;英语教师;信息素养
教育教学论坛 2022年27期2022-07-14
- 新课程背景下高中英语教师的专业发展
旨在探索高中英语教师专业发展中存在的问题和创新途径，为英语教师提高教学质量打下坚实的基础。关键词：新课程;英语教师;专业发展;问题;路径引言高中英语学科的课程改革以来，高中英语教学要求老师培养英语应用的技能，培养英语信息的获取、分析、处理和解决问题的技能。因此，在教学中，要勇于尝试、勇于探索新的教学方式，并制定适合高中英语教学的教学方式。教师是否可以找到自己教学上的问题，而问题的出现与否将会影响到英语专业的发展。1高中英语教师专业发展的主要内容1.1学生知
民族文汇 2022年41期2022-07-09
- 高中英语教师教学激励实施现状的不足及对策
杰摘要：高中英语教师有效实施教学激励是提高教育教学绩效的关键所在。针对教师在教学激励实施现状中存在的不足，分析造成不足的因素，思考其对策： 高中英语教师应不断深化和完善对于教学激励的认知;教育相关部分应不断加强教师教学激励的相关培训，并注重可操作性;教育相关部门应不断提高规范办学水平，应不断更新教学工具，改变班级学生数过多的现状;教育相关部门应制定并不断完善教学激励的效果评估的标准，努力实现教学激励效果评估的多元化。关键词：高中;英语教师;教学激励;不足
教育周报·教育论坛 2022年3期2022-06-29
- “互联网+”背景下幼师英语教师职前培养模式探究
研究针对幼儿英语教师职前培养模式的研究现状展开探究，并根据“互联网+”背景。进而提出了优化幼儿英语教师职前培养的主要内容，以期能够为相关教育工作者通过参考与帮助。关键词：“互联网+”;幼儿;英语教师;职前培养一、引言互联网时代背景下，相关教育单位应当重视培养适应新生态、新时期的优秀现代化人才，构建完善的培养模式。此外，随着社会、家庭对于幼儿英语教育的重视程度逐渐上升，社会范围对于幼儿英语教师的需求量也在持续上涨。然而有许多的幼儿英语教师在专业能力、教学水平
中国新通信 2022年11期2022-05-30
- 混合式教学背景下大学英语教师信息化教学能力提升研究
如何提升大学英语教师信息化教学能力进行了探讨，以供参考。关键词：混合式教学;英语教师;信息化教学;能力;提升近年来，信息技术发展速度非常快，我们已步入信息化时代，教育信息化也成为潮流，混合式教学应运而生。信息化时代的到来，使高校教育面临着新的机遇与挑战，在学生知识获取渠道逐步增多的情况下，教师怎样有效应用混合式教学，冲破传统教学模式的束缚，不断提高自身的信息化教学能力是值得深入探究的问题。一、混合式教学及信息化教学能力概述（一）混合式教学混合式教学就是将传
校园英语·下旬 2022年5期2022-05-30
- 高职高专英语教学中思政元素的融入策略
;融入策略;英语教师作者简介：刘海霞（1973.08-），女，山东东营人，东营职业学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学。思政元素可以对高职高专学生进行一定的思想政治教育，帮助学生树立正確的世界观、人生观、价值观。高职高专英语教学本身就存在很多思政知识，教师应通过制订有效的思政元素融入策略，实现高职高专英语课堂的思政元素良好渗透。在此过程中，英语教师不仅能够快速完成英语教学任务，还能深化思政元素的有效渗透和落实。在高职高专英语教学过程中，英语教师应该时刻关注
校园英语·中旬 2022年8期2022-05-30
- 传统文化融入初中英语教学的措施
;初中英语;英语教师;初中生作者简介：高志燕，江苏省如皋初级中学。中国传统文化在学校教育中有着非常明显的体现和广泛的应用，从语文中的古诗到数学中的历史故事再到道德与法治课程，都能不同程度地体现出与传统文化的相关性。虽然英语课程教学的侧重点是向学生传授西方国家的语言知识，但英语课程具有人文性，教师在英语教学中会涉及与我国经济社会发展密切相关的文化内容，这就为传统文化融入初中英语教学提供了广阔的空间。一、传统文化融入初中英语教学的必要性传统文化有效融入初中英语
校园英语·下旬 2022年6期2022-05-30
- “四重”并举，备透英语教材*
起【关键词】英语教师;单元备课;备教材;“四重”并举【中圖分类号】G633.41 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）51-0072-02凡事预则立，不预则废，不少教师在课前缺乏精心备课，导致课堂松散、低效。笔者认为，教师在备教材时要做到如下“四重”。一、重系统性的单元备课《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）指出：单元是承载主题意义的基本单位，单元教学目标是总体目标的有机组成部分。单元教学既承载了完整的课
江苏教育·中学教学版 2022年7期2022-05-30
- 新手教师专业发展的状况调查与启示
。【关键词】英语教师;专业发展;教师情绪;PET研修共同体模式一、调查背景2022年4月，教育部等八部委联合发布了《新时代基础教育强师计划》（以下简称“强师计划”），提出“高质量教师是高质量教育发展的中坚力量” [1]。之后，教育部正式颁布《义务教育课程方案（2022年版）》，开宗明义地指出“课程要发挥培根铸魂、启智增慧的作用”，必须“强化专业支持”[2]，依靠教师发挥基础作用。教师是确保课程有效实施的关键要素，教师的专业化水平是有效实施课程的关键[3]。
教学月刊·小学综合 2022年9期2022-05-30
- 浅谈提升大学英语教师职业素养的对策
展的需要也对英语教师提出了新要求。本文对大学英语教师所需的核心职业素养进行了剖析，并提出了一些提高大学英语教师素养的对策。关键词：大学英语;英语教师;职业素养作者简介：王梦怡（1991-），女，湖北武汉人，海军工程大学基础部，讲师，硕士，研究方向：语言测试、英语教学。“师者，所以传道受业解惑也”。教师只有具备相应的素养才能更好地教导学生。职业素养一直是外语教学界的热门研究话题。吴一安指出，优秀外语教师专业素质应该包括外语学科教学能力、外语教师职业观和职业道
校园英语·月末 2022年8期2022-05-30
- 英语教师学科教学知识(PCK)转化的影响因素
因素，对提高英语教师学科教学知识的转化能力至关重要。本文将对学科教学知识（PCK）的内涵进行阐述，从教师、学生以及环境三个方面探讨影响英语教师PCK转化的因素，并尝试提出促进转化的措施，以期提升教学效果。关键词：英语教师;学科教学知识（PCK）;教学效果中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2022）07-0112-0420世纪80年代，学术界开始对什么是最有效教学这一问题进行讨论。一种观点坚持认为学科知识最为重要，另
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2022年7期2022-05-30
- 构建高中英语高品质教学课堂的有效途径探索
育目的，高中英语教师则可以采取联动媒体技术、创设生活实践以及延展课外教导等方式进行授课，让高中生们在学习英语课业知识的同时，还可以切实体会到学习的快乐，从而爱上学习英语知识。关键词：高品质教学课堂;英语教师;高中生中图分类号：A 文献标识码：A国家综合国力的日渐强盛，使得教育领域迎来了发展的新时期，诸多新式教学理念、教学方法的出现，不仅推动了高中英语教学模式的变动，也加速了高中英语高品质教学课堂的构建。本文，将从高中英语教学的角度出发，简要分析在教育发展的
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- 新时代背景下大学英语教师核心素养研究
背景下，大学英语教师的核心素养问题，受到了当下大学英语教师们的普遍关注，大学教师核心素养的提升影响的意义重大，其培养的大学生更是祖国当下社会发展所需要的人才，提升大学英语教师的核心素养使其在“以德树人”的教学模式下，能够为祖国培养更多的优秀人才，本文既是针对新时代背景下大学英语教师核心素养的问题展开的相关论述，仅供参考。关键词：新时代;大学英语;英语教师;核心素养引言：我国的现代化的进程已经取得了较大的进步，在此背景下人们对高校教育的需求更加的复杂多元化，
快乐学习报·教师周刊 2022年15期2022-05-16
- 指向“ACER”教学模式开发与运用的“U-G-S”教师专业成长路径探索
学模式，帮助英语教师找到有效的专业发展途径，促进英语教学深度变革。【关键词】英语教师;专业发展;U-G-S学习共同体;ACER;教学模式要实现基础教育的高质量发展，学校教师需要科学地实施课堂教学。当前基础教育领域的教研活动存在的普遍问题如下：理论指导不足;教师对课前学习材料和学情分析的重视不够;观、评课时只关注教学的过程设计，评价依赖于观课者的主观感受;课堂诊断缺乏适切的工具;缺乏实证分析，课后反思不到位;总体教学缺乏系统性、整体性;等等。针对以上问题，高
教学月刊·小学综合 2022年4期2022-05-05
- 少数民族初中英语教师信息技术应用能力发展现状及优化策略研究
：少数民族，英语教师，信息技术，现状，策略引言自21世纪以来，在教育事业的发展和革新中，浮现了大量新兴的创新空间和方法，信息技术的高速发展也是重要的一环。和普遍的教学地区相比，少数民族地区的教学有着特殊的地方。尽管我国提出了全国初中英语教师信息技术应用能力提升工程，但对于相对落后的少数民族地区，初中老师的综合水平提升进展，从实际效果来看很不乐观。作为少数民族地区，文化及语言出现的变化性和多样性，无疑加大了当地英语教学的难度，因此，合理使用信息技术，提高實质
民族文汇 2022年6期2022-04-27
- 《英语教师》征稿启事
《英语教师》（国际标准连续出版物号：ISSN1009-8852；国内统一连续出版物号：CN12-1319/G）是一份面向基础英语教育与教师教育领域实践者和研究者的专业性刊物，由天津出版传媒集团有限公司主管、天津教育出版社有限公司主办，全年共24期，中国知网、万方数据库、中国科技期刊数据库（维普网）、超星发现权威收录。现长期征集基础英语教育教学类稿件，凡英语教科研人员、中小学教师、高等院校师生及其他教育工作者均可投稿。主要栏目聚焦/综述 视角 理论探讨 教研
英语教师 2022年18期2022-04-07
- 英语教师在听力教学环节中的中介作用
的基本方式。英语教师作为英语与学生之间的中介，在学生英语学习的每个环节中都起着重要的作用。因此，本文对英语教师如何在听力教学环节中发挥中介作用进行分析，探究在初中英语课堂中教师的中介作用与学生英语学习的密切联系。关键词：初中英语 英语教师 听力教学环节 中介作用在语言学习中，“听”是吸收和巩固语言知识、培养语言能力的重要手段。重视听力教学，不仅符合语言学习规律，也是现代英语学习的需要。在如此重要的语言学习环节中，教师应该根据英语学习规律、学生认
江西教育C 2022年2期2022-03-31
- 高职英语教师提升思政教育水平的途径研究
键词：高职;英语教师;思政教育;水平;途径作者简介：吴英华（1979.11-），女，汉族，河北廊坊人，廊坊卫生职业学院，讲师，研究生，研究方向：英语教育。一、课程思政的内涵（一）课程思政需要言传身教当前，高职教育工作者的根本任务与其他阶段的教育工作者是相同的，需要始终围绕“传道”“授业”“解惑”这三点，需要时刻牢记作为中华儿女，要为中华民族伟大复兴贡献源源不断的力量，要约束自身的行为，在工作和生活中以身作则，努力成为学生心中的榜样，培养更多新时期所需的人才
校园英语·月末 2022年1期2022-03-22
- 《英语教师》征稿启事
《英语教师》（国际标准连续出版物号：ISSN1009-8852；国内统一连续出版物号：CN12-1319/G）是一份面向基础英语教育与教师教育领域实践者和研究者的专业性学术刊物，由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办，全年共24期，中国知网、万方数据库、中国科技期刊数据库（维普网）、超星发现权威收录。现长期征集基础英语教育教学类稿件，凡英语教科研人员、中小学教师、高等院校师生及其他教育工作者均可投稿。主要栏目聚焦/综述 视角 理论探讨
英语教师 2022年13期2022-03-17
- 《英语教师》征稿启事
《英语教师》（国际标准连续出版物号：ISSN1009-8852；国内统一连续出版物号：CN12-1319/G）是一份面向基础英语教育与教师教育领域实践者和研究者的专业性学术刊物，由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办，全年共24期，中国知网、万方数据库、中国科技期刊数据库（维普网）、超星发现权威收录。现长期征集基础英语教育教学类稿件，凡英语教科研人员、中小学教师、高等院校师生及其他教育工作者均可投稿。主要栏目聚焦/综述 视角 理论探讨
英语教师 2022年3期2022-03-17
- 《英语教师》征稿启事
《英语教师》（国际标准连续出版物号：ISSN1009-8852；国内统一连续出版物号：CN12-1319/G）是一份面向基础英语教育与教师教育领域实践者和研究者的专业性刊物，由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办，全年共24 期，中国知网、万方数据库、中国科技期刊数据库（维普网）、超星发现权威收录。现长期征集基础英语教育教学类稿件，凡英语教科研人员、中小学教师、高等院校师生及其他教育工作者均可投稿。主要栏目聚焦/综述 视角 理论探讨 教
英语教师 2022年11期2022-03-17
- 《英语教师》征稿启事
《英语教师》（国际标准连续出版物号：ISSN1009-8852；国内统一连续出版物号：CN12-1319/G）是一份面向基础英语教育与教师教育领域实践者和研究者的专业性学术刊物，由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办，全年共24期，中国知网、万方数据库、中国科技期刊数据库（维普网）、超星发现权威收录。现长期征集基础英语教育教学类稿件，凡英语教科研人员、中小学教师、高等院校师生及其他教育工作者均可投稿。主要栏目聚焦/综述 视角 理论探讨
英语教师 2022年12期2022-03-17
- 小学英语课外阅读提高学生高阶思维能力的策略探究
这样的情况，英语教师应该在阅读教学中对小学生的高阶思维能力进行充分培养，从而进一步提高學生的学科能力。【关键词】英语教师;阅读教学;高阶思维能力;小学生;教学质量【作者简介】黄寅，淮安曙光双语学校。《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识共同构成义务教育阶段英语课程总目标，这五个方面共同促进学生英语综合语言运用能力的形成与发展。那么怎样才能培养学生的综合语言运用能力呢？任何人学习语言都有一个从知识（kn
校园英语·中旬 2022年1期2022-03-17
- 构建“学本化”小学英语课堂的探索
。因此，小学英语教师在开展教学工作的时候，应主动创设良好的学习情境，例如，创设生活情境、悬念情境，让学生在轻松活跃的氛围中习得知识;要在教学过程中突出学生的主体地位，鼓励学生进行自主化阅读和质疑式探究，逐步形成良好的自主学习能力;还应对教学细节设计进行优化，把握流畅化课堂节奏，以此不断提高英语教学的质量与效果。关键词：小学英语;学本化教学;英语教师中图分类号：G427 文献标识码：A
名师在线·中旬刊 2022年1期2022-03-04
- 《英语教师》征稿启事
《英语教师》（国际标准连续出版物号：ISSN1009-8852；国内统一连续出版物号：CN12-1319/G）是一份面向基础英语教育与教师教育领域实践者和研究者的专业性刊物，由天津出版传媒集团有限公司主管、天津教育出版社有限公司主办，全年共24期，中国知网、万方数据库、中国科技期刊数据库（维普网）、超星发现权威收录。现长期征集基础英语教育教学类稿件，凡英语教科研人员、中小学教师、高等院校师生及其他教育工作者均可投稿。主要栏目聚焦/综述 视角 理论探讨 教研
英语教师 2022年24期2022-02-27
- 应用型本科高校英语教师课堂元话语研究
着重要作用。英语教师应有意识地在课堂教学中使用元话语，提高课堂语言的逻辑性和准确性，从而取得良好的教学效果。文章以英语教师真实课堂授课内容为语料，分析元话语在应用型本科高校英语课堂中的使用情况，以总结其特点和规律，为教师有意识地使用元话语，提高英语课堂教学效果提供启示。 关键词：元话语;英语教师;应用型本科高校;教学效果 中图分类号： G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2022）08-0015-03“元话语”（Metadis
成才之路 2022年8期2022-02-25
- 《英语教师》征稿启事
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英语教师 2022年19期2022-02-14
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英语教师 2022年20期2022-02-14
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英语教师 2022年21期2022-02-14
- 卫生中职英语教师工匠精神培养策略
卫生中职学校英语教师应致力于培养自身爱岗敬业的品德、精益求精执着专注的专业素养、创新进取的职业品质，不断进取，争取做技高品正的优秀教师。关键词：工匠精神;英语教师;职业院校中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）05-0003-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.05.001 司马光在《资治通鉴》记录了三家分晋的历史，从智氏家族的灭亡史实
学周刊 2022年5期2022-02-12
- 借助焦点讨论法破解英语校本研修困局
;校本研修;英语教师校本研修应着眼于解决教师教育教学中的实际问题，在提升教学质量、促进教师专业成长方面发挥作用。真正有效的校本研修，不仅应该是主题明确，聚焦问题解决，助力教师成长，而且应该有教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助和专业研究人员的专业引领。然而，当前的英语校本研修存在目的模糊、主题缺失、问题意识不强、趣味性不足等问题，使得研修成效不明显。为此，探索一种有效的英语校本研修模式，让校本研修成为英语教师专业成长和教学质量提升的源动力是广大英语教育者
教学月刊·中学版（外语教学） 2022年2期2022-01-21
- 《英语教师》征稿启事
《英语教师》（国际标准连续出版物号：ISSN1009-8852；国内统一连续出版物号：CN12-1319/G）是一份面向基础英语教育与教师教育领域实践者和研究者的专业性刊物，由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办，全年共24期，中国知网、万方数据库、中国科技期刊数据库（维普网）、超星发现权威收录。现长期征集基础英语教育教学类稿件，凡英语教科研人员、中小学教师、高等院校师生及其他教育工作者均可投稿。主要栏目聚焦/综述 视角 理论探讨 教研
英语教师 2022年17期2022-01-01